1、小班音樂(lè)大樹(shù)媽媽教案【篇一：大樹(shù)媽媽教案】小班音樂(lè)教案：大樹(shù)媽媽活動(dòng)目標(biāo):1 、感受樂(lè)曲輕松,愉快的情調(diào),并理解歌詞內(nèi)容。2 、嘗試用不同的身體姿態(tài)來(lái)表現(xiàn)大樹(shù)和小鳥(niǎo)。3 、結(jié)伴表演大樹(shù)和小鳥(niǎo), 表現(xiàn)角色間相親相愛(ài)的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1 、多媒體課件2 、大樹(shù)和小鳥(niǎo)頭飾若干活動(dòng)過(guò)程:一、談話，喚起已有經(jīng)驗(yàn)。1. 我們都有媽媽，媽媽喜歡你嗎？你愛(ài)媽媽嗎？2. （出示ppt 圖片 1 ）大樹(shù)媽媽也喜歡你們，今天老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的詩(shī)歌大樹(shù)媽媽。3. 教師念一遍兒歌，放音樂(lè)，引起幼兒注意。1 ）這首歌好聽(tīng)嗎?2 ）這首歌聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)？3 ）你喜歡歌里的哪一句？（多提問(wèn)幾個(gè)小朋友），小朋友喜歡哪一句，教

2、師就清唱哪一句。4 ）聽(tīng)音樂(lè)再次欣賞，幼兒跟唱，并隨著旋律輕輕晃動(dòng)身體。這首歌聽(tīng)起來(lái)非常舒服，好聽(tīng)，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍吧！你們輕輕的晃動(dòng)身體和老師一起唱。二、教師講故事大樹(shù)媽媽，提問(wèn)幼兒1. 大樹(shù)每天怎樣為為小花、小草們遮風(fēng)擋雨呢？（舉著茂盛的葉子）大家都叫它什么？（大樹(shù)媽媽）2. 小鳥(niǎo)為什么叫大樹(shù)媽媽呢？（大樹(shù)媽媽用樹(shù)葉做成了一個(gè)溫暖的搖籃，隨著風(fēng)兒搖呀搖，在大樹(shù)媽媽的懷抱里，小鳥(niǎo)甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)?。?. 教師總結(jié)：原來(lái)鳥(niǎo)媽媽出去捉蟲(chóng)不在家時(shí)，小鳥(niǎo)害怕了，大樹(shù)就像媽媽一樣，小鳥(niǎo)和大樹(shù)媽媽相親相愛(ài),小鳥(niǎo)把家安在了大樹(shù)上,大樹(shù)媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹(shù)枝,沙沙的聲音好像在為鳥(niǎo)寶寶唱搖籃曲。下雨了,大樹(shù)媽媽

3、那長(zhǎng)著葉子的手臂就像撐起的一把傘,為鳥(niǎo)寶寶擋住風(fēng)雨。三、讓幼兒介紹自己的媽媽，你們想對(duì)媽媽說(shuō)什么？讓幼兒觀看青蛙媽媽保護(hù)孩子和小燕子?jì)寢尡Ｗo(hù)孩子的圖片四、教師播放大樹(shù)媽媽視頻，讓幼兒進(jìn)一步感受大樹(shù)媽媽的愛(ài)。五、請(qǐng)若干名幼兒與教師分角色表演，進(jìn)一步體驗(yàn)大樹(shù)媽媽對(duì)小鳥(niǎo)的愛(ài)。教師戴大樹(shù)媽媽頭飾，帶幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊隨音樂(lè)晃動(dòng)身體，并感受媽媽對(duì)小鳥(niǎo)的愛(ài)。六、活動(dòng)延伸1 .教師將頭飾投放到益智區(qū)，沒(méi)有玩的小朋友，區(qū)域活動(dòng)時(shí)可以玩。2 . 幼兒回家把自己想對(duì)媽媽說(shuō)的話告訴媽媽?！酒捍髽?shù)媽媽教案】大樹(shù)媽媽教案教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)搖籃曲（舒伯特）；唱大樹(shù)媽媽教材分析：大樹(shù)媽媽是一首抒情性的兒童歌曲，具有“搖籃曲

4、 ”風(fēng)格。歌曲采用擬人化的手法，歌頌了大樹(shù)媽媽對(duì)小鳥(niǎo)的百般呵護(hù)。歌曲為單段體結(jié)構(gòu)，全曲的音域只有八度，旋律親切，柔和，休止符的運(yùn)用生動(dòng)地表現(xiàn)了大樹(shù)媽媽對(duì)小鳥(niǎo)的深厚的愛(ài)。教學(xué)目標(biāo)：1 、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生體會(huì)到母愛(ài)的偉大，感受到搖籃曲優(yōu)美、抒情、柔和的風(fēng)格，了解尊敬長(zhǎng)輩，關(guān)心他人是一種美德。2 、學(xué)會(huì)用輕柔自然的聲音演唱歌曲，并能有感情地進(jìn)行表演。3 、通過(guò)角色表演，學(xué)生參與的積極性和合作能力有所提高，并能嘗試有個(gè)性的創(chuàng)造性活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)搖籃曲的風(fēng)格特征，并能通過(guò)唱、演表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)：正確演唱后八分休止，做到音斷而氣不斷，通過(guò)演唱，感受八分休止符在塑造音樂(lè)形象中所起的作用了。教學(xué)方法

5、：采用創(chuàng)設(shè)“搖籃曲 ”情境導(dǎo)入新課；采用隨故事情節(jié)的發(fā)展層層遞進(jìn)，學(xué)習(xí)歌曲；采用創(chuàng)編音樂(lè)劇的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。教學(xué)過(guò)程：（一） 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（靜態(tài)畫(huà)面：一位年輕的媽媽在搖著搖籃哄小寶寶睡覺(jué)）在舒伯特?fù)u籃曲的音樂(lè)聲中，師生安靜地走進(jìn)教室坐好，老師引導(dǎo)學(xué)生輕輕地隨著音樂(lè)的旋律搖擺，或閉著眼睛靜靜地聽(tīng)，感受樂(lè)曲的優(yōu)美意境。師：小朋友們，這段音樂(lè)帶給你怎樣的感受？讓你想到了怎樣的情景？生：好象在小船上（天空中飛翔，象媽媽在哄我睡覺(jué)）師：小朋友們說(shuō)得都很好。這段音樂(lè)有個(gè)非常好聽(tīng)的名字，叫搖籃曲，它是媽媽在哄小寶寶睡覺(jué)時(shí)唱的歌曲.你覺(jué)得她的聲音是怎樣的？對(duì)，搖籃曲就要用輕輕的柔柔的聲音演唱。你

6、們愛(ài)媽媽嗎？誰(shuí)來(lái)表達(dá)一下愛(ài)媽媽的心情？請(qǐng)你有感情地喊一聲“媽媽 ”（指名學(xué)生喊，再一起喊一聲“媽媽 ”）（二）巧妙引導(dǎo)，解決難點(diǎn)。師：恩，從你們的喊聲中老師強(qiáng)烈地感受到你們是多么地愛(ài)媽媽，那么你想體驗(yàn)一下做媽媽的感覺(jué)嗎？播放歌曲大樹(shù)媽媽的旋律，引導(dǎo)學(xué)生都來(lái)當(dāng)一回小媽媽。和著音樂(lè)的節(jié)拍做哄小寶寶入睡的動(dòng)作（取出椅子底下事先準(zhǔn)備好的布娃娃，要求動(dòng)作必須合拍。師巡視，表?yè)P(yáng)做得好的學(xué)生 在額頭上貼紙）師：在媽媽溫暖的懷抱里，小寶寶們都安靜地睡著了點(diǎn)擊出示：咦，還有一個(gè)小寶寶沒(méi)睡著，他在干嘛呀？（一個(gè)娃娃躺在搖籃里，大眼睛一睜一閉）小朋友們學(xué)著他做一做，好嗎？（師用手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生睜眼閉眼）師：你能用嘴巴來(lái)

7、模仿嗎？（引導(dǎo)學(xué)生用嘴巴一張一合） 點(diǎn)擊出示：啊0啊 0 啊 0 啊 （老師指出“啊 ”代表張嘴，“ 0”代表閉嘴），引導(dǎo)學(xué)生讀一讀。學(xué)生掌握后，試著讓他們把“ 0”處理放在心里默讀。（三）故事導(dǎo)入，學(xué)唱新歌。師：小朋友們的表現(xiàn)可真棒！為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師呀準(zhǔn)備了一個(gè)故事，想聽(tīng)嗎？（播放自制多媒體flash 動(dòng)畫(huà) ,配樂(lè)）鳥(niǎo)媽媽生了一只可愛(ài)的鳥(niǎo)寶寶，她每天給寶寶梳頭、洗臉、喂食，還常常哼著搖籃曲哄鳥(niǎo)寶寶睡覺(jué)，鳥(niǎo)寶寶在媽媽的照料下可幸福啦！可是天有不測(cè)風(fēng)云，一天鳥(niǎo)媽媽象往常一樣出門(mén)給寶寶覓食，被一只可惡的老鷹吃掉了從此小鳥(niǎo)成了可憐的孤兒小朋友，你們想知道后來(lái)小鳥(niǎo)的命運(yùn)是怎樣的嗎？（播放歌曲錄音大樹(shù)

8、媽媽，同時(shí)出現(xiàn)畫(huà)面）師：是誰(shuí)做了小鳥(niǎo)的媽媽呀？生回答：大樹(shù)媽媽（出示歌名）師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“大樹(shù)媽媽”給你留下了什么樣的印象？生回答，師引導(dǎo)觀察圖，逐句出示第一段歌詞。師：好！讓我們一起來(lái)走近大樹(shù)媽媽。大樹(shù)媽媽個(gè)兒高，托著那搖籃唱歌謠，搖呀搖，搖呀搖，搖籃里的小鳥(niǎo)睡著了。師：小朋友們，你能按照老師的節(jié)奏來(lái)讀嗎？出示曲譜。學(xué)生學(xué)讀。（播放）聽(tīng)錄音范唱，要求：張口默唱，體會(huì)歌曲的情緒，找一找旋律中兩處不同的樹(shù)葉。跟著老師唱一唱不同樹(shù)葉處。逐句跟著老師唱一唱后提問(wèn)：你覺(jué)得應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)演唱？指導(dǎo)學(xué)生用親切輕柔的聲音完整演唱歌曲（第一段歌詞）。學(xué)習(xí)第二段歌詞：師：小鳥(niǎo)美美地睡了一覺(jué)，醒來(lái)了，睜開(kāi)眼睛正

9、看見(jiàn)大樹(shù)媽媽對(duì)著它呵呵笑。點(diǎn)擊出示（讀一讀）動(dòng)畫(huà) flash 風(fēng)吹樹(shù)葉搖，雨點(diǎn)落下來(lái)。師：看！天氣變了！師生接口唱第二段歌詞（可交換）指導(dǎo)學(xué)生用親切柔和的聲音完整演唱兩段歌詞。（四）分組創(chuàng)編，角色表演1 、 師：小朋友們喜歡大樹(shù)媽媽嗎？那你們?cè)敢鈦?lái)演一演大樹(shù)媽媽嗎？（請(qǐng)同桌自由組合，一位扮演大樹(shù)媽媽，一位扮演小鳥(niǎo)，跟著音樂(lè)表演）播放大樹(shù)媽媽歌曲2 、師：小朋友們表演得可真好！可老師總覺(jué)得還不過(guò)癮，我們請(qǐng)小花、小草等好朋友一起加入表演好嗎？老師先給他們分好組（分配好角色）。3 、點(diǎn)擊：師邊配樂(lè)講故事。請(qǐng)分好組的學(xué)生當(dāng)堂表演，師口述故事情節(jié)（分四個(gè)場(chǎng)景，學(xué)生分組表演（多媒體展示動(dòng)畫(huà)畫(huà)面）（ 1 ）

10、從前，有一棵大樹(shù)，它的個(gè)子呀好高好高，每天舉著茂盛的枝葉為小花、小草、小螞蟻們遮風(fēng)擋雨，大家都管它叫大樹(shù)媽媽。（ 2）有一天，樹(shù)媽媽又救助了成了孤兒的小鳥(niǎo)，大樹(shù)媽媽用樹(shù)葉做成了一個(gè)溫暖的搖籃，隨著風(fēng)兒搖呀搖，搖呀搖，在大樹(shù)媽媽的懷抱里，小鳥(niǎo)甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)?。?3）風(fēng)來(lái)了，雨來(lái)了，大樹(shù)媽媽用樹(shù)葉編織成小傘為小鳥(niǎo)遮風(fēng)擋雨。（ 4）聽(tīng)，大樹(shù)媽媽微笑著為小鳥(niǎo)唱起了搖籃曲，多么溫柔，多么動(dòng)聽(tīng)，小鳥(niǎo)幸福地笑了，大家都幸福地笑了。4 、學(xué)生完整聽(tīng)音樂(lè)表演故事情節(jié)。（五）聽(tīng)聽(tīng)唱唱，課堂拓展師：大樹(shù)媽媽真?zhèn)ゴ?！世上所有的媽媽都是最偉大的。你想?duì)媽媽唱什么？說(shuō)什么？點(diǎn)擊：世上只有媽媽好、我的好媽媽，引導(dǎo)學(xué)生演唱

11、。師：我們?cè)賮?lái)看看小烏鴉是怎樣愛(ài)媽媽的呢？點(diǎn)擊：（mtv ）小烏鴉愛(ài)媽媽第一遍音樂(lè)結(jié)束，把音量放低。師小結(jié)：通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，老師想請(qǐng)小朋友們今天回去向媽媽表示一下愛(ài)心：你可以唱一首愛(ài)媽媽的歌，念一首愛(ài)媽媽的詩(shī)，或者只要親手夾一口菜給媽媽吃也可以，能做到嗎？放大音量小烏鴉愛(ài)媽媽，讓學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)走出教室！大樹(shù)媽媽教案教學(xué)內(nèi)容1 、唱大樹(shù)媽媽2、聽(tīng)舒伯特?fù)u籃曲教學(xué)目標(biāo)2 、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生體會(huì)到母愛(ài)的偉大，感受到搖籃曲優(yōu)美、抒情、柔和的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩、愛(ài)媽媽的情感。3 、學(xué)會(huì)用輕柔自然的聲音演唱歌曲，并能有感情的進(jìn)行表演。教材分析大樹(shù)媽媽是一首抒情性的兒童歌曲，具有“搖籃曲 ”風(fēng)格，作

12、品的旋律優(yōu)美流暢，輕柔抒情。歌曲采用擬人化的手法，歌頌了大樹(shù)媽媽對(duì)小鳥(niǎo)的百般呵護(hù)。歌曲為單段體結(jié)構(gòu)，休止符的運(yùn)用生動(dòng)的表現(xiàn)了大樹(shù)媽媽對(duì)小鳥(niǎo)的深厚的愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)搖籃曲的風(fēng)格特征，并能通過(guò)唱、演表現(xiàn)出對(duì)媽媽的無(wú)限深情教學(xué)難點(diǎn)1 、正確演唱后八分休止，做到音斷而氣不斷。2、正確演唱切分節(jié)奏 教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好在舒伯特的搖籃曲中，生走進(jìn)教室，靜靜地坐在座位上。二、導(dǎo)入老師指導(dǎo)學(xué)生輕輕的隨著音樂(lè)的旋律閉上眼睛靜靜的聽(tīng)，感受樂(lè)曲的優(yōu)美意境。師：小朋友們，這段歌曲給你帶來(lái)了怎樣的感受？生：好像在小船上（天空中飛翔，像媽媽在哄我睡覺(jué)? ）師：你們的想象力真豐富，這首歌曲有個(gè)非常好聽(tīng)的名字，就叫

13、搖籃曲，主要是媽媽哄寶寶睡覺(jué)時(shí)唱的歌。三、新授歌曲（一）引入歌曲學(xué)唱2 、說(shuō)故事引出第一段師：小時(shí)候媽媽不但會(huì)唱著搖籃曲伴我入睡，有時(shí)還會(huì)給我講故事呢！今天就給大家?guī)?lái)了一個(gè)大樹(shù)媽媽的故事。（背景音樂(lè)）（邊說(shuō)邊播放背景圖片）從前，有一棵大樹(shù)，個(gè)子長(zhǎng)得好高，每天都舉著茂盛的葉子為小花、小草們遮風(fēng)擋雨，大家都叫她大樹(shù)媽媽。有一天，一只迷路的小鳥(niǎo)找不到媽媽了，他疲倦的停在大樹(shù)媽媽的手臂上，急得嗚嗚的哭。大樹(shù)媽媽說(shuō)：“好孩子，別哭，別哭，我就是你的媽媽！”大樹(shù)媽媽用樹(shù)葉做成了一個(gè)溫暖的搖籃，隨著風(fēng)兒搖啊搖，在大樹(shù)媽媽的懷抱里，小鳥(niǎo)甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)想！聽(tīng)，大樹(shù)媽媽為小鳥(niǎo)唱起了歌播放歌曲大樹(shù)媽媽第一段3 、

14、動(dòng) 哼唱旋律師：我們也來(lái)為小鳥(niǎo)搭一個(gè)搖籃，哄他睡覺(jué)吧找一個(gè)學(xué)生上來(lái)和老師做示范生兩兩拉手，跟音樂(lè)節(jié)奏輕輕做搖搖籃的動(dòng)作，第二段音樂(lè)時(shí)提醒學(xué)生輕聲哼唱旋律4 、說(shuō)故事引出第二段師：小鳥(niǎo)兒伴著大樹(shù)媽媽甜美的歌聲，在小朋友們輕輕晃動(dòng)的搖籃里美美地睡了一覺(jué)。醒來(lái)后睜開(kāi)眼睛，正看見(jiàn)大樹(shù)媽媽對(duì)著它呵呵笑呢，突然，一陣狂風(fēng)暴雨，聽(tīng)！播放雷雨聲風(fēng)來(lái)了，雨來(lái)了，小鳥(niǎo)兒沒(méi)有傘，急得直拍翅膀，于是，大樹(shù)媽媽用她茂盛的葉子做成了一把綠色的小傘，撐開(kāi)小傘讓小鳥(niǎo)兒躲在下面，小鳥(niǎo)兒不再害怕風(fēng)雨了，它開(kāi)心的笑了。播放第二段錄音（二）學(xué)唱歌曲1 、有節(jié)奏的讀歌詞師：多么溫柔，多么好聽(tīng)的歌兒呀！“大樹(shù)媽媽”給你留下了什么印象？（

15、個(gè)子高、有愛(ài)心、慈祥、溫柔，是個(gè)好媽媽）師：你的體會(huì)多么深刻呀 咱們一起去看一看大樹(shù)媽媽?。ǔ鍪靖柙~，學(xué)生有節(jié)奏的模仿老師讀）跟著我來(lái)讀一讀重點(diǎn)解決切分節(jié)奏大樹(shù)媽媽個(gè)兒高，大樹(shù)媽媽個(gè)兒高托著那搖籃唱歌謠，對(duì)著那小鳥(niǎo)呵呵笑搖呀搖，搖呀搖，風(fēng)來(lái)了，雨來(lái)了，搖籃里的小鳥(niǎo)睡著了。綠色的小傘撐開(kāi)了（ 3）聽(tīng)錄音范唱師：聽(tīng)大樹(shù)媽媽唱一唱，感受大樹(shù)媽媽對(duì)小鳥(niǎo)的那份愛(ài)吧！（播放錄音）（ 4）師范唱師：多么動(dòng)聽(tīng)的歌聲，多么慈祥的大樹(shù)媽媽呀，我也想像她那樣唱一唱！請(qǐng)你們來(lái)做我的小聽(tīng)眾吧?。◣煆棾? 、學(xué)唱第一段，固定歌曲節(jié)奏師：你們也想唱一唱么？老師給你們伴奏，咱們一起輕聲把第一段唱一唱（過(guò)程中固定節(jié)奏）（ 1

16、 ）生兩兩對(duì)面表現(xiàn)師：老師有個(gè)想法，想請(qǐng)小朋友們和自己的小伙伴來(lái)扮演一下大樹(shù)媽媽及小鳥(niǎo)，扮演小鳥(niǎo)的小朋友閉上眼鏡，靜靜的聽(tīng)大樹(shù)媽媽演唱，聽(tīng)聽(tīng)他的歌聲是不是讓你覺(jué)得很溫柔，很美（ 2）跟音樂(lè)唱第一段師：你們的表演真好！老師也快要被小朋友的歌聲給哄睡著了呢我們一起來(lái)唱一唱吧2、學(xué)唱第二段（ 1 ）聽(tīng)歌曲第二段錄音師：小鳥(niǎo)美美的睡了一覺(jué)，醒來(lái)后，遇到了暴風(fēng)雨，大樹(shù)媽媽為它撐開(kāi)了綠色的小傘，聽(tīng)一聽(tīng)（ 2）生自學(xué)第二段師：你能跟著鋼琴唱一唱么（師彈奏）（ 3）跟琴學(xué)唱第二段師：小朋友們唱的真好（或只要把幾條節(jié)奏唱的再準(zhǔn)確一點(diǎn)，那就更棒了！跟著老師來(lái)唱唱）（ 4）指出休止符，并加入動(dòng)作師：大樹(shù)媽媽為小鳥(niǎo)兒

17、撐起了綠色的小傘，請(qǐng)你從老師的歌聲中來(lái)判斷大樹(shù)媽媽是怎樣撐開(kāi)綠色的小傘的?。◣煶詈笠痪?，“小傘 ”兩字處聲音輕柔）生回答輕輕的撐開(kāi)傘師：跟著我一起來(lái)做一做“綠色的小傘撐開(kāi)了”加入動(dòng)作師：在這里，你可發(fā)現(xiàn)了（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出八分休止符）師：你能找出歌譜里有幾個(gè)八分休止符嗎？對(duì)比有休止和沒(méi)有休止的演唱感覺(jué)師：老師來(lái)唱一唱，請(qǐng)小朋友們感受一下之間的區(qū)別師范唱作對(duì)比3 、完整演唱歌曲（ 1 ）完整欣賞歌曲師：我們也來(lái)唱唱試試跟琴演唱歌曲師：聽(tīng)一聽(tīng)大樹(shù)媽媽是怎樣唱的（ 2）指導(dǎo)學(xué)生用親切柔和的聲音完整演唱歌曲師：咱們也來(lái)唱一唱！集體演唱師：善良、溫柔的大樹(shù)媽媽用甜美的歌聲表達(dá)了對(duì)小鳥(niǎo)的愛(ài)，誰(shuí)也想向小鳥(niǎo)表達(dá)

18、自己愛(ài)心？（選3-4 位小朋友）師：她們唱的真不錯(cuò)！師：大樹(shù)媽媽真是一位好媽媽！這首歌曲的名字就叫做“大樹(shù)媽媽”4 、角色表演，完整表現(xiàn)歌曲師：你們喜歡大樹(shù)媽媽嗎？請(qǐng)你跟著大樹(shù)媽媽一起唱著歌兒跳起舞學(xué)生起立，兩兩對(duì)面，結(jié)合之前活動(dòng)內(nèi)容跟著音樂(lè)表演，播放大樹(shù)媽媽歌曲，生跟唱（三）聽(tīng)聽(tīng)看看，課堂拓展師：大樹(shù)媽媽真?zhèn)ゴ螅∈郎纤械膵寢尪际亲顐ゴ蟮?。不僅媽媽可以為小朋友們唱搖籃曲，小朋友也可以給媽媽唱搖籃曲哦，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng) 點(diǎn)擊：（mtv ）唱給媽媽的搖籃曲四、小結(jié)生聽(tīng)著大樹(shù)媽媽音樂(lè)走出教室！【篇三：大樹(shù)媽媽音樂(lè)教學(xué)案例】大樹(shù)媽媽教學(xué)案例 張海穎教學(xué)內(nèi)容:1 、認(rèn)識(shí)切分節(jié)奏2 、演唱歌曲大樹(shù)媽媽教學(xué)目標(biāo)

19、:1 、通過(guò)本課的學(xué)習(xí),學(xué)生體會(huì)到母愛(ài)的偉大,感受到搖籃曲優(yōu)美、抒情、柔和的風(fēng)格,培養(yǎng)學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩、培養(yǎng)愛(ài)媽媽的情感。2 、學(xué)會(huì)用輕柔自然的聲音演唱歌曲, 并能有感情地進(jìn)行表演。3 、通過(guò)表演, 使學(xué)生的參與積極性和合作能力有所提高,并能嘗試創(chuàng)造性活動(dòng)。教材分析:本課所選的音樂(lè)作品都具有“搖籃曲 ”風(fēng)格 ,作品旋律優(yōu)美流暢,輕柔抒情。歌曲通過(guò)大樹(shù)媽媽對(duì)小鳥(niǎo)的關(guān)愛(ài),激發(fā)學(xué)生感受到無(wú)限的愛(ài)。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn) : 體會(huì)搖籃曲的風(fēng)格特征, 并通過(guò)唱、演表現(xiàn)出對(duì)媽媽的無(wú)限深情。難點(diǎn) : 正確演唱后切分節(jié)奏和修休止,做到音斷氣不斷。通過(guò)演唱,感受搖籃曲風(fēng)格在塑造音樂(lè)形象中的所起的作用。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新

20、課:1 、講故事,創(chuàng)設(shè)意境2 、傾聽(tīng)歌曲我的好媽媽師 : 誰(shuí)知道要唱表現(xiàn)媽媽的愛(ài)這樣的歌曲應(yīng)該用什么樣的感覺(jué)來(lái)唱?生 : 抒情 優(yōu)美師 : 老師知道孩子們對(duì)媽媽有深厚的愛(ài),那么誰(shuí)能告訴我你為什么這樣深情 ?媽媽為你做了什么?生:做飯很辛苦照顧我?guī)? 讓我們一起有感情的演唱歌曲我的好媽媽師: 我們的媽媽給了我們無(wú)私的愛(ài), 動(dòng)物媽媽們也給了自己的寶寶無(wú)私的愛(ài) ,今天我們一起來(lái)感受一下大樹(shù)媽媽是怎么做的好嗎?師 : 請(qǐng)聽(tīng)一首童話歌曲大樹(shù)媽媽,出示課題: 大樹(shù)媽媽二、新歌教學(xué):（一）學(xué)唱歌曲1 、有感情的范唱歌曲“大樹(shù)媽媽”2 、學(xué)唱歌譜3 、學(xué)生唱歌譜4 、學(xué)唱歌詞5 、完整的演唱三、歌曲處理, 拓

21、展知識(shí),激發(fā)學(xué)生情感師 : 我們通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲知道了大樹(shù)是小鳥(niǎo)的媽媽, 那么你知道白云的媽媽是誰(shuí) ?師 播放多媒體課件, 進(jìn)行演示生: 藍(lán)天師: 小鳥(niǎo)們的媽媽是誰(shuí)? 小種子的媽媽是誰(shuí)? 小魚(yú)的媽媽是誰(shuí)?生 : 樹(shù)林 大地 海洋師 : 那么這些植物、動(dòng)物共同的媽媽是誰(shuí)?生: 大自然師: 那我們的爸爸媽媽 老師 和你們共同的媽媽是誰(shuí)?生: 祖國(guó)師: 我們共同的媽媽是祖國(guó), 那假如你是白云你的媽媽是藍(lán)天; 假如你是小種子你的媽媽是大地; 假如你是小魚(yú)你的媽媽是海洋, 那你想對(duì)媽媽說(shuō)些什么?生 : 媽媽辛苦了我很感謝媽媽謝謝媽媽媽媽我愛(ài)你師 : 請(qǐng)你找到自己的媽媽對(duì)她們說(shuō)“媽媽我愛(ài)你”師 : 我們擁有有一個(gè)共同的家, 我們的家非常美麗,我們共同的媽媽是祖國(guó),我們的祖國(guó)山川秀麗,景色宜人, 那么你面對(duì)祖國(guó)的大好河山,你想對(duì)我們共同的媽媽說(shuō)什么? （播放多媒體祖國(guó)大好河山美景）生 : 祖國(guó)我愛(ài)你我們愛(ài)祖國(guó)師 : 讓我們一起大聲對(duì)我們共同的媽媽說(shuō)一聲: “我們愛(ài)祖國(guó) 我們愛(ài)媽媽”生隨老師齊聲贊美小結(jié) :這么美麗的景色,我為有這樣的媽媽感到自豪和驕傲,那么剛才我們用非常深情的語(yǔ)言表達(dá)了我們祖國(guó)媽媽的熱愛(ài),那么下面就