1、專業(yè)設(shè)置與專業(yè)動態(tài)調(diào)整標準一、專業(yè)設(shè)置標準1、專業(yè)的設(shè)置與調(diào)整，應(yīng)緊緊圍繞當?shù)亟?jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展需要，以就業(yè)市場為導向，遵循教育規(guī)律，體現(xiàn)職教特色，正確處理需要與可能、數(shù)量與質(zhì)量、近期與長期、局部與整體、特殊與一般的關(guān)系。2、學校設(shè)置或調(diào)整專業(yè)，應(yīng)有利于提高教育質(zhì)量和辦學效益；有利于優(yōu)化職業(yè)教育層次、結(jié)構(gòu)和布局，避免不必要的重復設(shè)置；應(yīng)符合國家頒布的專業(yè)目錄及有關(guān)規(guī)定，嚴格執(zhí)行專業(yè)設(shè)置標準，并按有關(guān)程序辦理。3、依據(jù)教育部頒發(fā)的“專業(yè)目錄”（2010修訂）設(shè)置專業(yè)。開設(shè)新專業(yè)必須進行科學論證，對社會人才需求狀況進行深入調(diào)查和全面分析，以當?shù)鼗蛳噜彽貐^(qū)支柱或重點產(chǎn)業(yè)的人才需求為依據(jù)。通過人力資源

2、需求分析，掌握專業(yè)職業(yè)領(lǐng)域的內(nèi)涵與外延，確定專業(yè)范圍，界定專業(yè)技能（專門化）方向。要有專家論證報告，內(nèi)容包括：擬設(shè)專業(yè)的人才社會需求和人才培養(yǎng)的社會背景、產(chǎn)業(yè)背景、行業(yè)背景、職業(yè)背景的調(diào)研與論證以及專業(yè)發(fā)展前景分析，專業(yè)培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格、相適應(yīng)的職業(yè)崗位、專業(yè)知識和能力及素質(zhì)結(jié)構(gòu)，學?，F(xiàn)有辦學條件的分析等。每兩年對老專業(yè)進行開展一次專業(yè)調(diào)研論證。4、增設(shè)新專業(yè)須符合地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要，須符合學校辦學定位和發(fā)展規(guī)劃，滿足學校專業(yè)結(jié)構(gòu)與布局優(yōu)化需要，有相對穩(wěn)定、數(shù)量足夠的人才需求。有利于學校專業(yè)建設(shè)錯位發(fā)展，形成優(yōu)勢，辦出特色。5、依據(jù)國家有關(guān)文件和部頒專業(yè)教學標準制定符合專業(yè)培養(yǎng)目標的專業(yè)建

3、設(shè)規(guī)劃，制定完整的實施性教學計劃、人才培養(yǎng)方案和教學大綱等相關(guān)教學文件。6、專業(yè)年招生不少于兩個平行班，其專業(yè)教學條件、專業(yè)教師配備不少于兩個年級需求（特殊專業(yè)如體育、藝術(shù)專業(yè)一般不少于30人）。7、根據(jù)專業(yè)設(shè)置標準或?qū)I(yè)教學主要內(nèi)容，具有開設(shè)專，業(yè)必需的經(jīng)費、校舍、儀器設(shè)備、實習實訓場所、圖書資料、數(shù)字化教學資源等基本辦學條件。專業(yè)主要設(shè)備總值，一產(chǎn)類專業(yè)不低于100萬元，二產(chǎn)類專業(yè)不低于250萬元，三產(chǎn)類專業(yè)不低于120萬元，校外有穩(wěn)定的校企合作實訓場所，能完成專業(yè)教學計劃規(guī)定的實習實訓項目。8、具有開設(shè)本專業(yè)必需的教師隊伍（含教學輔助人員和兼職專業(yè)教師）。教師隊伍結(jié)構(gòu)合理，具有與規(guī)模相適

4、應(yīng)的專任教師隊伍。專任教師應(yīng)有10人以上，學歷應(yīng)達到國家有關(guān)規(guī)定。其中，專業(yè)教師不低于50%,具有中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱）的不低于40%。生師比1:20,獲得與專業(yè)相關(guān)的高級工職業(yè)資格40%以上，“雙師型”教師比例不低于40%,有兩年以上實踐經(jīng)驗的兼職專業(yè)教師不低于10%。9、通過職業(yè)崗位群分析，確定職業(yè)崗位群對學生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力培養(yǎng)的需求。10、專業(yè)人才培養(yǎng)定位準確，培養(yǎng)目標緊扣技能型人才培養(yǎng)的方向和體現(xiàn)中等職業(yè)教育的特點，能為支柱或重點產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)技能人才，行業(yè)企業(yè)以一定的形式參與專業(yè)的開發(fā)與建設(shè)，并發(fā)揮一定的作用。11、有課程管理制度，并嚴格執(zhí)行。規(guī)范執(zhí)行國家和省公共文化基礎(chǔ)課程、

5、專業(yè)技能課程教學大綱。按照國家和省相關(guān)要求，開全課程，開足課時。合理確定公共文化基礎(chǔ)課程、專業(yè)技能課程的學時比例。12、藝術(shù)類中等職業(yè)學校的專業(yè)設(shè)置條件按國家設(shè)置標準執(zhí)行。13、重點建設(shè)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的專業(yè)，重點建設(shè)朝陽產(chǎn)業(yè)需要的專業(yè)。形成專業(yè)大類區(qū)域集群，專業(yè)的學生規(guī)模應(yīng)不低于250人，學校的專業(yè)大類不超過5-6個。二、人才需求與專業(yè)設(shè)置動態(tài)調(diào)整標準建立健全學校專業(yè)增設(shè)、淘汰、改造的動態(tài)調(diào)整機制,優(yōu)化各專業(yè)結(jié)構(gòu)與布局，提高專業(yè)建設(shè)水平，使專業(yè)培養(yǎng)人才能夠切實符合適應(yīng)經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型升級的需要，全面提升我校的人才培養(yǎng)水平，必須建立人才需求與專業(yè)設(shè)置動態(tài)調(diào)整機制。1、專業(yè)調(diào)整原則，(1)專業(yè)的調(diào)整

6、需要符合學校的整體專業(yè)布局；(2)專業(yè)調(diào)整需要符合本區(qū)域經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)發(fā)展對各類人才的可持續(xù)需求；(3)專業(yè)調(diào)整需要考慮本地其他同類學校專業(yè)設(shè)置的影響；(4)專業(yè)調(diào)整必須考慮專業(yè)師資隊伍、實踐教學條件的配套；2、專業(yè)調(diào)整步驟(1)專業(yè)申請。根據(jù)專業(yè)調(diào)整計劃，由專業(yè)部提出專業(yè)調(diào)整申請，報學校專業(yè)建設(shè)指導委員會確認。(2)專業(yè)調(diào)研。申請經(jīng)學校專業(yè)建設(shè)委員會同意后，系部組織開展擬調(diào)整專業(yè)的調(diào)研活動。調(diào)研內(nèi)容包括地區(qū)產(chǎn)業(yè)政策，如產(chǎn)業(yè)發(fā)展的規(guī)模、趨勢、技術(shù)動態(tài)、崗位設(shè)置、知識與能力結(jié)構(gòu)、企業(yè)文化和人才需求狀況等等。(3)專業(yè)論證。經(jīng)過調(diào)研形成專業(yè)調(diào)整可行性報告，經(jīng)學校專業(yè)建設(shè)指導委員會及相關(guān)專家的論證，確定可

7、以實施調(diào)整的，進入下一階段的操作；沒有通過論證的，暫時不予調(diào)整。(4)調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)目標。專業(yè)調(diào)整可行性報告經(jīng)論證通過后，立即開展專業(yè)培養(yǎng)目標調(diào)整工作。根據(jù)人才需求調(diào)研，增減專業(yè)(技能)方向。這里的培養(yǎng)目標特指專業(yè)的具體業(yè)務(wù)目標，非指人才素質(zhì)的德、智、體、美等諸方面全面發(fā)展的總目標。(5)確定人才培養(yǎng)方案。在調(diào)整后的專業(yè)培養(yǎng)目標基礎(chǔ)上，調(diào)整確定新的人才培養(yǎng)方案。(6)設(shè)計課程體系。根據(jù)調(diào)整后的人才培養(yǎng)方案，對課程體系進行整體設(shè)計包括各專業(yè)的教學科目、教學內(nèi)容、教學進程的系統(tǒng)組合和科學安排。3、預警、停止招生、撤銷專業(yè)條件1 )對出現(xiàn)以下兩種或以上情形的專業(yè)，實行校內(nèi)預警：A上一年度畢業(yè)生初次就業(yè)

8、率低于70%;B專業(yè)教師嚴重不足；C校內(nèi)專業(yè)評估考核低于70分；2 )對出現(xiàn)以下情形之一的專業(yè)予以撤銷：A連續(xù)三年列入預警名單；B連續(xù)三年停止招生；C根據(jù)學，校發(fā)展和學科專業(yè)建設(shè)需要調(diào)整的專業(yè)。4、預警、停止招生、撤銷專業(yè)處理1 )對被預警的專業(yè)采取以下方式進行處理：A被校內(nèi)預警一次的專業(yè)，限期整改。要求該負責人和專業(yè)教師認真分析專業(yè)建設(shè)和發(fā)展中存在的問題，提出整改方案，認真整改；B上一年度畢業(yè)生初次就業(yè)率低于70%的專業(yè)，實行規(guī)模限制招生；上一年度畢業(yè)生初次就業(yè)率低于60%的專業(yè)，實行停止招生；C被校內(nèi)預警的專業(yè)，當年不得申報與專業(yè)建設(shè)相關(guān)的項目。2 )對被停止招生的專業(yè)采取以下方式進行處理

9、：A暫停教學基本建設(shè)投入；B暫停新教師的引進；C暫停申報與本專業(yè)建設(shè)相關(guān)的工程項目和教學研究項目；D被停止招生專業(yè)所在專業(yè)部應(yīng)提出整改方案并認真整改，經(jīng)校內(nèi)評估合格，學校專業(yè)建設(shè)指導委員會和教學工作委員會審議通過,并報校長辦公會審批同意方能恢復招生。(3)對被撤銷的專業(yè)采取以下方式進行處理：A停止教學基本建設(shè)投入及經(jīng)費使用；B停止新教師的引進，現(xiàn)有專業(yè)教師按照學校相關(guān)規(guī)定，實行崗位培訓、轉(zhuǎn)崗分流；C停止申報與本專業(yè)建設(shè)相關(guān)的項目。三、專業(yè)動態(tài)調(diào)整實施指導意見(1)注重對各專業(yè)進行系統(tǒng)的升級改造，突出優(yōu)秀教師團隊的培養(yǎng)。通過加大對教師的培養(yǎng)，提高各專業(yè)的整體師資力量，保障專業(yè)建設(shè)的可持續(xù)進行。(

10、2)以經(jīng)濟社會發(fā)展需要為導向，推進各專業(yè)的升級與轉(zhuǎn)軌。定期開展人才需求調(diào)研活動，調(diào)整人才培養(yǎng)方案，緊密圍繞人才培養(yǎng)方案，調(diào)整專業(yè)設(shè)置結(jié)構(gòu)、研制專業(yè)技能標準與考核方案?？茖W地設(shè)置課程體系，在加強專業(yè)技能培養(yǎng)同時，夯實專業(yè)基礎(chǔ)，提高學生就業(yè)競爭力與可持續(xù)發(fā)展能力。(3)根據(jù)專業(yè)設(shè)置規(guī)律和錯位發(fā)展的原則，科學、嚴格地設(shè)置新專業(yè)，規(guī)劃新專業(yè)建設(shè)。定期開展人才需求的調(diào)研活動，根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的需求，以發(fā)展目標，和辦學特色、辦學基礎(chǔ)為依據(jù)，對擬增設(shè)專業(yè)進行科學論證,認真規(guī)劃，在具備基本的辦學條件并充分考慮學生就業(yè)情況的基礎(chǔ)上合理增設(shè)，控制重復專業(yè)設(shè)置，限制就業(yè)前景不好的專業(yè)增設(shè)。(4)根據(jù)專業(yè)建設(shè)要素，研究制定科學合理的專業(yè)評估標準，對新專業(yè)與老專業(yè)定期開展專業(yè)評估，公布各專業(yè)年度建設(shè)相