1、第二節(jié) 教學目標1通過欣賞交響組曲山林之歌、鋼琴協(xié)奏曲山林和北方森林，進一步加深對保護大自然的生態(tài)發(fā)展的認識。同時，體驗山林為音樂創(chuàng)作帶來的豐富元素和靈感。 2在欣賞教學中，認識交響組曲、協(xié)奏曲，了解不同音樂體裁。3在創(chuàng)編音樂劇植樹的場景音樂中，加深對音樂表現(xiàn)手段的認識，提高欣賞音樂的能力。教學重、難點1認識交響組曲和鋼琴協(xié)奏曲不同的音樂體裁和演奏方式。2聽辨樂曲的主題、曲式結(jié)構(gòu)及主奏樂器的音色。 3感受音樂在表現(xiàn)場景時的藝術效果。教材分析1交響組曲山林之歌 山林之歌是由我國著名作曲家、演奏家馬思聰于1954年創(chuàng)作的一首管弦樂組曲，是我國當代管弦樂作品中最優(yōu)美的篇章之一。作者以詩人般的敏銳和豐

2、富的想象力，及對大自然的感受和獨具匠心的表現(xiàn)手法，對山林的形象做出了詩意的描繪。這首樂曲屬于標題性音樂，共有五個樂章。 第一樂章：“山林的呼喚”，行板，自由地交替節(jié)拍，單三部曲式。 第二樂章：“過山”，快板，行進式的詼諧曲，曲式為A B A1 B1 C B2 A2尾聲。 第三樂章：“戀歌”，行板，交替節(jié)拍，奏鳴曲式。 第四樂章：“舞曲”，活潑的快板，自由的回旋曲式，是第一樂章的延伸和發(fā)展。 第五樂章：“夜”，行板，自由交替節(jié)拍，單三曲式，是第一樂章的變化再現(xiàn)。 第一樂章：“山林的呼喚”，行板，自由地交替節(jié)拍，單三部曲式。樂曲開始由雙簧管演奏一段悠長、呼喚性音調(diào)。在木管和圓號的陪襯下，音樂描繪了

3、幽深、靜謐、神秘的森林景象。 作曲家在樂曲的中部借我國古代詩人屈原在抒情詩集九歌中關于山鬼呼喚情人的描寫，擬人化地通過想象描繪山林在夜深人靜時的凄厲嘯聲。你聽，低音弦樂器沉悶、暗淡的音色有如山鬼的出現(xiàn)。她的呼喚先是由圓號奏出，然后轉(zhuǎn)到小提琴來表現(xiàn)山鬼女性的溫柔形象。樂曲進入高潮后，先由長笛演奏再現(xiàn)部，主題與開始完全一樣，但音區(qū)提高了八度。呼喚的主題依然持續(xù)不斷，大管回應著山林的音樂，結(jié)束在靜謐的弱音中，描繪山鬼執(zhí)著地等待著她的情人到來。 第二樂章：“過山”，快板，行進式的詼諧曲。曲式為A B A1 B1 C B2 A2尾聲。輕快而富于彈性的節(jié)奏，音樂活潑富于生氣。 2鋼琴協(xié)奏曲山林 鋼琴協(xié)奏曲

4、山林由劉敦南創(chuàng)作于1979年，作品以我國西南地區(qū)少數(shù)民族民間歌舞的音調(diào)為基礎，描繪了祖國南方的山山水水和各族人民的風土人情，歌頌了祖國的大好河山，抒發(fā)了對山林的熱愛之情。全曲共分為三個樂章，主題依據(jù)苗族“飛歌”的特點而創(chuàng)作。 第一樂章：山林的春天，采用奏鳴曲式寫成。 第二樂章：山林的夜話，采用復三部曲式寫成。 第三樂章：山林的節(jié)日，采用回旋曲式寫成。3北方森林張千一創(chuàng)作的北方森林，采用奏鳴曲式寫成。通過對大森林絢麗色彩變化的描繪，表現(xiàn)出祖國北方森林中一天之間的燦爛景色。作品首先由弦樂在低音區(qū)奏出朦朧的伴奏音型，與小提琴輕輕奏出的泛音、持續(xù)音交織在一起，描述出大森林黎明前的寧靜。接著由雙簧管和圓

5、號奏出柔和的“森林主題”。主題由生長在興安嶺上和黃驃馬的乳汁兩首鄂倫春民歌的音樂素材提煉而成。教學過程（一份供任課教師參考的完整教案） 一、導入1. 教師播放伴奏森林之歌，學生演唱歌曲。2師：上一節(jié)課我們學會了演唱歌曲森林之歌，還欣賞了歌曲大森林的早晨，從音樂中感到了森林的美麗和廣袤。請同學們有感情地演唱一遍歌曲森林之歌。 3師：我們學習了歌頌、贊美森林多姿多彩景色的聲樂作品。今天，我們再領略一下器樂演繹的山林風采，走進音樂家為我們描繪的茂密的森林?？矗@些森林有的秀麗多姿，有的壯麗挺拔，有的還在給我們講那古老的故事 二、欣賞交響曲山林之歌1介紹作曲家馬思聰和組曲。 2山林之歌第一樂章。 師：

6、請同學們聆聽山林之歌第一樂章山林的呼喚，在聆聽的時候關注和聽辨樂曲的意境和主題。作曲家在這一樂章中，通過想象中的山鬼呼喚來表現(xiàn)山林。它是怎樣用音樂手段來表現(xiàn)的？ 學生回答。 欣賞樂曲第一樂章第一部分，聽辨主題。 師：樂曲開始的旋律由什么樂器演奏？力度、速度如何？你想象到什么樣的森林景象？ 學生回答。師補充：雙簧管演奏主題。以輕柔和緩慢、悠長的旋律，描寫了靜謐幽深的森林景象。請同學們隨琴哼唱主題片段。 欣賞第一樂章第二部分。 師：樂曲第二部分主要由哪些樂器演奏？你想象到什么？ 學生回答。教師補充：低音弦樂器沉悶、暗淡的音色演奏出搖擺、短促的音型，有如山鬼的出現(xiàn)。圓號奏出重復的長音，仿佛山鬼凄厲的

7、呼叫。然后，小提琴演奏一支富有女性形象的旋律。隨著音區(qū)不斷上升，樂隊全奏伴隨著鑼鼓的強奏，重復的呼喚聲嘶力竭，漸漸消失。完整欣賞整個第一樂章。3山林之歌第二樂章。師：這個樂章與第一樂章形成對比，曲式為A B A1 B1 C B2 A2尾聲。樂曲中輕快、富有彈性的節(jié)奏，俏皮的音調(diào)和精巧的模仿進行，及靈活多變的配器，使音樂具有濃郁的生活氣息，形象地描繪出山民們背著背簍、唱著山歌穿行在迂回曲折的山路上的高興情景。請大家欣賞山林之歌第二樂章，在欣賞時注意聽辨主部主題和副部主題。 聽辨主部主題。師：請說說這個主題由什么樂器演奏？你想象到什么情景？請學生跟琴哼唱主部主題。 聽辨副部主題。 師：請說說這個主

8、題由什么樂器演奏？你想象到什么情景？ 請學生跟琴哼唱副部主題。 完整欣賞第二樂章，請聽聽這兩個主題分別出現(xiàn)了幾次？ 教師歸納、評價。 師：請思考山林之歌第一和第二這兩個樂章的表現(xiàn)有什么不同？ 學生回答。教師歸納、評價。三、欣賞鋼琴協(xié)奏曲山林1介紹協(xié)奏曲。2介紹作者劉敦南。 3山林第一樂章。 師：作品以我國西南地區(qū)少數(shù)民族民間歌舞的音調(diào)為基礎，描繪了祖國南方的山山水水和各族人民的風土人情，歌頌了祖國的大好河山，抒發(fā)了對山林的熱愛之情。全曲共分為三個樂章，主題依據(jù)苗族“飛歌”的特點而創(chuàng)作。 師：我們著重聆聽山林第一樂章：山林的春天，這個樂章采用奏鳴曲式寫成。首先由銅管強有力地奏出號召性的動機，然后

9、在鋼琴上下起伏的琶音背景下，弦樂齊奏激動人心的序曲主題，表現(xiàn)了春天到來時萬物叢生和人們縱情高歌的情景。請同學們在聆聽時，注意樂曲的主題和曲式結(jié)構(gòu)，并注意聽辨樂曲中的主奏樂器及其表現(xiàn)的意境。 師：同學們，我們一起來哼唱主部主題片段。 學生跟琴哼唱主題片段，教師提示學生注意變化音的音準，輕聲哼唱。 師：這是一個歡快的“森林圓舞曲”，它不但表現(xiàn)出作者對家鄉(xiāng)和自己熟悉的那片森林的熱愛，同時也把自己愉快和激動的心情表現(xiàn)得淋漓盡致。 四、欣賞管弦樂北方森林師：（播放大興安嶺視頻）接下來讓我們一起走進音樂描繪的北方森林。讓我們先來認識這位作曲家。 1介紹作曲家張千一。 2聆聽管弦樂北方森林。 師：作品通過對

10、大森林絢麗色彩的描繪，表現(xiàn)出祖國北方森林一天之間的燦爛景色。作品首先由弦樂在低音區(qū)奏出朦朧的伴奏音型，與小提琴輕輕奏出的泛音、持續(xù)音交織在一起，描述出大森林黎明前的寧靜。接著由雙簧管和圓號奏出柔和的“森林主題”。主題由生長在興安嶺上和黃驃馬的乳汁兩首鄂倫春民歌的音樂素材提煉而成。 教師播放北方森林的音頻，請學生一邊欣賞一邊思考： （1）這首樂曲和前面兩首樂曲有什么不同？ （2）在樂曲中感受到了哪個民族的民歌藝術風格？ 學生回答，教師總結(jié)。3哼唱主題片段。學生跟琴哼唱主題片段，教師提示學生注意表現(xiàn)出樂曲的意境和力度的對比。 五、對比三首作品的異同師：我們已經(jīng)欣賞了三首表現(xiàn)山林的樂曲，請你從作品表現(xiàn)的意境、形式、風格、曲式結(jié)構(gòu)等方面比較，談談這三首樂曲給你帶來了什么樣的感受？有什么異同之處？ 學生回答，教師總結(jié)。六、音樂活動植樹1根據(jù)教材的三幅插圖自由說故事和談意境。2根據(jù)不同的畫面配上合適的音樂。3與同學合作，編排有旁白和背景音樂的音樂短劇植樹。4. 與同學合作，完成為“為動畫配音樂”習題。七、課堂小結(jié)本節(jié)課我們聽賞了交響曲山林之歌、鋼琴協(xié)奏曲山林、管弦樂北