1、第一課 人民的藝術(shù)家齊白石課題：人民的藝術(shù)家齊白石課型：繪畫(huà)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：顯性目標(biāo)：通過(guò)資料的收集和學(xué)習(xí)，了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等，能運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言（如寫(xiě)意、工筆、陰刻、陽(yáng)刻、虛實(shí)等等）描述一幅自己喜歡的作品，并表達(dá)自己的獨(dú)特感受。隱性目標(biāo)：體會(huì)“勤奮”與“毅力”帶給人的影響；明白要認(rèn)真觀察生活，才能感受到美；激發(fā)學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言描述一幅自己喜歡的畫(huà)，并表達(dá)出自己的獨(dú)特感受。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、圖畫(huà)本和彩筆等繪畫(huà)工具。學(xué)習(xí)用具：鉛筆、圖畫(huà)本和彩筆等繪畫(huà)工具。教學(xué)方法

2、：講授法、演示法、練習(xí)法、輔導(dǎo)法等。作業(yè)要求：通過(guò)資料的收集和學(xué)習(xí)，了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等，能運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言（如寫(xiě)意、工筆、陰刻、陽(yáng)刻、虛實(shí)等等）描述一幅自己喜歡的作品，并表達(dá)自己的獨(dú)特感受。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：檢查工具的擺放情況。二、學(xué)生交流資料：請(qǐng)幾位同學(xué)向大家介紹齊白石。（要求用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單的介紹）三、引導(dǎo)欣賞：1、小故事從木匠到人民藝術(shù)家2、群蝦（課件出示）對(duì)比真的河蝦與對(duì)蝦最初，齊白石畫(huà)的蝦，長(zhǎng)臂和軀干變化不多，長(zhǎng)須也大多畫(huà)成平擺的6條長(zhǎng)線。他自己很不滿意。于是，他在家中案頭擺了一只大海碗，碗里養(yǎng)著幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細(xì)觀察小蝦的活動(dòng)。從此

3、，他畫(huà)的蝦就更加神態(tài)多變，活靈活現(xiàn)了。河蝦與對(duì)蝦的結(jié)合，創(chuàng)造了藝術(shù)中的“蝦”。3、齊白石筆下的花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng) 他為什么會(huì)留下大量的作品？（勤奮刻苦） 一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見(jiàn)到了一本乾隆年間翻刻的芥子園畫(huà)譜，他如獲至寶，與顧主好說(shuō)歹說(shuō)借了回去。回家后，他跟母親商量好，從每月工錢里拿出一點(diǎn)錢來(lái)買紙和顏料，一筆一畫(huà)地臨摹起來(lái)。白天干活晚上畫(huà)畫(huà)，常常畫(huà)得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部芥子園畫(huà)譜全部被他臨摹了下來(lái)。從此，這本畫(huà)冊(cè)成了他的美術(shù)教科書(shū)。在齊白石八十九歲高齡時(shí)，還堅(jiān)持每日作畫(huà)數(shù)幅。（故事）他知道自己年紀(jì)大了以后畫(huà)工筆畫(huà)會(huì)很吃力，于是就趁年輕時(shí)畫(huà)了很多張工筆的小

4、蟲(chóng)，但是并不添加其他內(nèi)容。年紀(jì)大了以后，只在每一幅畫(huà)中添加寫(xiě)意的花草即可完成每日自己規(guī)定的繪畫(huà)量。欣賞幾幅齊白石的代表作品：（教師引導(dǎo)分析）中國(guó)畫(huà)：蛙聲十里出清泉、荷花蜻蜓篆刻：魯班門下書(shū)法：發(fā)揚(yáng)民族文化4、齊白石不僅是一位畫(huà)家，還是一位書(shū)法家、篆刻家和詩(shī)人。他所畫(huà)花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡(jiǎn)煉質(zhì)樸，色彩鮮明熱烈；闊筆寫(xiě)意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲(chóng)巧妙結(jié)合，神態(tài)活現(xiàn)。篆刻布局奇特有力。四、評(píng)述過(guò)程幫助學(xué)生進(jìn)行評(píng)述歸納。對(duì)自己喜歡的一幅作品進(jìn)行評(píng)述并用書(shū)面的形式寫(xiě)下來(lái)。五、拓展過(guò)程為學(xué)生介紹相關(guān)網(wǎng)址，推薦相關(guān)書(shū)籍。欣賞齊白石的其他作品。教學(xué)后記： 選取幾個(gè)有趣的齊白石的生平故事講給孩子們聽(tīng)，他們

5、馬上希望進(jìn)一步了解更多的齊白石的生平。對(duì)他的生平的了解為欣賞他的繪畫(huà)作品提供了很大的幫助。第二課 20世紀(jì)的藝術(shù)大師馬蒂斯課題：20世紀(jì)的藝術(shù)大師馬蒂斯課型：繪畫(huà)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)顯性目標(biāo)：通過(guò)欣賞，感受馬蒂斯的藝術(shù)他色，通過(guò)收集資料，了解馬蒂斯的藝術(shù)成就與藝術(shù)生涯，嘗試使用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙作品。 隱性目標(biāo)：感受與我國(guó)傳統(tǒng)剪紙不同的外國(guó)剪紙，體會(huì)馬蒂斯的藝術(shù)風(fēng)格，樂(lè)于了解人類多元文化藝術(shù)的成就。教學(xué)重點(diǎn)：了解馬蒂斯的藝術(shù)特色（如藝術(shù)表現(xiàn)手法、色彩特點(diǎn)、藝術(shù)成就等），區(qū)分馬蒂斯的剪紙與中國(guó)傳統(tǒng)剪紙。教學(xué)難點(diǎn)：用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資

6、料、圖畫(huà)本和彩筆等繪畫(huà)工具。學(xué)習(xí)用具：鉛筆、彩色筆、油畫(huà)棒、A4紙、圖畫(huà)本、等繪畫(huà)工具。教學(xué)方法：講授法、演示法、練習(xí)法、輔導(dǎo)法等。作業(yè)要求：通過(guò)欣賞，感受馬蒂斯的藝術(shù)他色，通過(guò)收集資料，了解馬蒂斯的藝術(shù)成就與藝術(shù)生涯，嘗試使用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙作品。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：檢查工具的準(zhǔn)備情況。二、欣賞與比較：猜猜看：課件哪一幅剪紙是我國(guó)的傳統(tǒng)民間剪紙？哪一幅是馬蒂斯的作品？為什么這樣區(qū)分？說(shuō)說(shuō)你的理由。三、介紹馬蒂斯馬蒂斯擅長(zhǎng)什么？他無(wú)論在繪畫(huà)還是在剪紙還是裝潢設(shè)計(jì)中都很有成就。觀察與比較：（課件出示）1.馬蒂斯的畫(huà)在造型上有什么特點(diǎn)？（簡(jiǎn)練）比較馬蒂斯的金魚(yú)、畢加索的多拉瑪爾肖像

7、、高更的靜物。2.馬蒂斯色彩上注重什么？比較馬蒂斯的藍(lán)衣女人、蒙德里安的百老匯的爵士音樂(lè)、拉菲爾的椅中圣母。你認(rèn)為馬蒂斯最愛(ài)使用的顏色是什么？3.馬蒂斯的剪紙與中國(guó)剪紙有什么區(qū)別？欣賞馬蒂斯的剪紙與中國(guó)民間剪紙。四、通過(guò)本課的欣賞，你對(duì)馬蒂斯印象最深刻的是什么？五、試一試，用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作一幅自己喜愛(ài)的作品。六、課堂小結(jié)。講評(píng)作業(yè) 教學(xué)后記： 看上去簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的馬蒂斯的剪紙作品是畫(huà)家經(jīng)過(guò)深思熟慮反復(fù)推敲制作出來(lái)的。孩子們所要學(xué)習(xí)的就是馬迪斯的不懈追求的藝術(shù)精神和大膽使用色彩的觀念。第三課色彩的純度教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)色彩純度知識(shí)，掌握改變色彩純度的方法2、嘗試用不同純度的色彩完成一幅美術(shù)

8、作品。（構(gòu)圖）3、深入了解色彩變化規(guī)律，培養(yǎng)對(duì)色彩三屬性的判斷、感應(yīng)、應(yīng)用能力，在學(xué)習(xí)中提高審美素養(yǎng)教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解改變色彩純度的方法難點(diǎn)：學(xué)會(huì)分析高純度與低純度的色彩。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件，學(xué)生水粉用具。教學(xué)過(guò)程：一、游戲?qū)?、教師出示不同純度的黃色色標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出期中微妙的變化。2、學(xué)生通過(guò)對(duì)比色標(biāo)，分析色彩由于純度變化給人帶來(lái)的不同視覺(jué)感受?！驹O(shè)計(jì)意圖】對(duì)比分析，初步感受色彩純度帶給人的不同感受。二、講授新課1、復(fù)習(xí)舊知（1）復(fù)習(xí)色彩知識(shí)：三原色、三間色（2）復(fù)習(xí)色相與明度的知識(shí)。提問(wèn)：我們?cè)谏蠈W(xué)期分別學(xué)習(xí)了色彩的色相和色彩的明度，誰(shuí)能說(shuō)出色相環(huán)上各個(gè)顏色的色相，明度高低？用什么

9、方法可以提高紅色的明度？【設(shè)計(jì)意圖】以原色、間色知識(shí)引入新課，以舊知帶新知。2、學(xué)習(xí)純度知識(shí)（1）了解純度的定義提問(wèn)：當(dāng)某一顏色調(diào)入等量的灰紅時(shí)，會(huì)產(chǎn)生什么變化？將灰紅和純紅做對(duì)比，比較兩種色彩，給你帶來(lái)怎樣不同的感受？(純紅明快、鮮艷；灰紅柔和、暗淡)講解：紅色加入灰色，它的純度（鮮艷程度）發(fā)生變化，所以紅色的純度降低了。（2）出示定義：色彩的純度：指色彩的鮮艷深度，既指色彩的飽和度。【設(shè)計(jì)意圖】以色彩明度知識(shí)引出純度知識(shí)，使學(xué)生對(duì)知識(shí)理解形成系統(tǒng)。3、調(diào)色練習(xí)：（1）選擇一個(gè)純色，分別添加灰色或這個(gè)純色的對(duì)比色，試著改變這個(gè)色彩的純度，看誰(shuí)創(chuàng)造的色彩多？（2）引導(dǎo)學(xué)生展示調(diào)試的不同純度顏色

10、。學(xué)生分析純度變化規(guī)律，繼續(xù)深入理解色彩純度知識(shí)。師：小結(jié) 改變色彩的純度使我們得到更多、更豐富的色彩?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過(guò)練習(xí)，扎實(shí)掌握純度知識(shí)。4、不同純度給人的不同感受：（1）分析兩組純度變化圖片教師：同學(xué)們請(qǐng)看，這兩組色彩哪組是高純度色，哪組是低純度色？給你的心理感受是一樣的嗎？欣賞合成好飲的牛斗士，分析色彩關(guān)系。教師：同學(xué)們，這組不同純度的黃色帶給你什么感受？（3）生活中的色彩純度哪個(gè)是高純度的？這個(gè)建筑給你帶來(lái)怎么不同的感受？【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)欣賞，感受色彩的不同純度帶給人的不同感受。5、教師示范：（1）簡(jiǎn)單地畫(huà)出一個(gè)主題形象。（2）用自由的線條在畫(huà)面上分割出幾個(gè)大小不同的空間。（3

11、）思考選擇色調(diào)選擇高純度或低純度色彩。高純度色彩：直接選用純色進(jìn)行涂色。低純度色彩：選擇一個(gè)色彩為畫(huà)面主色調(diào)，在色彩中加入灰色或另一種顏色，調(diào)和出多種不同純度的色彩再進(jìn)行涂色，使畫(huà)面呈現(xiàn)純度變化。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)教師示范，學(xué)習(xí)作品的創(chuàng)作方法，掌握純度變化規(guī)律。三、創(chuàng)作表現(xiàn)：用色彩的純度的變化畫(huà)一幅畫(huà)四、展示評(píng)價(jià)：1、組織學(xué)生展示作品。2、指導(dǎo)學(xué)生分別對(duì)高純度色彩、低純度色彩、學(xué)生創(chuàng)作內(nèi)容、技法運(yùn)用等進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)自評(píng)、互評(píng)的評(píng)價(jià)方式，提升學(xué)生欣賞水平和客觀看問(wèn)題能力第四課 讓色彩動(dòng)起來(lái)課題：讓色彩動(dòng)起來(lái)課型：繪畫(huà)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺(jué)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受

12、色對(duì)比的形式美感，運(yùn)用色彩的對(duì)比完成一幅有動(dòng)感的作業(yè)。 2、通過(guò)欣賞藝術(shù)作品中色彩的對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。3、培養(yǎng)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的情感對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：如何用色彩的對(duì)比關(guān)系表現(xiàn)動(dòng)感 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)比色的運(yùn)用及畫(huà)面動(dòng)感的表現(xiàn) 教學(xué)準(zhǔn)備：圖畫(huà)本或彩色復(fù)印紙、鉛筆、彩色筆、油畫(huà)棒、剪刀、膠水 、課件。學(xué)習(xí)用具：鉛筆、彩色筆、油畫(huà)棒、A4圖畫(huà)本。教學(xué)方法：講授法、演示法、練習(xí)法、輔導(dǎo)法等。作業(yè)要求：了解色彩的視覺(jué)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色對(duì)比的形式美感，運(yùn)用色彩的對(duì)比完成一幅有動(dòng)感的作業(yè)。 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課 課件展示幾幅利用對(duì)比色制作的有動(dòng)感的紙貼畫(huà)作品。 提問(wèn)

13、：這些作品有什么相同的地方？二、講授新課 出示課題：讓色彩動(dòng)起來(lái) 1、欣賞課本上法國(guó)安德烈德蘭的作品查靈克羅大橋。 （1）課件介紹畫(huà)家野獸派畫(huà)家的藝術(shù)共性是色彩明朗、筆觸粗獷。這幅作品正是畫(huà)家時(shí)斷時(shí)續(xù)的追隨野獸派這一時(shí)期的代表作。（2）組織小組探究以下問(wèn)題： 作品中運(yùn)用了哪些顏色對(duì)比？給你什么感受？這幅畫(huà)表達(dá)了作者什么樣的情感？分組討論小組反饋 2、分析課本第11頁(yè)左上角第三、四、五幅作品。 課件：小資料安德烈·德蘭(1880年生于沙東,1954年逝于加爾什).他聰明好學(xué),受過(guò)嚴(yán)格的教育,甚至打算報(bào)考中央高等工藝制造學(xué)校.后來(lái),他突然決定獻(xiàn)身繪畫(huà),與弗拉芒克結(jié)為好友.在沙東,他與弗拉

14、芒克共用一間畫(huà)室.1899年，德蘭在卡里耶爾的工作室第一次見(jiàn)到馬蒂斯,他與馬蒂斯一起作畫(huà),并和布拉克、畢加索一樣,經(jīng)常去巴黎拉維尼昂街的"洗衣船",也是在這個(gè)時(shí)期,他結(jié)識(shí)了紀(jì)堯姆·阿波利奈爾.1905年夏天，他和馬蒂斯在法國(guó)南部靠近西班牙邊境一帶一起畫(huà)風(fēng)景。出自對(duì)高更和凡高的推崇，德蘭在風(fēng)景寫(xiě)生中直接使用高純度的色彩作大筆觸的平涂，從而逐漸擺脫了青年們當(dāng)時(shí)都十分熱衷的點(diǎn)彩畫(huà)法。沒(méi)有任何新思想和在20世紀(jì)初流行的敏感的新潮會(huì)使他感到陌生.毫無(wú)疑問(wèn),是德蘭首先發(fā)現(xiàn)了黑人藝術(shù),認(rèn)識(shí)到民間想象的濃郁味道和民間藝術(shù)的豐富,也是他找到了欣賞古代西耶納畫(huà)家和阿維尼翁畫(huà)派畫(huà)家的理

15、由.不過(guò),安德烈·德蘭首先是野獸派的先驅(qū).如同他的朋友弗拉芒克一樣,他當(dāng)時(shí)使用的是分段的色塊,快速的曲線和生硬的顏色.不過(guò),他的手法不那么粗野,筆下的曲線更為典雅,色彩也更為和諧.他所采用的主要顏色是綠、蘭,以及從玫瑰紅到深紫的所有紫色.在他的油畫(huà)中,人們看不到由于反映強(qiáng)烈本能而疏忽相撞的筆觸,看到的是證明深思熟慮的精湛技巧的比例、色彩關(guān)系.1906年，他接受畫(huà)商安布魯瓦茲?沃拉爾的委托，到倫敦畫(huà)莫奈曾經(jīng)畫(huà)過(guò)的泰晤士河風(fēng)景。德蘭使用明亮而鮮艷的純色去畫(huà)多霧的泰晤士河，但卻使人毫不懷疑：“這就是倫敦”。在裝飾畫(huà)方面，德蘭也具有非凡的才能，曾經(jīng)為俄國(guó)芭蕾舞團(tuán)畫(huà)過(guò)舞臺(tái)設(shè)計(jì)。他懂得顏色的全部

16、魅力,但他始終關(guān)心著形和結(jié)構(gòu).他創(chuàng)作過(guò)幾幅野獸派最杰出的作品:威斯明斯特大橋,海德公園一角以及科利烏爾和埃斯塔克風(fēng)景,大西洋渡輪上的婦女。3、提問(wèn)：這幾幅畫(huà)是如何利用色紙產(chǎn)生色彩對(duì)比的？我們用對(duì)比色作貼畫(huà)可以怎樣利用彩紙？學(xué)生討論：如表現(xiàn)風(fēng)景，可以選擇紅色的底. 用綠色的紙剪貼一些樹(shù)，再用其他對(duì)比色剪貼一些形象4、這些作品能給我們動(dòng)感，除了色彩還和其他什么因素有關(guān)系？教師引導(dǎo)學(xué)生感受如何對(duì)比色紙剪出有動(dòng)感的形象。三、布置作業(yè)選擇自己喜歡的題材，利用對(duì)比色畫(huà)一幅有動(dòng)感的作品。學(xué)生作畫(huà)。四、展示組織學(xué)生作品展并評(píng)價(jià)小結(jié)出示部分用對(duì)比色畫(huà)的水粉畫(huà)。引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步實(shí)踐。教學(xué)后記： 第五課提袋的設(shè)計(jì)

17、顯性目標(biāo)設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系，手提袋在生活中的應(yīng)用及功能。2、提袋的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與制作方法并發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)制作 出造型新穎美觀的手提袋。隱性目標(biāo)使學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注生活中的設(shè)計(jì)，通過(guò)提袋的設(shè)計(jì)與制作，提高立體思維的能力與手工制作的能力。教學(xué)重點(diǎn)提袋的造型設(shè)計(jì)。 教學(xué)難點(diǎn)提袋開(kāi)口的設(shè)計(jì)。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。二、導(dǎo)入新課階段：與全班同學(xué)展示課前師生收集的手提袋。搶答課前自己準(zhǔn)備的手提袋的來(lái)歷和用途。布置學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡第12頁(yè)教材中的那一件手提袋設(shè)計(jì)作品，并說(shuō)出喜歡的理由。分別從圖案、色彩、用途、造型設(shè)計(jì)等方面談個(gè)人的感受。板書(shū)課題：

18、提袋的設(shè)計(jì)三、交流、研究階段：請(qǐng)各組代表發(fā)言，教師補(bǔ)充。步驟：1、根據(jù)用途設(shè)計(jì)手提袋設(shè)計(jì)長(zhǎng)、寬、高，色彩及圖案等。2、折出基本形，在提手處可雙折并內(nèi)加卡紙?jiān)黾訌?qiáng)度。3、牢固黏合底部、邊部，底部也可加襯卡紙。4、打孔穿提繩，提繩內(nèi)側(cè)可加一短橫小棒，增加提重。手提袋在生活中的用途？書(shū)籍、服裝、食品、陶瓷器具等多種小商品的包裝。綜合校園生活，我們可以設(shè)計(jì)那些手提袋？展覽會(huì)、藝術(shù)節(jié)、畫(huà)展等藝術(shù)、文化活動(dòng)的廣告宣傳品。四、創(chuàng)作、實(shí)踐階段：布置學(xué)生以小組為單位，分別確定創(chuàng)作題材。根據(jù)個(gè)人選擇：1、用掛歷紙制作。2、把舊手提袋拆開(kāi)后從新裝飾。3、用有色圖畫(huà)卡紙以剪貼或繪畫(huà)等多種形式進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。教師巡視輔導(dǎo)

19、。五、展示評(píng)價(jià)階段：布置學(xué)生展示作品，評(píng)選最佳創(chuàng)意，最佳設(shè)計(jì)，新穎、時(shí)尚的手提袋作品。學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，找出自己的不足，互相提出修改建議。第六課 精細(xì)的描寫(xiě)課題：精細(xì)的描寫(xiě)課型：繪畫(huà)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：顯性目標(biāo)：通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)平時(shí)不注意的細(xì)節(jié)，能用線條精細(xì)的表現(xiàn)物象。隱性目標(biāo)：通過(guò)欣賞與表現(xiàn)，感受我國(guó)傳統(tǒng)的繪畫(huà)技法，體會(huì)線描畫(huà)的精美、細(xì)致，激發(fā)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：組織線條精細(xì)的表現(xiàn)物象的方法。教學(xué)難點(diǎn)：組織線條的方法，觀察與表現(xiàn)的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、自己身邊的物體、圖畫(huà)本、彩色筆或勾線筆。學(xué)習(xí)用具：鉛筆、彩色筆、油畫(huà)棒、A4紙。教學(xué)方法：講授法、演示法、練習(xí)法、輔導(dǎo)法等。作業(yè)要求

20、：通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)平時(shí)不注意的細(xì)節(jié)，能用線條精細(xì)的表現(xiàn)物象。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。二、欣賞分析：1、 課件出示門采爾的素描兩個(gè)中國(guó)香爐簡(jiǎn)單解釋素描的含義，區(qū)分結(jié)構(gòu)素描與光影素描。解釋素描、速寫(xiě)、線描畫(huà)的關(guān)系。2、對(duì)比：課件出示圖片：葵花及修改圖。哪一幅更精美？為什么？回憶：在用線條作畫(huà)時(shí)，應(yīng)該注意什么？3、通過(guò)欣賞這些精細(xì)地描寫(xiě)，你注意到那些細(xì)節(jié)？這些細(xì)節(jié)用什么樣的線條來(lái)表現(xiàn)？為什么用這樣的線條呢？你能給它換另一種形式的線條嗎？4、你認(rèn)為，用什么樣的線條，如何組織，才能更精細(xì)的表現(xiàn)物象？教師示范兩種線條的組織形式，請(qǐng)學(xué)生再畫(huà)出幾種。能否對(duì)物體的細(xì)節(jié)使用想象中的

21、線條？三、安排寫(xiě)生將自己的鑰匙、文具等具有細(xì)小特征的物品在桌面上擺好，進(jìn)行精致的描寫(xiě)。教師指導(dǎo)作畫(huà)。學(xué)生完成寫(xiě)生。四、展評(píng)與小結(jié)：重點(diǎn)評(píng)價(jià)線條的組織與細(xì)節(jié)的表現(xiàn)。 第七課 我的書(shū)包教材分析：本課是“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一節(jié)課程。在之前的幾冊(cè)中，已經(jīng)學(xué)過(guò)設(shè)計(jì)杯子、牙刷、筆，學(xué)生對(duì)于設(shè)計(jì)課已經(jīng)有了初步的了解，本課旨在使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步了解藝術(shù)設(shè)計(jì)與生活應(yīng)用的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)是以應(yīng)用為前提。本課的書(shū)包設(shè)計(jì)既要體現(xiàn)美觀與實(shí)用相結(jié)合，又要對(duì)書(shū)包的造型、結(jié)構(gòu)和功能等方面進(jìn)行綜合的設(shè)計(jì)，從而培養(yǎng)學(xué)生的感受能力、思維能力和創(chuàng)造能力。教學(xué)目標(biāo)：1、了解書(shū)包“以人為本”的設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)的書(shū)包要美

22、觀實(shí)用相結(jié)合。2、觀察分析書(shū)包的結(jié)構(gòu)和功能，用簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)圖設(shè)計(jì)一款美觀實(shí)用的書(shū)包。3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊事物的好習(xí)慣，提高觀察和分析的能力。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)圖的畫(huà)法設(shè)計(jì)一款美觀實(shí)用的書(shū)包。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用設(shè)計(jì)理念，自己設(shè)計(jì)一款多功能書(shū)包。教學(xué)準(zhǔn)備勾線筆、紙、彩筆教學(xué)過(guò)程：組織教學(xué)：學(xué)生準(zhǔn)備工具。（一）激趣導(dǎo)入 引出課題1、教師出示摘錄的新聞：天價(jià)書(shū)包。最近，社會(huì)上有這樣一則新聞，和同學(xué)們也有一定的關(guān)系。讓我們一起去關(guān)注一下，在看完之后發(fā)表自己的看法。這款書(shū)包有什么特別之處？你會(huì)不會(huì)選擇這款書(shū)包？談?wù)勛约旱目捶?。（設(shè)計(jì)意圖：引發(fā)學(xué)生對(duì)“天價(jià)書(shū)包”的討論，啟發(fā)學(xué)生從實(shí)用、經(jīng)濟(jì)等角度考慮問(wèn)題。）2、

23、提問(wèn)：滿足哪些要求的書(shū)包才真正適合同學(xué)們使用呢？板書(shū)課題：我的書(shū)包。講引觀察 明確目標(biāo)1、教師板書(shū)關(guān)鍵詞：裝、背、安全、色彩（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分析，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注書(shū)包實(shí)用的特點(diǎn)。）教師：生活中的書(shū)包琳瑯滿目，品種繁多。讓我們一起去看一看，然后說(shuō)一說(shuō)你對(duì)選購(gòu)書(shū)包還有什么建議。教師：既然談到設(shè)計(jì)，請(qǐng)同學(xué)們思考一下，你對(duì)我們未來(lái)的書(shū)包有哪些期待？今天，我們就對(duì)“我的書(shū)包”進(jìn)行一番大膽的暢想。同學(xué)們對(duì)自己的書(shū)包有著很獨(dú)特的見(jiàn)解，大家認(rèn)為這些想法可行嗎？4、在書(shū)包設(shè)計(jì)這一課中，有五位同學(xué)有自己大膽的想法，他們是為誰(shuí)設(shè)計(jì)的？有什么功能？介紹給大家。（設(shè)計(jì)意圖：看書(shū)中的作品，使學(xué)生從書(shū)中得到啟發(fā)，了解“以人為本

24、”的設(shè)計(jì)理念。）5、使用書(shū)包不僅是同學(xué)們，使用書(shū)包的人群很多，我們只看到學(xué)生是永遠(yuǎn)不夠的，這么多人都需要背包，就需要我們?cè)O(shè)計(jì)師專項(xiàng)打造。那么，作為設(shè)計(jì)師，你想為什么人設(shè)計(jì)一款什么樣的書(shū)包？（小組討論）(三)大膽創(chuàng)作 藝術(shù)實(shí)踐在了解了這些原則之后，我們今天的設(shè)計(jì)招標(biāo)會(huì)就正式地拉開(kāi)了序幕。招標(biāo)要求：1、構(gòu)圖飽滿，彰顯設(shè)計(jì)特色。2、功能實(shí)用，以人為本。3、設(shè)計(jì)說(shuō)明完整（標(biāo)注尺寸）。（四）作業(yè)展評(píng)，感受成功1、學(xué)生自評(píng)：學(xué)生將自己的作品進(jìn)行展示,并做以匯報(bào),說(shuō)說(shuō)你設(shè)計(jì)的書(shū)包創(chuàng)新點(diǎn)在哪里,哪些設(shè)計(jì)最人性化。2、學(xué)生互評(píng)：說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)的作品更吸引你。 3、教師給予鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。（設(shè)計(jì)意圖：鍛煉學(xué)生的分析表達(dá)能力，

25、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)關(guān)心身邊事物、關(guān)愛(ài)身邊人的意識(shí)。）課堂拓展，情感延伸同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們都設(shè)計(jì)出來(lái)了功能獨(dú)特的書(shū)包，那么，你知道嗎？不正確的背書(shū)包，對(duì)我們身體有很大危害，我們?nèi)绾握_背書(shū)包呢？（設(shè)計(jì)意圖：要加強(qiáng)美術(shù)學(xué)科與道德、心理健康、以及與其他課程的聯(lián)系，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確背書(shū)包，能夠健康成長(zhǎng)）課后安全：從今天開(kāi)始，我們自己要正確的背書(shū)包，也要提醒身邊的人正確背書(shū)包。 第八課 奇思妙想教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)     1、了解繪畫(huà)中奇異組合的表現(xiàn)方法。      2、能根據(jù)寫(xiě)生、記憶、想象

26、的生活物品，以線描的形式進(jìn)行奇異組合。     3、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真觀察、記憶的習(xí)慣和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：繪畫(huà)中奇思妙想的內(nèi)涵及表現(xiàn)方法。 教學(xué)難點(diǎn)：如何將不同事物進(jìn)行巧妙的重組，構(gòu)成一幅有新意的畫(huà)。 教學(xué)準(zhǔn)備：    多媒體課件、彩筆、素描紙等 教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入新課     1、將書(shū)中的作品比利牛斯山之城在電腦中修改成把巨石

27、和背景分開(kāi)。      2、課件演示：先出現(xiàn)巨石的畫(huà)面。      提問(wèn)：（1）你們看這是什么？ （2）你們能不能想像一下這塊巨石出現(xiàn)在什么地方？     3、課件演示：在巨石后方出現(xiàn)天空和大海的背景。 教師簡(jiǎn)介作品和作者。 提問(wèn)：你們看到這幅作品后有什么感想？能用你的方式講解這幅作品嗎？       出示課題：奇思妙想

28、0; 二、講授新課      1、圖片探討 ，尋奇：還有一些畫(huà)家也有著這樣的奇思妙想 （欣賞、分析書(shū)中作品公寓式梅維斯頭像莫斯科的英國(guó)人）          2、提問(wèn)：在這幅作品中你都看到了哪些事物？你認(rèn)為這些事物之間有聯(lián)系嗎？ 學(xué)生欣賞、分析，表達(dá)對(duì)作品的感受。     3、你能總結(jié)出藝術(shù)家在創(chuàng)作時(shí)注意了哪些問(wèn)題嗎？  

29、60;   4、教師拿出一些毫無(wú)關(guān)系的物品，提問(wèn)：你們看看這些物品之間相互有聯(lián)系嗎？ 觀察生活用品，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象。     小組討論：從中選擇你喜歡的物品，想一想怎樣才能超常規(guī)地將它們組織在一起，表現(xiàn)出你的奇思妙想。      5、分析書(shū)中學(xué)生作品：你覺(jué)得哪些作品想像力豐富，組合得讓你覺(jué)得巧妙、有趣？  三、嘗試表現(xiàn)     我們?cè)鯓硬拍軐⑸钪幸恍┎槐蝗俗⒁獾挠闷酚贸匠?/p>

30、規(guī)的方式將他們組織在一起，表現(xiàn)自己的奇思妙想呢？（一）線描的繪畫(huà)表現(xiàn)方式：      1. 注意黑白對(duì)比。      2.  注意疏密變化。  （二）注意組合的相互間的創(chuàng)意程度，充分發(fā)揮奇思妙想。        學(xué)生嘗試創(chuàng)作，師作巡回指導(dǎo) （有思應(yīng)顯，激思而表，情之所趨也。）  四、大膽創(chuàng)作  &#

31、160;   1.聰明的你還等什么呢？展開(kāi)你的奇思妙想，一次小小的發(fā)明就會(huì)誕生在你筆下。      2.出示圖片并播放音樂(lè)（媒體演示），學(xué)生創(chuàng)作，師作巡回指導(dǎo)。 五、作品展示     1.舉行“奇思妙想”作品展。    2.學(xué)生介紹自己的作品。      教后反思：上完這一節(jié)課后，我感覺(jué)教學(xué)目標(biāo)里的認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)基本達(dá)到，學(xué)生們通過(guò)對(duì)達(dá)利作品的

32、認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)，了解到家具美的形式千變?nèi)f化，并且初步設(shè)計(jì)出了家具作品。這使學(xué)生既感受到了設(shè)計(jì)藝術(shù)的趣味，又明白設(shè)計(jì)藝術(shù)來(lái)源于我們的生活。作為一位美術(shù)老師，肩負(fù)使孩子們勇于發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美和敢于表現(xiàn)自己的責(zé)任，所以，美術(shù)教育是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作，這一堂課還只是一個(gè)美好的開(kāi)始第九課 多彩的民族傳統(tǒng)紋樣教材分析中國(guó)傳統(tǒng)紋樣是一種樸素單純，富有情趣的圖案語(yǔ)言，是勞動(dòng)人民在長(zhǎng)年累月的勞動(dòng)中，用自己的智慧創(chuàng)造出來(lái)的，具有悠久的歷史和獨(dú)特的民族風(fēng)格，飽含豐富的語(yǔ)言和強(qiáng)烈的民族情感。本課要求學(xué)生在了解和認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)紋樣的基礎(chǔ)上，感受傳統(tǒng)的魅力并將傳統(tǒng)紋樣裝飾日常用品，體會(huì)創(chuàng)意生活的樂(lè)趣。學(xué)情分析 本課的對(duì)象是七年級(jí)的

33、學(xué)生，他們有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，有強(qiáng)烈的參與意識(shí)與合作意識(shí)，有一定的動(dòng)手能力。教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)欣賞感受讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，了解中國(guó)傳統(tǒng)紋樣。目標(biāo)技能：通過(guò)學(xué)習(xí)，懂得中國(guó)傳統(tǒng)紋樣所蘊(yùn)含的情感，并能運(yùn)用紋樣的形式裝飾生活用品。情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)紋樣的了解、應(yīng)用，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的特殊魅力。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)、尊重傳統(tǒng)文化的思想感情，培養(yǎng)民族自豪感。 教學(xué)重、難點(diǎn)通過(guò)欣賞、討論、講解，了解中國(guó)傳統(tǒng)紋樣的寓意和形式，感受傳統(tǒng)紋樣的美感和內(nèi)涵 運(yùn)用不同的紋樣形式裝飾生活用品，在實(shí)踐中感受傳統(tǒng)的魅力。教學(xué)過(guò)程（一）、組織教學(xué)（二）、講授新課1、欣賞一組典型的中國(guó)傳統(tǒng)紋樣，分析傳統(tǒng)紋樣的特征 2、開(kāi)展傳

34、統(tǒng)紋樣與成語(yǔ)或俗語(yǔ)對(duì)應(yīng)的游戲，3、欣賞傳統(tǒng)紋樣的應(yīng)用圖片4、紋樣運(yùn)用的基本形式通過(guò)適當(dāng)?shù)膭?dòng)畫(huà)效果演示給學(xué)生，展開(kāi)“比一比”的活動(dòng)檢驗(yàn)學(xué)生認(rèn)知程度5、設(shè)置任務(wù)學(xué)習(xí)，以魔法師的身份開(kāi)展活動(dòng)，。教師適當(dāng)?shù)氖痉?，并參與各組的活動(dòng)給予正確的指導(dǎo)。聽(tīng)音樂(lè) 學(xué)生在傳統(tǒng)的氛圍中認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)紋樣，感受、討論、分析傳統(tǒng)紋樣在生活中的運(yùn)用小組討論對(duì)傳統(tǒng)紋樣的特征作出正確判斷學(xué)生懂得傳統(tǒng)紋樣所蘊(yùn)含的情感了解紋樣應(yīng)用范圍是十分廣泛的學(xué)生直觀感受這些基本形式的特征。并組織活動(dòng)鞏固知識(shí)點(diǎn)為生活用品穿上傳統(tǒng)的外衣穩(wěn)定課堂氣氛。注重學(xué)生的生活的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，搜集資料的能力，以及表達(dá)思想和交流成果的能力這種方式可以引導(dǎo)學(xué)生

35、積極參與和探索，獲得體驗(yàn)。能逐步提高觀察和評(píng)價(jià)美術(shù)作品的能力及審美能力利用語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)激發(fā)學(xué)生興趣，貼近生活的事例讓學(xué)生帶著一種愉悅的神情來(lái)完成教學(xué)活動(dòng)此環(huán)節(jié)以學(xué)生的直觀感受為主，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)紋樣形式應(yīng)用的認(rèn)識(shí)。此環(huán)節(jié)通過(guò)開(kāi)展比賽的方式，活躍課堂氣氛，落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生在裝飾生活用品的過(guò)程中，進(jìn)一步感受傳統(tǒng)紋樣的魅力和在生活中的應(yīng)用，在實(shí)踐中突破本課的難點(diǎn)板書(shū)設(shè)計(jì)（需要一直留在黑板上主板書(shū)）一、選擇適合物品外形、用途、擺放位置的傳統(tǒng)紋樣二、運(yùn)用形式適當(dāng)、自然、巧妙三、整體效果有濃郁的民族風(fēng)格學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 展示學(xué)生的作品，開(kāi)展自評(píng)、師評(píng)，對(duì)表現(xiàn)正確，效果好的作品給予肯定和鼓勵(lì)，以激發(fā)學(xué)

36、生的創(chuàng)作熱情。 （多種評(píng)價(jià)方式能加深學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)紋樣和形式的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)、尊重傳統(tǒng)文化的思想感情）教學(xué)反思：我在傳統(tǒng)紋樣教學(xué)中，努力用新的理念來(lái)組織教學(xué)，在學(xué)生認(rèn)識(shí)水平上下功夫，在趣味上做文章，收到了較好的效果。教學(xué)活動(dòng)的組織形式應(yīng)靈活多樣，以若干個(gè)趣點(diǎn)來(lái)連接教學(xué)過(guò)程，不斷激發(fā)學(xué)生的好奇心與求趣欲。如觀看舞蹈俏夕陽(yáng)，讓學(xué)生在傳統(tǒng)的氛圍中認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)紋樣，通過(guò)感受、討論、分析傳統(tǒng)紋樣在生活中的運(yùn)用導(dǎo)入新課；利用多媒體設(shè)備欣賞典型的中國(guó)傳統(tǒng)紋樣，分析傳統(tǒng)紋樣的特征，讓小組成員討論并對(duì)傳統(tǒng)紋樣的特征作出正確判斷；開(kāi)展傳統(tǒng)紋樣與成語(yǔ)或俗語(yǔ)對(duì)應(yīng)的游戲，使學(xué)生懂得傳統(tǒng)紋樣所蘊(yùn)含的情感；展開(kāi)“比一比”的

37、活動(dòng)檢驗(yàn)學(xué)生認(rèn)識(shí)紋樣應(yīng)用形式的程度。 設(shè)置任務(wù)學(xué)習(xí)，以魔法師的身份開(kāi)展活動(dòng)，為生活用品穿上傳統(tǒng)的外衣，學(xué)生在裝飾生活用品的過(guò)程中，進(jìn)一步感受傳統(tǒng)紋樣的魅力和在生活中的應(yīng)用。第十課 自制小相框教材分析本課旨在使學(xué)生通過(guò)了解相框的相關(guān)知識(shí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何利用身邊容易找到的材料，設(shè)計(jì)和制作小相框，并用來(lái)美化、裝飾自己的生活空間，從而實(shí)現(xiàn)“學(xué)以致用”。課業(yè)類型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知：運(yùn)用多種材料制作新穎漂亮的小相框，研究“立”起來(lái)的方法。2、技能：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的能力。3、情感：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)動(dòng)手制作的細(xì)心品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：材料的的創(chuàng)新與小相框的多種造型的設(shè)計(jì)。

38、教學(xué)難點(diǎn)：研究小相框支架的設(shè)計(jì)。教學(xué)用具生活中的小相框?qū)嵨?；各種制作材料，收集生活中的可利用的廢舊物品。（冰棒棍、牙膏盒等）教學(xué)過(guò)程 一、 實(shí)物導(dǎo)人，揭示課題。1、  課前師生準(zhǔn)備小相框的實(shí)物- 研究：用途、外型、色彩、圖案。師：大家知道，我們每個(gè)人生活中，都充滿了喜怒哀樂(lè)，有開(kāi)心快樂(lè)的，也有憂郁悲傷的，那我們都需要用什么來(lái)紀(jì)錄這些瞬間呢？-（照片）同時(shí)這些瞬間的記憶都要用什么進(jìn)行裝點(diǎn)會(huì)更加美麗呢？-（相框）2、  出示課題自制小相框。二、講授新課。1、欣賞圖片：課件出示各式小相框的圖片，學(xué)生欣賞     再請(qǐng)學(xué)生

39、打開(kāi)書(shū)第12頁(yè)、第13頁(yè)，看書(shū)中照片，對(duì)照片上的小相框的用途、外形、色彩和圖案進(jìn)行分析。2、小組研究，提問(wèn)：（1）    可以用什么材質(zhì)來(lái)制作自己的小相框？生：木頭（樹(shù)枝，筷子）、卡紙、瓦楞紙、塑料（2）    什么樣的相框造型與色彩能更好的烘托你的照片？生：相框造型-臺(tái)式、秋千式、旋轉(zhuǎn)式、立式相框色彩-單一色調(diào)間隔色？ 高純度-低純度？（3） 怎樣將相框的背板固定在相框上？學(xué)生分小組進(jìn)行研究。生：各種造型的相框，固定的方式也不一樣，如：3、學(xué)生發(fā)言：結(jié)合實(shí)物、圖片、教材，學(xué)生發(fā)表自己的看法，思考一系列問(wèn)題，表達(dá)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思。設(shè)計(jì)意

40、圖：利用大量圖片信息開(kāi)拓學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力及語(yǔ)言組織能力。讓學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)好的作品，吸取它們的長(zhǎng)處。4、思維訓(xùn)練：參考收集到的資料，研究如何更好的為相框設(shè)立支架。學(xué)生根據(jù)材料進(jìn)行嘗試。解決問(wèn)題：（1）    你在制作時(shí)都會(huì)遇到哪些問(wèn)題？（2）    你在制作過(guò)程中用哪些手法，需要哪些工具，應(yīng)該注意什么？ 學(xué)生自己動(dòng)手，嘗試制作支架。遇到問(wèn)題，同學(xué)互相幫助解決，解決不了的教師演示解決。設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)l(fā)思考，引導(dǎo)分析，自主探究，幫助學(xué)生突破如何研究小相框支架的設(shè)計(jì)這一教學(xué)難點(diǎn)。三、 實(shí)踐活動(dòng)：   

41、    作業(yè)：自選材料，設(shè)計(jì)制作小相框，裝點(diǎn)自己的生活。比一比誰(shuí)的相框更新穎、更漂亮。要求：（1）、大膽創(chuàng)新，合理巧妙地運(yùn)用各種材料、方法設(shè)計(jì)制作。（2）、造型美觀，色彩搭配協(xié)調(diào)。（3）、注意工具材料使用的安全。 學(xué)生制作，教師巡視，針對(duì)學(xué)生的差異進(jìn)行輔導(dǎo)。（播音樂(lè)，創(chuàng)氛圍。）教師巡視，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)、展示造型美觀、新穎的學(xué)生作品，以互相學(xué)習(xí)、啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行有創(chuàng)意的實(shí)踐活動(dòng)。 四、作品展覽和評(píng)述a) 學(xué)生活動(dòng)：你覺(jué)得教室里同學(xué)們的作品哪張最吸引你呢？b) 自己找找優(yōu)缺點(diǎn)，為同學(xué)提點(diǎn)建議或者幫他修改一

42、下作品。c) 教師點(diǎn)評(píng)。d) 修改、評(píng)選設(shè)計(jì)之星：最佳制作獎(jiǎng)、創(chuàng)新設(shè)計(jì)獎(jiǎng)   設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)展互動(dòng)式參觀、交流活動(dòng)，幫助學(xué)生分析、歸納，提高審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力及評(píng)價(jià)能力。 五、小結(jié)拓展： 回去繼續(xù)為家里的長(zhǎng)輩制作有個(gè)性的相框，要求突出平安、幸福和長(zhǎng)壽。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛(ài)家人，孝敬父母和長(zhǎng)輩的優(yōu)良品德。 第十一課 動(dòng)漫動(dòng)起來(lái)的漫畫(huà)課題：動(dòng)漫動(dòng)起來(lái)的漫畫(huà)課型：繪畫(huà)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、欣賞多種形式的漫畫(huà)卡通作品，認(rèn)識(shí)漫畫(huà)卡通的一般表現(xiàn)規(guī)律和表現(xiàn)特點(diǎn)。鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)造精神及對(duì)多種美術(shù)形式的認(rèn)識(shí)和理

43、解。2、學(xué)習(xí)繪制有特點(diǎn)的卡通造型。3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，體會(huì)卡通創(chuàng)作的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn) 本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生對(duì)“卡通”、“漫畫(huà)、”“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫(huà)”等概念有比較明確的界定，理解它們之間的異同。通過(guò)欣賞和評(píng)述活動(dòng)對(duì)學(xué)生以往的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和歸納，從而對(duì)“卡通”有一個(gè)較全面的認(rèn)識(shí)和理解。教學(xué)難點(diǎn) 運(yùn)用卡通造型手法進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備鉛筆、水彩筆、彩色鉛筆、課件等。學(xué)習(xí)用具鉛筆、彩色筆、油畫(huà)棒、A4圖畫(huà)本。教學(xué)方法講授法、演示法、練習(xí)法、輔導(dǎo)法等。作業(yè)要求 欣賞多種形式的漫畫(huà)卡通作品，認(rèn)識(shí)漫畫(huà)卡通的一般表現(xiàn)規(guī)律和表現(xiàn)特點(diǎn)。鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)造精神及對(duì)多種美術(shù)形式的認(rèn)識(shí)和理解，學(xué)習(xí)繪制有特點(diǎn)

44、的卡通造型。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入： 出示課題，導(dǎo)入新課。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)新的一課卡通動(dòng)起來(lái)的漫畫(huà)我們先來(lái)個(gè)熱身賽怎么樣？請(qǐng)大聲說(shuō)出他們的名字。（課件）看誰(shuí)認(rèn)得多？二、新授： 1、大家的表現(xiàn)太好了，作為獎(jiǎng)勵(lì)，我們一起來(lái)看一部動(dòng)畫(huà)短片好嗎？一群傲慢的小鳥(niǎo)與一只呆頭呆腦的大鳥(niǎo)之間會(huì)發(fā)生什么故事呢？讓我們拭目以待吧！有趣嗎？你覺(jué)得哪最有趣呢？ 2、卡通就是這樣一種夸張的、頗具想像力的表現(xiàn)形式。“卡通”是按英文Cartoon音譯過(guò)來(lái)的一個(gè)詞。它最早在意大利文中出現(xiàn)，意思是創(chuàng)作草稿。譯成英文后，它多了漫畫(huà)、動(dòng)畫(huà)片等意思?，F(xiàn)在，它又多了一種意思，那就是連環(huán)漫畫(huà)，也稱為“動(dòng)漫”。 3、說(shuō)起卡通，相信同學(xué)們也一定非

45、常了解，誰(shuí)想和大家交流一下你喜愛(ài)的卡通片或者卡通方面的知識(shí)？ 4、卡通作品的表現(xiàn)方法除了我們經(jīng)常看到的繪畫(huà)形式以外，還有很多種。比如：（課件）小雞快跑是一部泥偶卡通片，而卡通片怪物公司是運(yùn)用電腦三維技術(shù)制作的。各國(guó)各地區(qū)的卡通片也有著自己獨(dú)特的表現(xiàn)風(fēng)格。（課件）三、練習(xí)： 你想結(jié)交更多的卡通朋友嗎？你想認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)漫明星嗎？讓我們畫(huà)出自己最喜歡的卡通形象，一起建筑一個(gè)卡通城堡吧！四、總結(jié)：1、把我們的作品貼出來(lái)，讓教室成為一道亮麗的風(fēng)景線。2、看看我們的作品，火影忍者堅(jiān)持、忍耐；米老鼠活潑、樂(lè)觀；名偵探柯南正義、機(jī)智?？ㄍㄗ髌氛媸趋攘o(wú)窮。相信通過(guò)我們的學(xué)習(xí)，大家在看卡通片、卡通書(shū)的同時(shí)，還能

46、夠欣?？ㄍ?、了解卡通。因?yàn)椋ㄍㄊ俏覀兊暮门笥?。最后，我想把卡通電影獅子王中的一句名言送給大家：就是HAKUNAMATATA。非洲土住語(yǔ)：沒(méi)有煩惱的意思你知道嗎？米老鼠的創(chuàng)始人沃特·狄斯尼，早年一文不名，他希望自己成為一名畫(huà)家。他的第一份工作是在教會(huì)中繪圖，薪資很低微。因?yàn)橐恢苯璨坏睫k公室，便使用父親汽車廠的工作室。也正是在充滿汽油及潤(rùn)滑油氣味的車廠工作，才引發(fā)了日后價(jià)值百萬(wàn)美元的構(gòu)想。事情是這樣的。一只小白鼠在汽車廠的土地上竄來(lái)竄去。狄斯尼停下正在作畫(huà)的手，抓起面包屑喂小白鼠。日復(fù)一日，小白鼠變得很親近人，甚至常爬到畫(huà)板上去。不久，他遷往好萊塢開(kāi)始制作一連串的卡通影片，但卻全部失敗

47、了，再一次失去了工作。一天，他在畫(huà)板上爬來(lái)爬去的小白鼠。便隨手畫(huà)了起來(lái)，沒(méi)想到取得了巨大的成功。這只小白鼠就是全世界最有名的電影巨星“米老鼠”的原形。今天，米老鼠已經(jīng)成為家喻戶曉的電影明星。沃爾特·狄斯尼的成功秘訣就在于契而不舍的努力工作。一個(gè)人成功的因素很多，而居于這些因素之首的就是努力。第十二課 電腦美術(shù)巧用動(dòng)漫形象課題：電腦美術(shù)巧用動(dòng)漫形象課型：繪畫(huà)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)素材的多種處理方法和合理應(yīng)用，學(xué)習(xí)圖形處理軟件的導(dǎo)入、設(shè)計(jì)和合成功能。認(rèn)識(shí)利用電腦進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作的特點(diǎn)和理解設(shè)計(jì)藝術(shù)的一般法則。鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造精神。教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生理解如何更好地運(yùn)用電腦圖形

48、處理的功能與自己設(shè)計(jì)所需要的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。教學(xué)難點(diǎn) 對(duì)圖形處理軟件中的“矢量”概念的認(rèn)識(shí)及對(duì)矢量圖形素材合理的使用。教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)平臺(tái)、課件、學(xué)生電腦、圖形處理軟件等等。學(xué)習(xí)用具 教學(xué)平臺(tái)、課件、學(xué)生電腦、圖形處理軟件等等。教學(xué)方法講授法、演示法、練習(xí)法、輔導(dǎo)法等。作業(yè)要求 學(xué)習(xí)素材的多種處理方法和合理應(yīng)用，學(xué)習(xí)圖形處理軟件的導(dǎo)入、設(shè)計(jì)和合成功能。認(rèn)識(shí)利用電腦進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作的特點(diǎn)和理解設(shè)計(jì)藝術(shù)的一般法則。教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們一定很喜歡卡通形象吧？課前大家也收集過(guò)各種各樣的卡通形象，下面讓我們就一同欣賞一下這些可愛(ài)的卡通形象吧？（學(xué)生分小組展示并介紹自己收集的卡通形象。） 師：美

49、麗迷人的卡通形象給我們的生活增添了許多的樂(lè)趣和活力，不僅兒童喜歡，就連大人們也很喜歡它們。看！這是老師利用可愛(ài)的卡通形象設(shè)計(jì)制作的電子賀卡、日歷和課程表。（課件展示請(qǐng)學(xué)生欣賞） 師：你們喜歡這些作品嗎？你最喜歡作品的那些地方？（生：有可愛(ài)的卡通形象，艷麗的色彩. .）師：你想不想也親手來(lái)制作一張呢？ 師：下面我們就來(lái)看看如何借助電腦美術(shù)手段將喜歡的卡通形象巧妙地運(yùn)用到設(shè)計(jì)的作品上。（出示課題：電腦美術(shù)巧用卡通形象）2、講授新課 設(shè)計(jì)制作步驟： 師：打開(kāi)PowerPoint演示文稿，請(qǐng)同學(xué)們看課本第26頁(yè)的制作過(guò)程，然后小組討論研究一下如何進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。 教師在電腦上來(lái)演示：打開(kāi)PowerPoi

50、nt演示文稿插入圖片（來(lái)自文件靈活運(yùn)用卡通形象）改變大小和位置設(shè)計(jì)選擇字體，輸入所需的文字內(nèi)容（也可以導(dǎo)入聲音）完成作品 學(xué)生簡(jiǎn)要交流制作步驟。3、學(xué)生練習(xí) 作業(yè)要求：參考本課同學(xué)們提供的方法和卡通圖案，用電腦創(chuàng)作自己滿意的作品。不要忘了打印作品。4、作品展示與評(píng)價(jià) 分組展示，以學(xué)生間互相評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)和自評(píng)相結(jié)合的方法，客觀、公正地評(píng)價(jià)作品。5、課堂小結(jié)同學(xué)們的作品都很新穎，創(chuàng)作構(gòu)思好。如果大家對(duì)電腦美術(shù)很感興趣，我們課后可以繼續(xù)熟悉PowerPoint的操作，也可以主動(dòng)去探索其他創(chuàng)作軟件，互相交流自己的學(xué)習(xí)心得，利用電腦鍛煉我們的設(shè)計(jì)能力，去創(chuàng)作更多更好的作品吧第十三課 花鳥(niǎo)畫(huà)(一)教材分

51、析本課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的內(nèi)容，旨在讓學(xué)生通過(guò)臨摹和添加的創(chuàng)作方法，進(jìn)一步體驗(yàn)生宣紙、毛筆、墨、彩、水的性能及側(cè)鋒、中鋒、干筆濕筆方法，感受花鳥(niǎo)畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)認(rèn)知：針對(duì)側(cè)鋒、中鋒、干筆、濕筆等不同運(yùn)筆用墨的方法，及得到的效果進(jìn)行探索與交流。情意：對(duì)比自然中的花鳥(niǎo)，欣賞研究一幅花鳥(niǎo)畫(huà)，了解畫(huà)家用筆用墨的方法。能力：在欣賞了解花鳥(niǎo)畫(huà)的基礎(chǔ)上進(jìn)行臨摹練習(xí)，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生欣賞水墨之韻味，感受水墨特性。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)形式，特點(diǎn)及其發(fā)展概況；賞析作品、春風(fēng)第一枝、菊石圖、菊花、秋色、蜻蜓菊花圖等。難點(diǎn)：筆墨的運(yùn)用。學(xué)習(xí)材料課件、彩帶、皺紋紙、彩紙、毛線。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、

52、導(dǎo)入我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首曲子表現(xiàn)了些什么？播放：音樂(lè)百鳥(niǎo)朝鳳同學(xué)們，現(xiàn)在你們就拿起手中的筆把剛才音樂(lè)中所聽(tīng)到的動(dòng)物畫(huà)下來(lái)吧。（用自己的測(cè)驗(yàn)紙畫(huà)）展示學(xué)生作業(yè)（贊揚(yáng)為主）（靜）學(xué)生自學(xué)P.34上的內(nèi)容。（課件8書(shū)中作品）要求：了解本節(jié)表現(xiàn)了什么內(nèi)容？你最喜歡哪一幅，為什么？（4分鐘）（問(wèn)）哪位同學(xué)能告訴我從剛才的這段音樂(lè)中聽(tīng)到了些什么呢？你本節(jié)表現(xiàn)的是什么內(nèi)容呢？（生答）（問(wèn)）哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)，你最欣賞哪一幅畫(huà)，說(shuō)說(shuō)為什么？（生答）（動(dòng)）同學(xué)們，現(xiàn)在分小組（4人）討論一下，說(shuō)說(shuō)中國(guó)傳統(tǒng)花鳥(niǎo)畫(huà)繪畫(huà)有哪些特點(diǎn)。（40-50秒）二、欣賞中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)。那么什么是花鳥(niǎo)畫(huà)？作為中國(guó)畫(huà)三大科之一的花鳥(niǎo)畫(huà)，顧名思義是

53、表現(xiàn)花鳥(niǎo)的。實(shí)際上，花鳥(niǎo)畫(huà)的題材內(nèi)容是非常廣泛的。1000多年以來(lái)，史書(shū)上記載著大量描繪鳥(niǎo)、蟲(chóng)、魚(yú)、山花野蔬、鵝蛙蟹蝦、谷蟲(chóng)桑麻的畫(huà)家。在他們的作品中包括了與動(dòng)植物生活、生長(zhǎng)有關(guān)的一切環(huán)境，如坡石水口、林莽草地、池沼溪潭、籬落棚架、鮮苔葛藤、以及四季、日、月、陰、晴、雨、雪、晨、夕等等?？梢哉f(shuō)除人物之外，自然界的一切，幾乎都可以作為花鳥(niǎo)畫(huà)的表現(xiàn)對(duì)象。（1）“氣韻生動(dòng)”是形與神在畫(huà)面上的統(tǒng)一，這個(gè)統(tǒng)一具有極高的藝術(shù)性。（2）骨法用筆是繪畫(huà)表現(xiàn)上關(guān)于用筆的問(wèn)題，是運(yùn)用線描表現(xiàn)對(duì)象形體的重要技法。（唐）張彥遠(yuǎn)在歷代名畫(huà)記中說(shuō)：“夫象必在形似，形似須全其骨氣。骨氣形似皆于本意，而歸乎用筆?！苯虒W(xué)意圖：

54、了解中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)的發(fā)展概況。三、教師示范讓學(xué)生找一找老師剛才是用什么方法來(lái)表現(xiàn)植物與小鳥(niǎo)的？（沒(méi)骨法、勾染法，蘸墨、蘸色的方法可以重點(diǎn)講一講）教學(xué)意圖：學(xué)生觀摩側(cè)鋒、中鋒、干筆、濕筆等不同運(yùn)筆用墨的方法，四、欣賞書(shū)上范作P30與自然中的花鳥(niǎo)做比較1.畫(huà)植物枝、干時(shí)中鋒用筆教多，墨色較干；畫(huà)葉時(shí)側(cè)鋒用筆教多墨色較濕2.畫(huà)鳥(niǎo)時(shí)概括、簡(jiǎn)練，墨塊運(yùn)用教多，勾筆墨色較干些3.石塊的畫(huà)法勾染較多4.注意墨色深淺的控制與水分的多少有關(guān)五、學(xué)生臨摹練習(xí)教學(xué)意圖：在欣賞了解花鳥(niǎo)畫(huà)的基礎(chǔ)上進(jìn)行臨摹練習(xí)，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生欣賞水墨之韻味，感受水墨特性。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)認(rèn)知：通過(guò)本課的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生使用中國(guó)的傳統(tǒng)繪畫(huà)

55、工具，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用中國(guó)傳統(tǒng)的筆、墨、紙、硯，初步掌握花鳥(niǎo)畫(huà)的技法。情意：使學(xué)生了解中國(guó)畫(huà)的筆墨技法與造型的關(guān)系，以及筆墨情趣在中國(guó)畫(huà)中的審美作用。能力：通過(guò)對(duì)中國(guó)畫(huà)的用筆用墨方法的講解和練習(xí)，使學(xué)生的繪畫(huà)能力得到進(jìn)一步的提高。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：如何培養(yǎng)學(xué)生掌握中國(guó)畫(huà)的筆墨技法，以及筆墨情趣在中國(guó)畫(huà)中的體現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程1、組織教學(xué):檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。2、復(fù)習(xí)舊課：花鳥(niǎo)畫(huà)的特點(diǎn)與風(fēng)格、表現(xiàn)形式。評(píng)講上一節(jié)課學(xué)生作品1-2幅，指出學(xué)生作品的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)以及改正的方法。3、講授新課（直接導(dǎo)入）板書(shū)：寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)活潑可愛(ài)的飛雀。4、欣賞麻雀圖教師作品出示范畫(huà)讓學(xué)生觀察、分析、并思考問(wèn)題：（幻燈）圖上共

56、畫(huà)了幾只麻雀？麻雀的身體由哪幾部分組成？麻雀的背部是什么顏色？此外，它的嘴巴、爪各是什么顏色？5、教師講解（形態(tài)特點(diǎn)）:麻雀是我們生活中常見(jiàn)的飛鳥(niǎo)。它頭大、體小，頭、背、尾呈褐色，背有黑斑點(diǎn)，頜下有一縷黑色墜羽，兩側(cè)一黑色頜斑，胸腹灰白，活潑可愛(ài)。在畫(huà)麻雀之前，先要理解麻雀的頭部和身子由兩個(gè)蛋形組成，或者是一個(gè)棗形加蛋形組成，這樣畫(huà)麻雀就方便多了。板書(shū)分析:（鳥(niǎo)的畫(huà)法）以麻雀為例進(jìn)行分析麻雀基本造型麻雀形體結(jié)構(gòu):身子、翅膀、尾巴、爪子。6、結(jié)合幻燈教學(xué)，教師邊示范邊講解把麻雀的畫(huà)法編成通俗易懂的小詩(shī)歌來(lái)進(jìn)行教學(xué)，教師在畫(huà)鳥(niǎo)的羽毛時(shí)要突出重點(diǎn)，盡量講得詳細(xì)一些。畫(huà)法步驟：說(shuō)明：先用墨赭畫(huà)頭頂，接著畫(huà)身體和翅膀注意水分不要太多，潤(rùn)筆、枯筆相結(jié)合。7、學(xué)習(xí)練習(xí)畫(huà)一只麻雀，教師巡回輔導(dǎo)。教師要有針對(duì)性地把一些較好的作品展示出來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生，指出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，并對(duì)一些畫(huà)得不夠好的學(xué)生給予指導(dǎo)。8、教師小結(jié)，指出本節(jié)課的重點(diǎn)以及學(xué)生掌握不夠的地方。9、學(xué)生臨摹不同姿態(tài)的麻雀（運(yùn)用幻燈片）10、作業(yè)布置：A老師提出作業(yè)要求：按作畫(huà)步驟，用宣紙或毛邊紙，臨摹或創(chuàng)作一幅麻雀圖。B寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)活潑可愛(ài)的飛雀第十四課 花鳥(niǎo)畫(huà)(二)課題：花鳥(niǎo)畫(huà)課型：繪畫(huà)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1.通過(guò)本課的