1、-1 -2013 學(xué)年高中語(yǔ)文 第六單元西風(fēng)頌 為你 啊 民主喲 從滾滾的人海中知能優(yōu)化演練 語(yǔ)文版選修中外現(xiàn)代詩(shī)歌欣賞學(xué)生用書P54P55同步測(cè)揑*2依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(1)流云像大地的枯葉一樣被 _/脫離天空和海洋的糾纏的枝干(2)請(qǐng)把我枯死的思想向世界 _ ,/讓它像枯葉一樣促成新的生命！(3)我要沿著美洲的河川，沿著偉大的湖岸，并在所有大草原之上，/_濃密如同樹林的友愛答案：B3下列對(duì)有關(guān)詩(shī)歌的賞析不 恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.西風(fēng)頌作者借西風(fēng)橫掃落葉的威勢(shì)來(lái)比喻革命力量清除反動(dòng)政權(quán)；借西風(fēng)吹送種 子來(lái)比喻革命思想的傳播，寄托詩(shī)人對(duì)未來(lái)的希望。B.雪萊的西風(fēng)頌的第二節(jié)

2、視角拉向了高空，寫西風(fēng)怎樣吹破了烏云，形成了暴風(fēng)雨, 想象奇異、瑰麗。C.為你，啊，民主喲！中詩(shī)人反復(fù)強(qiáng)調(diào)“我要?jiǎng)?chuàng)造”，這里自然不是物質(zhì)創(chuàng)造，而是 精神創(chuàng)造。D.從滾滾的人海中是一首情詩(shī)的絕唱，這首詩(shī)傳達(dá)的情思意蘊(yùn)含蓄，語(yǔ)調(diào)平靜，耐 人尋味。解析：選D。作者所傳達(dá)的情思意蘊(yùn)應(yīng)是熱烈深沉的。4唉，假如我是一片枯葉被你浮起,假如我是能和你飛跑的云霧，1. 下歹U各組詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是A. 鬼魅肺癆7-不羈聆聽B. 撕扯磅礴天穹瀕死C.搖曳墓陵渾然凝結(jié)D.迸涌映輝重厄深邃解析：選D。 重厄”應(yīng)為“重軛”。、基礎(chǔ)運(yùn)用( )A.追逐吹落創(chuàng)造C.撕扯宣告栽植B.撕扯吹落栽植D.追逐宣告創(chuàng)造二、課內(nèi)閱讀

3、閱讀下面的西風(fēng)頌的4、5兩節(jié)，回答46題。-2 -是一個(gè)波浪，和你的威力同喘息,假如我分有你的脈搏，僅僅不如你那么自由，哦，無(wú)法約束的生命!假若我能像在少年時(shí)，凌風(fēng)起舞便成了你的伴侶，悠游于太空（因?yàn)楹?，那時(shí)候，要想追你上云霄，似乎并非夢(mèng)幻），我就不致像如今這樣焦躁地要和你爭(zhēng)相祈禱。哦，舉起我吧，當(dāng)我是水波、樹葉、浮云!我跌在生活的荊棘上，我流血了！這被歲月的重軛所制服的生命原是和你一樣的：驕傲、輕捷而不馴。5把我當(dāng)作你的豎琴吧，有如樹林： 盡管我的葉落了，那有什么關(guān)系！ 你巨大的合奏所振起的樂(lè)音將染有樹林和我的深邃的秋意：雖憂傷而甜蜜。呵，但愿你給予我狂暴的精神！奮勇者呵，讓我們合一！請(qǐng)把我

4、枯死的思想向世界吹落，讓它像枯葉一樣促成新的生命！哦，請(qǐng)聽從這一篇符咒似的詩(shī)歌，就把我的話語(yǔ)，像是灰燼和火星 從還未熄滅的爐火向人間播散！讓預(yù)言的喇叭通過(guò)我的嘴唇把昏睡的大地喚醒吧！要是冬天已經(jīng)來(lái)了，西風(fēng)呵，春日怎能遙遠(yuǎn)？1819年4.詩(shī)歌的第四節(jié)寫了哪些內(nèi)容，請(qǐng)加以概括。答：_答案：第四節(jié)從寫西風(fēng)縱橫于天地之間，回到寫詩(shī)人自己，表達(dá)出詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)、對(duì)自己的不滿。5這首詩(shī)的第五節(jié)作者抒發(fā)了怎樣的思想感情？答：_答案：第五節(jié)作者改用一系列祈愿的句式，表達(dá)了要與西風(fēng)合為一體的決心和勇氣。6.詩(shī)中“西風(fēng)”這一形象具有什么意義？答：_答案：這一形象象征著生命的力量在于破壞。這里的破壞”既有毀掉的意思，更

5、有著反抗、斗爭(zhēng)的深刻內(nèi)涵，象征著孜孜不倦、勇往直前的追求精神。-3 -諜時(shí)訓(xùn)緣、基礎(chǔ)知識(shí)- 4 -1下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音，全都正確的一組是( )A.贖罪(shu)矍鑠(jue)肺癆(lao)亙古未有(geng)B.裨益(bi)僭越(zan)C.笑靨(yan)烙印(lao)D.天穹(qiong)重軛(e)3下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )A.新加坡的多元文化相互輝映，氣象萬(wàn)千，充滿活力，其奇異悠久的香料貿(mào)易歷史與這 個(gè)國(guó)家的文化有著絲絲 入扣 的聯(lián)系。B.趴在8號(hào)位的黃大爺打槍的姿勢(shì)顯得特別專業(yè)，在打槍的幾秒鐘內(nèi)，他目不交睫.地盯 著目標(biāo)，絲毫不理會(huì)別人的叫好聲。C.對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生

6、，李老師總是循循善誘，不勝其煩.地做耐心細(xì)致的思想工作，從不呵 斥打罵，深受學(xué)生的愛戴。D在惠特曼從事詩(shī)歌創(chuàng)作的年代，控制美國(guó)詩(shī)壇的是所謂“高雅派”詩(shī)人，他們一味以 模仿英國(guó)詩(shī)歌為能事，而當(dāng)時(shí)的英國(guó)詩(shī)歌也已是維多利亞式浪漫主義的末流，這種詩(shī)風(fēng)在美 國(guó)產(chǎn)生的只能是等而下之 的仿制品。解析： 選D。A.絲絲入扣： 比喻做得十分細(xì)膩準(zhǔn)確， 多指文章和藝術(shù)表演等。B.目不交睫： 形容夜間不睡覺或睡不著覺。C.不勝其煩：煩瑣得使人受不了。4下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是()A全國(guó)食品安全整頓活動(dòng)自全面展開以來(lái)，各部門深入系統(tǒng)地分析典型案例和當(dāng)前食品 安全突出問(wèn)題，加大了對(duì)各類案件的查處力度。B泰戈?duì)柌粌H是

7、這樣告誡人們?nèi)绾螌?duì)待人生，而且也通過(guò)對(duì)一些無(wú)名小卒、無(wú)名花朵的 禮贊，來(lái)倡導(dǎo)一種為創(chuàng)造美好生活而默默獻(xiàn)身的人生精神。C全球100多個(gè)參與上海世博會(huì)的城市，在世博會(huì)舉行期間將圍繞“一個(gè)地球，一個(gè)聯(lián) 合國(guó)”為主題，就當(dāng)前城市發(fā)展所面臨的重要問(wèn)題舉辦“全球論壇”。D國(guó)際社會(huì)多次表達(dá)反對(duì)貿(mào)易保護(hù)主義的意愿，但形形色色的貿(mào)易保護(hù)仍不斷發(fā)生，這 些損人不利己的短視行為，最終只會(huì)延緩世界經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇進(jìn)程。A鬼魅和事老指手畫腳苦思冥想B坐陣績(jī)優(yōu)股禮義廉恥渙然冰釋C聆聽黃梁夢(mèng)千古之謎彌天大謊D通緝/r.、 、 :急就章鐘靈毓秀額首稱慶解析：選A。B.陣鎮(zhèn)；C.梁粱；D.首解析：選DoA.亙”讀gen；B.僭”讀j

8、ian；C.“靨”讀ye。2下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一組是()手。深邃(sui)揆情度理(kui矜持(jin)泥古不化(n 1 :迢遙(t iao)哭天抹淚(mo- 5 -解析：選B。A項(xiàng)偷換主語(yǔ)；C項(xiàng)句式雜糅；D項(xiàng)第二個(gè)“貿(mào)易保護(hù)”缺少中心詞，應(yīng)在 其后添加“事件”等。二、類文表達(dá)(一)閱讀下面的文字，回答56題。啊，向陽(yáng)花 布萊克向陽(yáng)花?。∧愕壤哿税?，你計(jì)數(shù)著太陽(yáng)的步伐；你渴望甜蜜的，黃金的住處，作為一生旅途的歸途。青春在那里懷著熱望而消亡，蒼白的圣女在雪里素裹紅妝，從他們的墳?zāi)怪屑逼鹱吠业南蜿?yáng)花所向往的地方。（朱維之譯）【注】詩(shī)歌預(yù)言了人類社會(huì)的更新，表達(dá)了人類對(duì)美好理想社會(huì)的熱烈追求

9、和向往。威廉布萊克（17571827），杰出的英國(guó)詩(shī)人和畫家。5詩(shī)里的“向陽(yáng)花”是什么的象征？“青春在那里懷著熱望而消亡”一句詩(shī)用了什么修 辭手法，其作用是什么？答： _答案：詩(shī)里的“向陽(yáng)花”是一切渴望美好理想社會(huì)的人類精神的象征?！扒啻涸谀抢飸?著熱望而消亡”，這句詩(shī)用了擬人的修辭手法。這里的“青春”本來(lái)是個(gè)抽象的觀念，詩(shī)人 將它擬人化，變成具體可感的形象。6詩(shī)歌全文運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？從詩(shī)意表達(dá)“顯”與“隱”的角度，比較一下詩(shī)歌前 后兩節(jié)表達(dá)的特色？答： _答案：這首小詩(shī)的特色是借物言志，借向陽(yáng)花向太陽(yáng)的特性，展開了奇妙的聯(lián)想和對(duì)未 來(lái)世界的神奇想象。（答“象征”亦可，只要言之成理）前一節(jié)

10、詩(shī)明快、袒露，后一節(jié)詩(shī)隱晦、 深?yuàn)W，有神秘色彩。從全詩(shī)的中心思想看，詩(shī)意是鮮明易懂的。即抒寫詩(shī)人對(duì)人生美好理想 的執(zhí)著追求與向往，個(gè)人感受與大眾的心靈是相通的，既反映了詩(shī)人自己的內(nèi)心愿望，又表 現(xiàn)了人類對(duì)宏圖的追求，蘊(yùn)含著巨大的鼓舞力量。（二）閱讀下面的文字，回答710題。母親的來(lái)信蘇克拉夫琴科母親來(lái)信了。在初來(lái)城里的日子里，文卡總是焦急地等待著母親的信，一收到信，便急不可待地拆開， 貪婪地讀著。半年以后，他已是沒精打采地拆信了，臉上露出譏誚的冷笑信中那老一套 的內(nèi)容，不消看他也早知道了。母親每周都寄來(lái)一封信，開頭總是千篇一律：“我親愛的寶 貝小文卡，早上（或晚上）好！這是媽媽在給你寫信，向你

11、親切問(wèn)好，帶給你我最美好的祝愿，祝你健康幸福。我在這封短信里首先要告訴你的是，感謝上帝，我活著，身體也好，這也是 你的愿望。我還急于告訴你：我日子過(guò)得挺好”每封信的結(jié)尾也沒有什么區(qū)別：“信快 結(jié)束了，好兒子，我懇求你，我祈禱上帝，你別和壞人混在一起，別喝伏特加，要尊敬長(zhǎng)者， 好好保重自己。在這個(gè)世界上你是我唯一的親人，要是你出了什么事，那我就肯定活不成了。信就寫到這里。盼望你的回信，好兒子。吻你。你的媽媽?！币虼耍目ㄖ蛔x信的中間一段。 一邊讀一邊輕蔑地蹙起眉頭，對(duì)媽媽的生活興趣感到不可理解。那盡是些雞毛蒜皮的事，什 么鄰居的羊鉆進(jìn)了帕什卡沃羅恩佐的園子里，把他的白菜全啃壞了；什么瓦莉卡烏捷舍

12、 娃沒有嫁給斯杰潘羅什金，而嫁給了科利卡扎米亞金；什么商店里終于運(yùn)來(lái)了緊俏的小 頭巾，這種頭巾在這里，在城里，要多少有多少。文卡把看過(guò)的信扔進(jìn)床頭柜，然后就 忘得一干二凈，直到收到下一封母親淚痕斑斑的來(lái)信，其中照例是懇求他看在上帝的面上寫- 6 -封回信。.文卡把剛收到的信塞進(jìn)衣兜，穿過(guò)下班后變得喧鬧的宿舍走廊，走進(jìn)自己的房間。今天 發(fā)了工資。小伙子們準(zhǔn)備上街：忙著熨襯衫、長(zhǎng)褲，打聽誰(shuí)要到哪兒去，跟誰(shuí)有約會(huì)等等。 文卡故意慢吞吞地脫下衣服，洗了澡，換了衣。等同房間的人走光了以后，他鎖上房門，坐 到桌前。從口袋里摸出還是第一次領(lǐng)工資后買的記事本和圓珠筆，翻開一頁(yè)空白紙，沉思起 來(lái)恰在一個(gè)鐘頭以前

13、，他在回宿舍的路上遇見一位從家鄉(xiāng)來(lái)的熟人。相互寒暄幾句之后，那位老鄉(xiāng)問(wèn)了問(wèn)文卡的工資和生活情況，便含著責(zé)備的意味搖著頭說(shuō)：“你應(yīng)該給母親寄點(diǎn) 錢去。冬天眼看就到了。家里得請(qǐng)人運(yùn)木柴，又要劈，又要鋸。你母親只有她那一點(diǎn)點(diǎn)養(yǎng)老 金你是知道的?！蔽目ㄗ匀皇侵赖摹Ｋе齑?，在白紙上方的正中仔仔細(xì)細(xì)地寫上 了一個(gè)數(shù)字：126，然后由上到下畫了一條垂直線，在左欄上方寫上“支出”，右欄上方寫上 “數(shù)目”。他沉吟片刻，取過(guò)日歷計(jì)算到預(yù)支還有多少天，然后在左欄寫上：12，右欄寫一個(gè)乘號(hào)和數(shù)字4，得出總數(shù)為48。接下去就寫得快多了：還債10，買褲子30，儲(chǔ)蓄 20，電影、跳舞等4天，1天2盧布8，剩余10盧布

14、。文卡哼了一聲。10盧 布， 給母親寄去這么個(gè)數(shù)是很不像話的。 村里人準(zhǔn)會(huì)笑話。 他摸了摸下巴， 毅然劃掉“剩余” 二字，改為“零用”，心中叨咕著：“等下次領(lǐng)到預(yù)支工資再寄吧。”他放下圓珠筆，把記 事本揣進(jìn)口袋里，伸了個(gè)懶腰，想起了母親的來(lái)信。他打著哈欠看了看表，掏出信封，拆開， 抽出信紙。當(dāng)他展開信紙的時(shí)候，一張三盧布的紙幣輕輕飄落在他的膝上（江蘇文藝出版社微型小說(shuō)選，楊實(shí)譯）7 文卡對(duì)母親來(lái)信的情感經(jīng)歷了一個(gè)怎樣的變化過(guò)程？為什么會(huì)有這個(gè)變化？ 答： _答案：情感變化（關(guān)鍵詞）:熱切盼望T不屑一顧（或漠然視之）原因：母親來(lái)信的重復(fù)、 單調(diào)、無(wú)趣（表面原因）：文卡對(duì)母親缺乏了解、關(guān)愛（深層原

15、因）。8作者在文中安排文卡路遇家鄉(xiāng)熟人這一情節(jié)，其用意是什么？答： _答案：側(cè)面交代母親的生活困境；引出下文文卡計(jì)劃工資用度，打算給母親寄錢的 情節(jié)；將母親生活困難卻寄錢給文卡情節(jié)與文卡生活寬裕卻不愿寄錢接濟(jì)母親情節(jié)形成鮮 明對(duì)比， 刻畫人物形象， 凸顯作品主題。9請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析“當(dāng)他展開信紙的時(shí)候，一張三盧布的紙幣輕輕飄落在他的膝上”這 一結(jié)尾的精妙之處。答： _答案：（1）情節(jié)設(shè)置出人意料：前文用不少篇幅鋪陳以前母親來(lái)信的“千篇一律”，讀者 以為此信亦然，然而事實(shí)卻出人意料，這增強(qiáng)了情節(jié)的起伏性、小說(shuō)的可讀性；（2）內(nèi)容表達(dá)含蓄雋永：故事至此戛然而止，文卡對(duì)這三盧布的紙幣作何感想，作者并未交代

16、。結(jié)尾給讀 者留下充分的想象空間，發(fā)人深省。10關(guān)于小說(shuō)的主人公，有人認(rèn)為是“母親”，也有人認(rèn)為是兒子文卡，你的看法是什 么？試結(jié)合文本加以探討說(shuō)明。答： _答案：第一種觀點(diǎn)：小說(shuō)主人公是母親。（從情節(jié)設(shè)置上看）兒子收閱信件為明線，母親寫信寄信為暗線。前者的主要作用是襯托后者； （從人物塑造上看）作品通過(guò)鋪敘“母親” 來(lái)信的內(nèi)容，鮮明地刻畫出一位對(duì)身在異鄉(xiāng)的兒子千般叮嚀囑咐、萬(wàn)般牽掛惦念的母親形象， 文中文卡的形象，主要起著反襯“母親”形象的作用；（從主題表現(xiàn)上看）全文意在表現(xiàn)母親對(duì)孩子的摯愛這一主題，主要情節(jié)文卡未寄盧布卻收到了母親寄來(lái)的三盧布，更表現(xiàn)出母 親的偉大。第二種觀點(diǎn)：小說(shuō)主人公是

17、文卡。（從情節(jié)設(shè)置上看）小說(shuō)以文卡收閱母親的信件為主線，結(jié)構(gòu)全篇；（從人物塑造上看）小說(shuō)綜合運(yùn)用多種描寫手法塑造文卡這一自私、怠惰的 人物形象，這一人物形象比象征母愛的“母親”形象更具有典型性；（從主題表現(xiàn)上看）全文旨在批判對(duì)自己的親人缺乏關(guān)愛乃至極度自私的“文卡們”，而不是歌頌?zāi)笎邸? 7 -三、語(yǔ)言運(yùn)用11下面是郁達(dá)夫的散文故都的秋中一段景物描寫，請(qǐng)從表達(dá)效果的角度予以點(diǎn)評(píng)。 要求：語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫，不超過(guò)40字。秋蟬的衰弱的殘聲，更是北國(guó)的特產(chǎn)；因?yàn)楸逼教幪幦L(zhǎng)著樹，屋子又低，所以無(wú)論在 什么地方，都聽得見它們的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才聽得到的。這秋蟬的嘶叫， 在北平可

18、和蟋蟀耗子一樣，簡(jiǎn)直像是家家戶戶都養(yǎng)在家里的家蟲。答： _答案：（示例）作者從聽覺角度通過(guò)對(duì)比蟬鳴，用“殘聲”“嘶叫”等寥寥數(shù)詞便寫出了 秋之悲涼的特點(diǎn)。12（2011年高考廣東卷）班上舉行節(jié)日文化主題班會(huì)， 李明同學(xué)先介紹了“元宵節(jié)”（正 月十五），接下來(lái)韓梅同學(xué)將介紹“中秋節(jié)”，這時(shí)班會(huì)主持人需要說(shuō)一段話，將前后兩位同 學(xué)的節(jié)日介紹串聯(lián)起來(lái)。請(qǐng)你為班會(huì)主持人寫一段這樣的話，要求銜接自然、語(yǔ)意連貫，不 少于60個(gè)字（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）。解析：此題要求寫作串臺(tái)詞。答題時(shí)首先明確主持的場(chǎng)合，是節(jié)日文化的主題班會(huì)，因 此串聯(lián)節(jié)目時(shí)應(yīng)圍繞這一主題， 力求簡(jiǎn)短扼要， 銜接巧妙自然， 且和諧得體。 完成題目時(shí)首 先要尋找相關(guān)的串聯(lián)點(diǎn)：