1、16、云南的歌會(huì)同步訓(xùn)練 知識(shí)要點(diǎn)：1、感知文章內(nèi)容，理清本文的寫(xiě)作思路。2、賞析文中的人物描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)、場(chǎng)面描寫(xiě)，品味精彩的語(yǔ)言。3、領(lǐng)略文中優(yōu)美的意境，感受整理對(duì)自然、對(duì)藝術(shù)的品味和贊賞之情。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、課前預(yù)習(xí)1給下列加點(diǎn)字注音。迤( )西 譬( )喻 糯( )米 蹲( )踞 忌諱( ) 酬( )和 鐵箍( ) 熹( )微2解釋下列詞語(yǔ)。引經(jīng)據(jù)典： 若無(wú)其事：悠閑自在： 即物起興：?jiǎn)】跓o(wú)言： 熹微： 3、查找資料，了解“有關(guān)整理：沈從文”。 4、仔細(xì)閱讀課文，理清本文行文思路。 二、達(dá)標(biāo)測(cè)試 1、給下面加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。即物起興（ ） 龍吟鳳噦（ ） 招l(wèi)ái顧

2、客（ ）合zhé押韻（ ）2、填空。（1）云南的歌會(huì)是從 一文中節(jié)選出來(lái)的，課文主要寫(xiě)了 、 、 三個(gè)歌會(huì)場(chǎng)面。整理是現(xiàn)代作家 ，他的小說(shuō)名篇有 等。3、請(qǐng)選出下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)（ ）A、目前，各地中小學(xué)、幼兒園建立并完善了校園安全管理工作機(jī)制。B、通過(guò)舉辦2010年上?！笆啦?huì)”，使全世界的目光都聚焦到了飛速發(fā)展中的中國(guó)。C、窗外的暴風(fēng)雨突然漸漸地停下來(lái)。D、膳食營(yíng)養(yǎng)搭配是否合理，是身體健康的基本保證。4、閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。（1）這一選段的主要內(nèi)容是什么? （2）這一段用很多筆墨寫(xiě)進(jìn)城一路的景色，想一想路上的景色、小鳥(niǎo)的歌唱和“趕馬女孩子的歌唱”有什么關(guān)系呢，你覺(jué)得整理這

3、樣寫(xiě)有什么意圖? （3）遷移延伸：收集一首民歌或民謠寫(xiě)在下面，仔細(xì)地讀一讀，看看它是屬于“見(jiàn)景生情，卸物起興”，或是“用提問(wèn)題方法,等待對(duì)方答解”，還是“唱其他故事，貫穿古今，引經(jīng)據(jù)典”? 想一想：云南的歌會(huì)與你通過(guò)電視或其他途徑聽(tīng)過(guò)的演唱會(huì)、音樂(lè)會(huì)相比，有什么異同？17.端午的鴨蛋 練習(xí)題 知識(shí)要點(diǎn)：1、朗讀課文，了解文章內(nèi)容，理清文章的思路。2、體會(huì)文章語(yǔ)言上的特色，品味其中韻味和情致。3、理解文章于自然而然中寫(xiě)出自己獨(dú)特的感受和生活的妙處，流露出的對(duì)兒時(shí)生活的懷想，以及對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。學(xué)習(xí)過(guò)程一、課前預(yù)習(xí)1讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音門(mén)楣( ) 莧( )菜 硝 ( ) 藥腌( )臘 大襟( )

4、車(chē)胤( )2解釋下列詞語(yǔ)的意思。門(mén)楣： 莫名其妙：肅然： 與有榮焉：曾經(jīng)滄海難為水： 囊螢映雪：3、了解“有關(guān)整理汪曾祺”。 4、初讀課文，了解課文內(nèi)容。提示：（1）通過(guò)找本文的中心句、過(guò)渡段、過(guò)渡句來(lái)理清文章思路。全文貫穿著這樣一條思路：_ （2）文章流露出整理怎樣的感情？ 二、課上學(xué)習(xí)（一）導(dǎo)入（二）檢查預(yù)習(xí)（三）突破重難點(diǎn)1. 精讀課文，理解探究(1) 汪曾祺家鄉(xiāng)的端午節(jié)有哪些風(fēng)俗？既然有這么多的習(xí)俗，他為什么偏偏要挑選鴨蛋來(lái)寫(xiě)呢？換句話(huà)說(shuō)，“高郵鴨蛋”有什么突出的特點(diǎn)值得他大寫(xiě)特寫(xiě)呢？ (2)整理對(duì)家鄉(xiāng)的鴨蛋情有獨(dú)鐘，表達(dá)什么樣的思想感情？2.品讀課文，合作交流。（1）汪曾祺是一位非常

5、講究語(yǔ)言藝術(shù)的作家，他曾經(jīng)談到自己在語(yǔ)言上的追求： A平淡而有味， B用適當(dāng)?shù)姆窖员憩F(xiàn)作品的地方特色， C有淡淡的幽默。這三點(diǎn)在課文中能看出來(lái)嗎？請(qǐng)你輕聲朗讀課文第二、三段，找出例句并加以分析。A“平淡而有味”： B“用適當(dāng)?shù)姆窖员憩F(xiàn)作品的地方特色”： C“有淡淡的幽默”： （2）整理寫(xiě)端午的鴨蛋著重寫(xiě)鴨蛋絡(luò)子、吃鴨蛋、玩蛋殼，為什么寫(xiě)這些內(nèi)容？表達(dá)了整理怎樣的思想感情？（3）課文結(jié)尾，整理寫(xiě)到了東晉車(chē)胤“囊螢”夜讀的故事。有人認(rèn)為，這段話(huà)與課文主要內(nèi)容無(wú)關(guān)，是贅筆；也有人認(rèn)為，由螢火蟲(chóng)在鴨蛋殼里閃閃發(fā)亮的樣子聯(lián)想到車(chē)胤苦讀用的囊螢，很自然，很隨意，正體現(xiàn)了汪曾祺散文閑適自由的風(fēng)格。說(shuō)說(shuō)你的看

6、法。 （4）對(duì)于本文，你還有什么疑惑嗎？請(qǐng)?jiān)谛〗M里提出來(lái)討論，小組內(nèi)解決不了的，請(qǐng)?jiān)诎嗌咸岢鰜?lái)，大家共同討論解決。 （四）、課堂小結(jié)（五）、達(dá)標(biāo)測(cè)試1、給下列加點(diǎn)的字注音。 門(mén)檻（ ） 腌蛋（ ） 車(chē)胤（ ）門(mén)楣（ ） 莧菜（ ）2、根據(jù)語(yǔ)境解釋下列詞語(yǔ) 曾經(jīng)滄海難為水： 莫名其妙： 囊螢映雪：3、端午節(jié)的鴨蛋選自_整理_，江蘇高郵人，_家。全文隱隱貫穿著這樣一條思路：_ _ _ 。4、下列各句中，畫(huà)線(xiàn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A、“人間四月天，麻城看杜鵑”，2010年4月25日至5月10日麻城市成功舉辦了第二屆“麻城杜鵑旅游文化節(jié)”的活動(dòng)，使“杜鵑花城”的名聲響徹云霄。B、馬的顎骨雖然很長(zhǎng)，

7、它卻沒(méi)有如驢的那副蠢相，如牛的那副呆相。相反地，它的頭部比例整齊，卻給它一種輕捷的神情，而這種神情又恰好與頸部的美各得其所。C、創(chuàng)新是時(shí)代的要求，我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，一旦產(chǎn)生小的靈感，就要相信它的價(jià)值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。如果能做到這些，你一定會(huì)成為一個(gè)富有創(chuàng)造性的人。D、玉樹(shù)地震災(zāi)情發(fā)生后，街頭的流動(dòng)采血車(chē)前，等待獻(xiàn)血的群眾排起了長(zhǎng)隊(duì)，這場(chǎng)面讓人感動(dòng)得頭暈?zāi)垦！?、文中引用的“曾經(jīng)滄海難為水，（除卻巫山不是云）”這兩句詩(shī)是什么意思?請(qǐng)你寫(xiě)一段話(huà)，用上這句詩(shī)。6、中國(guó)古代留傳下來(lái)許多苦讀書(shū)的故事，除車(chē)胤“囊螢映雪”之外，請(qǐng)你再簡(jiǎn)要寫(xiě)出兩例：7、 閱讀理解我的家鄉(xiāng)是水鄉(xiāng)。出鴨。高郵大麻鴨是

8、著名的鴨種。鴨多，鴨蛋也多。高郵人也善于腌鴨蛋。高郵咸鴨蛋于是出了名。 我在蘇南、浙江，每逢有人問(wèn)起我的籍貫，回答之后，對(duì)方就會(huì)肅然起敬：“哦!你們那里出咸鴨蛋!”上海的賣(mài)腌臘的店鋪里也賣(mài)咸鴨蛋，必用紙條特別注明： “高郵咸蛋”。高郵還出雙黃鴨蛋。別處鴨蛋也偶有雙黃的，但不如高郵的多，可以成批輸出。雙黃鴨蛋味道其實(shí)無(wú)特別處。還不就是個(gè)鴨蛋!只是切開(kāi)之后，里面 圓圓的兩個(gè)黃，使人驚奇不已。我對(duì)異鄉(xiāng)人稱(chēng)道高郵鴨蛋，是不大高興的，好像我們那窮地方就出鴨蛋似的!不過(guò)高郵的咸鴨蛋，確實(shí)是好，我走的地方不少，所食 鴨蛋多矣，但和我家鄉(xiāng)的完全不能相比，曾經(jīng)滄海難為水，他鄉(xiāng)咸鴨蛋，我實(shí)在瞧不上。袁枚的隨園食單

9、?小菜單有“腌蛋”一條。袁子才這個(gè)人我不喜歡，他的食單好些菜的做法是聽(tīng)來(lái)的，他自已并丕會(huì)做菜。但是腌蛋這一條我看后卻覺(jué)得很親切，而且“與有榮焉”。文不長(zhǎng)，錄如下：腌蛋以高郵為佳，顏色細(xì)而油多，高文端公最喜食之。席間，先夾取以敬客，放盤(pán)中。總宜切開(kāi)帶殼，黃白兼用；不可存黃去白，使味不全，油亦走散。高郵咸蛋的特點(diǎn)是質(zhì)細(xì)而油多。蛋白柔嫩，不似別處的發(fā)干、發(fā)粉，入口如嚼石灰。油多尤為別處所不及。鴨蛋的吃 法，如袁子才所說(shuō)，帶殼切開(kāi)，是一種，那是席間待客的辦法。平常食用，一般是敲破“空頭”用筷子挖著吃?？曜宇^一扎下去，吱紅油就冒出來(lái)了。高郵咸蛋 的黃是通紅的。蘇北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐”，就是用高郵

10、鴨蛋黃炒的豆腐。我在北京吃的咸鴨蛋，蛋黃是淺黃色的，這叫什么咸鴨蛋呢!（1）結(jié)合語(yǔ)境解釋下列詞語(yǔ)。肅然起敬：顏色：（2）請(qǐng)用一句話(huà)概括這段文字的主要內(nèi)容。（3）對(duì)高郵咸鴨蛋出名的原因，說(shuō)明不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是：（）A.高郵大麻鴨是著名鴨種，鴨多，蛋也多。B.高郵人善于腌鴨蛋。C.高郵鴨蛋是雙黃蛋。D.高郵咸蛋質(zhì)細(xì)而油多，好吃中看。（4）不能說(shuō)明高郵鴨蛋出名的一句是：（）A.外地人對(duì)高郵人“肅然起敬”。B.上海店鋪必特別標(biāo)明“高郵鴨蛋”。C.古書(shū)上有關(guān)于高郵鴨蛋的記載。D.高郵鴨蛋確實(shí)好吃，別處鴨蛋不能比。（5）為什么“我對(duì)異鄉(xiāng)人稱(chēng)道高郵鴨蛋是不大高興的”?（6）文中畫(huà)線(xiàn)句可否刪去?為什么?（7）你怎

11、樣理解整理貶別處的鴨蛋“發(fā)干，發(fā)粉，人口如嚼石灰”?（8）這段文字蘊(yùn)含著整理怎樣的思想感情? 18.吆喝練習(xí)題 知識(shí)要點(diǎn)：1、朗讀課文，識(shí)記重點(diǎn)詞語(yǔ)，了解文章的內(nèi)容。2、揣摩語(yǔ)言，體會(huì)吆喝聲的濃郁的地方特色和獨(dú)特的魅力，理解整理寫(xiě)“吆喝 ”時(shí)的內(nèi)在情感。3、感受京城特色的民風(fēng)民俗,體驗(yàn)中國(guó)地方文化的魅力。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、課前預(yù)習(xí)1、給下列加點(diǎn)的字注音。吆喝（ ） 招徠( ) 鐵鉉( ) 行當(dāng)（ ） 囿 于（ ） 隔 閡（ ） 鈸 （ ） 秫 秸（ ）2、解釋下列詞語(yǔ)在文中的含義。隔閡： 隨機(jī)應(yīng)變：吹噓： 油嘴滑舌：3、查找資料，了解“有關(guān)整理：蕭乾?！?4、文章中整理寫(xiě)了哪些吆喝聲？這些吆喝聲是

12、按什么樣的順序組織起來(lái)的？課文的結(jié)構(gòu)是怎樣的？ 二、課上學(xué)習(xí)（一）導(dǎo)入（二）檢查預(yù)習(xí)（三）突破重難點(diǎn)1. 精讀課文，理解探究（1）寫(xiě)的最具體生動(dòng)的是哪一種吆喝？ 怎樣吆喝？ （2）北京街頭賣(mài)東西的有很多，為什么整理只介紹了其中的幾種吆喝，其余的只簡(jiǎn)單說(shuō)他們賣(mài)什么？ （3）整理如何看待老北京的吆喝聲？他對(duì)老北京吆喝聲懷有怎樣的感情？ 2.品讀課文，合作交流。（1）本文是用地道的京白(北京口語(yǔ))來(lái)寫(xiě)的，特別是描寫(xiě)吆喝的語(yǔ)句，富有濃郁的地方特色。試找出幾例，體會(huì)其中的意味。 （2）模擬吆喝，體味“吆喝”這一口頭文化的獨(dú)特魅力。a自由選擇文中提及的吆喝聲，進(jìn)行模仿。請(qǐng)同組同學(xué)從語(yǔ)氣、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、音量等

13、方面加以點(diǎn)評(píng)。b表演課本?。何迦艘唤M，請(qǐng)兩組同學(xué)分別進(jìn)行表演，無(wú)規(guī)律地進(jìn)行不同品種的吆喝，重現(xiàn)老北京街頭的熱鬧場(chǎng)景。 （3）對(duì)于本文，你還有什么疑惑嗎？請(qǐng)?jiān)谛〗M里提出來(lái)討論，小組內(nèi)解決不了的，請(qǐng)?jiān)诎嗌咸岢鰜?lái)，大家共同討論解決？（四）、課堂小結(jié)（五）、達(dá)標(biāo)測(cè)試1、注音：囿( ) 鈸( ) 招徠( ) 鐵鉉( ) 餑餑( ) 秫（ ） 秸( )稈 吆喝( ) 隔閡( )鹵（ ）煮 荸薺( ) 蕎（ ）麥 2、解釋詞語(yǔ)：招徠： _ 合轍押韻：_囿于：_隔閡：_ 3、下列對(duì)破折號(hào)的用法解釋有誤的一項(xiàng)是( )A.更值得一提的是聲樂(lè)部分就是北京街頭各種商販的叫賣(mài)。（做解釋?zhuān)〣.就一聲“硬面餑餑”，光宣布賣(mài)

14、的是什么，一點(diǎn)也不吹噓什么。（表示語(yǔ)音延長(zhǎng)）C.現(xiàn)在北京城倒還剩一種吆喝，就是“冰棍兒三分嘞”。（表示話(huà)題轉(zhuǎn)換）D.如果我能寬恕人，體諒人我都得感謝我的慈母。（做解釋?zhuān)?、將“同時(shí)，活著就是對(duì)生命過(guò)程的幸福體驗(yàn)和快樂(lè)享受”一句還原到下面的語(yǔ)段中，位置正確的一處是 （ ）我們?yōu)槭裁椿钪?？（A）活著就應(yīng)該對(duì)生命保持一種敬畏和尊重。只要我們還擁有生命，就得對(duì)生命負(fù)責(zé)，讓生命煥發(fā)出光彩。（B）“水清魚(yú)讀月，山靜鳥(niǎo)聽(tīng)風(fēng)”，能領(lǐng)悟山月對(duì)話(huà)的靜謐，活著就是一種幸福體驗(yàn)。（C）歡看潮涌大江的壯闊，品味人間真情的美好，活著就是一種快樂(lè)享受。（D）5、閱讀文段，然后回答問(wèn)題我小時(shí)候，一年四季不論刮風(fēng)下雨，胡同里從

15、早到晚叫賣(mài)聲沒(méi)個(gè)停。大清早過(guò)賣(mài)早點(diǎn)的：大米粥呀，油炸果的。然后是賣(mài)青菜和賣(mài)花兒的，講究把挑子上的貨品一樣不漏地都唱出來(lái)，用一副好嗓子招徠顧客。白天就更熱鬧了，就像把百貨商店和修理行業(yè)都拆開(kāi)來(lái)，一樣樣地在你門(mén)前展銷(xiāo)。到了夜晚的叫賣(mài)聲也十分精彩?！梆Q飩喂開(kāi)鍋！”這是特別給開(kāi)夜車(chē)的或賭家們備下的夜宵，就像南方的湯圓。在北京，都說(shuō)“剃頭的挑子，一頭熱”，其實(shí)，餛飩挑子也一樣。一頭是一串小抽屜，里頭放各種半制成的原料：皮兒、餡兒和佐料，另一頭是一口湯鍋。火門(mén)一打，鍋里的水就沸騰起來(lái)。餛飩不但當(dāng)面煮，還講究現(xiàn)吃現(xiàn)包，講究皮兒要薄，餡兒要大。從吆喝來(lái)說(shuō)，我更喜歡賣(mài)硬面餑餑的：聲音厚實(shí)，詞兒樸素，就一聲“硬面

16、餑餑”，光宣布賣(mài)的是什么，一點(diǎn)也不吹噓什么。（1）第一段在全文起什么作用？ （2）整理介紹的順序是什么？ （3）整理詳寫(xiě)的是_，更喜歡_的吆喝，因?yàn)開(kāi)。（4）整理介紹吆喝時(shí)主要介紹賣(mài)什么而很少介紹怎樣“吆喝”，為什么？ 19.春酒練習(xí)題 知識(shí)要點(diǎn)：1、有感情朗讀課文，感受作品的風(fēng)俗之美、人情之美。2、體會(huì)文章圍繞“家鄉(xiāng)的味道”精心組織素材，“形散神不散”的特點(diǎn)。3、了解整理故鄉(xiāng)杭州一帶的新年習(xí)俗，領(lǐng)會(huì)文章中流淌的濃濃的思鄉(xiāng)之情。一、課前預(yù)習(xí)1、給下列加點(diǎn)的字注音。招徠（ ） 鐵鉉（ ） 囿于( ) 隔閡( ) 餑餑( ) 秫( )秸 商販( ) 吹噓( ) 吆喝( ) 小鈸( )2、解釋下列詞

17、語(yǔ)隨機(jī)應(yīng)變： 合轍押韻： 油嘴滑舌： 3、查找資料，了解“有關(guān)整理：琦君?！?4、文章主要記敘了哪幾件事，這幾件事是如何組合在一起的？ 5、整理回憶兒時(shí)過(guò)年、喝春酒、喝會(huì)酒這幾件事，有什么意義？二、課上學(xué)習(xí)（一）導(dǎo)入（二）檢查預(yù)習(xí)（三）突破重難點(diǎn)1、 精讀課文，理解探究（1）“我”在故鄉(xiāng)喝的八寶酒和在美國(guó)喝的八寶酒是一個(gè)味道嗎？它到底缺少什么味呢？ (2)這“神秘的家鄉(xiāng)味”到底是什么味呢？ 2、品讀課文，合作交流。(1)默讀14自然段，看有哪些富有情趣的細(xì)節(jié)最能體現(xiàn)兒時(shí)的“我”的童真童趣？找出來(lái)把它推薦給大家，并說(shuō)明理由。 (2) 讓我們睜大我們的雙眼，仔細(xì)找一找、說(shuō)一說(shuō)整理筆下的這群人吧。你

18、可以采用跳讀的方式，用以下三個(gè)話(huà)題說(shuō)：這是一個(gè) _ 的"我"，你看_。這是一位 _的母親，你看 _。這是一群 _的鄉(xiāng)親，你看_ 。這春酒里就不僅僅是春酒味了，你認(rèn)為它還應(yīng)含有什么味道？可以用下句式"春酒有_ 味道，它是_ 。表述出來(lái)”。 (3)找出文中自己喜歡的語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。 （4）對(duì)于本文，你還有什么疑惑嗎？請(qǐng)?jiān)谛〗M里提出來(lái)討論，小組內(nèi)解決不了的，請(qǐng)?jiān)诎嗌咸岢鰜?lái)，大家共同討論解決。 （四）課堂小結(jié)（五）達(dá)標(biāo)測(cè)試1.根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。元（ ）節(jié) ì（ ）枝 枸（ ）門(mén)（ ）臉á（ ） á（ ）制 挑ì（ ） 家（

19、）2.解釋下列詞語(yǔ)。一馬當(dāng)先：_顧名思義：_家醅：_酬謝：_3、文學(xué)常識(shí)積累。(1)春酒的整理是_，_ 作家，代表作品有散文集、小說(shuō)集及兒童文學(xué)30余種，包括煙愁細(xì)紗燈_等。本文選自_。 (2)琦君的作品多以?xún)和适聻橹?，大半是以她的家鄉(xiāng)_為背景,作品中的那些風(fēng)土人物勾畫(huà)出一幅_ 的樸實(shí)的生活圖景。2001年，琦君把她過(guò)去寫(xiě)的26篇兒童故事整理起來(lái)，付梓出版。書(shū)名就叫做_。4、閱讀下列文段，回答文后問(wèn)題。春酒以外，我家還有一項(xiàng)特別節(jié)目，就是喝會(huì)酒。凡是村子里有人急需錢(qián)用，要起個(gè)會(huì)，湊齊十二個(gè)人，正月里，會(huì)首總要請(qǐng)那十一位喝春酒表示酬謝，地點(diǎn)一定借我家的大花廳。酒席是從城里叫來(lái)的，和鄉(xiāng)下所謂的八

20、盤(pán)五、八盤(pán)八（就是八個(gè)冷盤(pán)，五道或八道大碗的熱菜）不同，城里酒席稱(chēng)之為“十二碟”（大概是四冷盤(pán)、四熱炒、四大碗煨燉大菜），是最最講究的酒席了。所以鄉(xiāng)下人如果對(duì)人表示感謝，口頭話(huà)就是“我請(qǐng)你吃十二碟”。因此，我每年正月里，喝完左鄰右舍的春酒，就眼巴巴地盼望著大花廳里那桌十二碟的大酒席了。母親是從不上會(huì)的，但總是很樂(lè)意把花廳給大家請(qǐng)客，可以添點(diǎn)新春喜氣。花匠阿標(biāo)叔也巴結(jié)地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地點(diǎn)燃了，掛在花廳正中，讓大家吃酒時(shí)劃拳吆喝，格外的興高采烈。我呢，一定有份坐在會(huì)首旁邊，得吃得喝。這時(shí)，母親就會(huì)捧一瓶她自己泡的八寶酒給大家嘗嘗助興。席散時(shí)，會(huì)首給每個(gè)人分一條印花手帕。母親和我

21、也各有一條，我就等于得了兩條，開(kāi)心得要命。大家喝了甜美的八寶酒，都問(wèn)母親里面泡的是什么寶貝。母親得意地說(shuō)了一遍又一遍，高興得兩頰紅紅的，跟喝過(guò)酒似的。其實(shí)母親是滴酒不沾唇的。不僅是酒，母親終年勤勤快快的，做這做那，做出新鮮別致的東西，總是分給別人吃，自己卻很少吃。人家問(wèn)它每種材料要放多少，她總是笑瞇瞇地說(shuō)：“大約摸差不多就是了，我也沒(méi)有一定分量的?！钡€是一樣一樣仔細(xì)地告訴別人?？梢?jiàn)她做什么事，都有個(gè)尺度在心中。今年，我也如法炮制，泡了八寶酒，用以供祖后，倒一杯給兒子，告訴他是“分歲酒”，喝下去又長(zhǎng)大一歲了。他挑剔地說(shuō)：“你用的是美國(guó)貨葡萄酒，不是你小時(shí)侯家鄉(xiāng)釀的酒呀。”一句話(huà)提醒了我，究竟

22、不是道地家鄉(xiāng)味啊?？墒墙形业侥睦锶フ艺嬲募阴兀浚?）分別解釋下列句子中加點(diǎn)的文字在文中的含義。 花匠阿標(biāo)叔也巴結(jié)地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的。 母親和我也各有一條，我就等于得了兩條，開(kāi)心得要命。 （2）文中說(shuō)，每年正月里，我都“眼巴巴地盼望著大花廳里那桌十二碟的大酒席了”，其原因是什么？ （3）從上文可以看出，母親具有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)分點(diǎn)簡(jiǎn)要回答。 （4）文章的結(jié)尾體現(xiàn)了整理怎樣的情感？根據(jù)文意簡(jiǎn)要回答。 20俗世奇人 練習(xí)題知識(shí)要點(diǎn) :1、整體感知課文內(nèi)容，感悟作品內(nèi)涵，感悟整理對(duì)中國(guó)民間傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。2、品味重點(diǎn)句段，學(xué)習(xí)人物速寫(xiě)的方法。3、品味課文語(yǔ)言特點(diǎn)：方言的運(yùn)用和多種寫(xiě)作

23、手法的運(yùn)用，使文章幽默傳神，極富表現(xiàn)力。學(xué)習(xí)過(guò)程:一、積累運(yùn)用 1、 讀讀寫(xiě)寫(xiě),并注音怵（ ） 摳（ ） 闊綽 （ ）撂( ) 怵( )摳( ) 戳( ) 蠻橫( )2、解釋詞語(yǔ)逢場(chǎng)作戲: 八面玲瓏:看風(fēng)使舵: 左右逢源：孤陋寡聞： 人情練達(dá)：3、查找資料，了解“有關(guān)整理：馮驥才 ”。 4、初讀課文，想想文章主要寫(xiě)了哪兩個(gè)人之間的故事？ 5、請(qǐng)以“ 的故事”為題說(shuō)說(shuō)初讀課文的第一印象。 二、課上學(xué)習(xí)（一）導(dǎo)入（二）檢查預(yù)習(xí)（三）突破重難點(diǎn)1.、精讀課文，理解探究（1）結(jié)合課文，談?wù)劇八⒆永睢?、“泥人張”兩人各“奇”在什么地方？?）“刷子李”自訂規(guī)矩的做法“傻”不“傻”？ （3）“泥人張”面對(duì)

24、“海張五”的侮辱一言不發(fā)，是否顯得懦弱？2、品讀課文，合作交流。（1）本文以?xún)晌皇炙嚾说母叱妓嚍樵?huà)題，整理均只選一件小事來(lái)寫(xiě)，情節(jié)異常簡(jiǎn)單；但這一件事又極富戲劇性，一波三折。情節(jié)之奇，奇在一人一事，奇在曲折有致，請(qǐng)結(jié)合課文仔細(xì)欣賞品味下面的語(yǔ)句。“手藝道上的人，捏泥人的“泥人張”排第一。而且，有第一，沒(méi)第二，第三差著十萬(wàn)八千里?！?(整理說(shuō)泥人張的手藝“有第一，沒(méi)第二，第三差著十萬(wàn)八千里”，這么說(shuō)是不是太夸張了?你怎么理解這句話(huà)的?) “三分活，七分說(shuō)，死人說(shuō)活了，破貨變好貨，買(mǎi)賣(mài)人的功夫大半在嘴上?！?這個(gè)句子在句式上有什么特點(diǎn)？有什么樣的表達(dá)效果？) （2）本文的語(yǔ)言本色樸素，具有濃郁的

25、“天津味”，且幽默傳神，極富表現(xiàn)力，無(wú)論人物語(yǔ)言還是敘述語(yǔ)言，均簡(jiǎn)潔富有情趣，請(qǐng)尋找、朗讀自己喜歡的句子或段落揣摩評(píng)析，并在小組內(nèi)交流展示。 （3）對(duì)于本文，你還有什么疑惑嗎？請(qǐng)?jiān)谛〗M里提出來(lái)討論，小組內(nèi)解決不了的，請(qǐng)?jiān)诎嗌咸岢鰜?lái)，大家共同討論解決。 （四）課堂小結(jié)（五）達(dá)標(biāo)測(cè)試1、下列加點(diǎn)字的讀音都相同的一組是（ ） A.起哄 哄動(dòng) B.屏障 屏氣 C.行當(dāng) 行頭 D.闊綽 綽號(hào)2、下面詞語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正。 露陷 能耐 發(fā)怔 喝采 享有盛譽(yù) 褒砭不一結(jié)帳 驚怵 營(yíng)造 褲襠 橫沖直撞 眼刁耳尖_ _ _ _3、依次填入下列句子橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 天津人好把這種人

26、的姓，和他們拿手_的行當(dāng)連在一起稱(chēng)呼。曹小山借著給師傅倒水點(diǎn)煙的機(jī)會(huì)，拿目光仔細(xì)_刷子李的全身。眼睛也只瞅著桌上的酒菜，這左手便_起這團(tuán)泥巴來(lái)。A.擅長(zhǎng) 搜索 擺弄 B.善于 搜查 擺弄C.擅長(zhǎng) 搜索 玩弄 D.善于 搜查 玩弄4、 仿寫(xiě)句子，完成詩(shī)集的寄語(yǔ)。 讀古詩(shī)，如同擁抱美妙的世界。 你能領(lǐng)略山的風(fēng)采：有的婀娜雋秀，有的巍峨挺拔。 你能聆聽(tīng)水的旋律：有的婉轉(zhuǎn)低回， 。你能欣賞花的姿容： ，有的燦爛盛開(kāi)。5、閱讀文段，完成后面的題目。一年的一天，刷子李收個(gè)徒弟叫曹小三。當(dāng)徒弟的開(kāi)頭都是端茶、點(diǎn)煙、跟在屁股后邊提東西。曹小三當(dāng)然早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)師傅那手絕活，一直半信半疑，這回非要親眼瞧瞧。那天，頭

27、一次跟師傅出去干活，到英租界鎮(zhèn)南道給李善人新造的洋房刷漿。到了那兒，刷子李跟管事的人一談，才知道師傅派頭十足。照他的規(guī)矩一天只刷一間屋子。這洋樓大小九間屋，得刷九天。干活前，他把隨身帶的一個(gè)四四方方的小包袱打開(kāi)，果然一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋。穿上這身黑，就賽跟地上一桶白漿較上了勁。一間屋子，一個(gè)屋頂四面墻，先刷屋頂后刷墻。頂子尤其難刷，蘸了稀溜溜粉漿的板刷往上一舉，誰(shuí)能一滴不掉?一掉準(zhǔn)掉在身上?？伤⒆永钜慌e刷子，就賽沒(méi)有蘸漿。但刷子劃過(guò)屋頂，立時(shí)勻勻?qū)崒?shí)一道白，白得透亮，白得清爽。有人說(shuō)這蘸漿的手法有高招，有人說(shuō)這調(diào)漿的配料有秘方。曹小三哪里看得出來(lái)? 只見(jiàn)師傅的手臂悠然擺來(lái)，悠然擺去，好賽伴

28、著鼓點(diǎn)，和著琴音，每一擺刷，那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面“啪”地清脆一響，極是好聽(tīng)。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無(wú)縫，刷過(guò)去的墻面，真好比平平整整打開(kāi)一面雪白的屏障?？墒遣苄∪铌P(guān)心的還是刷子李身上到底有沒(méi)有白點(diǎn)?刷子李干活還有個(gè)規(guī)矩。每刷完一面墻，必得在凳子上坐一大會(huì)兒，抽一袋煙，喝一碗茶，再刷下一面墻。此刻，曹小三借著給師傅倒水點(diǎn)煙的機(jī)會(huì)，拿目光仔細(xì)搜索刷子李的全身。每一面墻刷完，他搜索一遍。居然連一個(gè)芝麻大小的粉點(diǎn)也沒(méi)發(fā)現(xiàn)。他真覺(jué)得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴(yán)。可是，當(dāng)刷子李刷完最后一面墻，坐下來(lái)，曹小三給他點(diǎn)煙時(shí)，竟然瞧見(jiàn)刷子李褲子上出現(xiàn)一個(gè)白點(diǎn)，黃豆大小。黑中白，比白中黑更扎

29、眼。完了!師傅露餡兒了，他不是神仙，往日傳說(shuō)中那如山般的形象轟然倒去。但他怕師傅難堪，不敢說(shuō)，也不敢看，可忍不住還要掃一眼。這時(shí)候，刷子李忽然朝他說(shuō)話(huà)：“小三，你瞧見(jiàn)我褲子上的白點(diǎn)了吧。你以為師傅的能耐有假，名氣有詐，是吧。傻小子，你再細(xì)瞧瞧吧”說(shuō)著，刷子李手指捏著褲子輕輕往上一提，那白點(diǎn)即刻沒(méi)了，再一松手，白點(diǎn)又出現(xiàn)，奇了!他湊上臉用神再瞧，那白點(diǎn)原是一個(gè)小洞!剛才抽煙時(shí)不小心燒的。里邊的白襯褲打小洞透出來(lái)，看上去就跟粉漿落上去的白點(diǎn)一模一樣!刷子李看著曹小三發(fā)怔發(fā)傻的模樣，笑道：“你以為人家的名氣全是虛的?那你是在騙自己。好好學(xué)本事吧!”曹小三學(xué)徒頭一天，見(jiàn)到聽(tīng)到學(xué)到的，恐怕別人一輩子也未

30、準(zhǔn)明白呢!（1）上文說(shuō)徒弟曹小三對(duì)師傅的絕活“一直半信半疑”。“半信半疑”表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)分點(diǎn)概括回答。 （2）文中劃線(xiàn)的兩處比喻句，具有什么作用？根據(jù)文意簡(jiǎn)要回答。 （3）文中“居然”和“竟然”寫(xiě)出了徒弟曹小三怎樣的心理變化？ （4）“奇人”刷子李“奇”在何處？體現(xiàn)了他的什么性格特征？ 21、 與朱元思書(shū)練習(xí)題知識(shí)要點(diǎn)：1、積累和掌握文言實(shí)詞，提高文言文的閱讀能力。2、反復(fù)誦讀課文，品味駢散結(jié)合的語(yǔ)言風(fēng)格。感受和想象文章描繪的美景。3、 培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化，熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情，樹(shù)立健康的審美情趣。學(xué)習(xí)過(guò)程一、讀順讀懂課文，積累字詞。1、讀準(zhǔn)、讀順：初讀課文，圈畫(huà)生字、多音字。（1）、

31、給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。風(fēng)煙ù_凈 縹（ ）碧 急_甚箭 經(jīng)ú_世務(wù)負(fù)勢(shì)競(jìng)（ ）上 泠泠（）作響 _谷忘_ 嚶嚶（ ）成韻 鳶（ ）飛戾（）天 在ò_猶昏 互相軒（ ）邈（ ） 橫_上ì_2、讀懂：譯文，不懂之處先圈畫(huà)出來(lái)再與同學(xué)交流解疑。（1）、請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)天山共色 （ ） 從流飄蕩 （ ） 猛浪若奔 （ ） 互相軒邈 （ ） 負(fù)勢(shì)競(jìng)上（ ） 經(jīng)綸世務(wù) （ ）（2）、 文學(xué)常識(shí) 本文的整理_ ，是 _代_家，字_ ，吳興故章人。他的散文以寫(xiě)景見(jiàn)長(zhǎng)，有人仿效他的文體，稱(chēng)_ 。（3）、找出下列句中的通假字蟬則千轉(zhuǎn)不窮（ ） 窺谷忘反（ ）

32、二、有感情地朗讀課文，整體把握大意。1、 課文用哪八個(gè)字概括富春江山水？ 答： 2、 富春江的山水到底“奇”在哪里，“異“在哪里？答： 3、 富春江的山水之奇異整理是通過(guò)視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)兩方面來(lái)描繪的，請(qǐng)同學(xué)們從這兩方面入手，來(lái)談?wù)勛约旱拈喿x感受。答： 三、細(xì)讀課文，合作探究。1 文中寫(xiě)水，體現(xiàn)了水什么特點(diǎn)？了解（1）小石潭記是如何寫(xiě)水清的？（2）三峽是如何寫(xiě)水急的？2 文中又是如何寫(xiě)山的呢？具體都寫(xiě)了什么內(nèi)容？又是從什么角度來(lái)寫(xiě)的？（或各寫(xiě)出了景物什么特點(diǎn)？3、整理描繪富春江山水的奇麗多姿，極有層次。第一段總寫(xiě)_之美，概括為“_，_”八個(gè)字；第二段承“異水”二字，抓住“_”和“_”的特點(diǎn)，具體生動(dòng)

33、地描繪；第三段承“奇山”二字，多層次多角度展示_之美。4寫(xiě)景要注意條理，請(qǐng)大家分析討論這篇文章寫(xiě)景的順序。四、與整理對(duì)話(huà)，理解一種情懷，走進(jìn)一種境界。1、理解“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”的含義 2整理抒寫(xiě)了“鳶飛戾天者”和“經(jīng)論世務(wù)者”看到富春江奇異的景色以后，“望峰息心”“窺谷忘反”的感受，范仲淹在岳陽(yáng)樓記一文中也寫(xiě)了遷客騷人登上岳陽(yáng)樓后的種種“覽物之情”，他們寫(xiě)這些感受有什么不同？ 五、拓展延伸（愛(ài)拼才會(huì)贏） 現(xiàn)在，全國(guó)興起旅游熱?！拔逡弧被颉笆弧秉S金周前，為了把這個(gè)大家不太熟悉而又非常美麗的景點(diǎn)推介出去，富春江旅游開(kāi)發(fā)公司決定派一些推介員，到各地作宣傳。如果你是一名推

34、介員，該如何作宣傳，才能把外地的游客吸引過(guò)去旅游呢？ 六、達(dá)標(biāo)測(cè)試：1、考考你的記憶力?。愫馨舻模。?經(jīng)ú_世務(wù) _谷忘_ 橫_上ì_ 急_甚箭 在ò_猶昏 風(fēng)煙ù_凈2根據(jù)課文填空。（1）水皆縹碧，_。_，直視無(wú)礙。（2）負(fù)勢(shì)競(jìng)上，_，_，千百成峰。3、我是小翻譯！（我相信，你準(zhǔn)行！）從流飄蕩，任意東西。 急湍甚箭，猛浪若奔。 蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。 橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。4、從積累的古詩(shī)文中，各寫(xiě)出一句寫(xiě)“山”和寫(xiě)“水”的詩(shī)句。（加油?。。?寫(xiě)“山”的：寫(xiě)“水”的： 5、閱讀下文，完成練習(xí)題。風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任

35、意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。（1）指出下列各句中有通假字的一項(xiàng)是( )A.風(fēng)煙俱凈，天山共色。 B.奇山異水，天下獨(dú)絕。C.經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。 D.疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。（2）下列句子不是駢句的一項(xiàng)是( )A.從流飄蕩，任意東西。 B.自富陽(yáng)至桐廬，一百許里。C.夾岸高山，皆生寒樹(shù)。 D.負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相

36、軒邈。（3）指出下列句中加點(diǎn)詞的活用特點(diǎn)。風(fēng)煙俱凈：_ _望峰息心：_（4）從聽(tīng)覺(jué)上看，富春江有哪些迷人景色?找出具體語(yǔ)句_（5）看到富春江的奇山異水，整理發(fā)出了怎樣的感慨？你怎么理解他發(fā)出的這些感慨？22. 五柳先生傳練習(xí)題知識(shí)要點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)、積累課下文言詞語(yǔ)，掌握一些重點(diǎn)的實(shí)詞和虛詞的含義和用法，熟讀、背誦課文。2、感受人物形象，體會(huì)個(gè)性鮮明的寫(xiě)人方法，學(xué)習(xí)本文洗練的語(yǔ)言風(fēng)格。3、學(xué)習(xí)整理“不慕榮利”“守志安貧”的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)樹(shù)立正確的人生。第一課時(shí)【自主學(xué)習(xí)】1、給下列詞注音： 嗜酒（ ）輒盡（ ）吝情（ ）短褐（ ）簞瓢屢空（ ）（ ）歟（ ） 黔（ ） 儔（ ） 銜觴（

37、） 汲汲（ ）2.了解整理陶淵明 ：陶淵明，一名_，字 _，_（朝代）_(地名)人。我們學(xué)過(guò)他的_  _。3.你會(huì)解釋它們嗎？ 先生不知何許人也 每有會(huì)意 親舊知其如此 造飲輒盡 期在必醉 短褐穿結(jié) 銜觴賦詩(shī) 以樂(lè)其志 不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴 環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日。 【展示、點(diǎn)撥】、錄音范讀課文，學(xué)生進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容。2、請(qǐng)朗讀水平較高的一名學(xué)生再讀課文。3、小組內(nèi)交流訂正預(yù)習(xí)題目。并請(qǐng)同學(xué)讀出自己的答案。【合作探究】1、四人一組，共同翻譯課文（注意充分利用課下注釋?zhuān)迅鹘M共同的疑點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)。 2、各小組提出難以解決的問(wèn)題，全班同學(xué)共同解決，可以指定某位同學(xué)回答，也可以

38、請(qǐng)老師回答。3、小組活動(dòng)：解決下列題目，并選派代表發(fā)言。一詞多義之：或置酒南昌招之 黔婁之妻有言言：閑靜少言 黔婁之妻有言其：親舊知其如此 蜀之鄙有二僧，其一貧 其言茲若人之儔乎甚：不求甚解 所欲有甚于生者意：每有會(huì)意，便欣然忘食 目似瞑，意暇甚得：家貧不能常得 忘懷得失，以此自終志：以樂(lè)其志 頗示已志去：曾不吝情去留 日始出時(shí)去人近古今異義：贊曰“亦不詳其姓字” 【當(dāng)堂檢測(cè)】翻譯下列句子：造飲輒盡，期在必醉 短褐穿結(jié)，簞瓢屢空 忘懷得失，以此自終 銜觴賦詩(shī)，以樂(lè)其志  【作業(yè)】背誦課文第二課時(shí)【課前復(fù)習(xí)】1、給下列各字注音嗜（    ）輒（&

39、#160;     ）吝（    ）褐（     ）簞（     ）汲（     ）戚（     ）歟（    ）觴（     ）儔（     ）2、解釋下列語(yǔ)句中黑體詞語(yǔ)：1）每有會(huì)意，便欣然忘食。      

40、;               2）造飲輒盡，期在必醉。3）環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日。                       4）短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。5）不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴?！竞献魈骄俊?.填寫(xiě)下面的表格籍貫姓字思想性格樂(lè)趣愛(ài)好生活狀

41、況2.本文主要贊美了五柳先生什么樣的思想品格？3. 文中哪些語(yǔ)句表現(xiàn)了五柳先生的性格和志趣？刻畫(huà)了一個(gè)怎樣的形象？4. 陶淵明“好讀書(shū)”，為什么“不求甚解”呢？5.找出課文中的否定句，談?wù)劥罅渴褂梅穸ň涞淖饔谩?. 本文是否可以看做是陶淵明的自傳？7.“贊”語(yǔ)中哪句話(huà)和傳文中“不慕榮利”一句相照應(yīng)？【班級(jí)展示】【當(dāng)堂檢測(cè)】（ 請(qǐng)用課文原句答題 ）1、“五柳先生”的字號(hào)來(lái)源于：2、“五柳先生”最突出的性格特征是：3、“五柳先生”的三大志趣： 4、“五柳先生”的生活境況是：5、贊語(yǔ)中哪句話(huà)與傳文中“不慕榮利“一句相照應(yīng)？      _。&

42、#160; _。6、下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（           ）A.本文是整理以史傳的手法所寫(xiě)的一篇自傳。B.這篇自傳是用第一人稱(chēng)敘說(shuō)的。C.這篇自傳使我們了解陶淵明具有甘守貧賤、不慕榮利、恬淡寧?kù)o的高潔品質(zhì)。D.這篇文章簡(jiǎn)練而生動(dòng)，富有幽默情趣，給我們塑造了一個(gè)淡泊自得的隱士形象。【作業(yè)】仿寫(xiě)自傳 （1）拋磚引玉               &

43、#160;   我的自傳 聽(tīng)母親說(shuō)，我初來(lái)人間，哭聲震天。家人得子大喜，父母盼我弘毅 ，故取名曰慶毅，然學(xué)唱歌，五音不全；學(xué)武術(shù)，步伐不?。灰嘧烦绷髭s時(shí)尚，卻不愿改變自我、丟失自然于是苦讀書(shū)，與莎士比亞交友，與太白唱吟，與孔夫子對(duì)話(huà)，與五柳先生趣談。立三尺講臺(tái)，難守本分，不迷信于舊規(guī)，而有志于挑戰(zhàn)，不僅課內(nèi)揭秘，而且課外探險(xiǎn)源，每有所悟，便怡然自樂(lè)，得意洋洋也。 學(xué)生嘆曰：李老師有童心之純真，無(wú)師道之尊嚴(yán)，與我們“五同”為伴，戲稱(chēng)為“五同”老師。何謂“五同”？師生同讀、同寫(xiě)、同講、同議、同評(píng)也。 （2）名家引路   

44、0;          老舍的幽默自傳 舒舍予，字老舍，現(xiàn)年40歲，面黃無(wú)須，生于北平。3歲失怙，可謂無(wú)父。學(xué)者之年，帝王不存，可謂無(wú)君。無(wú)父無(wú)君，特別孝愛(ài)老母。布爾喬亞之仁未能一掃空也。幼讀三百篇，不求甚解。繼學(xué)師范，遂奠教書(shū)匠之基。及壯，糊口四方，教書(shū)為業(yè)，甚難發(fā)財(cái)。每購(gòu)獎(jiǎng)券，以得末獎(jiǎng)為榮，示甘于寒賤也。27歲發(fā)奮讀書(shū)，科學(xué)、哲學(xué)無(wú)所懂，故寫(xiě)小說(shuō)，博大家一笑，沒(méi)什么了不得。34歲結(jié)婚，今已有一男一女，均狡猾可喜。閑時(shí)喜養(yǎng)花，不得其法，每每有葉無(wú)花，亦不忍棄。書(shū)無(wú)所不讀，全無(wú)所獲并不著急。教書(shū)

45、作事均甚認(rèn)真，往往吃虧，亦不后悔。如此而已，再活40年也許有點(diǎn)出息。 （3）展示才華欣賞了這些充滿(mǎn)了自賞與自嘲的傳記文章，同學(xué)們也來(lái)介紹介紹自己吧，可以寫(xiě)完整的小傳，可以只抓某一個(gè)特點(diǎn)寫(xiě)一兩句話(huà)，展示展示自己與眾不同的個(gè)性。23.馬說(shuō) 練習(xí)題知識(shí)要點(diǎn)：知識(shí)與技能1、積累相關(guān)文言字詞，背誦全文。2、結(jié)合創(chuàng)作背景體會(huì)整理的創(chuàng)作意圖與字里行間懷才不遇的憤懣之情。過(guò)程與方法通過(guò)反復(fù)誦讀，領(lǐng)會(huì)虛詞,實(shí)詞，品味情感。 情感態(tài)度與價(jià)值觀理解短文所闡明的深刻道理；客觀正確把握本文提出的懷才不遇的觀念。第一課時(shí)1、給加點(diǎn)字注音。 駢死（ ）槽櫪（ ） 粟（ ） 外見(jiàn)（ ） 食馬（ ）策（ ）邪（ ）2、填空。 韓愈，字_，_代著名_家，他的著作收在_里。他和 、 、 、 、 、 、 、 一起稱(chēng)為“唐宋八大家”。初一時(shí)我們學(xué)過(guò)他的詩(shī)歌 ?！罢f(shuō)”是一種文體，可以_也可以_但都是為了_ _。 3、找出下列各句中的通假字，并寫(xiě)出它的本字和意義。才美不外見(jiàn) _通_ 含義：_ 食之不能盡其材_通_含義：_通_含義：_ 其真無(wú)馬邪 _通_ 含義：_理解文章，解釋加點(diǎn)的字。世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱(chēng)也。 馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，