1、 新課標(biāo)人教版九年級語文下冊一至六單元檢測試卷及答案合集 （共31頁）九年級語文下冊第一單元測試卷一、積累與運(yùn)用1下列各組加點(diǎn)字注音都正確的一項(xiàng)是（ ）A荇藻(xìng) 白樺(huà) 蘸著(zhàn) 簇新(cù)B掠過(1u) 蝸行(w) 淤灘(y) 駁船(bó)C胚芽(pi) 虔信(qián) 深邃(suì) 纖繩(qiàn)D黝黑(yu) 瞰望(kàn) 徹骨(chè) 緋紅(fi)2書寫有錯(cuò)的一項(xiàng)是( )A嘶啞 蓬蒿 憔悴 干癟B灰燼 錦嶂 疲憊 慰籍C晨曦 鑲嵌 笑渦 富饒D驅(qū)逐

2、螻蟻 喉嚨 墳?zāi)?.下列詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)( ) A.2003年中國。福建項(xiàng)目成果交易會(huì)于6月20日在福州圓滿結(jié)束。 B.記者在北京小湯山醫(yī)院親眼目睹了醫(yī)務(wù)人員在抗擊非典戰(zhàn)斗中感人的工作場面。 C.有關(guān)部門高度重視防汛工作，加大宣傳力度，將暴雨警報(bào)廣而告之，做到家喻戶曉。D.神舟發(fā)射基地的廣大官兵，個(gè)個(gè)身懷絕技，卻因工作的機(jī)密鮮為人知。4.下列句子有語病的一項(xiàng)是( )A.看到眼前的畢業(yè)照，小新不由想起三年來大家一起玩耍、同桌共讀。B.面對流感疫情，各級政府都及時(shí)采取防范措施，確保人民群眾生命安全。C.能正確選擇畢業(yè)后的去向，是一個(gè)人走向成熟的標(biāo)志。D.不管鳥兒的翅膀多么完美，如不借助空氣，鳥

3、兒永遠(yuǎn)無法飛上藍(lán)天。5仿照劃線句的句式，在空格處寫上兩個(gè)與前邊意思連貫的句子。 讓自己的生命為別人開一朵花：一次無償?shù)墨I(xiàn)血是一朵花，一句關(guān)切的問候是一朵花，一次善意的批評是一朵花， ， 能為別人開花的心是善良的心，能為別人生活絢麗而付出的人是不尋常的人。6. 根據(jù)提示和要求填空：（1）為什么我的眼里常含淚水？_（2） ，淺草才能沒馬蹄。（白居易錢塘湖春行）（3）上下天光， 。（范仲淹岳陽樓記）（4）蘇軾在水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有中，表達(dá)與親人共賞人間美景的心愿，體現(xiàn)自己樂觀的人生態(tài)度的句子是“_，_”。“愁”雖然是一種負(fù)面的心理情緒，但中國古詩詞中卻不乏以各種方式寫愁的名篇佳作，且形成了

4、富有特色的“愁文化”。請寫出連續(xù)的兩句：_，_。 二、閱讀（一）（2009湖北省施恩自治州）欣賞下面一首現(xiàn)代詩，回答問題。盼 望 艾青一個(gè)海員說，他最喜歡的是起錨所激起的那一片潔白的浪花一個(gè)海員說， 最使他高興的是拋錨所發(fā)出的那一陣鐵鏈的喧嘩一個(gè)盼望出發(fā)，一個(gè)盼望到達(dá)。1979年3月，上海（選自歸來的歌，四川人民出版社）7這首詩的兩個(gè)象征性意向是“ ”“ ”。8詩中所描述的海員們的兩種“盼望”表達(dá)了什么？（二）閱讀下面文言文回答問題：夜雪大作，時(shí)欲登舟至沙市，竟為雨雪阻。然萬竹中雪子敲戛，錚錚有聲。暗窗紅火，任意看數(shù)卷書，亦復(fù)有少趣。自嘆每有欲往，輒復(fù)不遂，然流行坎止，任之而已。魯直所謂無處不

5、可寄一夢也。 袁中道夜雪【注】雪子：霰，一種不透明的雪粒，往往在下雪之初出現(xiàn)，狀如鹽粒。敲戛：敲打。9解釋下列加點(diǎn)的詞。自嘆每有欲往 往_輒復(fù)不遂 輒_10“亦復(fù)有少趣”，“趣”在何處?聯(lián)系上文用自己的話回答。（三）父愛陷阱鄭成南 那年，他隨父親去狩獵，不慎掉進(jìn)陷阱。突如其來的一陣黑暗，使他無法適應(yīng)。他拼命掙扎，拼命呼喊父親，但是這一切都是徒勞的。他清楚，不久前，父親出獵時(shí)，耳朵受了傷，一直沒康復(fù)。他所有的呼喊，父親可能真的聽不到。 可是，他居然看見井口邊，父親正在伸頭探望。他喜出望外，揮動(dòng)雙手，大聲地喊著：“爹，我在這兒！爹，我在這兒！”父親還是沒聽見。也許是陷阱內(nèi)的光線太暗，父親看了一會(huì)兒

6、，沒發(fā)現(xiàn)他，就轉(zhuǎn)身離開了。那一刻，他急得哭了。 他沿著井壁走了一周，沒發(fā)現(xiàn)任何能攀援的地方，要想離開陷阱，憑他的能力，幾乎是不可能的。他絕望地坐在地上，等待救援。時(shí)間一分一秒地過去，他期待著父親能早點(diǎn)再找到這里，并能發(fā)現(xiàn)他。 井下昏暗潮濕，坐在井底，他感到了陣陣寒意。更糟糕的是，他感覺肚子前所未有地饑餓。父親一時(shí)找不到他，可能回村里喊救兵了。他意識到，即使父親能以最快的速度趕回來，也需要兩天的時(shí)間，那么，他能堅(jiān)持兩天嗎？而他現(xiàn)在唯一能做的，只有耐心地等待。 周邊非常安靜，他知道，夜幕開始降臨了。忽然，他聽到一陣窸窸窣窣的聲音，好像是井邊的草叢在響，可能是危險(xiǎn)動(dòng)物向井邊靠近了。他無法想象，即使是

7、一只常見的獾子，跟他同時(shí)窩在一個(gè)陷阱內(nèi)，后果也難以接受。更何況在森林里，危險(xiǎn)的動(dòng)物不計(jì)其數(shù)。 他提起警覺，掏出那把獵刀，作好了隨時(shí)跟動(dòng)物拼命的準(zhǔn)備。幸運(yùn)的是那聲音一會(huì)兒又消失了動(dòng)物可能轉(zhuǎn)個(gè)方向離開了。他松了一口氣，再次坐到地上。 沒多久，困意向他襲來，他閉上了眼睛。忽然那聲音再次響起，他重新提高了警惕。他意識到，在井內(nèi)比在任何地方都危險(xiǎn)，他沒有退路，他必須時(shí)刻保持清醒。但是堅(jiān)持不了多久，他又松懈了，只有聽到井口的聲音，他才又振作起來。 夜深了，他不再指望父親能來救他。如果父親真的不來，那么，他將永遠(yuǎn)被困在井內(nèi)。對于他來說，等待或許才是最危險(xiǎn)的。想到這里，他再次站起來，沿著井壁尋找出路。他發(fā)現(xiàn)，

8、井壁其實(shí)都是些松軟的泥土，他掏出獵刀，在井壁上挖出階梯，挖一步，向上爬一步。他相信，只要他能堅(jiān)持住，不久就可以爬出陷阱。 他終于成功了！當(dāng)他爬到井口時(shí)，黎明的霞光正照射過來，明亮而美麗。他幾乎耗盡了所有力氣，一屁股坐在草地上。 突然，他一躍而起，好像踩上了毒蛇一般他發(fā)現(xiàn)了父親！父親竟然就站在一棵大樹后面，靜靜地看著他，身邊的草叢凌亂不堪。那一刻，他幾乎氣暈了父親竟然一直守在井口，任由他在井內(nèi)痛苦地掙扎。他沒想到父親竟然如此冷漠絕情。 父親滿臉憔悴，看到他，顯得非常興奮，趕忙跑過來擁抱他。 他一把將父親推開，氣急敗壞地說：“我沒有你這個(gè)見死不救的父親！” 父親伸出的手僵住了，愣了愣，顯得很愧疚。

9、父親說：“對不起?！?他說，“你知道，我在井里多么期盼著你來救我；而你，竟然就一直守在井口看著我痛苦?！?父親說：“我知道你掉入陷阱，但是，我也知道，憑你的能力，能順利爬出陷阱。因?yàn)榫诘耐临|(zhì)很松軟，只要有把獵刀就能順利爬出來，而你身上就有一把獵刀。整個(gè)晚上，我守在井口，一步不敢離開，因?yàn)殡S時(shí)會(huì)有動(dòng)物靠近陷阱。為了提醒你，我不得不用腳踩草叢，制造聲音，幸運(yùn)的是，昨天晚上一直沒有任何動(dòng)物出現(xiàn)。我知道，你習(xí)慣了等待救助，但是，更多的情況下，你等不到救援，你必須學(xué)會(huì)自救！這便是我挖這口陷阱的初衷?！?他的雙眼濕潤了，他理解了父親的苦心。他撲進(jìn)父親懷里，說：“爹，對不起！”父親擁抱著他，開心地笑了。

10、那年，他才十三歲，卻一夜間成熟得像個(gè)老獵人。 （選自父愛故事，有刪改11“他”掉進(jìn)陷阱后，在什么情況下才采取自救措施？說明“他”在性格上存在什么弱點(diǎn)？12“他”從陷阱中成功自救后，在對待父親的情感和態(tài)度上經(jīng)歷了_父親和_ 父親兩個(gè)階段。13父親看到兒子以后，“顯得非常興奮，趕忙跑過來擁抱他”，為什么？14本文在藝術(shù)表現(xiàn)方式上巧妙設(shè)伏和懸念，請從文中找出。伏筆：懸念：15本文以“父愛陷阱”為標(biāo)題有什么含義？試分析文中父親的人物形象。含義：形象：（四）說 真 誠 曾幾何時(shí)，我們渴望輝煌與成功，富于幻想與憧憬。然而，當(dāng)歲月為我們的人生之樹又增添一圈嶄新的年輪時(shí)，我們卻愈來愈感到首先需要的是真誠。因?yàn)?/p>

11、真誠是火，當(dāng)心與心之間橫著樊籬時(shí)，它會(huì)焚去所有的阻隔，引導(dǎo)心靈共同擁抱美好與真情；真誠是水，當(dāng)思想里積起種種難以溝通的障礙時(shí)，它會(huì)洗去一切誤解，在不同的思想之間串流一條理解的小溪。 真誠的人堅(jiān)強(qiáng)自信，樂觀向上，在他們眼里，困難是勝利的前奏，失敗是成功的信號；真誠的人從善如流，熱情大方，生活里平易近人，虛懷若谷，實(shí)踐中樂于助人，行為高尚；真誠的人嫉惡如仇，崇尚真理，他們是現(xiàn)實(shí)生活的清潔工，又是良好社會(huì)秩序的交通警；真誠的人瀟灑自在，人格高尚。真誠像春天的明媚陽光，即使有的地方普照不到，也會(huì)把溫暖輻射到那里。 缺乏真誠，心靈里會(huì)生長芥蒂與隔膜，人與人之間無法溝通。沒有真誠，生活會(huì)失去美好，變得虛偽

12、與沉重，社會(huì)也將失去純真與同情。向往真誠而不知其內(nèi)涵的人，將永遠(yuǎn)無法做到真誠。只知真誠卻在行動(dòng)上另是一套的人，只是在關(guān)鍵時(shí)期用它來偽飾自己的言行。人云亦云、隨波逐流不是真誠，固執(zhí)己見、獨(dú)斷專行也不是真誠。真誠需要忘我，需要付出，只有思想上達(dá)到并保持一種毫無顧慮、毫無壓抑的至高、至善的境界時(shí)，方能自然流露真誠。這猶如青春對于人生，只有心中的“天線”不斷從天上人間接收美好、歡樂、勇氣和力量的信號，才能青春永駐，風(fēng)華長存。哪怕古稀高齡還能年輕，因?yàn)樗枷脒_(dá)到了超凡脫俗的境界。 真誠就要把心胸?cái)U(kuò)展，把虛偽斬?cái)?，讓非分的欲望、灰色的思想一起付之流水，從而多一點(diǎn)善心美意，多一些熱情奉獻(xiàn)。就像杜甫身居陋室，

13、喊出的卻是“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”；就像范仲淹，胸懷“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”之心。而今有多少人，雖然很會(huì)使用“外交辭令”，卻令人一眼看穿其虛假的本質(zhì)；又有多少人，雖然擁有太多的錢財(cái)，卻不能買到一絲真誠。人們終于明白，真誠金錢不換，真誠巧語難當(dāng)。 真誠是理想里的一朵白云，真誠是生活中的一泓清泉，真誠是感情里的一支勁歌，真誠是奮斗中的一葉風(fēng)帆。 恪守真誠，它會(huì)幫我們創(chuàng)造金色的人生。16本文的中心論點(diǎn)是什么？ 17本文第段運(yùn)用了哪些論證方法？18閱讀第段引用杜甫和范仲淹詩文中的名句，其作用是什么？ 19本文最后說：“恪守真誠，它會(huì)幫我們創(chuàng)造金色的人生。”請你從生活中舉一個(gè)實(shí)例

14、具體談?wù)劇?（五）瓢城古韻張曉惠小雨淅瀝，不要雨傘，不邀友伴，拂著如許的春風(fēng)，靜靜悠悠地穿行在我們這座小城的老巷中。一條條老巷縱橫交錯(cuò)如網(wǎng)絡(luò)，幽靜深邃似清谷。走進(jìn)小巷，多半是為了這些小巷古樸而又儒雅的巷名：浠滄、集仙、板橋、文曲、純化、儒學(xué)從熱鬧的劇場路東西分別岔進(jìn)，有數(shù)條小巷，這些三四米寬的小巷，兩側(cè)均是黛瓦青磚粉墻，人、車稀少，踏進(jìn)這些靜幽的小巷，就仿佛跨進(jìn)了歷史，踏進(jìn)了流淌的歲月之河。有一些頹破的圍墻上，搖曳著幾株城市里罕見的狗尾巴草，舊式的木排門扣得緊緊的，門楣上垂著綠綠的苦艾，墻根暗綠的苔蘚斑駁如枚枚古錢，向過往的行人訴說著小巷曾有的故事。任思緒隨眼前的苦艾啊、苔蘚啊、狗尾巴草流淌，

15、一時(shí)就有些恍惚：這一條條古巷，哪一塊石板上曾留下建安七子陳琳的足跡，哪一扇木門承接過施耐庵先生的叩擊?小巷不語，春風(fēng)不語，只有緊閉著的院門后傳出一陣嬉笑聲，一樹粉白粉白的繁花從圍墻內(nèi)茂盛出一派明媚，是桃?是李?真想去叩一下那歷經(jīng)百年黑亮亮的木門，那來開門的是千年前扎抓髻的童子還是身著羅衫的麗娘?小巷兩邊的墻壁由無數(shù)的小青磚砌成，紋理整齊有如圖書館的書列，隨便抽出一塊，怕也是一本泛黃的線裝書吧，這書上一定寫滿了繁體字，是唐詩宋詞還是古樂府詩?“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，春風(fēng)春雨中，似聽得范仲淹先生的吟哦，細(xì)若游絲又振聾發(fā)聵，這撲面而來的是宋朝的風(fēng)還是明朝的雨?踩著百年的青磚路，撫著千年的

16、漢代瓦，走著思著，一抬頭，已到了清初著名書法家、愛國詩人宋曹（號射陵）先生的故居。進(jìn)得門來，宋曹先生手執(zhí)書卷，傲傲地立在玲瓏古雅的庭院。先生當(dāng)年讀書談藝的“蔬枰草堂”還在，先生揮毫舞墨的“流觴池”還在，會(huì)秋堂、桐引樓還在。小小的庭院雕梁畫棟，抱水擁竹，奇石嶙峋，曲折有致。說是宋曹先生多次拒絕了做官，是在哪間屋檐下先生一次又一次冷落著朝廷的征召?自號“耕海潛夫”的射陵先生不語，只用深邃的眼神注視著紅塵中來來往往的人們。 順著儒學(xué)街往南走，不多遠(yuǎn)右拐彎，就是南宋丞相陸秀夫的故居了。陸公祠不大，卻是修葺得好。日寇的炮火，文革的動(dòng)亂，小城人一直全心全意護(hù)佑著民族英雄的故居。仰止堂、浩然堂，簡樸大氣，空

17、靈風(fēng)雅。忠烈公陸秀夫的塑像屹立浩然堂間，七百多年前負(fù)幼帝（幼帝指南宋皇帝趙器）從容投海與國家共存亡的壯烈之舉早已幻化成故鄉(xiāng)人民心中永遠(yuǎn)的彩虹。祠內(nèi)團(tuán)團(tuán)的綠樹如煙彌漫，坪間的小花黃的、藍(lán)的、白的素素地綻放。一枚完全風(fēng)干了的柳葉盤旋飄落在大門外的石獅邊上，在春陽里金亮亮的，泛溢出生命完全的輝煌，一如仰止堂上遒勁的“千栽孤忠”四個(gè)大字，一如這祠間氣節(jié)凜然不可侵犯的主人，在小城人的心中。散發(fā)著凝固又縷縷不絕的清香。小城的四周都是水，串場、蟒蛇、小牙河。俯瞰去，小城恰似一只倒扣在水中的瓢，因而小城又有瓢城之稱。有了水，也就有了死心塌地的守護(hù)者橋。北有北閘東有建軍，南有南門橋西有登瀛。站在登瀛橋上，古傳說

18、中的八景之一“登瀛遠(yuǎn)眺”中的“紅杏青簾柳外城”之景色，由于近年來日新月異的建設(shè)，已不復(fù)存在。只有橋下二千一百多年的串場河水日夜奔流不息。汽笛聲聲拉起，就在這千年古城泛起遍地新綠，小城更加波光瀲滟，風(fēng)雅靈動(dòng)起來。20作者為什么說“踏進(jìn)這些靜幽的小巷，就仿佛跨進(jìn)了歷史，踏進(jìn)了流淌的歲月之河”?21本文作者巧用問句傳遞出怎樣的情感?試舉一例分析。22揣摩并理解下列加線詞語在文中的含義?！跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂”，春風(fēng)春雨中，似聽得范仲淹先生的吟哦，細(xì)若游絲又振聾發(fā)聵。一枚完全風(fēng)干了的柳葉盤旋飄落在大門外的石獅邊上，在春陽里金亮亮的，泛溢出生命完全的輝煌，一如仰止堂上遒勁的“千載孤忠”四個(gè)大字

19、，一如這祠間氣節(jié)凜然不可侵犯的主人，在小城人的心中，散發(fā)著凝固又縷縷不絕的清香。23本文語言很有特色，請從修辭的角度選擇你喜歡的句子作簡要賞析。24結(jié)合全文，就文章最后一段中畫線的句子，談?wù)勀愕玫降膯⑹静㈥U明理由。三、寫作25題目：成長，伴一路芬芳要求：文體不限，不少于600字。第一單元測試題答案一、積累與運(yùn)用（10分）1、C （1分）2、b（1分）3、b（1分）4、a（1分）5、示例：一次受傷后的救助是一朵花 一次適時(shí)的看望是一朵花 一個(gè)及時(shí)的電話是一朵花 一個(gè)親切的微笑是一朵花（1分）6、（1）答案：因?yàn)槲覍@土地愛得深沉（2）答案：亂花漸欲迷人眼（3）答案：一碧萬頃（4）答案：但愿人長久

20、，千里共嬋娟（5）示例答案：青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁（5分）二、閱讀（40分）（一）（共4分）盼望賞析：一首好詩，能給人以啟迪、遐想，而且往往是讀者意會(huì)到的要比詩人字面上寫出的還多。艾青的盼望就是這樣一首好詩。它一共只有六句，描述了海員在“起錨”和“拋錨”時(shí)的喜悅心情和兩種“盼望”：一種是“盼望出發(fā)”，因而便喜歡看到“起錨所激起的那一片潔白的浪花”；一種是“盼望到達(dá)”，因而就很高興聽到“拋錨所發(fā)出的那一陣鐵鏈的喧嘩”。至于海員們?yōu)槭裁聪矚g“盼望出發(fā)”，又為什么高興地“盼望到達(dá)”，詩人沒有說，留給讀者去思考。詩中描述海員的兩種“盼望”，實(shí)際上是對新中國海員樂觀、豪邁的性格和敢于斗爭、敢于勝

21、利的英雄氣概的贊揚(yáng)。因?yàn)閷τ诤T來說，“盼望出發(fā)”就是企盼與驚濤駭浪作斗爭，“盼望到達(dá)”就是期待與向往勝利地到達(dá)目的地。沒有出發(fā)，就無所謂到達(dá)；沒有戰(zhàn)斗，也就談不上勝利。因此，海員們的兩種盼望正是表達(dá)了對戰(zhàn)斗與勝利的渴望。推而廣之，出發(fā)與到達(dá)戰(zhàn)斗與勝利，豈只是海員們的兩種盼望?每一個(gè)革命者在人生的征途上不也常常在腦海里涌現(xiàn)這兩種盼望么?船在海上，會(huì)不停地遇到風(fēng)浪：人在世上，會(huì)不斷地碰到困難。一個(gè)真正的革命戰(zhàn)士，就應(yīng)該象英雄的海員那樣，對困難的回答是戰(zhàn)斗，對戰(zhàn)斗的回答是勝利。這就是盼望一詩給我們的深刻啟示。7浪花 喧嘩8浪花代表的期盼是對航海事業(yè)的熱情和奉獻(xiàn)新中國海員樂觀、豪邁的性格和敢于斗爭、

22、敢于勝利的英雄氣概的贊揚(yáng)。喧嘩代表的期待與向往勝利地到達(dá)目的地對困難的回答是戰(zhàn)斗，對戰(zhàn)斗的回答是勝利。（二）、（共4分）9答案：去，前往 就 評分：共2分。10答案：趣在雪夜聆聽竹林里傳來的清脆的敲擊聲；趣在坐在昏暗的小屋感受爐火的溫暖；趣在悠閑自得地讀書。評分：共2分。意思對即可。（三）（共12分）11在盼援無望的情況下才自救（1分）；性格上習(xí)慣等待別人的救助，存在依賴思想，缺乏自強(qiáng)自立能力（1分，答其中的任何一項(xiàng)即可得分）。12憤恨（埋怨、怨恨）（1分） 理解（1分）13為兒子成功自救而興奮（1分），為自己的教育方法獲得成功而興奮（1分）。14巧設(shè)伏筆：父親說的“為了提醒你，我不得不用腳踩

23、草叢，制造聲音”前面有三處伏筆，（1）忽然，他聽到一陣窸窸窣窣的聲音，是井邊的草叢在響；（2）忽然那聲音再次響起；（3）身邊的草叢凌亂不堪。（1分，答出其中任何一處即可）巧設(shè)懸念：結(jié)局時(shí)才點(diǎn)出陷阱是父親有意所為。（1分）15含義：父親挖陷阱的目的是為了讓兒子克服依賴思想，培養(yǎng)自強(qiáng)自立的能力，學(xué)會(huì)自救（1分），這是對兒子一種深沉的愛（1分）。形象：對兒子嚴(yán)格要求，對兒子體貼關(guān)懷，教育方法獨(dú)特，有教育智慧（2分）。（四）（共9分）16人生首先需要的是真誠（人生需要真誠）。（2分，答出“恪守真誠，它會(huì)幫我們創(chuàng)造金色的人生”只計(jì)1分）17對比論證、比喻論證、道理論證（2分，答對一項(xiàng)計(jì)1分，答對任意兩項(xiàng)

24、計(jì)滿分）18作為論據(jù)，論證“真誠就要把心胸?cái)U(kuò)展多一些熱情奉獻(xiàn)”的道理。（2分，答論證“真誠就要把心胸?cái)U(kuò)展”或“多一點(diǎn)善心美意，多一些熱情奉獻(xiàn)”也可）19示例：冷水江市鐸山鎮(zhèn)有一位學(xué)生，從小學(xué)五年級開始直到初中畢業(yè)，數(shù)年如一日服侍一孤寡老人，被團(tuán)省委評為十佳少年，并獲省級三好學(xué)生稱號。（3分，要舉真誠感到社會(huì)并獲得成功的實(shí)例，誠信的實(shí)例也可）（五）（共12分）20答案：作者行中思，思中行，小巷那深厚的文化底蘊(yùn)、獨(dú)特的歷史氛圍、古色古香的建筑、儒雅靈秀的巷名，甚至那頹破的墻壁、斑駁的苔蘚、迎風(fēng)搖擺的狗尾巴草、舊式的木排門等等，無一不把作者的思緒拉回千百年前，“就仿佛跨進(jìn)了歷史，踏進(jìn)了流淌的歲月之河

25、?！痹u分：共2分。意思對即可。21答案示例： 例句：“這一條條古巷，哪一塊石板上曾留下建安七子陳琳的足跡，哪一扇木門承接過施耐庵先生的叩擊?”此處問句并非求證答案，作者在探尋和瞻仰建安七子陳琳、施耐庵先生的過程中，抒發(fā)了對他們的追念、敬仰之情和對瓢城眷戀熱愛的悠悠情思。評分：共2分。也可用其他例句作答。意思對即可。 22答案：“振聾發(fā)聵”寫出了范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的憂國憂民的高尚情操對后世的巨大警醒作用?！翱|縷不絕”寫出了那種凜然的氣節(jié)、忠貞的精神對后世潛移默化的影響。這種影響世代傳承，經(jīng)久不息。評分：每小題1分。共2分。意思對即可。23答案示例：例句：“門楣上垂著綠綠的苦

26、艾，墻根暗綠的苔蘚斑駁如枚枚古錢，向過往的行人訴說著小巷曾有的故事?！辟p析：運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予“苦艾”“苔蘚”以人的情感，細(xì)膩生動(dòng)地寫出了小巷古韻，富有情趣。例句：“小巷兩邊的墻壁由無數(shù)的小青磚砌成，紋理整齊有如圖書館的書列，隨便抽出一塊，怕也是一本泛黃的線裝書吧，這書上一定寫滿了繁體字，是唐詩宋詞還是古樂府詩?”賞析：運(yùn)用比喻的修辭手法，把小青磚比喻成泛黃的線裝書，形象生動(dòng)地寫出了古城小巷的悠久歷史及文化韻味，表達(dá)了作者對瓢城深厚文化底蘊(yùn)的贊美。評分：共3分。意思對即可。24答案：啟示：保護(hù)城市歷史遺跡，讓城市古韻永存。理由：由于日新月異的建設(shè)讓瓢城“登瀛遠(yuǎn)眺”中“紅杏青簾柳外城”的

27、美景不復(fù)存在，若不再珍視，甚至人為破壞，城市將失去寶貴的歷史財(cái)富和悠悠古韻。評分：啟示1分，理由2分。共3分。意思對即可。三、寫作（共50分）25分項(xiàng)分等評分標(biāo)準(zhǔn)（略）九年級語文下冊第二單元測試卷一、積累運(yùn)用1.根據(jù)拼音寫出正確的詞語?？滓壹毫⒖田@出tuítán（ ）不安的模樣，臉上籠上了一層灰色。小城鎮(zhèn)的文廟十有八九坍塌破敗，只剩下duànbìcányuán（ ）。他老是吮吸著，jjué（ ）著那只小馴鹿的碎骨頭。2.下列各項(xiàng)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A駕馭座落眉開眼笑無精打彩B、吆喝枯燥腰纏萬貫提心吊膽C、端祥魁梧出人投

28、地天倫之樂D、籬笆掂量垂頭傷氣不屑置辯3.聯(lián)系課文，揣摩下列句子，探究括號中的問題。何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子。（加點(diǎn)的幾個(gè)詞語在修辭上有什么特點(diǎn)？這樣表達(dá)的效果怎樣？）奧楚蔑洛夫問，整個(gè)臉上洋溢著含笑的溫情：“哎呀，天！我還不知道呢！他是上這兒來住一陣子就走嗎？”（從這“笑”和“情”中可以看出什么？）4下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（ ）A為了促進(jìn)海峽兩岸的交流合作，祖國大陸將進(jìn)一步采取惠及15項(xiàng)臺灣同胞的政策措施。B2006年德國世界杯期間，12個(gè)主辦城市舉辦的球迷節(jié)將成為僅次于中央體育場的球迷勝地。C隨著三峽大壩主體工程的完工，世界上最大的水利樞紐工程提前兩年發(fā)揮防洪

29、、發(fā)電和航運(yùn)。D建設(shè)好社會(huì)主義新農(nóng)村是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的關(guān)鍵，是一項(xiàng)長期而艱巨的歷史任務(wù)。5、下列搭配中錯(cuò)誤的一組是（ ）A、魯迅中國現(xiàn)代文學(xué)家吶喊孔乙己B、劉紹棠中國現(xiàn)代作家蒲柳人家C、契訶夫俄國作家契訶夫小說選變色龍D、杰克倫敦美國小說家熱愛生命6、看蒲柳人家中的兩個(gè)句子：“何滿子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘”；“何大學(xué)問人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌”。請回答：“一丈青”是我國哪一位作家寫的哪一部古典名著中的哪一個(gè)人物的綽號？你能寫出該書中另外三個(gè)人物及其綽號嗎？“關(guān)公”又是哪一位作家寫的哪一部名著中的人物？你能概括寫出兩個(gè)關(guān)于“關(guān)公”的故事名稱嗎？7、孔乙己

30、、蒲柳人家、變色龍、熱愛生命這幾篇小說，為我們講述了生動(dòng)的故事，塑造了栩栩如生的人物形象，請寫出給你留下印象最深的一個(gè)人物，簡述其性格特點(diǎn)。8.在下面語段的空白處填入恰當(dāng)?shù)恼Z句，正確的一項(xiàng)是（ ）映日荷花，接天蓮葉，亭亭蓮蓬，柔嫩玉藕，無不牽惹詩情，引人遐思。讓我們學(xué)做荷花的事業(yè)吧， ；讓我們學(xué)做蓮葉的事業(yè)吧， ；讓我們學(xué)做蓮子的事業(yè)吧， ；讓我們學(xué)做藕的事業(yè)吧， 。把寂寞留給自己把芬芳獻(xiàn)給他人以苦心孕育未來以闊擁護(hù)生活A(yù)BCD9.專題學(xué)習(xí)與綜合實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)習(xí)了“鳥”、“廣告多棱鏡”兩個(gè)專題，相信你一定會(huì)有不少收獲。請運(yùn)用相關(guān)知識完成下面的任務(wù)。選用一句切合語境的唐詩填空。如果我們不采取護(hù)鳥措

31、施，可能會(huì)導(dǎo)致“千山鳥飛絕”；如果我們都做護(hù)鳥衛(wèi)士，祖國大地便會(huì)“ ”。請用簡潔的語言評點(diǎn)下面的一則廣告。雖為毫末技藝，卻是頂上功夫。（理發(fā)店廣告楹聯(lián)）評點(diǎn)：請你擬一則宣傳保護(hù)鳥類的公益廣告。（不超過20個(gè)字）二、閱讀理解（一）中秋過后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。一天的下半天，沒有一個(gè)顧客，我正合了眼坐著。忽然間聽得一個(gè)聲音，“溫一碗酒?！边@聲音雖然極低，卻很耳熟。看時(shí)又全沒有人。站起來向外一望，那孔乙己便在柜臺下對了門檻坐著。他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊著一個(gè)蒲包，用草繩在肩上掛?。灰娏宋?，又說道，“溫一碗酒。”掌柜也伸

32、出頭去，一面說，“孔乙己么？你還欠十九個(gè)錢呢！”孔乙己很頹唐的仰面答道，“這下回還清罷。這一回是現(xiàn)錢，酒要好?！闭乒袢匀煌匠Ｒ粯?，笑著對他說，“孔乙己，你又偷了東西了！”但他這回卻不十分分辯，單說了一句“不要取笑！”“取笑？要不是偷，怎么會(huì)打斷腿？”孔乙己低聲說道，“跌斷，跌，跌”他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。此時(shí)已經(jīng)聚集了幾個(gè)人，便和掌柜都笑了。我溫了酒，端出去，放在門檻上。他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的。不一會(huì)，他喝完酒，便又在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。10找出語段中對孔乙己肖像描寫的句子，并說明其作用。11、語段中孔乙己的最后一

33、辯：“跌斷，跌，跌”揭示了孔乙己怎樣的個(gè)性特征？作者這樣寫的目的是什么？12、“他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里”，句中“摸”字的表達(dá)作用是什么？13、在孔乙己已經(jīng)處于這樣的悲慘狀態(tài)下，掌柜和酒客“仍然同平常一樣”拿孔乙己來取笑，這笑聲揭示了當(dāng)時(shí)怎樣的世態(tài)？14、孔乙己被打斷腿的直接原因和根本原因各是什么？15、快去世的孔乙己的外貌、語言、行動(dòng)比之以前有了很大的變化，這些變化說明了什么問題？（二）、夏季開學(xué)不久，我作為一家媒體的記者，隨市教育局的工作人員到市里最偏遠(yuǎn)最貧窮的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，采訪一山村小學(xué)將適齡兒童全部請回教室的好做法。我們一行人還未走進(jìn)用樹枝圍起的學(xué)校院子時(shí)，一陣?yán)世实淖x書聲就傳進(jìn)了

34、耳朵。接待我們的是一位曾姓校長，也是這所學(xué)校唯一的一名教師，而且是民辦教師。曾校長領(lǐng)我們參觀了學(xué)校的唯一一間教室，教室里有17個(gè)孩子，分六個(gè)年級，用木板做的六塊小黑板掛在墻上。我們知道這個(gè)小山村有17個(gè)適齡兒童，此時(shí)，17個(gè)孩子全部坐在了這個(gè)簡陋的教室里。就在我們準(zhǔn)備退出教室不再打擾孩子們學(xué)習(xí)時(shí)，都被墻上“這里永遠(yuǎn)只有一個(gè)失學(xué)孩子”的幾個(gè)大字所吸引。我們不解，這個(gè)小山村沒有失學(xué)孩子呀？在教室外，曾校長說：七年前，我正在縣中學(xué)讀高三，還有幾個(gè)月就要高考。這時(shí)，村里唯一的一名民辦教師棄校經(jīng)商去了，孩子們面臨失學(xué)，當(dāng)村長的爹讓我回來代幾天的課。這一代，就讓我失學(xué)了。我寫這幾個(gè)字，就是告誡自己一定要教

35、好山村里的孩子們。我們聽完其中的原由后，每個(gè)人的眼眶已是潮潮的，大家從心里向這個(gè)曾經(jīng)是失學(xué)孩子的老師表達(dá)了深深的敬意。16.文章第4段寫教室的簡陋對刻畫人物有什么作用？17.文章提到“唯一的一名教師，而且是民辦教師”，又提到“還有幾個(gè)月就要高考”，這表現(xiàn)了人物的什么品質(zhì)？18.“這里永遠(yuǎn)只有一個(gè)失學(xué)孩子”的幾個(gè)大字好在哪里？你能說出幾點(diǎn)來嗎？19.文章結(jié)尾說：“大家從心里向這個(gè)曾經(jīng)是失學(xué)孩子的老師表達(dá)了深深的敬意”，請你代文中作者向這位老師說幾句心里話。20.給文章擬一個(gè)標(biāo)題。三、作文細(xì)讀下面材料，然后作文。鉛筆即將被裝箱運(yùn)走，制造者很不放心，把它帶到一旁跟它說：在你進(jìn)入這個(gè)世界之前，我有五句

36、話要告訴你，如果你能記住這些話，就會(huì)成為最好的鉛筆。-你將來能做很多大事，但是有一個(gè)前提，就是你不能盲目自由，你要允許自己被一只手握住。-你可能經(jīng)常會(huì)感受到刀削般的疼痛，但是這些痛苦都是必須的，它會(huì)使你成為一支更好的鉛筆。-不要過于固執(zhí)，要承認(rèn)你所犯的任何錯(cuò)誤，并且勇于改正它。-.不管你穿上什么樣的外衣，你都要清楚一點(diǎn)，你最重要的部分總是里面。-在你走過的任何地方，都必須留下不可磨滅的痕跡，不管是處于什么狀態(tài)，你都必須寫下去。要記住，生活永遠(yuǎn)不會(huì)毫無意義?！闭埜鶕?jù)材料，聯(lián)系實(shí)際，任選一個(gè)角度構(gòu)思立意，寫一篇文章?；驍懝适?，或發(fā)表議論，或抒發(fā)感想。體裁不限，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于500個(gè)。第二單

37、元測試題參考答案：第一部分1.頹唐斷壁殘?jiān)捉溃?分）2、B（A、座坐彩采C、祥詳投頭D、傷喪辨辯）（2分）3、（1）用一連串的比喻構(gòu)成排比，比喻通俗，把一丈青大娘對何滿子的疼愛表現(xiàn)得淋漓盡致。（2）奧楚蔑洛夫的笑和情都是虛偽的、裝的，表現(xiàn)了他的善變。（2分）4、（A語序不當(dāng)；B搭配不當(dāng)；C缺少賓語中心語。）（2分）5、B（劉紹棠是當(dāng)代作家）（2分）6、施耐庵水滸傳扈三娘如“及時(shí)雨”宋江、“智多星”吳用、“豹子頭”林沖、“小李廣”花榮等羅貫中三國演義如桃園三結(jié)義、溫酒斬華雄、華容道私放曹操等（2分）7、開放題言之成理即可。（2分）8.（緊扣荷的各個(gè)部分的特點(diǎn)）（2分）9.（1）處處聞啼鳥其它符

38、合語境的唐詩亦可。（2）答題要點(diǎn)：語義雙關(guān)，“毫末”、“頂上”巧扣“理發(fā)”；也道出該店理發(fā)師技藝高超（頂上，最好）。如理解為“職業(yè)雖平凡，也能出狀元”等，可酌情給分。（3）答案示例：保護(hù)鳥類，就是保護(hù)人類自己！給鳥兒一片樹林，還自然無限生機(jī)。我們應(yīng)與鳥兒心靈相溝通，生命相維系。（3分）第二部分10、肖像描寫的句子：他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊著一個(gè)蒲包，用草繩在肩上掛住。作用：與前面的肖像描寫形成對比，突出了孔乙己更加悲慘的境況，揭示了丁舉人的罪惡，為孔乙己的悲劇結(jié)局作鋪墊（4分）11、自欺欺人，至死不悟揭示了孔乙己受封建教育毒害之深（4分）12、表明孔乙己衣袋

39、里已經(jīng)沒有剩余的錢了，“摸”字描寫出孔乙己窮困不堪的可憐神態(tài)，表明他已經(jīng)到了窮途末路了（3分）13、反襯了孔乙己的悲涼，揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)中被扭曲的麻木、冷酷、無情的人際關(guān)系（3分）14、直接原因是他的偷竊，根本原因是封建科舉制度的摧殘，封建制度的腐朽和黑暗，以及當(dāng)時(shí)社會(huì)的冷漠（3分）15、這些變化說明了封建制度不但毒害了孔乙己的思想，而且摧殘了他的肉體，更深刻地揭示了孔乙己受封建教育毒害之深（3分）二、16.交代人物生活的社會(huì)環(huán)境，襯托出老師在艱難環(huán)境中的堅(jiān)守。（4分）17.表明曾老師本來可以有更好的出路，表現(xiàn)了他的奉獻(xiàn)和自我犧牲（4分）。18.一好在給人以懸念，因?yàn)樵诂F(xiàn)在“一個(gè)失學(xué)孩子”都不可

40、以，標(biāo)語上竟然這樣說，就引起人們的好奇；二好在對比，“一個(gè)失學(xué)孩子”是曾老師自己，他失學(xué)是為了別的孩子不再失學(xué)，這就給人以強(qiáng)烈的震撼。4分）19.示例：老師，你在默默中堅(jiān)守，讓更多的孩子不再失學(xué)，你是真正值得尊敬的人！（4分）20.這里永遠(yuǎn)只有一個(gè)失學(xué)孩子（4分）三、作文（60分）（略）人教版九年級下冊語文第三單元過關(guān)檢測題一、基礎(chǔ)知識及運(yùn)用（20分）1、下列加點(diǎn)字的字形和注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）A沉湎（min） 倒坍（tà） 裊（ nio）裊煙云 主觀臆（yì）測B羸（léi）弱 饋（kuì）贈(zèng) 浩瀚無銀（yín） 一瀉（xiè）

41、千里C攫（jué）取 休憩（qì） 精力充沛（pèi） 萬籟（lài）俱寂 D徘徊（huái） 蔭庇（bì） 有條不紊（wn） 引頸受戳（lù）2、下列對談生命中的一句話“愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個(gè)美麗的黃昏”理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A這句話的意思是：希望你的一生有豐富多樣的經(jīng)歷，你才真正體驗(yàn)到人生的美好。B這句話的意思可以理解為：人生應(yīng)該經(jīng)歷幸福和痛苦、快樂和悲哀，只有某種單一的經(jīng)歷是不夠的。C句中的“云翳”，喻指豐富多樣的經(jīng)歷、體驗(yàn)。D句中“美麗的黃昏”比喻人到老年時(shí)，幸福和欣慰的景況。3、下列對文學(xué)作品和說明性

42、文章在思維和語言上的不同點(diǎn)的解說不正確的一項(xiàng)是（ ）A抒情散文，是用有情的筆調(diào)寫成的；說明性文章是用理性的客觀的筆調(diào)寫成的。B抒情散文無須執(zhí)著于描寫生動(dòng)的形象；說明性文章中處處充滿鮮活的生動(dòng)的形象。C抒情散文的語言是有文彩的，句式富有變化；說明性文章要求平實(shí)、準(zhǔn)確。D抒情散文描寫時(shí)不要求準(zhǔn)確無誤；說明性文章要求準(zhǔn)確地說明。4、下列句子中加點(diǎn)的成語使用不正確的一項(xiàng)是 （ ）A生活對于任何人都非易事，我們必須有相機(jī)行事的精神，最要緊的，還是我們自己要有信心。B我們堅(jiān)持獨(dú)立自主的和平外交政策，使社會(huì)主義中國的國際地位與國際影響與日俱增。C西部地區(qū)自然資源豐富，發(fā)展前景廣闊，像你這樣的人才一旦到了那里

43、，一定是大有作為的。D長期以來所形成的“正確答案只有一個(gè)”這種思維模式，已根深蒂固地存在于人們頭腦中。5、根據(jù)下面這段話的意思，填到橫線上與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）精神上的各種缺陷，是可以通過求知來彌補(bǔ)的。 。例如打球有利于腰腎，射箭可以擴(kuò)胸張肺。A這與身體上的缺陷可以借助運(yùn)動(dòng)來彌補(bǔ)有相同之處。B正如身體上的缺陷，可以通過運(yùn)動(dòng)來彌補(bǔ)一樣。C借助運(yùn)動(dòng)可以來彌補(bǔ)身體上的缺陷。D精神上的缺陷猶如身體上的缺陷一樣，可以通過運(yùn)動(dòng)來彌補(bǔ)。6結(jié)合語境，選出下列句子中加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)（ ）。 A 今年“五一”文化消費(fèi)成為假日經(jīng)濟(jì)的黑馬。(黑馬：指出人意料的獲勝者。)B “豆腐渣”工程往往是腐敗的孿

44、生兄弟。 (豆腐渣：指質(zhì)量差。)C民辦高校爭吃“教育蛋糕”。 (蛋糕：喻經(jīng)濟(jì)利益。)D小轎車的車價(jià)會(huì)不會(huì)高臺跳水? (跳水：指一項(xiàng)水上體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。)7、許多廣告詞借用了成語、熟語，取諧音換新義，朗朗上口，但卻給我們的學(xué)習(xí)帶來了許多陷阱，請識別下面廣告詞中的陷阱，并將其還原，寫在后面的括號內(nèi)。 例：空調(diào)機(jī)完美無夏(瑕) A 淋浴器隨心所浴 ( ) B咳嗽藥咳不容緩 ( ) C洗衣機(jī)愛不濕手 ( ) D蚊 香默默無蚊 ( )8、下面是初一(思想政治教材中榜樣人物統(tǒng)計(jì)表，請用一句話概括說明下面統(tǒng)計(jì)表反映的 情況，并簡要談?wù)勀銓@種情況的看法。 初一(思想政治)教材中榜樣人物統(tǒng)計(jì)表人物 板樣人數(shù)所占

45、比例 合計(jì) （人數(shù) ） 占榜樣總?cè)藬?shù)比例 0/0 少年名人 11 6.4 0/0 著名人物 130 76 0/0 普通百姓 30 17.6 0/0 (1) (2) 9、說話要注意身份和對象，才能產(chǎn)生好的效果。根據(jù)下面提供的語境回答后面的問題。王昶同學(xué)原來學(xué)習(xí)成績一直不錯(cuò)，可是今年開學(xué)以來，受他人影響迷上了電子游戲，學(xué)習(xí)投入少了，上課有時(shí)也想著游戲內(nèi)容。期末考試，成績大大下降。這時(shí)，他才猛醒，心里很難過，在家里悶悶不樂，有時(shí)還發(fā)脾氣。面對這種情況，王昶的媽媽和同學(xué)都準(zhǔn)備開導(dǎo)他。他們怎樣開導(dǎo)才能產(chǎn)生效果呢？請你替媽媽和同學(xué)分別寫幾句開導(dǎo)的話。媽媽說：同學(xué)說：10、下面是美國關(guān)于眼鏡的一則廣告，你喜

46、歡這一廣告嗎？為什么？眼睛是靈魂的窗戶，為了保護(hù)您的靈魂，請你窗戶安上玻璃吧！答：二、 閱讀理解（一）閱讀下面的文字，回答問題。（14分）談生命（節(jié)選） 冰心我不敢說生命是什么，我只能說生命像什么。生命像向東流的一江春水，他聚集起許多細(xì)流，合成一股有力的洪濤，向海奔注，一路上他享受著他所遭遇的一切；有時(shí)候他遇到峭巖前阻，他憤激地奔騰了起來，直到?jīng)_倒了這危崖他才心平氣和的一瀉千里；有時(shí)候他經(jīng)過細(xì)細(xì)的平沙，看見了夾岸的紅艷的桃花，他快樂而又羞怯，輕輕地度過這一段浪漫的行程；有時(shí)候他只想憩息，只想睡眠，而那股前進(jìn)的力量，仍催逼他向前走終于有一天，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見大海，?。∷训搅诵谐痰慕K結(jié)，大海莊嚴(yán)地伸

47、出臂兒來接引他，他一聲不響的流入她的懷里。他消融了，歸化了，說不上快樂，也沒有悲哀！也許有一天，他再從海上蓬蓬的雨點(diǎn)中升起，飛向西來，再形成一道江流，再?zèng)_倒兩旁的石壁，再來尋夾岸的桃花。然而我不敢說來生，也不敢信來生！生命又像一棵小樹，他從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠伸，在早春潤濕的泥土中，勇敢快樂地破殼出來，他遇著驕奢的春天，他也許開出滿樹的繁花，蜂蝶圍繞著他飄翔喧鬧，小鳥在他枝頭欣賞唱歌，他長到最茂盛的中年，他伸展出他如蓋的濃蔭，來蔭庇樹下的幽花芳草；他結(jié)出累累的果實(shí)，來呈現(xiàn)大地?zé)o盡的甜美與花的驕傲，也不是結(jié)果的快樂，而是成功的寧靜和怡悅！終于有一天，他無力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地

48、莊嚴(yán)的伸出臂兒來接引他，他一聲不響的落在她的懷里。他消融了，歸化了，他說不上快樂，也沒有悲哀！也許有一天，他再從地下的果仁中，破裂了出來，又長成一棵小樹，再穿過叢莽的嚴(yán)遮，再來聽 黃鶯的歌唱。然而我不敢說來生，也不敢信來生。宇宙是一個(gè)大生命，我們是宇宙大氣中之一息。江流入海，葉落歸根，我們是大生命中之一葉，大生命中之一滴。不是每一道江流都能入海，不流動(dòng)的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼！生命中不是永遠(yuǎn)快樂，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命?？鞓饭倘慌d奮，苦痛又何嘗不美麗？11、全文開篇就只一句話：“我不敢說生命是什么

49、，我只能說生命就像什么?！闭堊骶唧w分析。在作者看來，生命像什么？答：_雖然作者說：“我不敢說生命是什么”，但是，縱觀全文，事實(shí)上已經(jīng)作了回答。那么，生命到底是什么？答：_12、“然而我不敢說來生，也不敢信來生。”這句話的意蘊(yùn)和在文中反復(fù)出現(xiàn)的作用是什么？請闡釋這句話的意蘊(yùn)。答：_這句話反復(fù)出現(xiàn)有什么作用和意義？答：_13、揣摩并領(lǐng)悟“在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命”一句。文章寫了哪些快樂的事情？（至少寫出3件。）答：_為什么在快樂和痛苦中我們都要感謝生命？答：_14、下列對全文的鑒賞和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A題目中的“談”不是指一般漫談，而是表現(xiàn)了作者對一個(gè)嚴(yán)肅話題的理性

50、思考。B全文行文流暢，想象豐富，充滿了真摯情感，雙蘊(yùn)含了深刻哲理。C“他消融了，歸化了，他說不上快樂，也沒有悲哀”，形象地表現(xiàn)經(jīng)過奮斗的人，在回顧生命里程時(shí)，雖然沒有遺憾，心境平和寧靜，但卻有幾分悵惘和虛無。D第二段末句，連續(xù)使用四個(gè)“再”字構(gòu)句，鋪陳渲染，重現(xiàn)“一江春水”拼搏不止的形象，展示了生生不息的生命力。（二）閱讀下面的文字，回答問題。（14分）睡蓮花開的聲音杰夫瑞醫(yī)生是位非常著名的耳科專家，失聰?shù)娜藗円曀麨榫刃?。有一年?個(gè)十三四歲的少年從西班牙山區(qū)來到位于慕尼黑的杰夫瑞醫(yī)生的診所，他們是得到慈善機(jī)構(gòu)的捐助前來接受耳蝸移植治療的失聰孤兒。負(fù)責(zé)照顧孩子們的領(lǐng)隊(duì)是個(gè)叫露茜的年輕修女，她生

51、得瘦小單薄，但性情溫和開朗。杰夫瑞醫(yī)生分別為6個(gè)孩子進(jìn)行了耳蝸移植，其中的3個(gè)聽力恢復(fù)迅速，另外兩個(gè)經(jīng)過配合治療，也逐漸有了進(jìn)步。只剩下一個(gè)叫丹的男孩，杰夫瑞醫(yī)生先后做了三次耳蝸移植，但始終不見任何起色。很快，那個(gè)叫丹的男孩也似乎意識到了自己不妙的境況。他開始郁郁寡歡，時(shí)常把自己關(guān)在病房里，并且有意回避另外5個(gè)已經(jīng)“不一樣”的同伴。宣布治療結(jié)果前夕，善良的露茜跟杰夫瑞醫(yī)生商量：“是不是可以換一個(gè)方式告訴他呢？也許在適當(dāng)?shù)膱龊险f出真相，孩子會(huì)容易接受一些?！笔茄剑赡耆硕紩?huì)無法承受這個(gè)現(xiàn)實(shí)，何況他還是個(gè)孩子。杰夫瑞醫(yī)生點(diǎn)點(diǎn)頭，說道：“什么場合告訴他比較好一點(diǎn)呢？”露茜略微想了想，說出一個(gè)地方“茵

52、夢湖”。茵夢湖是慕尼黑的一個(gè)地處阿爾卑斯山中的美麗湖泊，每到夏天，湖中會(huì)開放一片一片美麗的睡蓮。在一個(gè)晴朗的清晨，杰夫瑞醫(yī)生和露茜帶著6個(gè)孩子前往茵夢湖。在路上，杰夫瑞醫(yī)生看見露茜用手語告訴孩子們：“我們今天要去聽一聽睡蓮花開的聲音?！彼玫氖莻€(gè)很明確的“聽”，而不是“看”真是奇怪，難道她不明白可憐的丹什么都聽不到嗎？夏天的清晨，站在湖邊，能看到微紅的晨曦從天邊一點(diǎn)一點(diǎn)泛起來。湛藍(lán)色的湖水里漸漸呈現(xiàn)出岸邊樹林的倒影，偶爾有幾只早起的鳥兒掠過湖面，啾啾的叫聲在空明的水天之間格外清脆。露茜選了一片臨岸的睡蓮，那些圓圓的綠葉貼著湖水，上面還帶著零星剔透的露珠。而一朵朵白色的花蕾俏皮地點(diǎn)綴其間。6個(gè)孩

53、子依次排開蹲下，露茜讓每個(gè)孩子將手輕輕撫在花蕾上，她自己也挑了個(gè)能撫摸花蕾的位置，然后向孩子們做了幾個(gè)手勢，指指心，指指耳朵，閉上眼睛。于是，6個(gè)孩子順從地照露茜的吩咐，安靜地合上眼睛撫著睡蓮花蕾。不一會(huì)兒，太陽升起來了。一旁的杰夫瑞醫(yī)生這才驚訝地發(fā)現(xiàn)，原來那些睡蓮花竟是在陽光照耀的瞬間綻開的。在靜謐的安寧里，他甚至能聽見花瓣爆開時(shí)的“叭”、“叭”聲，那是一種很輕微的震動(dòng)的聲音。如果不用心去“聽”，即使正常的人也可能忽略掉。孩子們撫摸著的花蕾一朵一朵地在陽光里綻開來，雖然他們閉著眼睛，但杰夫瑞醫(yī)生肯定他們都能清晰地感覺到花開的瞬間。果然，那些孩子們驚喜極了，他們先是睜開眼睛仔細(xì)端詳那些盛開的花朵，然后抑制不住地爭相打著手語歡快地交