1、二十七蔚藍(lán)的王國第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 在閱讀中理解文章對(duì)大海的藝術(shù)描寫。2.品味、 感悟散文詩的優(yōu)美的藝術(shù)美和作者奇特的想象。（重點(diǎn)）3.品味文章優(yōu)美的語言，體會(huì)語言的魅力。（難點(diǎn)）【教學(xué)過程】一、新課導(dǎo)入屠格涅夫有“歐洲俄羅斯的第一位小說家”之稱號(hào)。毫無疑問，在屠格涅夫的整個(gè)創(chuàng)作生涯中，小說創(chuàng)作占領(lǐng)著重要的地位。其實(shí)，他的散文詩的價(jià)值并不比小說遜色。今天我們就來學(xué)習(xí)他的一篇散文詩一一蔚藍(lán)的王國。二、自主預(yù)習(xí)1 .走近作者屠格涅夫，俄國十九世紀(jì)批判現(xiàn)實(shí)主義作家，代表作有獵人筆記父與子羅亭貴族之家前夜等。他是一位有獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格的作家，既擅長細(xì)膩的心理描寫，又長于抒情寫意，小說結(jié)構(gòu)嚴(yán)整，情節(jié)緊湊

2、，人物形象生動(dòng)，尤其善于細(xì)致雕琢女性藝術(shù)形象，對(duì)旖旎的大自然的描寫也充滿詩情畫意，被譽(yù)為“歐洲俄羅斯的第一位小說家”。散文詩是屠格涅夫一生創(chuàng)作活動(dòng)的最后一個(gè)里程碑，其成就和價(jià)值并不比小說遜色。在這些精美的散文詩中，他以真摯的愛心和誠實(shí)態(tài)度描寫了種種美好的景物和快樂的人們，謳歌了淳樸、善良的俄羅斯人，表達(dá)了對(duì)幸福、自由生活的向往。2.了解體裁散文詩，是介于詩和散文之間的一個(gè)獨(dú)立的文學(xué)樣式。它有點(diǎn)像詩，具有詩的特質(zhì)和神韻；又有散文的靈動(dòng)和自由。屠格涅夫的散文詩小巧玲瓏，晶瑩透亮，語言優(yōu)美而清新，行文自由活潑，有如行云流水。有人說，散文詩是散文和詩熔煉成的合金，結(jié)實(shí)、厚重，內(nèi)涵豐富；又像是壓縮了的彈

3、簧， 具有濃厚的激情和內(nèi)在的力度。如果只是把散文詩匆忙瀏覽一遍，是不容易體會(huì)其中精妙的。23.把握背景蔚藍(lán)的王國是一篇很美的散文詩，它是代表屠格涅夫整個(gè)生命和藝術(shù)的總結(jié)的首散文詩中的一首。 年近古稀的屠格涅夫把包括 蔚藍(lán)的王國 在內(nèi)的一系列散文詩寄到 歐 洲導(dǎo)報(bào) 發(fā)表時(shí)， 在序言里請(qǐng)求讀者不要一下子把它們?nèi)俊盀g覽”完畢， 而是建議“今天 一篇、明天一篇”地慢慢細(xì)讀，可見他對(duì)這些作品的珍視。4朗讀課文，解決重點(diǎn)字音。蔚藍(lán)(wei)風(fēng)帆(fan) 宛似(wan s1)胸膛(t a ng)閃爍(shuo) 金鱗(Iin)和煦(xu) 愉悅(yue) 爽朗(Iang)吟誦(song) 酬唱(chou

4、)顫栗(zhan I1)璧玉(b1) 長翼(y1) 船舷(xian)翻滾(gun)潺潺(chan)傾訴(qing)衰敗(shuai) 鈴蘭花(Iing)甜滋滋(zi)感人肺腑(fu)精美絕倫(Iun)玫瑰花(mei gui)情不自禁(jin)五彩繽紛(bin)近在咫尺(zhi)5解釋詞語。蔚藍(lán)：類似晴朗天空的顏色的一種藍(lán)色。宛似：宛如，好像。閃爍：光亮晃動(dòng)不定、忽明忽暗；說話隱晦躲閃，不肯明確說出。和煦：溫暖。爽朗：(形)天氣明朗；空氣流通；使人感到暢快。(形)開朗；直爽。吟誦：泛指讀書。有節(jié)奏地誦讀詩文。精美絕倫：精致美妙；無與倫比。也作“精妙絕倫”。絕倫：沒有比得上的。 感人肺腑：使人內(nèi)心

5、深深感動(dòng)。肺腑：肺臟，比喻內(nèi)心深處。多指口頭或書面敘述的事 情內(nèi)容很感動(dòng)人。情不自禁：感情激動(dòng)；無法抑制自己。禁，抑制。無憂無慮： 沒有任何憂慮。 形容心情舒暢自然。 可用于人， 也可用于動(dòng)植物。 無， 沒有。 五彩繽紛：各種顏色錯(cuò)雜繁復(fù)。五彩，原指青、黃、赤、白、黑五種顏色，后泛指多種 顏色；繽紛，繁多交雜的樣子。近在咫尺： 形容離得特別近。 咫，古代長度單位； 周制八寸； 合現(xiàn)在市尺六寸二分二厘； 咫833尺，很近的距離。6初讀課文，分清脈絡(luò)，看看作者是怎樣描寫蔚藍(lán)的王國的？明確：一 （1 自然段 ） ：抒發(fā)對(duì)大海的向往和熱愛之情。二（26 自然段）：寫“我”和其他人在大海上快樂的行為。寫

6、海寫人，以寫人為主。大海是平靜的，安詳?shù)模利惖?。人是快樂的，幸福的，年輕的。寫大海是簡(jiǎn)筆勾勒，寫人 側(cè)重于寫人的感受。三（711 自然段）：寫大海上見到的神仙世界。寫人寫海，以寫海為主。文章著力描寫了一個(gè)海上的神仙世界。寫海島，寫鳥，寫花，寫“女人的聲音”，寫眼睛會(huì)閃出亮光，臉上會(huì)現(xiàn)出笑容的她，作者把一個(gè)充滿神奇、充滿美、充滿愛的世界寫得真正如天堂一般。我 們不能不陶醉于作者筆下的大海，也不能不折服于作者的語言魅力。四（12 自然段 ） ：照應(yīng)開頭，直抒胸臆，再次抒發(fā)了對(duì)大海的熱愛。三、合作探究（一）精讀課文，鞏固理解1并不是風(fēng)在推動(dòng)它前進(jìn)，駕駛它的是我們自己無憂無慮的心靈我們心中稍一動(dòng)念，

7、想到哪里去，小船就漂到哪里去，它像是有生命的東西，完全聽從我們使喚。駕駛小船的不是風(fēng)而是心靈，這可能嗎？你是怎樣理解這種現(xiàn)象的？明確： 駕駛小船的不是風(fēng)而是心靈， 隨著人的心意前進(jìn)， 人們的心靈同大海已經(jīng)完全融 合在一起。2周圍的一切：天空、海洋、微微飄動(dòng)的風(fēng)帆、船尾潺潺的水流一切都在傾訴著 愛情，傾訴著無比幸福的愛情！連續(xù)寫天空、海洋、風(fēng)帆、水流等沒有生命的物來傾訴愛情，而且要連續(xù)傾訴兩遍，這樣寫有什么作用？明確：連續(xù)寫天空、海洋、風(fēng)帆、潺潺水流等一些沒有生命的東西在傾訴愛情，作者是 運(yùn)用擬人的手法表現(xiàn)大海的可愛， 充滿了青春的魅力， 帶給人們無限的快樂和幸福， 也表現(xiàn) 了作者對(duì)大海的熱愛和

8、陶醉。（二）特點(diǎn)探究作者在文中是如何展開想象的？明確： 屠格涅夫的散文是美麗的， 他習(xí)慣于在散文中用虛擬情景來抒寫他的美妙理想與 抽象理念，讓他的散文顯現(xiàn)出一種虛幻而又明麗的美。本文就是描述的這樣一個(gè)夢(mèng)中意境。4蔚藍(lán)的天和海，寶島；還有水晶璧玉，花香鳥語蔚藍(lán)王國是一個(gè)藍(lán)色的，光明的，充滿著青春與活力的理想王國，充滿夢(mèng)幻色彩，比天堂還美麗。不只是這些，更美的是有一群充滿著青春活力的年輕人。 他們的內(nèi)心世界更美麗， 而這種美麗則是通過他們的行為動(dòng)作， 們的歡聲笑語傳達(dá)出來的。 他們是純凈的， 與藍(lán)色的天、 藍(lán)色的海為伴， 與水晶璧玉為伴 一切都像在訴說著愛情， 訴說著幸福與快樂。 整篇文章讀來給人

9、以一種幻美靈動(dòng)之感， 讓人 沉醉，值得我們細(xì)細(xì)揣摩品味。（三）意境品味文中是如何體現(xiàn)優(yōu)美的意境的？ 明確：品讀本文， 會(huì)使我們想起陶淵明的“桃花源”， 那里是和平安寧、 怡然自樂的“世 外桃源”，而屠格涅夫的“蔚藍(lán)的王國”則是一個(gè)年輕快樂、自由幸福、美麗溫馨的天堂。 作者把自己對(duì)生活的理解， 對(duì)理想生活的向往， 以及對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的厭倦情緒， 全都寄寓在這“蔚藍(lán)的王國”里，清新的自然，青春的朋友，溫柔的太陽與波浪，令人心醉的花香鳥語 這些優(yōu)美的意象， 組合成一個(gè)和諧、 美麗的意境， 給讀者以視覺、 情感與思想上的三重沖擊， 令人陶醉，讓人流連忘返。四、板書設(shè)計(jì)蔚藍(lán)的王國想象 景音情 蔚藍(lán)、光明、青

10、春、幸福五、課外拓展“鳥兒在我們頭頂上回翔，鈴蘭花和玫瑰花同沿著平滑的船舷翻滾的珍珠似的浪花融合 在一起，分辨不清了?！闭?qǐng)想象一下這幅奇妙的畫面。然后用不超過30 個(gè)字的語言描繪出來。解析：此題考查語言的運(yùn)用。 這道題與縮寫也不相同， 其實(shí)就是把過分藝術(shù)化的語言改 為相對(duì)通俗的內(nèi)容， 我們要善于結(jié)合文本的內(nèi)容， 還原作者的本意即可。 在這里作者想要表 達(dá)的本意可能是鳥在飛， 船在自在航行， 然后用自己的話組織起來， 把事物聯(lián)系在一起即可。答案：示例：鳥在天空為船護(hù)航，船在珍珠般的浪花和各種花瓣簇?fù)硐伦栽谄帯５诙n時(shí)5【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.比較蔚藍(lán)的王國和天上的街市的異同之處。2感受作者在文章當(dāng)中寄

11、托的美好感情。（重點(diǎn)）3.總結(jié)散文詩的寫作特色。（難點(diǎn)）【教學(xué)過程】一、新課導(dǎo)入蔚藍(lán)的王國體裁上屬于散文詩。所謂散文詩，是兼有詩歌與散文特點(diǎn)的一種現(xiàn)代抒 情文學(xué)樣式。形式上，它有散文的特點(diǎn)，不講究分行排列和押韻；本質(zhì)上，它屬于詩，有詩 的和幻想，給讀者美感和想象。這提示我們，在欣賞的過程中，要運(yùn)用想象，注意字里行間 作者所傳達(dá)的情感。二、自主預(yù)習(xí)蔚藍(lán)的王國和天上的街市所想象的世界有什么相同和不同之處？明確：相同之處：兩者都描寫了想象中的美好的世界，寄托了作者的感情和理想，都是 把想象中的世界和現(xiàn)實(shí)中的世界作對(duì)比。不同之處：蔚藍(lán)的王國通過想象所描繪的內(nèi)容是生活中的確存在的事物，天上的街市通過想象

12、所描繪的內(nèi)容是生活中不存在的事物，前者是以“虛”寫“實(shí)”，后者是以“虛”寫“虛”；蔚藍(lán)的王國所描寫的想象比較具體，內(nèi)容比較豐富，天上的街市所描寫的想象世界，只是抓住一些典型的細(xì)節(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)筆 勾勒，留給讀者的想象空間更大。三、合作探究（一）主題歸納屠格涅夫運(yùn)用富有自然色彩和感情色彩的語言來塑造神奇美麗的大海形象，抒發(fā)心中對(duì)美、對(duì)大自然、對(duì)幸福、對(duì)青春、對(duì)愛的無比崇敬和向往，景與情緊密結(jié)合，富有感染力。蔚藍(lán)的王國是作者想象中的大海，在這個(gè)王國中沒有煩惱、痛苦、憂患、壓迫、災(zāi)難，有的只是快樂、幸福、自由、美麗和溫馨，是作者理想中的生活環(huán)境，同時(shí)也隱喻了作者對(duì)現(xiàn)實(shí) 生活的不滿。（二）美點(diǎn)尋蹤1用詞貼切。

13、誦讀本文時(shí)，我們能夠體會(huì)到屠格涅夫那優(yōu)美華麗、富有自然色彩的語言風(fēng)格。這與作者所掌握的豐富詞匯，以及對(duì)詞語貼切而靈活的運(yùn)用分不開。如，文章開頭用“蔚藍(lán)”“光明” “青春”“幸福”一系列形容詞來抒發(fā)對(duì)大海的向往、熱愛、贊美之情，這些詞并不新異，但用在此處十分貼切， 既淋漓盡致地表達(dá)了作者的感情，又能給讀者以情6緒上的感染。再如，寫仙島那一段，更是顯示了作者豐富的詞匯積累和高超的語言能力，從 視覺、嗅覺、感覺、聽覺，多層面多角度給讀者以沖擊，讓人心馳神往，沉醉其中。2善用修辭?！拔抑豢吹剿闹苁且黄瑹o邊無際的蔚藍(lán)的海，海面上閃爍著金鱗似的細(xì)浪，頭頂上是同樣無邊無際的、同樣蔚藍(lán)的海一一在那兒，和煦的太

14、陽愉悅地露著笑臉?！边@句話運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，形象生動(dòng)地描繪陽光親切地照耀大海，大海微波蕩漾，金光四濺的動(dòng)人景象， 表現(xiàn)出作者對(duì)蔚藍(lán)王國的無比喜愛。再如“周圍的一切：天空、海洋、微微飄動(dòng)的風(fēng)帆、船尾潺潺的水流一一一切都在傾訴著愛情，傾訴著無比幸福的愛情”，連續(xù)“傾訴”兩遍，運(yùn)用擬人、反復(fù)的修辭手法，表達(dá)了作者對(duì)蔚藍(lán)的王國的熱愛和陶醉。多 種修辭手法的妙用，讓文章顯得靈動(dòng)活潑，耐讀耐品。3結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文本的開篇明確地告訴了讀者，“蔚藍(lán)的王國呀！充滿著在夢(mèng)中”。而結(jié)尾處又再一次提醒讀者，“蔚藍(lán)的王國呀！我看見過你在夢(mèng)中”前后照應(yīng)，首尾呼應(yīng)，真實(shí)地告訴人們一個(gè)關(guān)于“蔚藍(lán)的王國”的完整夢(mèng)想。反復(fù)

15、強(qiáng)調(diào)，是夢(mèng)境，而非現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了作者對(duì)自由、 幸福生活的向往，同時(shí)也暗示了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的不滿。作者這樣的安排，使文章顯得結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。4 虛實(shí)結(jié)合。用虛設(shè)物境來寓情寓意，是本文也是屠格涅夫的散文的一個(gè)特點(diǎn)。這個(gè)夢(mèng)越美好，就越強(qiáng)烈地表現(xiàn)了對(duì)于夢(mèng)中那種生活的熱切追求，對(duì)自由、愛情誠摯的向往。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中缺少這些，作者才會(huì)有如此強(qiáng)烈的渴求。顯而易見，這個(gè)美麗的夢(mèng)境，藝術(shù)地 傳達(dá)了他對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的強(qiáng)烈的不滿情緒一一以美景、樂景來寫悲哀與憤懣。但作者自始至終都是將美景、樂景放在前臺(tái)，使得全文色調(diào)明快，氣氛和諧。而傷感與憤懣一直隱藏在背后， 只是在開頭與結(jié)尾處點(diǎn)化暗示。四、 板書設(shè)計(jì)美夢(mèng)尋蹤用詞貼切善用修辭結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)虛實(shí)結(jié)合理想生活五、 課外拓展給大家講一則關(guān)于屠格涅夫的小故事。示例： 1852 年秋天，屠格涅夫在打獵時(shí)無意間撿到一本皺巴巴的現(xiàn)代人雜志。他 隨手翻了7幾頁，竟被一篇題為童年的小說吸引。作者是一個(gè)初出茅廬的無名小輩，但屠 格涅夫卻十分欣賞作者， 對(duì)其作品鐘愛有加。 他四處打聽作者的住處， 最后得知作者是由姑 母一手撫養(yǎng)照顧長大的。于是，屠格涅夫幾經(jīng)周折，找到了作者的姑母，表達(dá)了他對(duì)作者的 欣賞與肯定。 姑母很