1、初中語(yǔ)文課外閱讀精練（附答案）姓名班級(jí)學(xué)號(hào)（一）父親，你是座聳立的山小鎮(zhèn)的汽車(chē)站到了。父親放下肩上一直背著的我的行李，說(shuō)道：“到學(xué)校給家里寫(xiě)信?！边@是走了十幾里山路后父親說(shuō)的第一句話。我答應(yīng)了聲， 木訥的父親就再?zèng)]開(kāi)口，只是默默地看車(chē)來(lái)的方向，手中拿著我簡(jiǎn)單的行李。我從側(cè)面看了一眼父親，內(nèi)心一陣酸楚。父親太蒼老了，但我卻要離家遠(yuǎn)行去讀大學(xué)，他那已經(jīng)布滿皺紋的臉上又不知要爬上幾道皺紋了，我這長(zhǎng)子能給這個(gè)家?guī)?lái)什么， 弟妹小， 母親身體又不好。 父親肩上的擔(dān)子 我忍不住又看了眼父親瘦小有些干枯的身體，我擔(dān)心他會(huì)被艱辛的生活壓垮。 車(chē)來(lái)了， 我跳上汽車(chē)，父親在扎得結(jié)實(shí)的行李上又仔細(xì)地察看一遍，挨個(gè)兒

2、拍了拍，才遞給我。 我站在車(chē)門(mén)口， 等著父親還有什么話，但他只是瞇著眼睛，看了我?guī)籽?，終于沒(méi)說(shuō)一句話。車(chē)開(kāi)了，父親還站在那兒，直到變成了一個(gè)黑點(diǎn)，被汽車(chē)掀起的漫天塵土裹住。放寒假了，又回到了熟悉的山村熟悉的家。山村的生活依然重復(fù)單調(diào)，平平靜靜。父親去山上干活還沒(méi)回來(lái)， 母親正在屋內(nèi)張羅著給雞喂食。 我沒(méi)有聽(tīng)從母親的話坐在屋里， 找了把鋤頭上山去找父親。村子四周都是山，山上向陽(yáng)的一面開(kāi)墾著許多梯田。我忘了問(wèn)父親在哪座山上，只得一個(gè)個(gè)山去尋找。 我爬上一道山梁， 站在高處向四周張望， 見(jiàn)對(duì)面一個(gè)山脊上有一個(gè)人正躬著腰。那背影是我十分熟悉的， 遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去， 父親顯得那么瘦小， 要不是正揮著鋤頭，真疑心

3、那不過(guò)是山上的一棵樹(shù)， 塊石頭， 一點(diǎn)也不起眼。 我走過(guò)去， 父親直起腰看清是我， 笑著問(wèn)：“回來(lái)啦 ?”“回來(lái)啦?！薄盎厝グ??”“不，鋤一會(huì)兒吧。”父親便沒(méi)再堅(jiān)持，我又像從前在家一樣跟在父親旁邊鋤起地。山坡上很靜，我們都沒(méi)有說(shuō)話，像從前干活一樣，能聽(tīng)見(jiàn)有節(jié)奏的鋤地聲。天漸漸黑了， 山腳邊的村子里炊煙裊裊，傳來(lái)女人喚雞和狗吠的聲音。父親站起身，抹了抹額頭上的汗，拍拍身上的塵土，說(shuō)道：“回去吧?！蔽铱钙痄z頭，沿著小路，慢慢向山腳走去。父親走得很慢， 頭上的咖啡色氈帽上有些塵土，我?guī)状蜗胩嫠麚廴ィ?但終于停住了手，我不想打攪正在專(zhuān)心走路的父親。幾年過(guò)去了， 到了四年級(jí)，研究生考試開(kāi)始報(bào)名了。但我

4、卻犯起了躊躇，左思右想總下不了決心， 眼前老是晃動(dòng)著父親那雙疲憊的眼睛，還有幾個(gè)年幼正在上學(xué)的弟妹的滿是熱切盼望的眼睛， 然而放棄多年的心血 我有些瀕于絕望了，但我終于決定回家去征求父親的意見(jiàn)。父親對(duì)我的突然回家只略微有些驚訝，卻沒(méi)有問(wèn)。吃過(guò)晚飯，收拾好后，父親和我坐在廚房里的桌邊， 母親在一旁納著鞋底， 小弟弟坐在舊桌邊做他的作業(yè)。我艱難地開(kāi)口了： “我想讀研究生，特地回家來(lái)商量，我只是擔(dān)心 ”我沒(méi)有說(shuō)下去，看著眼前蒼老的雙親，看看古舊被煙熏得昏暗的墻壁， 我突然想罵自己。 父親長(zhǎng)時(shí)間地沉默著，臉上仍是那平靜的表情，母親停止了納鞋，一會(huì)兒看看我，一會(huì)兒看看父親，嘴張了幾下終于沒(méi)說(shuō)。屋子里一陣

5、凝固般地寂靜，我的心悲哀起來(lái)，為父親也為自己。父親打破了沉默，聲音很安詳：“考吧，別擔(dān)心家里?！蔽覄傁霃堊?，父親又說(shuō)：“讀書(shū)是好事， 不能誤了。 坐了一天車(chē)， 早點(diǎn)歇吧。 ”母親納鞋的聲音又響起來(lái)了，屋內(nèi)又沉默了。我沒(méi)有再說(shuō)什么，站起來(lái)向里屋走去。第二天父親送我上路了，我們一前一后走著，和第一次送我上大學(xué)一樣，所不同的是，沒(méi)背行李，但我卻多了份重壓。車(chē)來(lái)了，父親道：“到學(xué)校好好考?！蔽沂箘劈c(diǎn)點(diǎn)頭。車(chē)已經(jīng)開(kāi)得老遠(yuǎn)了，我還能看見(jiàn)父親仍站在那兒。父親，回去吧。1給下列加點(diǎn)的字注音。木訥 ()炊煙裊裊 ()撣去 ()瀕于絕望 ()2“父親放下肩上一直背著的我的行李”句中，將“我的”去掉是否不影響原意?

6、_3第段中哪兩個(gè)細(xì)節(jié)表現(xiàn)了父親真摯的愛(ài)子之情?_4文中父親“木訥”，這里除了有性格的原因，還有其他的原因是什么?我們?cè)诔踔姓n本中接觸過(guò)一個(gè)“類(lèi)似”的人物，“仿佛石像一般”“苦得他像一個(gè)木偶人”，這個(gè)人物是誰(shuí)?_5在第段中哪處體現(xiàn)了“山村的生活依然重復(fù)單調(diào)，平平靜靜”?_6“我忘了問(wèn)父親在哪座山上”干活，是“我”的粗心嗎?_7.文中兩次表現(xiàn)父親的“小”，一次是“父親還站在那兒，直到變成一個(gè)小黑點(diǎn)”，一次是“父親顯得那么瘦小”，“一點(diǎn)也不起眼”，作者為什么要這樣寫(xiě)?_8.在第段中哪些文字說(shuō)明了“我”的“躊躇”和開(kāi)口的“艱難”?_9.既然“艱難地開(kāi)口”了，為什么還要“突然想罵自己”呢為自己”，為“父

7、親”什么?為“自己”什么?“我的心悲哀起來(lái)，為父親也_10.怎樣理解“母親停止了納鞋，屋里一陣凝固般地寂寞”，“母親納鞋的聲音又響起來(lái)了，屋內(nèi)又沉默了”?_11，怎樣理解第段中父親說(shuō)的“到學(xué)校給家里寫(xiě)信”，“我答應(yīng)了聲”；第段中父親說(shuō)的“到學(xué)校好好考”，“我使勁點(diǎn)點(diǎn)頭”?！拔摇钡摹胺磻?yīng)”互換位置是否可以?_12文中說(shuō)父親“木訥”，怎樣理解木訥的父親“是座聳立的山”呢?（二）禮物燈光很暗， 女兒在母親的床邊站了一會(huì)兒， 然后輕輕地把一個(gè)包裝很精致的工藝品盒放在母親的身邊。那是女兒送給母親的生日禮物。 母親依舊香甜地睡著， 不時(shí)地發(fā)出輕微的鼾聲， 借著不很明亮的燈光，女兒發(fā)現(xiàn)母親又瘦了許多。掛鐘輕

8、輕地敲了幾下，女兒便背起了書(shū)包和畫(huà)夾，躡手躡腳退出了房門(mén)。天邊還沒(méi)有露出魚(yú)肚白， 朦朦朧朧的月色里， 小星星還在不停地眨著眼，借著月光，女兒歡快地朝一所很遠(yuǎn)的學(xué)校走去。那是一所新校舍。 是一幢很高很高的大樓。 盡管路途遙遠(yuǎn)， 但那是女兒心中向往已久的藝術(shù)殿堂。沒(méi)入學(xué)那會(huì)兒， 女兒常常做夢(mèng)。 夢(mèng)見(jiàn)高聳的大樓和大樓里輝煌的一切。 接到錄取通知書(shū)的那天，女兒高興地依偎在母親的懷里，母親欣喜地流了淚?？墒?，入學(xué)要交納萬(wàn)元建校費(fèi)，萬(wàn)元呀，到哪去弄呢？入學(xué)的日了一天天地逼近，女兒也在這忐忑不安的焦灼中等待。母親病倒了。夜里不斷劇烈地咳嗽。失去光澤的面孔，常?，F(xiàn)出疲憊不堪的樣子。在女兒的眼里，母親好久沒(méi)有睡

9、上一個(gè)完整的覺(jué)了。母親不很老，卻有了白發(fā)。女兒流淚了，她在心里暗暗發(fā)誓，有朝一日，一定要加倍回報(bào)母親的愛(ài)！放學(xué)歸來(lái)的路上， 女兒一臉的陽(yáng)光燦爛， 思緒里不斷勾勒著母親看見(jiàn)她的禮物時(shí)欣喜、激動(dòng)的樣子。要知道，這件小小的禮物是她用畫(huà)筆辛勤勾勒了近一個(gè)月才換來(lái)的。為了買(mǎi)下它，女兒在那家工藝品店的櫥窗前躑躅過(guò)多次。女兒特別欣賞雕像中的女孩和女孩旁慈祥的母親，仿佛那就是她與母親的化身。推開(kāi)房門(mén)，女兒呆住了。母親眼角掛著淚痕，臉上現(xiàn)出難以掩飾的失望與慍怒。她剛想問(wèn)，就見(jiàn)母親轉(zhuǎn)身從里屋捧出那個(gè)包裝很精致的盒，走到女兒身邊， 慧慧，你怎么學(xué)會(huì)亂花錢(qián)啦，看看你買(mǎi)的是什么玩藝兒，袒胸露背的，連件衣服都沒(méi)穿，多寒磣

10、人哪。 媽?zhuān)@是一座母女雕像，是送給您的 好了，好了，就算是你有這份孝心，可買(mǎi)這能頂什么用啊，怎么擺得出呀！ 母親把工藝品盒朝女兒懷里一推，去，跟人家好好說(shuō)說(shuō)，退了吧?不，我不退。 那就換成別的什么吧，襪子或手套都行。 母親說(shuō)完，扎上圍裙進(jìn)了廚房。女兒愣愣地站著沒(méi)動(dòng)， 隨著一聲很清脆的響聲，工藝品盒重重地滑落在地。望著支離破碎的母女雕像，兩行淚水終于從女兒的臉上流落下來(lái)。1本文記敘了女兒送母親一座 雕像 的故事，請(qǐng)寫(xiě)出故事的梗概。_2.按要求分析下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（）入學(xué)的日子一天天地逼近，女兒也在這忐忑不安的焦灼中等待。樣的心情？焦灼 表現(xiàn)了女兒怎_（） 終于有一天， 母親顫抖著雙手把一

11、疊大小不一的紙幣小山似地堆在了女兒的面前，數(shù)，整整萬(wàn)元人民幣。 小山似的 這個(gè)詞語(yǔ)蘊(yùn)含著豐富的情感，說(shuō)說(shuō)你的理解。數(shù)_（）母親眼角掛著淚痕，臉上現(xiàn)出難以掩飾的失望與慍怒。說(shuō)說(shuō)母親為什么失望。_3 .填空。文中兩次寫(xiě)到女兒流淚，第一次因?yàn)?_ 而流淚。第二次因?yàn)?_ 而流淚。4文章結(jié)尾寫(xiě)飽含著女兒愛(ài)與深情的 雕像 破碎了，事情為什么是這樣的結(jié)局？談?wù)勀愕睦斫?。_（三）門(mén)前三五步門(mén)前三五步是他的活動(dòng)范圍。他渴望著能到遠(yuǎn)一些的地方去?？墒?，他用板凳走路。十歲的時(shí)候，一天，姐姐和她的同學(xué)要去春游。他倚在床上，瞪大了眼睛，叨念著：“姐姐，我也想去。”聲音很低，姐姐卻聽(tīng)見(jiàn)了。四目相視，他畏怯地躲開(kāi)了姐姐的

12、眼睛，低下頭，像是做了什么錯(cuò)事，兩只手在胸前絞呀扭呀。姐姐噙著淚，滿足了他。這是他記憶中唯一的一次“遠(yuǎn)足”。看著人們騎著自行車(chē)去上班， 看著人們飛跑著去追那將要起動(dòng)的汽車(chē)， 他的心， 常常被那無(wú)可奈何的凄楚浸得發(fā)酸。偷偷地，他用力撐著板凳，想站起來(lái)，去跑、去跳，去追趕生活的節(jié)奏。但是，能力趕不上欲望的悲哀，每一次都那么深深地刺痛著他的心。修鞋的攤子擺在門(mén)口， 他默默地守著它。 垂著眼皮， 悄悄地看著行人們的腿和腳。 腿，腳，一雙，又一雙，健壯，有力。他多想也有這樣的一雙腿和腳呀！“哪怕只有一天，不，半天也夠了?！彼??！皫煾担o釘個(gè)后跟?！薄爸x謝您了，師傅?！笔前?，一開(kāi)口，人家就叫“師傅”?！?/p>

13、要是知道了我站不起來(lái)，還會(huì)這么叫嗎？”這么想著，他用圍裙把雙腿蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。呼啦啦，一群青年圍了上來(lái)。是附近工廠的工人們。他認(rèn)識(shí)他們。每天，他用那雙呆滯的眼睛，迎他們來(lái)，送他們走。他緊張地抓住身邊的板凳，要是來(lái)尋開(kāi)心的，他準(zhǔn)備干一場(chǎng)。“喂，師傅，我們的鞋都釘后跟。要皮的?！睘槭椎淖谒媲暗鸟R扎上。捏住板凳的手松開(kāi)了，他看見(jiàn)的是微笑。三個(gè)小時(shí)，他做了平時(shí)一天的活。 收錢(qián)的時(shí)候，他額上掛滿了汗珠兒，手都禁不住微微發(fā)抖了。最后一只鞋修好，青年們一涌而上。所有家什，眨眼間搬進(jìn)了屋里。 “干什么？你們干什么？”他張大了眼睛。 “沒(méi)什么， 師傅，您也該有個(gè)星期日了。上公園， 怎么樣？”哦，原來(lái)如此！他

14、又垂下眼皮：“我是個(gè)殘廢?！薄敖裉煳覀冞^(guò)團(tuán)日?！贝鸱撬鶈?wèn)。 他“登”上了萬(wàn)春亭。天，地，萬(wàn)物，這世界可真大，真美！他覺(jué)得自己要飛起來(lái)了。今天他又坐在這兒了，深情地望著行人們的腿和腳。他的活動(dòng)范圍， 還是門(mén)前的三五步。1.結(jié)合上下文分析，下面的心理、行動(dòng)描寫(xiě)各表現(xiàn)了身有殘疾的“他”的什么性格特點(diǎn)。（ 1）第段的“ 要是知道了我站不起來(lái)，還會(huì)這么叫嗎？這么想著，他用圍裙把雙腿蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的”。表現(xiàn)了“他”的_（ 2）第段的“他緊張地抓住身邊的板凳，要是來(lái)尋開(kāi)心的，他準(zhǔn)備干一場(chǎng)”。表現(xiàn)了“他”的 _ _（ 3）第段的“三個(gè)小時(shí)，他做了平時(shí)一天的活。收錢(qián)的時(shí)候，他額上掛滿了汗珠，手都禁不住微微發(fā)抖了”

15、。表現(xiàn)了“他”的_2.小說(shuō)寫(xiě)了附近工廠的青年工人們和“他”之間的哪些事情？這些事情表現(xiàn)了青年工人們是從哪兩個(gè)方面關(guān)心殘疾人的？答： _3.描寫(xiě)姐姐是滿足他的要求帶“他”去春游。青年工人是熱情邀請(qǐng)“他”一同過(guò)團(tuán)日。從“他要去”到“要他去”，作者這樣寫(xiě)主要是為了表現(xiàn)：4.小說(shuō)中兩個(gè)畫(huà)線的句子寫(xiě)的都是“他”看行人的腿和腳，為什么前面是“垂著眼皮”、“悄悄地看”，后面是“深情地望”？答： _5.“偷偷地，他用力撐著板凳，想站起來(lái)，去跑、去跳，去追趕生活的節(jié)奏。”句子中接連用了三個(gè)“去”字，有什么表達(dá)作用？答： _（四）一盞油燈生日這一天，我又點(diǎn)燃了這盞燈，一盞極普通又極不普通的小油燈。一個(gè)洗得透明的墨

16、水瓶，瓶蓋上加放著一塊乾隆年間的長(zhǎng)錢(qián)，一根雞腸線從錢(qián)眼中穿過(guò)，在通往錢(qián)眼處的腸線上包了一塊用空的牙膏皮，粗細(xì)與線眼相宜，在瓶里添上煤油或柴油，燈就可以點(diǎn)燃了。隨著搖曳的燈光，我的思緒又回到了令人魂?duì)繅?mèng)縈的往事之中。30 年前， 5 歲的我隨當(dāng)教師的母親住在山區(qū)一個(gè)小學(xué)校里。這里山青水秀，但很貧瘠， 沒(méi)有電燈，家家戶戶都用自制的洋油燈。 晚自習(xí)的時(shí)候， 學(xué)生們便點(diǎn)燃起一盞盞大小不一的油燈，暗淡的光環(huán)輝映出一雙雙求知的眼睛，幾十盞匯集在一起，宛如一片星星。尚不諳世， 我便開(kāi)始學(xué)著做油燈，但總也做不好，還弄得滿手油墨污垢。鐘情和好奇驅(qū)使我悄悄拿了臨窗口坐著的那位小姐姐的油燈，倒掉瓶里幾近枯竭的油，

17、用一塊塑料布包好，藏在貼身的背心里。夜深了，媽媽批改完作業(yè)，在昏暗的油燈下做油燈。我問(wèn)媽媽?zhuān)皇墙o三兒做的嗎？媽媽說(shuō)；你還小，我是給班上的女學(xué)生巧巧做的，她的油燈不知被哪個(gè)淘氣鬼拿去了，哭得好傷心。我的心咯噔一下，手不由自主地捏住了那盞不屬于我的油燈。當(dāng)媽媽看見(jiàn)我用滲著汗水的小手摸出那盞油燈時(shí)，一向慈祥的臉上顯露出一絲令我陌生的表情，右手也隨著高高舉起。 但媽媽的手并沒(méi)有落下來(lái)， 她可能已從我滑落的淚珠中看到了悔恨和委屈，看到了我本善良。清晨， 媽媽叫醒我， 送給我這盞屬于我的小油燈，并囑咐我后來(lái)才漸漸明白的幾句話。媽媽說(shuō)；有了燈，就沒(méi)有了黑暗，沒(méi)有了恐懼；有了燈，就不會(huì)走錯(cuò)道兒，干錯(cuò)事兒。17

18、 歲那年我投筆從戎到塞外，臨行前我?guī)еH人的囑托，油燈伴我上路，伴我遠(yuǎn)行。在那風(fēng)沙肆虐的北疆，油燈與我相廝守，為我驅(qū)散寒冷，消除寂寞，打發(fā)無(wú)聊。在提干不久，我又奉命到了硝煙彌漫的老山前線。貓耳洞里油燈驟然亮起，毒蛇、蝎子、山螞蟥便倉(cāng)皇逃離。油燈為我驅(qū)走死亡的陰影，伴我凱旋。 那個(gè)時(shí)候，我才真正感覺(jué)到油燈已經(jīng)溶進(jìn)了我的生命。我曾涉足祖國(guó)的大江南北，我不曾留戀， 更不曾沉迷，我丟不下那盞與我朝夕相處，生死相依的小油燈。我愿用軀體作瓶，血液作油，筋骨作捻，去燃燒，直到生命的盡頭。1.作者在第一段說(shuō)他這盞燈“極普通”又（1）說(shuō)這盞燈“極普通”是因?yàn)椋ú怀^(guò)“極不普通”。15 個(gè)字）答： _（2）說(shuō)這盞

19、燈“極不普通”是因?yàn)椋ú怀^(guò)20 個(gè)字）答： _2.第 4 段劃線部分是對(duì)教室里油燈的描寫(xiě)，其作用是（不超過(guò)18 個(gè)字）答： _3.“令我陌生的表情”，為什么不直接說(shuō)，而要這樣說(shuō)？（不超過(guò)15 個(gè)字）答： _4.“油燈已經(jīng)溶進(jìn)了我的生命”的意思是（不超過(guò)15 個(gè)字）答： _5.下列對(duì)文章的分析鑒賞，正確的三項(xiàng)是（）（）（）A. 開(kāi)頭寫(xiě)“生日”這天晚上點(diǎn)燃這盞小油燈，是為了與“媽媽送的”及“油燈已溶進(jìn)我的生命”相照應(yīng)。B.本文的主旨是歌頌油燈的光明正大、勇敢無(wú)畏的優(yōu)秀品質(zhì)。C.本文是一篇記敘性的散文，主要采用了夾敘夾議的表現(xiàn)手法。D.本文也可以說(shuō)是一篇托物言志的散文，小油燈成了我的象征。E.媽媽

20、送我小油燈時(shí)囑咐我的話，是教育我要保存好這盞燈，記住這次教訓(xùn)，好好做人。F.“我不曾留戀，更不曾沉迷”，反襯了小油燈在我人生歷程中的重要作用。（五）生日（1） 30 歲生日，我點(diǎn)燃了53 支蠟燭。（ 2）妻子邊找酒邊嘮嘮叨叨地說(shuō)：“沒(méi)聽(tīng)說(shuō)誰(shuí)的生日是提前兩天過(guò)的，害得我啥也來(lái)不及準(zhǔn)備?！弊郎蠑[著生日蛋糕、啤酒、果仁、朱古力和許多帶殼的炒花生，這最后一樣是我母親生前十分喜愛(ài)的食物。（ 3）屋里的電燈滅了，燭光的火苗一齊跳起了“迪斯科”，為它們伴奏的曲子，是我指定的一首由民歌改編的輕音樂(lè)曲天女散花。（a）我的眼睛濕潤(rùn)了。（ 4）母親穿著那件深藍(lán)色夾衣坐在藤椅中，她已經(jīng)病懨懨的，說(shuō)話要強(qiáng)打起精神，只有

21、臉上慈愛(ài)的神色是兒子每時(shí)每刻都能從愁容中分辨出來(lái)的。她說(shuō)：“明天，是你29 歲生日，過(guò)不過(guò)？”（5）（b）我的心不禁震顫不已。母子異地生活多年，我從來(lái)就沒(méi)有記住自己的生日，而她卻像神圣的鐘聲，定時(shí)在母親的胸懷里撞響。（ 6）然而我不忍心讓媽媽勞神，她患的是晚期肝癌，千里迢迢投奔到我所在的城市，惟一需要的是治療和休養(yǎng)。我說(shuō)：“媽?zhuān)@次不過(guò)了吧，已經(jīng)沒(méi)這習(xí)慣了?！保?7）母親的眼光停滯在我身上， 良久又停滯在自己的足尖上， 最后她說(shuō)：“不講究就算了。 ” 話語(yǔ)里分明藏有嘆息和莫名的遺憾。（ 8）我們大家對(duì)她隱瞞了病情，但是她有了預(yù)感，因此，她有遺憾，我們是理解的。在她病逝之后我才發(fā)現(xiàn)，母親深感遺憾

22、的卻不僅這一點(diǎn)。給母親立墓碑時(shí)，查閱她的生卒歲月，我吃驚地看到一行字：“生于 1934 年 12 月 14 日?！奔偃缥覀円蚕胫o母親祝壽的話，每年母親的生日恰好是比我的早兩天。（ 9）我懂了，可是懂得太遲了。母親在最后的日子里惦記著兒子的生日，何嘗不希望兒子關(guān)切地叫一句， 頭一次也是最后一次為她的生日做些表示呢！ 可是，兒子竟讓她帶著莫大的遺憾去了 （ 10）妻子和牧牧笑咧咧地入席就座，一個(gè)為我斟酒，一個(gè)為我切蛋糕。（ 11）牧牧舉起酒杯，眨眨眼睛，大聲說(shuō)：“爸爸，慶賀你的生日！”（ 12）（ c）我百感交集，本來(lái)濕潤(rùn)的眼睛更無(wú)法睜開(kāi)了，我把牧牧抱過(guò)來(lái)騎在膝上，和他頭碰頭地說(shuō)：“今天不是慶賀

23、，是紀(jì)念。來(lái)，牧牧吹蠟燭?！保?13）牧牧吹一支數(shù)一個(gè)數(shù)，吹到20 支就發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，“怎么這么多??？”（14）兒子和妻子都看著我，哞子里映出不同色調(diào)的燭輝。我對(duì)兒子說(shuō)：“吹吧，吹完了講個(gè)故事給你聽(tīng)。”（ 15）牧牧吹完了，我當(dāng)真講了一個(gè)“故事”，還告訴他別學(xué)“故事”里的那個(gè)人。他聽(tīng)懂沒(méi)有很難說(shuō)，但垂頭吸泣的妻子肯定是聽(tīng)懂了的。1第（ 1）、（ 2）段中有三處暗示了此次生日的特殊，這三處是：_ ，_， _。2聯(lián)系全文看，標(biāo)題“生日”包含了兩方面的內(nèi)容：_ 。_ ，3第（ 7）段中說(shuō)“話語(yǔ)里分明藏有嘆息和莫名的遺憾”，第（9）段中說(shuō)“兒子竟讓她帶著莫大的遺憾去了 ”，這兩句話中加點(diǎn)的詞能否互換？簡(jiǎn)

24、要說(shuō)明理由。答： _4聯(lián)系上下文，分析文中畫(huà)橫線（a）（ b）（ c）三處分別表現(xiàn)了“我”怎樣的感情？（ a）處： _（ b）處： _（ c）處： _5文中的幾個(gè)人物形象，從人性角度分析，都是美的。請(qǐng)各用一個(gè)詞（兩個(gè)字）概括母親、“我”、妻子三人的性格特點(diǎn)。母親： _“我”： _妻子： _6讀罷上文，忽然想起前不久，某校一名老師給學(xué)生出了這樣一道家庭作業(yè)：給自己的母親洗一次腳。此舉讓家長(zhǎng)、學(xué)生感慨良多。為了避免出現(xiàn)文中的遺憾，我們應(yīng)該在平時(shí)為自己的父母做些什么呢？想一想，列出幾點(diǎn)你應(yīng)該做的事。答： _7上文中還有不少值得我們品味的地方，請(qǐng)自選一處，寫(xiě)幾句賞析的話。答： _（六）那時(shí)候我很小，獨(dú)

25、自去離家有20 分鐘路程的電影院看電影。看完電影出來(lái)，我迷路了。這時(shí)華燈初上。不知是恐懼還是A（ xis），我不敢去問(wèn)任何人，忍不住嚶嚶地哭了起來(lái)。這時(shí)走過(guò)來(lái)一對(duì)夫婦， 那穿著薄呢大衣的女人低頭拉住我的手輕聲問(wèn)道： “怎么了， 小姑娘？”我大哭起來(lái)，告訴他們我怎么也找不到自己的家。那女人隨即輕輕摸了摸我的頭說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系， 咱們一起去找找，好嗎？”她又俯身拉起了我的手，我在黑暗中感覺(jué)著她手的溫暖。原來(lái)我離家并不遠(yuǎn)。那對(duì)善良的夫婦將我輕輕一送，就送到了我母親的身邊。我破涕為笑的時(shí)候，他們向我微笑一下，轉(zhuǎn)身離去了。夜色籠罩了他們修挺筆直的身影，我手心還留著那女人的手溫。幾十個(gè)寒冬酷暑過(guò)去了，我已有了

26、那一對(duì)夫婦的年齡，但他們留給我的溫暖，仍久久地縈繞在我的心中。十幾歲時(shí)的我常獨(dú)自一個(gè)人去糧店買(mǎi)糧。那一次， 我努力將一袋糧背到我單薄的肩上?？晌覅s沒(méi)有將它背上去。咬著牙，較著勁，試了一次又一次，始終差那么一點(diǎn)兒，我無(wú)望地站在這一袋糧食前。我決定再試一次，忽然糧袋順利地上了肩。我B （ chy）地轉(zhuǎn)過(guò)頭，發(fā)現(xiàn)一雙蒼老而虬筋畢露的手正托住我的糧袋，一雙同樣蒼老卻充制愛(ài)的眼睛在親切地注視著我。給了我這一把力氣的竟是一個(gè)已經(jīng)沒(méi)有多少力氣的老人。那力氣化作一股暖流汩汩地流進(jìn)我的心里。一次，我生病在床，心緒異常煩躁，嘴唇干裂出一層白皮。突然聽(tīng)見(jiàn)“啪”的一聲脆響，什么東西摔碎了。我惱怒地大喊起來(lái)：“嬌嬌，你

27、又在淘氣！你能不能讓人安靜一下？你真太不懂事了。”屋內(nèi)靜了半晌，才見(jiàn)女兒怯怯地走到我身邊囁嚅著說(shuō)：“媽媽?zhuān)铱茨阕齑蟾闪耍?想給你倒點(diǎn)熱水喝，我不是故意弄碎杯子的，你別生氣好嗎？”我一下子把女兒那溢滿瑩瑩淚水的眼睛緊緊地吻住了。我吮吸著女兒的淚，暖暖的，有點(diǎn)咸。人的一生可能經(jīng)歷過(guò)許多喜怒哀樂(lè)，但最能撥動(dòng)你心弦的卻可能是那一次次溫暖輕柔的撫摸。它就像那C（pihui）在你周?chē)奈L(fēng)和細(xì)雨，讓你體味著人生的溫暖。這溫暖的感覺(jué)浸潤(rùn)我的心許久了， 我常被它逼得捫心自問(wèn)： 你曾向迷路者伸出你的友誼之手嗎？你給了對(duì)你也許并不重要，但卻是別人所急需的一把力了嗎？你能諒解和寬容那些無(wú)意中傷害了你的人嗎？只要感

28、覺(jué)到那一絲絲溫暖存在，人生就會(huì)輕松多了。 能夠給人以這種溫暖，我想快樂(lè)一定會(huì)更大些。（作者孫蘇，本文選用時(shí)有刪改）1（ 3 分）根據(jù)拼音寫(xiě)出文中括號(hào)處應(yīng)填人的詞語(yǔ)。A xi s（）B chy（）C pihu i（）2（ 3 分）本文按照時(shí)間順序敘述了三件事情，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別概括。答：（ 1） _（ 2） _（ 3） _3（ 2 分）給本文加一個(gè)標(biāo)題：（限四個(gè)字）。4下面一段話是從原文中抽出來(lái)的：“愛(ài)幻想的我從此被幻想折磨著：當(dāng)我所崇拜的老師在課堂上嚴(yán)厲而關(guān)切地注視我的時(shí)候，我想， 會(huì)是她嗎？當(dāng)溫和的女醫(yī)生輕揉我疼痛難忍的身體的時(shí)候，我想， 會(huì)是她嗎？當(dāng)我羨慕地望著一對(duì)對(duì)和諧、美麗、善良的夫

29、婦的時(shí)候，我想，會(huì)是他們嗎？”（1）（ 3 分）這段話的恰當(dāng)位置應(yīng)在哪兩個(gè)自然段之間？依據(jù)是什么？答：恰當(dāng)位置在第_自然段與第 _自然段之間。依據(jù)是：_ 。（2）（ 3 分）這段話表達(dá)了作者怎樣的感情？對(duì)表現(xiàn)中心有什么作用？答： _5（ 2 分）扣緊“浸潤(rùn)”和“逼”這兩個(gè)詞語(yǔ)，簡(jiǎn)要分析第自然段中畫(huà)線句子的含意。答： _6本文揭示了怎樣的人生哲理？用一句話概括出來(lái)。答： _（七）你震撼我的心靈我一直希望你知道，你曾經(jīng)是我教過(guò)的，最令我頭疼的一名學(xué)生。一年前，你剛剛轉(zhuǎn)到我的班里兩個(gè)月， 就一直不專(zhuān)心聽(tīng)課，不完成作業(yè)， 整天拖著兩道鼻涕，穿著永遠(yuǎn)彌漫著炸油條味道的衣服，給我惹下許多的麻煩。比如： 隨

30、便摘學(xué)?；ㄆ缘幕耍谕饷嫘偵喜唤o錢(qián)拿人家的糖塊了，又和高年級(jí)的同學(xué)打架了， 由于你的長(zhǎng)指甲扣掉我們班的流動(dòng)紅旗了等等。而最令老師頭疼的是，無(wú)論我是在班上公開(kāi)批評(píng)你，還是把你叫到我辦公室單獨(dú)訓(xùn)話，你總是一副很平靜、漠然的樣子，不會(huì)說(shuō)出一句像樣的話。 我的聲色俱厲也好， 苦口婆心也罷， 只能是自己浪費(fèi)精力而已，你一樣會(huì)在外面給我惹麻煩，一樣會(huì)讓我難以教育。就在我打算放棄你的時(shí)候，一件小事發(fā)生了。那是去年冬天的一個(gè)早晨，當(dāng)我又被告知因?yàn)槟愕男l(wèi)生差， 我們又不能得到流動(dòng)紅旗的時(shí)候，老師簡(jiǎn)直快氣瘋了，全班同學(xué)努力了近一年，只要這次一得到，咱們班年終積分就可以上前三名，可現(xiàn)在 我氣沖沖地沖進(jìn)教室，一把

31、拽起你，把你拉到辦公室：“不是告訴你，讓你好好剪指甲嗎？你看看你的臟手！還能 ”話還沒(méi)說(shuō)完，老師已經(jīng)看到了你的那雙手，那是一雙什么樣的手?。≈讣桌锶呛谀?，五個(gè)手指頭像剛從炭灰里抽出來(lái)。而那手背上，食指、小指上，已經(jīng)綻開(kāi)了好多裂口，有的結(jié)成了血痂，又蒙上一層黑色，有的還可以看到紅紅的血口。這哪里是一雙孩子的手！一下子，老師看著你那張依舊寫(xiě)滿漠然的臉，不知說(shuō)什么好。 “你從來(lái)不洗手嗎？”過(guò)了許久，我才輕聲責(zé)問(wèn)道。“洗了?！薄跋戳诉€那么臟！”我把你拉到盆架前，倒了一盆熱水，決定給你好好洗洗手。輕輕地，我握著你的手，心里不知涌動(dòng)的是一種什么感覺(jué)，一起漫在盆里?！跋扰菖??！蔽艺f(shuō)。我皺了皺眉頭，輕輕吸了

32、口氣：“疼嗎？”你依然沒(méi)吭聲，只是搖搖頭。我開(kāi)始給你打香皂，在厚厚的泡沫中，我的手穿過(guò)你的手腕、手掌、手背和你的每個(gè)指尖?！袄蠋?，你的手真白、真軟。”“是嗎？”我笑了，扭頭看見(jiàn)你黑黑的依舊拖著鼻涕的小臉蛋上，竟然也綻放出了一個(gè)可愛(ài)的笑顏！“小臟鬼。 ”我笑著， 干脆又往你的臉上也抹了一堆堆的泡沫，看你那滿是泡沫的小臉幸福地笑著， 老師的眼淚卻不知不覺(jué)地流了下來(lái) 那個(gè)時(shí)候， 我才真正感到，你只是我的一個(gè)需要呵護(hù)疼愛(ài)的小弟弟，一個(gè)才 8 歲的孩子??！也就從那一天開(kāi)始，我每個(gè)星期一都把你叫到辦公室， 給你剪指甲、 洗手， 而你也漸漸開(kāi)始對(duì)我講一些你和你母親不愿為人所知的家事， 以及你們艱難卻又頑強(qiáng)的

33、生活。 從那天開(kāi)始，那每一次洗手， 成了你我之間最好的交流方式， 而你也樂(lè)于在這個(gè)時(shí)候， 回答我的一些問(wèn)題，從潛意識(shí)里采納老師的一些建議。 半年以后， 由于校領(lǐng)導(dǎo)的多方努力， 你終于可以和班里的每一個(gè)孩子一樣，開(kāi)始正常的家庭生活。 一年以后，你已經(jīng)成為一名小組長(zhǎng)，并且被大家提名為班委。而今天的你，已經(jīng)是學(xué)校里一名比別人略顯成熟的大隊(duì)干部了?？粗憬】党砷L(zhǎng)，感覺(jué)你從內(nèi)心到外表的每一點(diǎn)轉(zhuǎn)變，老師都感到無(wú)比的欣慰和幸福。而與此同時(shí)， 我也在想，為什么一開(kāi)始的時(shí)候， 你不肯和我進(jìn)行交談，卻總是選擇沉默和對(duì)峙呢？我不光只是訓(xùn)斥，我也有語(yǔ)重心長(zhǎng)??！ 為什么在你轉(zhuǎn)來(lái)近一年后，一次偶然的洗手，才能使我真正了解

34、你如此復(fù)雜的家事和你那難言的痛楚呢？那一次次的家訪被你用尖銳的言語(yǔ)拒絕，那一次次我自以為是苦口婆心的勸說(shuō)，只換來(lái)你當(dāng)時(shí)那無(wú)言的反抗，所代表的含義， 我到現(xiàn)在才真正地理解。無(wú)論我當(dāng)時(shí)用怎樣的方式，我都無(wú)法拋開(kāi)老師所謂的尊嚴(yán)。在你看來(lái)， 我只是一位高高在上，不了解又根本無(wú)法容納你的大老師而已。所以，老師也想告訴你，是你的一雙小手、一臉漠然，讓老師深深地自責(zé)，深深地震撼，讓我更深一層地理解了教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵和深邃?，F(xiàn)在，請(qǐng)綻放你的微笑給我吧，因?yàn)槟愕拿恳环菘鞓?lè)就是老師全部的甜美。1從全文來(lái)看， 老師起先采用了_或 _的教育方式都無(wú)法轉(zhuǎn)化 “你”的思想，后來(lái)通過(guò)一件小事，促進(jìn)了師生間_。2聯(lián)系上下文

35、揣摩第段畫(huà)線語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)如把它寫(xiě)成“我輕輕地握著你的手”，表達(dá)效果有什么不同？答： _3第段中 “看你那滿是泡沫的小臉幸福地笑著， 老師的眼淚卻不知不覺(jué)地流了下來(lái) ”此時(shí)此刻，老師為什么會(huì)不知不覺(jué)地流下了眼淚？答： _4第段說(shuō)“我到現(xiàn)在才真正地理解”。請(qǐng)結(jié)合上下文回答“我”理解了什么？答： _5理解是相互的。在文章結(jié)尾，老師深深地自責(zé)，并由衷地祝愿學(xué)生。假如你是這位學(xué)生，你會(huì)對(duì)文中的老師說(shuō)些什么呢？答： _（八）星期日的校園星期日的校園應(yīng)該是靜靜的，像散場(chǎng)后的電影院，下客后的輪船。這個(gè)星期目的上午，我領(lǐng)兒子到鄰近的華東師范大學(xué)去踢球，大出我的意料的是校園里人來(lái)人往的，樹(shù)蔭下的石凳上坐的是一些家長(zhǎng)

36、一樣的人們，而教室里則坐滿了學(xué)生，_大學(xué)生，中小學(xué)生。兒子沒(méi)有玩伴，我就充當(dāng)了足球運(yùn)動(dòng)員，娘兒倆一腳來(lái)一腳去的，半個(gè)小時(shí)以后，我就頂不住了。恰恰這時(shí)， 下課鈴響了，一群大孩子從教室樓里涌了出來(lái)，我問(wèn)一個(gè)男孩都上些什么課？他回說(shuō)，不知道！我想，他是煩透啦，我邀他跟我兒子踢球。他說(shuō)，不行，我一踢，就很遠(yuǎn)的， 可等球滾到他腳邊時(shí)，他抬腳一踢，球沒(méi)滾兩下就停住了。 這孩子顯然不擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)， (另外又有幾個(gè)男孩對(duì)我們的足球感到了興趣 ,可大都有些羞澀 ,期期艾艾的 ,進(jìn)入得很緩慢，一點(diǎn)沒(méi)有男孩的驍勇 .我不知道是該為他們的彬彬有禮感到高興還是惋惜。一會(huì)兒， 上課鈴又響了， 孩子們又像潮水一樣退得干干凈凈，

37、 兒子只好和兩個(gè)剛剛會(huì)走路的雙胞胎兄弟踢了。家長(zhǎng)們?nèi)栽诘却?站著聊天的，坐在草地上看書(shū)的，都有。 我問(wèn)坐在我身邊的一位年輕的婦女，你的孩子多大了？她說(shuō)，小學(xué)五年級(jí)。他來(lái)上什么課？語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)。為什么都要學(xué)？想讓他考重點(diǎn)中學(xué)。語(yǔ)文學(xué)什么？(11)作文，從四年級(jí)起，他們就是隔天一篇作文。(12)那比專(zhuān)業(yè)作家還寫(xiě)得密，他有時(shí)間去觀察，去閱讀，去思考嗎？(13)哪里有？一天的時(shí)間都是毫分克數(shù)算好的。我們五年級(jí)的時(shí)候已經(jīng)讀紅樓夢(mèng)三言二拍，他呢，連童話也沒(méi)有看過(guò)多少。(14)下午能休息嗎？(15)不行，我們還要到老師家去學(xué)書(shū)法，每個(gè)星期天，我們都是早上七點(diǎn)出門(mén)，從西康路趕到這里，中午就在外面吃一點(diǎn)東

38、西。 他學(xué)書(shū)法也有兩年多了， 將來(lái)競(jìng)爭(zhēng)激烈，總是多一樣本事好啊。(16)正說(shuō)著，她指著我的兒子說(shuō)，他也只有現(xiàn)在可以玩玩，明年四年級(jí)就要寫(xiě)作文了。(17)若真的是隔天一篇，那真是恐怖啊 (18)正聊著，下課鈴又響了，這位母親立即中止談話，忙著去找兒子了。(19)我知道，星期天來(lái)這里上課的還有初中的學(xué)生，都是他們的父母為了將來(lái)而替他們做的未雨綢繆的安排。(20)普通人對(duì)生活的鄭重是令人感動(dòng)的，天地日月的轉(zhuǎn)動(dòng)就是靠著這樣的虔誠(chéng)才保有了一種定力，只是，他們會(huì)不會(huì)因?yàn)檫^(guò)于樸實(shí)而變得 病急亂投醫(yī) 呢 ?【注釋】擅長(zhǎng)（ shn chng）：在某方面有特長(zhǎng)。羞澀（S）：難為情，態(tài)度不自然。期期文艾：形容口吃，

39、說(shuō)話不流利。驍勇（xi o）：勇猛。未雨綢繆 (chu mu)：綢繆，修補(bǔ)、捆綁。趁天沒(méi)下雨，先修繕?lè)课蓍T(mén)窗。喻事先做好準(zhǔn)備工作?！舅伎季毩?xí)】1.段中空缺處應(yīng)填入的一組詞語(yǔ)是：（）A. 不是 而是 B.既是 又是 C.是 而不是 D.不但是 而且是 2.從文中找出一個(gè)比喻句，并指明本體和喻體。例句：本體：喻體：。3. 我問(wèn)一個(gè)男孩都上些什么課？他回說(shuō)，不知道！這樣回答的原因是：（）A. 這個(gè)男孩不懂文明禮貌。B.這個(gè)男孩見(jiàn)了陌生人不想回答。C.這個(gè)男孩怕麻煩不愿回答。D.星期日要上課，男孩心里煩透了，以不回答作無(wú)聲反抗。4.段中加 ( ) 線的句子如何理解？ 有些羞澀、期期艾文 緩慢 沒(méi)有男孩

40、的驍勇 的原因是什么？答：_ 。5.(16) 段中加點(diǎn)的詞 現(xiàn)在 指什么時(shí)間？ 四年級(jí)就要寫(xiě)作文了 一句指的是什么？答：。6.最后一段中的病急亂投醫(yī) 具體指什么？答:7.(19)(20) 段中加點(diǎn)的 他們 指代對(duì)象一樣嗎？答：8.本文的體裁是什么？9.文章最后兩段（(19)(20) 段）的表達(dá)方式是什么？10.下列表述不符合本文內(nèi)容的是：（）A. 反映家長(zhǎng)望子成龍的心態(tài)。B.學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重，連星期天也不能休息。C.單純追求升學(xué)率是造成學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的主要因素。D.為孩子們對(duì)足球的興趣不高和不擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)而感到惋惜。（九）兒子的禮物今年春節(jié)，我生平第一次收到兒子用自己勞動(dòng)報(bào)酬買(mǎi)的禮物一塊“德芙巧克力”，

41、就是我平時(shí)最喜歡卻舍不得買(mǎi)的那種。 把那塊東西放在我手心里時(shí)， 兒子的表情顯現(xiàn)出從未有過(guò)的輝煌。兒子二十歲了， 在一個(gè)自學(xué)大專(zhuān)班讀書(shū)， 錢(qián)是他業(yè)余打工掙來(lái)的。 他在一家卡拉 OK 廳當(dāng)服務(wù)員，從晚上 6 點(diǎn)干到午夜 12 點(diǎn)。第二天一早，趕兩趟車(chē)去學(xué)校上課。打工期間，他每晚要打掃三間包房，洗很多茶杯， 給客人倒茶送水、遞吃遞喝直至深夜。 他學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，能識(shí)別、說(shuō)出各種洋酒的名稱，還學(xué)會(huì)了做水果盤(pán)。兩個(gè)月來(lái)，他沒(méi)有向我透一點(diǎn)風(fēng)，我唯一的感覺(jué)是，他瘦了。兒子讀中學(xué)時(shí)，用時(shí)下父母?jìng)兊臉?biāo)準(zhǔn)衡量，他要屬“不及格”之列：一看電視就來(lái)勁，一翻書(shū)本就打（ h）欠，一碰上考試就頭疼。我對(duì)他嚷得最多的是： “看看人家的孩子！父母這輩子不指望享你的福，你總要自立于社會(huì)吧！”每聽(tīng)到這樣的話，兒子便垂頭不語(yǔ)?，F(xiàn)在回想，在