1、（語文S版）四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃基本情況分析學(xué)生情況分析（將所教本學(xué)科班級(jí)逐一分析）定性描述（學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科的動(dòng)機(jī)、興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況，班級(jí)情況，任課教師對(duì)班級(jí)的基本情況的評(píng)價(jià)）本班共有學(xué)生34 人，學(xué)生間認(rèn)知水平和文化基礎(chǔ)存在較大差異。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講， 積極舉手發(fā)言， 課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)，但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差， 個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明， 反映慢， 因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。 經(jīng)過三年多的語文學(xué)習(xí)， 他們已經(jīng)具備了獨(dú)立識(shí)字和獨(dú)立閱讀課外書的能力， 學(xué)習(xí)目的逐漸明確，學(xué)習(xí)態(tài)度逐步端正， 學(xué)習(xí)語文的興趣也越來越濃厚。多數(shù)學(xué)生勤學(xué)好問，善于思考，

2、善于發(fā)現(xiàn)新問題，這是他們學(xué)好語文的有利因素。在上學(xué)年期末考查中，本班學(xué)生在寫字、 朗讀、背誦、課外閱讀和口語交際這五項(xiàng)學(xué)科考查中成績較好。 朗讀方面學(xué)生基本能做到正確、 流利地朗讀課文或指定的一篇短文； 課內(nèi)要求背誦的課文大都能熟練地背誦， 有的學(xué)生還背誦了自己在課外積累的古詩或精彩片段， 調(diào)動(dòng)了學(xué)生積累課外知識(shí)， 增加閱讀量的積極性。 在課外閱讀中學(xué)生能自覺規(guī)范地建立自己的閱讀筆記， 摘抄了一定數(shù)量的精彩片段或優(yōu)美詞句。 在習(xí)作時(shí)學(xué)生的課外積累起了很大的作用，出現(xiàn)了多篇優(yōu)秀習(xí)作。 有一半的學(xué)生能暢談自己的讀書收獲或心得體會(huì)。 在口語交際中學(xué)生積極參與興致高漲，態(tài)度大方， 70%的學(xué)生能用普通

3、話流暢地圍繞一個(gè)話題發(fā)表自己獨(dú)特的見解。從以上數(shù)據(jù)中可以看出本班學(xué)生的基本技能扎實(shí)，聽、說、讀、寫、思基本做到了同步發(fā)展， 語文綜合素養(yǎng)得到了整體發(fā)展。 通過抽樣查看學(xué)生書面考試試卷得知， 大部分學(xué)生書寫整潔，認(rèn)真，規(guī)范，已養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。一部分學(xué)生書寫不整潔，不認(rèn)真規(guī)范，沒有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。2、定量描述（上學(xué)期考試和考查成績的各種數(shù)據(jù)分析，從數(shù)據(jù)分析中發(fā)現(xiàn)的問題。同時(shí)，還要說明教學(xué)中的有利因素和不利因素，教學(xué)中可能遇到的困難或問題等）從上學(xué)期期末考試情況來看， 本班學(xué)生多數(shù)能正確、 流利地朗讀課文， 具備基本的聽說讀寫能力， 學(xué)生古詩文背誦數(shù)目可觀， 在口語交際中， 多數(shù)學(xué)生能用普通

4、話把要表達(dá)的內(nèi)容說清楚。閱讀與寫作是重點(diǎn)， 需要多下些功夫，著重提高這兩種能力。 本學(xué)期教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上， 更不能僅僅看孩子們的成績， 而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起， 以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。教情分析（教師本人進(jìn)行全方位、多角度分析，學(xué)歷，任教年限，教學(xué)本學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，還有哪些不足）本人大學(xué)本科畢業(yè)， 2004 年參加工作， 2010 年來北莊完小支教，擔(dān)任四年級(jí)一班語文教學(xué)工作。通過上一學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，對(duì)小學(xué)生的年齡、特點(diǎn)有了更多的了解，對(duì)于s 版語文教材的編排體系， 教材特點(diǎn)， 知識(shí)結(jié)構(gòu)有了更多的感受， 此外通過自己在假期里不懈的研究與學(xué)習(xí)，我對(duì)這套教材的整體框架有了更深的

5、認(rèn)識(shí)。本學(xué)期的教學(xué)中我將深入研究教材， 創(chuàng)造性的使用教材， 不斷的積累經(jīng)驗(yàn)， 向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，經(jīng)常和學(xué)生溝通，分析研究學(xué)生心理，制定符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方案，摸索上好語文課堂教學(xué)；同時(shí)通過查閱資料，上網(wǎng)收集材料， 向多年從事教學(xué)工作的老教師請(qǐng)教， 充實(shí)自己的教學(xué)工作， 使學(xué)生的素質(zhì)和成績都能有較大的提高； 同時(shí)我會(huì)利用自己的愛心、 耐心與責(zé)任心，爭(zhēng)取使全體同學(xué)的語文素養(yǎng)再提升一個(gè)層次。但是， 也應(yīng)該看到， 由于本班學(xué)困生較多， 基礎(chǔ)太差， 教學(xué)中由于本人教授語文的經(jīng)驗(yàn)有限，也出現(xiàn)了一些不利因素， 如對(duì)學(xué)生分析不夠透徹， 對(duì)學(xué)困生缺乏足夠的耐心， 教學(xué)中有脫離 學(xué)生實(shí)際的現(xiàn)象等； 在今后的教

6、學(xué)過程中，我要多向老教師學(xué)習(xí)， 多向同學(xué)科教師學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論及教學(xué)方法， 并能按照“三環(huán)節(jié)” 要求靈活運(yùn)用到課堂教學(xué)中。能做到因材施教，因人施教，并能對(duì)學(xué)生細(xì)致耐心地輔導(dǎo)；多借鑒先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多研究教材教法和學(xué)生， 努力把學(xué)期工作做好做細(xì)做實(shí)。 相信通過本學(xué)期的努力， 一定能勝任本學(xué)科教學(xué)。教材情況分析（一）全套教材的特點(diǎn)：本套教材是以全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿） 為依據(jù)編寫的，四年級(jí)下冊(cè)保持了一、二、三年級(jí)教材特色，堅(jiān)持以學(xué)生為本的思想，走發(fā)展語言的路子，突出母語教育的特點(diǎn)，貫穿現(xiàn)代教育理念，體現(xiàn)民族性和現(xiàn)代性的有機(jī)統(tǒng)一，努力構(gòu)建具有“綜合識(shí)字、早期閱讀、自

7、主實(shí)踐、和諧發(fā)展”特色的教材體系。（二）本冊(cè)教材的特點(diǎn)1、注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。2、注重學(xué)生各種語文能力的培養(yǎng)。3、重視文化的熏陶，注意民族性和現(xiàn)代性的統(tǒng)一。教材選文注重人文精神，注意吸納古今中外的優(yōu)秀文化， 從各個(gè)側(cè)面引導(dǎo)與培養(yǎng)學(xué)生健全的人格， 增強(qiáng)與提升學(xué)生的文化底蘊(yùn)， 民族精神和愛國主義精神。4、加強(qiáng)語文實(shí)踐活動(dòng)，改進(jìn)“語文百花園”的形式，豐富“語文百花園”的內(nèi)容。（三）本冊(cè)教材的基本結(jié)構(gòu)與內(nèi)容全冊(cè)共分 8 單元，共有課文32 篇，其中精讀課文23 篇，略讀課文9 篇。每單元包括導(dǎo)語、課例、語文園地三大部分。專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價(jià)值與時(shí)代感

8、，又突出學(xué)習(xí)語文的特點(diǎn)。 每個(gè)語文園地由 5 個(gè)欄目組成。 本冊(cè)要求認(rèn)識(shí) 190 字， 會(huì)寫 200 字。 要求認(rèn)識(shí)的字， 分散安排在精讀課文和略讀課文中， 在課后生字條里列出； 要求會(huì)寫的字只在精讀課文中安排，列在課后的方格里。（四）教材重難點(diǎn)本冊(cè)教材繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)把握文章的重點(diǎn)語句， 體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。重點(diǎn)： 1、認(rèn)識(shí) 190 個(gè)字，會(huì)寫200 個(gè)字。2、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦指定的課文（段落） ，練習(xí)復(fù)述課文。4 、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的

9、習(xí)慣，課外閱讀總量不少于10 萬字。5、在學(xué)習(xí)語文的過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)熱愛生活的情感，從生動(dòng)感人的故事中受到啟發(fā)，學(xué)習(xí)做人做事的道理，認(rèn)識(shí)中華民族傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)民族自豪感。在發(fā)展語言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。難點(diǎn)： 1、能用普通話交談，講述故事，努力做到具體生動(dòng)，用語言打動(dòng)他人。講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。2、在交談中能認(rèn)真傾聽，聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。3、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的的搜集資料，共同討論。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合，表達(dá)自己的觀察所得。（五）學(xué)習(xí)本冊(cè)教材的基礎(chǔ)：學(xué)

10、生已學(xué)會(huì)綜合使用學(xué)過的識(shí)字方法， 基本掌握了獨(dú)立識(shí)字的能力， 特別是養(yǎng)成了查字典和讀書看報(bào)的習(xí)慣，并能寫簡短的記敘文。（六）學(xué)完本冊(cè)教材應(yīng)達(dá)到的水平：學(xué)完本冊(cè)教材后學(xué)生能認(rèn)識(shí) 190 個(gè)字， 會(huì)寫 200 個(gè)字； 能用普通話正確、 流利、 有感情地朗讀課文； 能體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用； 能獨(dú)立讀書看報(bào)， 收藏并與同學(xué)交流圖書資料； 能留心觀察周圍的事物， 展開想象， 樂于表達(dá)， 愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人分享習(xí)作的快樂； 能用普通話與人交談， 能說出自己的感受和想法； 能結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、 過程與

11、方法、 情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面提出本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。 三維目標(biāo)整合）1 、認(rèn)識(shí) 190 個(gè)字，會(huì)寫 200 個(gè)字。2、會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用字典，具有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典詞典和生活積累，理解詞句的意思；能使用硬筆書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。3、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，默讀要有一定的速度，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。5、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦指定的課文（段落） ，練習(xí)復(fù)述課文。6 、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于10 萬字。7、能用普通話交談，

12、講述故事，努力做到具體生動(dòng)，用語言打動(dòng)他人。講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。8、在交談中能認(rèn)真傾聽，聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。9、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的的搜集資料，共同討論。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合，表達(dá)自己的觀察所得。10 、在學(xué)習(xí)語文的過程中，感受生活的豐富多彩， 激發(fā)熱愛生活的情感， 從生動(dòng)感人的故事中受到啟發(fā)，學(xué)習(xí)做人做事的道理，認(rèn)識(shí)中華民族傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)民族自豪感。在發(fā)展語言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。改進(jìn)教學(xué)的策略與措施根據(jù)教學(xué)目標(biāo)結(jié)合教材、學(xué)生及教師的實(shí)際，分析問題，提出切實(shí)可行的

13、措施。1. 積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的課改理論和新的教學(xué)理念，收集并認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課改信息，了解前沿的課改動(dòng)向，認(rèn)真及時(shí)、系統(tǒng)地做好學(xué)習(xí)筆記，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請(qǐng)教，養(yǎng)成勤于質(zhì)疑，善于思考的好習(xí)慣， 以便提高自身的教育教學(xué)能力。學(xué)會(huì)思考，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)， 以勤奮好學(xué)、無私奉獻(xiàn)、熱愛學(xué)生為座右銘。2. 把握好教材的編排意圖和特點(diǎn)， 整體設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng)， 結(jié)合本班情況和自身?xiàng)l件，創(chuàng)造性地理解和運(yùn)用教材，使語文學(xué)習(xí)生活化。3. 認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo) ，深入鉆研，掌握新的課改理念，勇于在課堂教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)造性地運(yùn)用，創(chuàng)設(shè)和諧、民主的課堂氛圍，建立“平等”的新型師生關(guān)系，努力實(shí)施自主、合作、探究式和接授性相結(jié)

14、合的學(xué)習(xí)方式， 并及時(shí)深刻地進(jìn)行教學(xué)反思， 積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 提高課堂教學(xué)效率。4. 在教學(xué)中，教師要為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，采取多種教學(xué)策略，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇積極的學(xué)習(xí)方法，讓他們樂學(xué)、善學(xué)、積少成多，提高語文綜合素養(yǎng)。5. 針對(duì)學(xué)生書寫不規(guī)范的問題 ,我準(zhǔn)備憑借教材把寫字任務(wù)妥善安排在教學(xué)過程中 ,對(duì)少數(shù)不容易讀或容易混淆的字作適當(dāng)指導(dǎo) ,對(duì)不容易寫好的筆畫、結(jié)構(gòu)以及容易寫錯(cuò)的筆順作具體指導(dǎo)，使學(xué)生把字寫端正，寫美觀，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。6. 加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，及時(shí)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，積極開發(fā)利用身邊的資源優(yōu)勢(shì)， （校內(nèi)圖書室、班內(nèi)圖書角 ）拓寬課程教學(xué)渠道，

15、讓學(xué)生從生活中學(xué)語文，在生活中用語文；從身邊學(xué)語文，從身邊用語文。7. 與家長、社會(huì)聯(lián)系在一起，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成長過程，關(guān)注他們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)中的情感體驗(yàn)， 教給孩子們更多的學(xué)習(xí)方法， 實(shí)施自我評(píng)價(jià)和互評(píng)相結(jié)合， 師評(píng)、生評(píng)及家長評(píng)相結(jié)合，平時(shí)評(píng)價(jià)和期末評(píng)價(jià)相結(jié)合，使學(xué)生從中得到提高。8. 開展各種有利學(xué)生語文素養(yǎng)的語文實(shí)踐活動(dòng)。9. 在閱讀中進(jìn)行詞句訓(xùn)練，要結(jié)合生活積累，更重要的是要做到詞不離句，句不離文，理解詞句不脫離語言環(huán)境，逐步地使學(xué)生學(xué)會(huì)善于把握文章的重點(diǎn)詞、句，進(jìn)而理解課文。10. 指導(dǎo)學(xué)生用好課外閱讀補(bǔ)充材料等課外書籍，運(yùn)用一定的學(xué)習(xí)方法，通過大量的課外閱讀和背誦，增強(qiáng)學(xué)生的閱

16、讀量，不斷積累課外知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生閱讀理解能力的提高。11. 要十分重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機(jī)結(jié)合， 正確處理讀與寫的關(guān)系， 為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ)。周教學(xué)進(jìn)度表 周次教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 重點(diǎn) 難點(diǎn) 教學(xué)時(shí)間 備注（實(shí)驗(yàn)測(cè)試等）1-2第一單元認(rèn)識(shí) 27 個(gè)生字，會(huì)寫 33 個(gè)字 .正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。理解課文內(nèi)容，體會(huì)情感，領(lǐng)悟事理；進(jìn)行字、詞、句的學(xué)習(xí)，感悟語言規(guī)律。讀、背精美的語言材料。進(jìn)行口語交際和習(xí)作表達(dá)。1 、認(rèn)識(shí) 27 個(gè)生字，會(huì)寫 33 個(gè)字 .2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文理解課文內(nèi)容，體會(huì)情感，領(lǐng)悟事理；進(jìn)行字、詞、句的學(xué)習(xí)，感悟

17、語言規(guī)律。14 課時(shí)3-4第二單元 認(rèn)識(shí) 23 個(gè)生字，會(huì)寫 26 個(gè)字 .正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。理解課文內(nèi)容，體會(huì)情感，領(lǐng)悟事理；進(jìn)行字、詞、句的學(xué)習(xí)，感悟語言規(guī)律。讀、背精美的語言材料。認(rèn)識(shí) 23 個(gè)生字，會(huì)寫 26 個(gè)字 .理解課文內(nèi)容，體會(huì)情感，領(lǐng)悟事理；進(jìn)行字、詞、句的學(xué)習(xí)，感悟語言規(guī)律。14 課時(shí)5-6第三單元 認(rèn)識(shí) 31 個(gè)生字，會(huì)寫 30 個(gè)字 .正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。理解課文內(nèi)容，體會(huì)情感，領(lǐng)悟事理；進(jìn)行字、詞、句的學(xué)習(xí)，感悟語言規(guī)律。讀、背精美的語言材料。5、引導(dǎo)學(xué)生把握文章各部分講述的主要內(nèi)容。1 、認(rèn)識(shí)31 個(gè)生字，會(huì)寫

18、30 個(gè)字 .2 、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。引導(dǎo)學(xué)生把握文章各部分講述的主要內(nèi)容。14 課時(shí)周次 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)時(shí)間備注（實(shí)驗(yàn)測(cè)試等）7-8第四單元1 、認(rèn)識(shí)26個(gè)生字，會(huì)寫27 個(gè)字.2 、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。3 、理解課文內(nèi)容，體會(huì)情感，領(lǐng)悟事理；進(jìn)行字、詞、句的學(xué)習(xí)，感悟語言規(guī)律。4 、讀、背精美的語言材料。5、引導(dǎo)學(xué)生把握文章各部分講述的主要內(nèi)容。1 、認(rèn)識(shí)26個(gè)生字，會(huì)寫27 個(gè)字.2 、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。理解課文內(nèi)容，體會(huì)情感，領(lǐng)悟事理；進(jìn)行字、詞、句的學(xué)習(xí)，感悟語言規(guī)律。14 課時(shí)9-10第五單元1 、 認(rèn)識(shí) 19 個(gè)生字，會(huì)寫 26 個(gè)字 .2 、 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。3 、理解課文內(nèi)容，體會(huì)情感，領(lǐng)悟事理；進(jìn)行字、詞、句的學(xué)習(xí)，感悟語言規(guī)律。4 、讀、背精美的語言材料。5、理解詞語的意思和重點(diǎn)句子的含義。1 、 認(rèn)識(shí) 19 個(gè)生字，會(huì)寫 26 個(gè)字 .2 、 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。理解詞語的意思和重點(diǎn)句子的含義。14 課時(shí)1