1、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)試題及答案一、簡(jiǎn)答題1. 簡(jiǎn)述大學(xué)生擇業(yè)新觀念的科學(xué)內(nèi)涵及基本原則答案： 1 科學(xué)內(nèi)涵： （P110）（1）樹立先就業(yè)后擇業(yè)的觀念（ 2 分）（2）樹立自主創(chuàng)業(yè)和終身學(xué)習(xí)的觀念（2 分）（ 3）樹立到基層、農(nóng)村就業(yè)的觀念（ 2 分） （4）樹立發(fā)揮專業(yè)所長(zhǎng)、注重綜合素質(zhì)的觀念（2 分）（5）踐行社會(huì)主義的榮辱觀，樹立為大多數(shù)人的幸福辛勤勞動(dòng)為榮的觀念（2 分）主動(dòng)原則：答出一項(xiàng)得 1 分 （P97） 服務(wù)性原則、堅(jiān)持性原則、主動(dòng)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、發(fā)展性原則2. 簡(jiǎn)述免費(fèi)師范畢業(yè)生的就業(yè)政策? 答案： 就業(yè)方式 :雙向選擇 +安置就業(yè)（ 3 分）? 就業(yè)途徑 :一般回生源所在省份

2、中小學(xué)校任教 : 免費(fèi)師范生可以在生源省范圍內(nèi)自主 選擇任教學(xué)校，并不是“哪個(gè)市來(lái)回哪個(gè)市去 ”，更不是“城來(lái)回城，鄉(xiāng)來(lái)回鄉(xiāng)”? （ 3 分）? 履約管理： 省級(jí)教育行政部門負(fù)責(zé)本行政區(qū)域內(nèi)免費(fèi)師范畢業(yè)生的履約管理，建立 誠(chéng)信檔案，公布違約記錄，并記入人事檔案，負(fù)責(zé)管理違約退還和違約金（ 3 分）? 服務(wù)年限 : 免費(fèi)師范生入學(xué)前要與學(xué)校和生源所在地省級(jí)教育行政部門簽訂協(xié)議， 承諾畢業(yè)后從事中小學(xué)教育 10 年以上。（3 分）? 支教情況 : 到城鎮(zhèn)學(xué)校工作的免費(fèi)師范畢業(yè)生， 由當(dāng)?shù)卣逃姓块T結(jié)合城鎮(zhèn) 教師支援農(nóng)村教育工作，安排到農(nóng)村學(xué)校任教服務(wù)二年（3 分）?3、請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明你認(rèn)為一封出

3、色的自薦信應(yīng)符合哪些要求？（P208第 8章）答案：答出一點(diǎn)得 2 分 真實(shí)客觀、簡(jiǎn)明扼要、突出個(gè)人特點(diǎn)、有針對(duì)性，符合應(yīng)聘單位和應(yīng)聘崗位要求、 排版清晰美觀4、大學(xué)生就業(yè)渠道主要有哪些？ （P115-133 第 5 章）答案：答出一點(diǎn)得 2.5 分公有制單位：事業(yè)單位，國(guó)有、集體企業(yè)。 非公有制單位：個(gè)體經(jīng)濟(jì)組織，私營(yíng)企業(yè)，港澳臺(tái)投資企業(yè)，外商投資企業(yè)，民辦非企業(yè)單 位。靈活就業(yè)：自主創(chuàng)業(yè)、自由職業(yè)。志愿者計(jì)劃：大學(xué)生自愿服務(wù)西部計(jì)劃， “三支一扶”計(jì)劃，農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特 設(shè)崗位計(jì)劃。5、你認(rèn)為什么是職業(yè)生涯規(guī)劃？職業(yè)生涯規(guī)劃包括哪些步驟？進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的意義 是什么？答案：職業(yè)

4、規(guī)劃的定義（ P146）、職業(yè)規(guī)劃的步驟 （155）、職業(yè)規(guī)劃的意義職業(yè)生涯規(guī)劃具有特別重要的意義。第一， 職業(yè)生涯規(guī)劃可以發(fā)掘自我潛能，增強(qiáng)個(gè)人實(shí)力。 一份行之有效的職業(yè)生涯規(guī)劃將會(huì)： 引導(dǎo)你正確認(rèn)識(shí)自身的個(gè)性特質(zhì)、現(xiàn)有與潛在的資源優(yōu)勢(shì)，幫助你重新對(duì)自己的價(jià) 值進(jìn)行定位并使其持續(xù)增值； 引導(dǎo)你對(duì)自己的綜合優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)進(jìn)行對(duì)比分析； 使你樹立明確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與職業(yè)理想； 引導(dǎo)你評(píng)估個(gè)人目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)之間的差距； 引導(dǎo)你前瞻與實(shí)際相結(jié)合的職業(yè)定位，搜索或發(fā)現(xiàn)新的或有潛力的職業(yè)機(jī)會(huì)； 使你學(xué)會(huì)如何運(yùn)用科學(xué)的方法采取可行的步驟與措施，不斷增強(qiáng)你的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力， 實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)與理想。第二， 職業(yè)生涯規(guī)

5、劃可以增強(qiáng)發(fā)展的目的性與計(jì)劃性，提升成功的機(jī)會(huì)。 生涯發(fā)展要有計(jì)劃、有目的，不可盲目地"撞大運(yùn) "，很多時(shí)候我們的職業(yè)生涯受挫就是由于生涯規(guī)劃沒(méi)有做好。好的計(jì)劃是成功的開始，古語(yǔ)講，凡事 " 預(yù)則立，不預(yù)則廢 " 就是這 個(gè)道理。第三， 職業(yè)生涯規(guī)劃可以提升應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的能力。6、簡(jiǎn)述畢業(yè)生簽訂就業(yè)協(xié)議書時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。答案：（ 1）要注意弄清用人單位是否具備合法的資格。（ 2）要按規(guī)定的程序簽訂就業(yè)協(xié)議， 按照簽訂就業(yè)協(xié)議的程序， 學(xué)校應(yīng)是最后簽 章，但在實(shí)際的工作中，有些畢業(yè)生為圖方面，要求學(xué)校先蓋章，再交用人單位簽章。（ 3）雙方協(xié)商條款的內(nèi)容必須在備

6、注欄中注明： 一是關(guān)于工資福利待遇，住房條件，服務(wù)期限等等。 二是明確違約處理辦法 三是考研出國(guó)問(wèn)題7、簡(jiǎn)述高校畢業(yè)生應(yīng)征入伍服兵役的優(yōu)惠政策。答案：（ 1）對(duì)在地方學(xué)習(xí)期間獲得省部級(jí)科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)以上的研究生，可視情況定一個(gè)工資檔或職務(wù)（技術(shù)）等級(jí)。（2）對(duì)接收入伍的碩士以上的畢業(yè)生 （含部隊(duì)急需引進(jìn)的本科生） ，部隊(duì)根據(jù)有關(guān) 政策規(guī)定個(gè)人愿望， 在接受入伍的當(dāng)年解決其住房、家屬隨軍、就業(yè)和子女入學(xué)、 入托等問(wèn) 題，其中對(duì)接受隊(duì)伍的配偶符合特招條件的可特招入伍。（3）西藏等邊緣三類地區(qū)部隊(duì)干部工資收入約為內(nèi)地部隊(duì)干部的2.5 倍。（4）對(duì)志愿在西藏工作 5 年以上的本科生，可提高一個(gè)工資檔次

7、，碩士生、博士 生高定一個(gè)技術(shù)或職務(wù)等級(jí)。（5）凡在邊遠(yuǎn)地區(qū)工作滿 5 年，且工作成績(jī)突出的干部，可視情況在成都軍區(qū)范 圍內(nèi)調(diào)整交流到內(nèi)地工作。8、簡(jiǎn)述大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的作用。（P148）答案：（1）促進(jìn)大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展（2）幫助大學(xué)生確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo) （3）鞭策大學(xué)生努力學(xué)習(xí)，發(fā)揮潛能，自我完善4）引導(dǎo)大學(xué)生正確評(píng)估個(gè)人發(fā)展績(jī)效5）激勵(lì)大學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)理念9、請(qǐng)列舉至少三種搜集就業(yè)信息的方法。（P225）答案：校內(nèi)信息：學(xué)校的就業(yè)信息網(wǎng)及公告欄、校內(nèi)雙選會(huì)現(xiàn)場(chǎng)信息等校外信息： 網(wǎng)絡(luò)資源、人際關(guān)系資源、傳統(tǒng)媒體資源、人才交流會(huì)等，如，各類人才招聘網(wǎng)站、各 地人事局、 公司企業(yè)及各單位的網(wǎng)

8、站，親戚、 朋友等人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)介紹，各報(bào)紙雜志的人才 招聘欄目，各級(jí)各類人才市場(chǎng)的現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)。二、材料分析題1、小王是一名大四的免費(fèi)師范畢業(yè)生，為了找到滿意的工作，她不惜花費(fèi)了一學(xué)期的時(shí)間 來(lái)學(xué)習(xí)化妝、 服裝搭配、 面試禮儀等。 你認(rèn)為小王的做法是否可??？除儀容儀表外還進(jìn)行哪 些方面的就業(yè)準(zhǔn)備？答案：本題分為兩個(gè)部分：（1）回答小王的做法不完全可?。?3 分）（2）以下方面內(nèi)容各占 3 分（P209） 求職材料的準(zhǔn)備、面試程序的準(zhǔn)備、面試心理的準(zhǔn)備（P205）、面試技巧的準(zhǔn)備2、請(qǐng)對(duì)一下兩位同學(xué)觀點(diǎn)做點(diǎn)評(píng)。甲同學(xué)：“反正我是一名免費(fèi)師范生，國(guó)家會(huì)安排好我的就業(yè)崗位的，現(xiàn)在懶得費(fèi)力再 找了。”乙

9、同學(xué)：“室友他們省真是好啊，都來(lái)了好多單位了，而我們省還沒(méi)啥動(dòng)靜呢，咋辦 呢？看來(lái)是找不到工作了。 ”答案：本題分為兩個(gè)部分：總述兩位同學(xué)的觀點(diǎn)具有欠妥的地方（ 1 分） 甲：主要分析在求職過(guò)程中應(yīng)積極面對(duì)就業(yè)與挑戰(zhàn)： 該同學(xué)主觀態(tài)度消極。 免費(fèi)師范生 職業(yè)目標(biāo)明確， 畢業(yè)后主要服務(wù)于基礎(chǔ)教育， 這在一定程度上造成了 就業(yè)路徑的單一。該 同學(xué)認(rèn)為，免費(fèi)師范生是一個(gè)“鐵飯碗” ，一些同學(xué)也認(rèn)為將來(lái)自己的工作會(huì)很有保障，就 不認(rèn)真學(xué)習(xí)， 學(xué)不到真本事， 輿論的影響以及首屆師范生的就業(yè)情況， 政策有可能會(huì)發(fā)生一 些變化，而且根據(jù)首屆就業(yè)情況可以看出，一些學(xué)習(xí)好有能力的學(xué)生都進(jìn)來(lái)比較好的中學(xué)， 從個(gè)人

10、發(fā)展前景來(lái)看， 掌握知識(shí)技能也是必不可少的砝碼， 因此在校本科生應(yīng)努力學(xué)習(xí)專業(yè) 知識(shí)， 增強(qiáng)技能，增加自己以后在工作中的競(jìng)爭(zhēng)力綜上，作為免費(fèi)師范生， 面對(duì)較為有利的就業(yè)形勢(shì)， 畢業(yè)的師范生要認(rèn)清自我、 認(rèn)清市場(chǎng)， 調(diào)整好心態(tài)， 以飽滿的姿態(tài)面對(duì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)， 切忌好高騖遠(yuǎn)。 免費(fèi)師范生不能過(guò)于功利性， 以熱忱的態(tài)度來(lái)面對(duì)問(wèn)題及就業(yè)。 而最為重要 的就是提高自身的實(shí)力， 在專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能方面完善自我， 做一個(gè)全方面發(fā)展的高素質(zhì) 的任命教師。 （ 7 分）乙：主要分析就業(yè)過(guò)程中應(yīng)注意心理調(diào)節(jié)（208） ，避免消極、焦慮等不良心理因素起主導(dǎo)作用（ 203）（7 分）3、請(qǐng)對(duì)以下三個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)做點(diǎn)評(píng)。

11、甲同學(xué)：他成績(jī)比不上我，參加的活動(dòng)也沒(méi)我多， 居然簽到一個(gè)好單位，我一定不能比 他差！乙同學(xué)：找工作靠實(shí)力，外表根本不重要。丙同學(xué)：給三四個(gè)單位投了簡(jiǎn)歷都沒(méi)有回音，唉，被打擊了，不想找工作了。答案：對(duì)甲的評(píng)論 6 分，對(duì)乙的評(píng)論 7 分，對(duì)丙的評(píng)價(jià) 7 分 甲：主要分析就業(yè)過(guò)程中的攀比心理帶來(lái)的不良后果： 盲目攀比。 很多畢業(yè)生在選擇單 位時(shí) ,不考慮自己的主客觀條件，不深入了解單位發(fā)展情況，而是盲目與身邊同學(xué)攀比。在 這種心理的影響下， 即使某單位非常適合自身發(fā)展， 但因某個(gè)方面比同學(xué)選擇的就業(yè)單位存 在些許差別，就彷徨放棄，事后卻后悔不已。盲目的攀比，將會(huì)與合適的職業(yè)失之交臂，遲 遲無(wú)法與

12、用人單位進(jìn)行簽約，使自己生活與焦慮緊張的狀態(tài)中。乙：重點(diǎn)分析個(gè)人形象塑造對(duì)求職成功的輔助作用：（ P219）大學(xué)生塑造良好的職場(chǎng)形象的目的并不僅僅是為了追求外在的美，而是為了輔助求職的成功以及日后事業(yè)的快速 發(fā) 展，展示給用人單位自己的力量和成功的潛力。 從這個(gè)意義上說(shuō)， 良好的職場(chǎng)形象已成為大 學(xué)生們成功求職和走向職場(chǎng)的一種不可缺少的戰(zhàn)略和武器。 誰(shuí)能夠瞄準(zhǔn)市場(chǎng)， 以良好的職場(chǎng) 形象給招聘方以全新而良好的感受， 讓他們相信你是他們最合適的人選， 誰(shuí)就能夠成功推銷 自己； 而在職業(yè)生涯中， 誰(shuí)能夠有效地展示出一個(gè)與期待的職位相符的形象，展現(xiàn)出一個(gè)自信、有潛力、值得信任的形象，誰(shuí)就能得到更多、更

13、好的機(jī)會(huì)，贏得更大的發(fā)展空間，上司 和同事才會(huì)相信你能適合更高的位置、勝任更重要的工作。丙：主要分析在求職過(guò)程中學(xué)會(huì)心理調(diào)節(jié)、抵抗挫折的意義。（P207、 205）4、教育部袁貴仁部長(zhǎng)在 2011 年全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會(huì)議的工作視頻的 講話中強(qiáng)調(diào)： 當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)總體是好的， 但當(dāng)前就業(yè)總量壓力和結(jié)構(gòu)性矛盾并 存，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻，工作任務(wù)十分繁重。 請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀闳绾卫斫馀c應(yīng)對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)。答案：就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻，求職競(jìng)爭(zhēng)的激烈： 經(jīng)濟(jì)低迷，產(chǎn)業(yè)勞動(dòng)力需求少 ;學(xué)校擴(kuò)招， 畢業(yè)生供給過(guò)剩 ; 政策缺失，靈活就業(yè)沒(méi)保障 ;專業(yè)陳舊，供需之間不匹配 ; 等問(wèn)題

14、都導(dǎo)致了 就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻和求職競(jìng)爭(zhēng)的激烈。 （7 分）、大學(xué)生作為高素質(zhì)的求職者， 仍有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)： 學(xué)生的就業(yè)優(yōu)勢(shì)在于專業(yè)特色和技 能。而實(shí)踐反復(fù)證明，社會(huì)需要的不僅是專業(yè)特長(zhǎng)突出、 操作技能出色的學(xué)生，同時(shí)也必須 是全面素質(zhì)較高的學(xué)生。 （3 分）提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念， 科學(xué)合理定位， 積極搜集信息， 掌握應(yīng)聘 技巧，在競(jìng)爭(zhēng)中尋求機(jī)會(huì)。 （10 分）： 1要調(diào)整好心態(tài)：保持處驚不亂清醒的頭腦，既然“寒潮已經(jīng)襲來(lái)，就要有“過(guò)冬”的準(zhǔn) 備。認(rèn)真分析近幾年的就業(yè)形勢(shì)，轉(zhuǎn)變觀念，正確審視自己。因?yàn)槟憧梢圆涣私鈩e人，但必 須了解你自己，對(duì)自己剖析的深度和廣度比以往時(shí)候更重要，如自己的優(yōu)點(diǎn)、

15、缺點(diǎn)、能力、 性格及弱點(diǎn)，切忌好高騖遠(yuǎn)。凡事“預(yù)則立、不預(yù)則廢” ，尤其需要改變錯(cuò)誤的自我認(rèn)知和社會(huì)認(rèn)知。2準(zhǔn)確的職業(yè)定位。近年來(lái)， “職業(yè)定位” 、“職業(yè)生涯規(guī)劃”已經(jīng)不是什么新鮮名詞，多數(shù) 大學(xué)生在走進(jìn)校門的第一天就被輔導(dǎo)員灌輸了 “職業(yè)生涯” 的理念。 每個(gè)職業(yè)人都要有一個(gè) 適合自己的職業(yè)定位， 大學(xué)生正處于職業(yè)發(fā)展的探索期， 在擇業(yè)方面容易迷茫， 更需要有一 個(gè)適合的正確職業(yè)定位。 職業(yè)定位要結(jié)合自己的性格、興趣、 價(jià)值觀、能力等綜合信息進(jìn)行 分析考慮， 大學(xué)生在為自己進(jìn)行職業(yè)定位時(shí)， 不能抱著完美主義的想法， 一開始的要求不能 過(guò)高， 最好是圍繞自己的專業(yè)， 不要做自己不喜歡的工作，

16、或者不要從事自己不適合、 不擅 長(zhǎng)的工作，那是沒(méi)有發(fā)展空間的。3要注重掌握專業(yè)技能如今， 很多企業(yè)在招聘中越來(lái)越注重實(shí)際操作能力，對(duì)于大學(xué)來(lái)說(shuō)主要就是專業(yè)能力， 而非學(xué)歷。 一般來(lái)說(shuō)，學(xué)歷僅意味著更雄厚的理論基礎(chǔ)和技能，然而，對(duì)于那些學(xué)歷不高或?qū)W校 一般的大學(xué)生，如果能在大學(xué)期間利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，并參加專業(yè)的培訓(xùn)， 我們的實(shí)際技能并不一定比名牌大學(xué)的學(xué)生差。 而很多的企業(yè)在用人方面是很實(shí)際的， 會(huì)綜 合考慮一個(gè)人學(xué)歷和技能。 所以， 大學(xué)生在大學(xué)期間要把自己的專業(yè)技能的提升作為重點(diǎn)來(lái) 考慮，不斷強(qiáng)化自己專業(yè)能力，從而提高就業(yè)的含金量。4提高社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)很多公司在招聘都有一條“要有

17、幾年的工作應(yīng)驗(yàn)” ，這是現(xiàn)在社會(huì)的就業(yè)準(zhǔn)則， 很多公司都希望能招到能馬上勝任工作的人。 因此，大學(xué)生在掌握專業(yè)技能的同時(shí)， 一定要能把理論技能應(yīng)用到實(shí)踐中， 一定要參加社會(huì)實(shí)踐。 大學(xué)生要圍繞自己的就業(yè)目標(biāo)來(lái) 參與目標(biāo)行業(yè)或職業(yè)的實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐提升自己的專業(yè)能力和素質(zhì)。5綜合素質(zhì)的提升雖然學(xué)習(xí)和專業(yè)知識(shí)很重要，但社會(huì)中需要的是復(fù)合人才，職業(yè)中更是 非?？粗厍樯毯湍婢成?。 如果能力太單一，那么職業(yè)發(fā)展也會(huì)很受限制。所以，大學(xué)生還需 要掌握其他綜合能力。如掌握一些工具類的技能，如網(wǎng)絡(luò)、外語(yǔ)、談判等。提高自己在人際 交往、溝通協(xié)作方面的能力。大學(xué)生應(yīng)該通過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，讓自己能真正獨(dú)立和成熟起來(lái)， 能

18、通過(guò)在學(xué)校中參與處理各種關(guān)系， 參加各種活動(dòng)來(lái)提升自己的溝通技巧、 人際能力、 團(tuán)隊(duì) 協(xié)作能力等，讓自己具備自信、謙讓、果斷、責(zé)任心等美德，以良好的形象進(jìn)入職場(chǎng)。5、在一個(gè)小型會(huì)議室里，某公司正在對(duì)前來(lái)應(yīng)聘并通過(guò)初選的大學(xué)畢業(yè)生小王進(jìn)行面試。 考官要求小王談一談自己的一次失敗的經(jīng)歷，小王感到難以回答。你認(rèn)為，小王在回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)應(yīng)注意哪些方面？除了要掌握回答問(wèn)題的技巧外，畢業(yè) 生參加面試時(shí)，還應(yīng)掌握哪些基本技巧？（P219）答案： 1）答題時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面 不宜說(shuō)自己沒(méi)有失敗的經(jīng)歷 不宜把那些明顯的成功說(shuō)成是失敗 不宜說(shuō)出嚴(yán)重影響所應(yīng)聘工作的失敗經(jīng)歷 所談經(jīng)歷的結(jié)果應(yīng)是失敗的 宜說(shuō)明失敗之

19、前自己曾信心百倍、盡心盡力 從失敗中找原因，并提出如何改進(jìn)的思路 失敗后自己很快振作起來(lái)，以更加飽滿的熱情面對(duì)以后的工作。2）面試時(shí)還應(yīng)注意的問(wèn)題： 要講究?jī)x容儀表 行為舉止有教養(yǎng) 要講究交談時(shí)的語(yǔ)言藝術(shù)6、顧同學(xué)，畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)計(jì)算機(jī)系，畢業(yè)時(shí)放棄了當(dāng)白領(lǐng)拿高薪的機(jī)會(huì)，不顧父母和親 友的反對(duì)，毅然做出了回鄉(xiāng)注冊(cè)公司 “賣雞蛋”的決定，并開發(fā)出來(lái)雞蛋的 “網(wǎng)上識(shí)別系統(tǒng)” ， 在禽流感爆發(fā)的時(shí)候， 他的雞蛋身份查詢系統(tǒng)起了作用， 利用自己的品牌優(yōu)勢(shì)， 他的雞蛋銷 量不減反增。根據(jù)以上材料，分析下列問(wèn)題：1. 顧同學(xué)采用了哪一種渠道就業(yè)？選擇該渠道就業(yè)的積極影響有哪些？2. 你如何看待他的選擇？答

20、案：本題分為兩個(gè)部分：1）自主創(chuàng)業(yè)能實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的最大化。 自主創(chuàng)業(yè)有利于畢業(yè)生不斷創(chuàng)新， 超越自我， 將聰明才智最大限度地轉(zhuǎn)換為社會(huì)的需要，實(shí)現(xiàn)人身價(jià)值的最大化。自主創(chuàng)新能夠?qū)崿F(xiàn)社會(huì)貢獻(xiàn)的最大化， 自主創(chuàng)新有利于激活人才資源和科技資源， 從而促使許多新創(chuàng)意、 新科技能迅速轉(zhuǎn)化為科技生產(chǎn)力， 為社會(huì)帶來(lái)巨大財(cái)富和價(jià)值， 為國(guó)家做出最大貢獻(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)開辟了新的就業(yè)渠道， 既解決了自身的工作問(wèn)題， 又為國(guó)家創(chuàng)造了新的就業(yè) 機(jī)會(huì)，緩解國(guó)家就業(yè)壓力。能結(jié)合顧成勇實(shí)際以及所學(xué)知識(shí)， 通過(guò)分析大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)得出結(jié) 論，言之有理即可。創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)1.1、知識(shí)優(yōu)勢(shì)。結(jié)合上面分析的大學(xué)生自身特點(diǎn)可以看出，

21、大學(xué)生具有較高層次的知識(shí)， 是一個(gè)知識(shí)、 智力和活力都相對(duì)密集的群體， 他們享受了專業(yè)領(lǐng)域的分工， 具有較強(qiáng)的專業(yè) 能力，因此，知識(shí)資源成了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大優(yōu)勢(shì)，如計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。1.2、活力優(yōu)勢(shì)。剛進(jìn)入社會(huì)的大學(xué)生年輕有活力,勇于拼搏，無(wú)太重負(fù)擔(dān)，具有較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力；自信心較強(qiáng)，對(duì)自己認(rèn)準(zhǔn)的事物會(huì)有激情去體驗(yàn)。1.3、創(chuàng)意優(yōu)勢(shì)。大學(xué)生有強(qiáng)的領(lǐng)悟力，自主學(xué)習(xí)知識(shí)的能力強(qiáng)，善于接受新事物。思路活 躍，創(chuàng)意新穎，能將所學(xué)的知識(shí)很快內(nèi)化為能力，外化為創(chuàng)造。具有創(chuàng)意就意味著創(chuàng)新，創(chuàng) 新能力來(lái)源于創(chuàng)造性思維，一個(gè)成功的創(chuàng)業(yè)者一定具有獨(dú)立性、求異性、想象性、新穎性、 靈感性、敏銳性等人格特質(zhì)。因此，

22、創(chuàng)意能力影響著創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的特質(zhì)， 是促使創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng) 順利進(jìn)行的首要條件， 主要包括在專業(yè)、 經(jīng)營(yíng)管理等方面的創(chuàng)意， 因此是創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)的重 要組成部分之一。1.4、其他優(yōu)勢(shì)。除了以上的明顯的優(yōu)勢(shì)外，大學(xué)生還具有策劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、管理、公關(guān) 等方面潛在特質(zhì)，經(jīng)過(guò)創(chuàng)業(yè)的體驗(yàn)，這些能力都將產(chǎn)生很強(qiáng)的外部性。7、小王是一名本科畢業(yè)生，在就業(yè)過(guò)程中，一個(gè)全球500 強(qiáng)企業(yè)向小王拋出了橄欖枝，條件優(yōu)厚， 但前提條件是必須到該公司偏遠(yuǎn)地區(qū)的分公司工作兩年， 之后再看具體情況進(jìn)行調(diào) 動(dòng)。經(jīng)過(guò)深思熟慮后，小王拒絕了該公司的邀請(qǐng)。你如何看待小王的決定？答案：（ 1）小王的做法缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，欠妥（ 2）大學(xué)生到基層

23、就業(yè)的重要意義（ P54 ）（ 3）結(jié)合小王自身的情況，簡(jiǎn)述其到基層歷練的必要性和重要性。（P56）8、畢業(yè)生小張的父母希望他畢業(yè)后留在身邊， 于是就在校長(zhǎng)家鄉(xiāng)聯(lián)系了一個(gè)比較好的單位， 而小張不愿意回家鄉(xiāng)想到大城市闖一闖， 也應(yīng)聘到了一個(gè)比較好的單位并簽了約， 小張的父 母知道后堅(jiān)決不同意。 對(duì)此你的看法是怎么樣的？如果你是小張， 你會(huì)如何處理這個(gè)問(wèn)題？ 答案：你的看法： （ 1）簡(jiǎn)述小張的意見的可取之處：在大城市就業(yè)的四大優(yōu)勢(shì)：首先， 就業(yè)機(jī)會(huì)多。 一線城市發(fā)展配套設(shè)施齊全，聚集了大量的企事業(yè)單位，有相當(dāng)多的崗位空間， 為大學(xué)生就業(yè)提供了更多的選擇機(jī)會(huì)， 讓他們可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)擇業(yè)， 讓英

24、 雄有用武之地。其次，工資待遇高。專業(yè)相同、能力相當(dāng)?shù)拇髮W(xué)畢業(yè)生，在不同地域、不同行業(yè)就業(yè)， 工資的水平是不同的，甚至差異很大。如北京、上海、深圳、廣州等經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的城市，大 學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后的基本工資會(huì)比一些中小城市高出不少。第三，個(gè)人進(jìn)步快。大城市走在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前端，最先接觸先進(jìn)的技術(shù)、管理知識(shí)，能 夠緊跟或超越時(shí)代發(fā)展的步伐， 這也能讓人學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)， 從而全面提高自身的能力與 素質(zhì)。另外，更重要的是，大城市擁有很高的創(chuàng)業(yè)成功率，創(chuàng)業(yè)空間廣闊。（2）簡(jiǎn)述小張父母意見的可取之處 （現(xiàn)實(shí)性原則 P103） 如果我是小張，說(shuō)明傾向性并論述理由。 （ P110、 P56）（回家鄉(xiāng)，基層工作利于

25、發(fā) 展）9、大四的張同學(xué)在找工作，幾個(gè)月過(guò)去了他投出去的簡(jiǎn)歷大都石沉大海，沒(méi)有回音；其中 僅有幾個(gè)面試都以失敗告終， 這讓他感到非常郁悶， 甚至失去了繼續(xù)找工作的信心， 如果你 是他將如何進(jìn)行心理調(diào)適。答案：（1）常見的擇業(yè)心理問(wèn)題和擇業(yè)心理障礙： 擇業(yè)心理問(wèn)題：自卑心理、期望過(guò)高心理、依賴心理、急功近利心理 擇業(yè)心理障礙：焦慮、怯懦、孤傲、冷漠（2）擇業(yè)心理問(wèn)題的自我調(diào)適 持良好擇業(yè)心態(tài)，永遠(yuǎn)充滿自信（ 205 ） 正視社會(huì)現(xiàn)實(shí)，樹立合理?yè)駱I(yè)期望 克服盲目從眾，樹立合理?yè)駱I(yè)期望 勇敢面對(duì)挫折10、小王是一名計(jì)算機(jī)專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生，為了實(shí)現(xiàn)自己的“老板夢(mèng)”，他不惜放棄了一份條件優(yōu)越的高薪工作，

26、 而選擇畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)。 請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況簡(jiǎn)述大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)和不 利條件，如何克服不利因素的影響。答案：（ 1）優(yōu)勢(shì)和不利條件（ 10 分）答出下列一項(xiàng)得 1分 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì) :1. 大學(xué)生最具有朝氣，換句話說(shuō)，就是年輕。有著年輕的血液，蓬勃的朝氣，以及“初生牛 犢不怕虎”的精神，而這些都是一個(gè)創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的責(zé)任；2. 大學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到了很多理論性的知識(shí)，我們有著較高層次的技術(shù)優(yōu)勢(shì)?！坝弥橇Q資本”是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特色和必然之路；3. 大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)精神，我們有對(duì)傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望。創(chuàng)業(yè)精神也往往 是造就了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動(dòng)力；4. 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能夠提高自己的能力

27、，增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，以及學(xué)以致用；5. 沒(méi)有成家的大學(xué)生暫無(wú)家庭負(fù)擔(dān)，甚至條件好的可以獲得家庭或家族的支持；6. 相對(duì)于大學(xué)生的文化水平，對(duì)事物有較強(qiáng)的領(lǐng)悟能力，有些東西一點(diǎn)就通；7. 國(guó)家對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)施全方位扶持政策，而且充分的組織保證；大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的劣勢(shì)：1. 年輕固然是我們強(qiáng)有力的資本，因?yàn)槲覀兘?jīng)得起失敗，但是也是我們最大的劣勢(shì)。缺乏經(jīng) 驗(yàn)和職業(yè)經(jīng)歷， 尤其缺乏人際關(guān)系和商業(yè)網(wǎng)絡(luò)，由于我們自身的經(jīng)驗(yàn)不足， 盲目樂(lè)歡， 沒(méi)有 充足的心理準(zhǔn)備。 如果失敗， 將對(duì)于新的創(chuàng)業(yè)者造成致命的打擊， 所以心態(tài)自然是需要端正 的；2. 喜歡紙上談兵，創(chuàng)業(yè)設(shè)想大而無(wú)當(dāng)，市場(chǎng)預(yù)測(cè)會(huì)偏向于樂(lè)觀。這也就是對(duì)于心態(tài)的把握

28、不 夠端正，以及市場(chǎng)沒(méi)有正確的把握；3. 急于求成，缺乏市場(chǎng)意識(shí)及商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)的缺乏，是影響大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素4. 缺乏真正的商業(yè)前景的項(xiàng)目，許多創(chuàng)業(yè)點(diǎn)子經(jīng)不起市場(chǎng)的考驗(yàn)；5. 缺乏商業(yè)信用，名氣不響，大學(xué)生信用檔案沒(méi)有和社會(huì)接軌我，導(dǎo)致外部投入資金甚少；6. 大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個(gè)完美想法和概念上。在大學(xué)生提交的相當(dāng)一部份計(jì)劃書中，許多人試圖用一個(gè)自認(rèn)為很新奇的創(chuàng)意吸引投資。這樣的事以前在國(guó)外確實(shí)有過(guò)， 但在今天這已經(jīng)是幾乎不可能的了?，F(xiàn)在投資人看的是你的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃真正的技術(shù)含量有多 高，在多大程度上是不可復(fù)制的，以及市場(chǎng)贏利的潛力有多大；7. 大學(xué)生的市場(chǎng)觀念比較薄弱，不少

29、大學(xué)生很樂(lè)于向投資者大談自己的技術(shù)如何領(lǐng)先于獨(dú) 特，卻很少涉及這些技術(shù)或產(chǎn)品究竟會(huì)有多大的市場(chǎng)空間；8. 自主創(chuàng)業(yè)多是從事一些技術(shù)含量高的傳統(tǒng)行業(yè)，成功率很低。9. 綜合素質(zhì)較弱。10. 眼高手低，好高騖遠(yuǎn)，看不起蠅頭小利，往往大談“第一桶金”，不談賺“第一分錢”優(yōu)勢(shì)：知識(shí)優(yōu)勢(shì)、思維優(yōu)勢(shì)、思想優(yōu)勢(shì)、心理優(yōu)勢(shì)、精力優(yōu)勢(shì)不利條件：市場(chǎng)操作不規(guī)范、法律不規(guī)范、資金、經(jīng)驗(yàn)不足、場(chǎng)地限制 如何克服（ 5 分）： 樂(lè)觀性：習(xí)慣從正面角度看待人與事的傾向 社交性：喜歡社交活動(dòng)并積極與他人互動(dòng)的傾向 堅(jiān)毅性：做事鍥而不舍，堅(jiān)持不懈的傾向 活力：精力充沛，活動(dòng)力旺盛的傾向 企圖心：喜歡贏過(guò)別人，努力追求個(gè)人最大

30、成就的傾向 領(lǐng)導(dǎo)性：喜歡擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)者，愿意主動(dòng)承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的傾向 冒險(xiǎn)性：愿意嘗試風(fēng)險(xiǎn)并樂(lè)于體驗(yàn)不確定性的傾向 求變性：喜歡追求變化、嘗試新奇事物的傾向 創(chuàng)造性：喜歡思索獨(dú)特、創(chuàng)新想法的傾向 敏覺(jué)性; 喜歡觀察人際互動(dòng)，隨時(shí)注意別人反應(yīng)的傾向三、論述題1、國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門 關(guān)于教育部直屬師范大學(xué)師范生免費(fèi)教育實(shí)施辦法 （試 行）的通知 （國(guó)辦發(fā)【 2007】34 號(hào)），文中指出，免費(fèi)師范畢業(yè)生一般回生源所在省份中 小學(xué)任教； 有關(guān)省級(jí)政府要統(tǒng)籌規(guī)劃， 做好接受免費(fèi)師范畢業(yè)生的各項(xiàng)工作， 確保每一位到 中小學(xué)任教的免費(fèi)師范畢業(yè)生有編有崗。請(qǐng)從個(gè)人發(fā)展、 國(guó)家需要兩個(gè)方面分析： 1）到中

31、小學(xué)任教的重大意義？ 2）到中小學(xué)任 教應(yīng)該注意哪些方面的問(wèn)題以使自身盡快適應(yīng)基層環(huán)境，獲得發(fā)展，做出貢獻(xiàn)？答案：（ 1）大學(xué)生到中小學(xué)任教對(duì)國(guó)家需要、社會(huì)需要的現(xiàn)實(shí)意義（4 分）：師范生到農(nóng)村中小學(xué)進(jìn)行支教實(shí)習(xí)， 支援了農(nóng)村基礎(chǔ)教育， 彌補(bǔ)了農(nóng)村基礎(chǔ)教育師資短缺的不足， 促 進(jìn)了農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展。因此，師范生支教實(shí)習(xí)活動(dòng)的有效開展，不僅有利于師范院校， 有利于師范生，更有利于地方基礎(chǔ)教育發(fā)展，師范生參加支教實(shí)習(xí)是師范院校、實(shí)習(xí)學(xué)生、 地方教育三贏的最佳方式。大學(xué)生到中小學(xué)任教對(duì)大學(xué)生自身成才發(fā)展的意義（ 4 分）： 有利于大學(xué)生去了解中小學(xué)， 熟悉基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀， 提高他們對(duì)教育及教學(xué)的認(rèn)識(shí)

32、， 加深 對(duì)教育問(wèn)題的理解； 其次，通過(guò)支教方式，使大學(xué)生有更多的參與教學(xué)、教研活動(dòng)和進(jìn)行班 級(jí)管理的機(jī)會(huì)， 增強(qiáng)了他們從教技能， 提高了他們組織和管理能力， 為他們今后教師職業(yè)專 業(yè)化發(fā)展奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)；再次，通過(guò)支教，增強(qiáng)了大學(xué)生待人處事及適應(yīng)環(huán)境的能力。 讓大學(xué)生到中小學(xué)支教， 使他們真正與社會(huì)接觸， 在與學(xué)校教師交往中， 掌握了待人處事的 方法，增強(qiáng)他們?nèi)穗H交往和解決實(shí)際問(wèn)題的能力， 特別是在一些環(huán)境比較艱苦的農(nóng)村中小學(xué) 支教， 使他們學(xué)會(huì)了怎樣在艱苦環(huán)境下生活、 做事，增強(qiáng)了他們生存與適應(yīng)環(huán)境的能力，全面提高了實(shí)習(xí)學(xué)生的綜合素質(zhì)。（2）（一） 調(diào)整心態(tài)，端正太多，克服困難，以最短的

33、時(shí)間適應(yīng)環(huán)境。 （4 分）（二） 加強(qiáng)組織，完善制度，用先進(jìn)的理論武裝自己。 支教的過(guò)程是一個(gè)作貢 獻(xiàn)的過(guò)程，也是一個(gè)受教育的過(guò)程，更是一個(gè)長(zhǎng)才干的過(guò)程。在本職工 作之外，自身還面臨著一個(gè)建設(shè)與學(xué)習(xí)的任務(wù)。應(yīng)抓住支教這個(gè)難得的 機(jī)會(huì)，通過(guò)組織建設(shè)和理論學(xué)習(xí)，提高自己的的能力與水平。（三）加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，注重自身相關(guān)能力和素質(zhì)的訓(xùn)練，并在實(shí)踐中不斷完善、提高（ 4 分）2、溫總理曾在免費(fèi)師范生座談會(huì)上說(shuō)道： “教育事業(yè)是人類最崇拜的事業(yè)， 教師是太陽(yáng)下最 光輝的職業(yè)。教師不僅可以影響一個(gè)學(xué)校的孩子，還可以影響整個(gè)社會(huì)。 ”請(qǐng)根據(jù)溫總理的 講話并結(jié)合自身情況談?wù)勛鳛橐幻鈽s的免費(fèi)師范生將如何進(jìn)行自身

34、的職業(yè)生涯規(guī)劃？ 答案：職業(yè)規(guī)劃的定義（ 3 分） （P148）、 職業(yè)規(guī)劃的意義（ 3 分） （1480、職業(yè)規(guī)劃的步驟 及主要內(nèi)容（ 14 分）（ P155）（四）為推進(jìn)科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施， 2005 年 6 月 29 日，中共中央辦公廳、 國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見 （中辦發(fā) 【2005】 18 號(hào)），出臺(tái)了一系列措施大力引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)，內(nèi) 容涉及戶籍遷移、償還助學(xué)貸款、工資待遇、考錄公務(wù)員、報(bào)考研究生等諸多方面 的優(yōu)惠政策。面向基層就業(yè)一般包括： 到縣級(jí)以下的黨政機(jī)關(guān)、 企事業(yè)單位和社會(huì)團(tuán)體組織就業(yè)， 包括 農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)和城

35、市社區(qū)；自主創(chuàng)業(yè)和自謀職業(yè)，如創(chuàng)辦企業(yè)、自由職業(yè)、短期職業(yè)、個(gè)體經(jīng) 營(yíng)等；到各類中小企業(yè)和非公有制單位就業(yè)；到艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)和艱苦行業(yè)就業(yè)。（1）談?wù)勀銓?duì)大學(xué)生到基層就業(yè)的認(rèn)識(shí)。（2）大學(xué)生如果面向基層就業(yè)，在工作中應(yīng)該注意哪些方面，以使自己盡快適應(yīng)工作，得 到鍛煉與發(fā)展？答案：（ 1）（P56、P110）（ 2）調(diào)整心態(tài)，端正態(tài)度（ 5 分）踏實(shí)工作，虛心學(xué)習(xí)，追求進(jìn)步（ 5 分）（五）職業(yè)生涯是指一個(gè)人連續(xù)從事和承擔(dān)職業(yè)、職務(wù)、職位的過(guò)程，是個(gè)人通過(guò)從事工 作所創(chuàng)造出的一個(gè)有目的、延續(xù)一定時(shí)間的生活模式。職業(yè)生涯設(shè)計(jì)是指?jìng)€(gè)人對(duì)影 響自身職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析和總結(jié)研究，制定個(gè)人事

36、業(yè)發(fā)展的戰(zhàn) 略設(shè)想與計(jì)劃安排。經(jīng)過(guò)大學(xué)的學(xué)習(xí)， 每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該對(duì)自己的職業(yè)道路有所思考， 請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際情況， 談 談你畢業(yè)后的打算，以及計(jì)劃如何以實(shí)際行動(dòng)做好準(zhǔn)備。答案：目標(biāo)描述較明確（ 8 分）準(zhǔn)備圍繞工作目標(biāo)展開， 有步驟、有層次， 計(jì)劃較為具體， 并具有較強(qiáng)的可操作性。 （12分）在今天這個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代， 職業(yè)生涯規(guī)劃開始成為在人爭(zhēng)奪戰(zhàn)中的另一重要利器。對(duì)每個(gè)人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進(jìn)行有效的規(guī)劃，勢(shì)必會(huì)造成生命和時(shí)間的浪費(fèi)。作為當(dāng)代大學(xué)生， 若是帶著一臉茫然， 踏入這個(gè)擁擠的社會(huì)怎能滿足社會(huì)的需要， 使自己占有一 席之地？因此， 我試著為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃， 將自己

37、的未來(lái)好好的設(shè)計(jì)一下。 有了 目標(biāo)，才會(huì)有動(dòng)力。一、自我分析結(jié)合專業(yè)的人才素質(zhì)測(cè)評(píng)報(bào)告， 并認(rèn)真審視自己， 再加以他人對(duì)我的評(píng)價(jià)， 我對(duì)自己進(jìn) 行了全方位、多角度的分析。1. 職業(yè)興趣我的人才素質(zhì)測(cè)評(píng)報(bào)告顯示， 社交取向和藝術(shù)取向是得分最高的兩項(xiàng)， 我自己也認(rèn)為測(cè) 評(píng)報(bào)告時(shí)符合自身興趣的。我喜歡社會(huì)交往性工作，如教師、咨詢顧問(wèn)、護(hù)士等。通常喜歡 周圍有別人存在，對(duì)別人的事很有興趣， 樂(lè)于幫助別人解決難題。 喜歡創(chuàng)造性的工作， 富于 想象力，喜歡同觀念而不是事務(wù)打交道，我比較開放，好想象，獨(dú)立，有創(chuàng)造性。2. 職業(yè)能力根據(jù)測(cè)評(píng)報(bào)告顯示， 我的職業(yè)變革能力強(qiáng)， 即通常喜歡考驗(yàn)一切現(xiàn)有的理論與事實(shí)，

38、 而 予以新的評(píng)價(jià)， 不輕易判斷是非，企圖了解較前衛(wèi)的思想與行為， 可能經(jīng)多見廣， 愿意充實(shí) 自己的生活經(jīng)驗(yàn)。 我亦有較強(qiáng)的推理能力和分析研究能力。 我對(duì)自己職業(yè)能力的具體總結(jié)是： 對(duì)于有難度的問(wèn)題， 不輕言放棄，并積極思考，尋求解決辦法，往往能通過(guò)思維做出正確的 推理與決斷，對(duì)于抽象問(wèn)題，也能認(rèn)真分析。4.職業(yè)價(jià)值觀 通過(guò)測(cè)評(píng)，我的職業(yè)價(jià)值觀前三項(xiàng)是成就動(dòng)機(jī)取向、輕松舒適取向以及利他主義取向。主要有以下幾點(diǎn)： （1）不斷創(chuàng)新、不斷取得成就、不斷得到領(lǐng)導(dǎo)及同事的贊揚(yáng)或不斷實(shí)現(xiàn)自己想做的。自己的努力、才智得到領(lǐng)導(dǎo)及同事的認(rèn)可。 （2）工作中亦能享受生活，有較為舒適、輕松、自由的工作條件與環(huán)境。（

39、 3）希望自己的工作能夠?yàn)樗藥ズ锰幣c利益，能實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。（4）希望自己所從事的工作有較高的社會(huì)地位，能得到他人的重視與尊重。 （5）希望工作過(guò)程中有較多的自主權(quán)，能以自己的想法工作。5.勝任能力現(xiàn)在， 我即將進(jìn)入大二，未來(lái)的道路，是充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的，我必須找出自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。優(yōu)勢(shì)：學(xué)習(xí)成績(jī)良好，學(xué)習(xí)興趣高，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)良好，做事認(rèn)真踏實(shí)，有責(zé)任心、耐心， 意志堅(jiān)定，善于分析思考，熱愛書法、寫作。擔(dān)任學(xué)院學(xué)生干部為自己帶來(lái)了許多經(jīng)驗(yàn)。劣勢(shì)：偶爾急躁，不夠鎮(zhèn)靜。性格偏向內(nèi)向，不善于與陌生人交流，創(chuàng)新能力不夠。二、職業(yè)分析參照測(cè)評(píng)報(bào)告，我對(duì)影響職業(yè)選擇的相關(guān)環(huán)境因素作了

40、較為系統(tǒng)的分析。 1。家庭環(huán)境分析：家庭經(jīng)濟(jì)情況良好。從小接受學(xué)校氛圍的熏陶，也樂(lè)于當(dāng)一名人民 教師。2。學(xué)校環(huán)境分析：現(xiàn)在就讀的學(xué)校是全國(guó)6 所教育部直屬師范院校之一，在師范教育方面實(shí)力強(qiáng)，尤其是教育學(xué)專業(yè)在全國(guó)名列前茅， 擁有雄厚的科研、教學(xué)實(shí)力，取得了大批 教研成果， 社會(huì)聲譽(yù)極佳。 學(xué)院設(shè)有教育學(xué)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)， 致力于培養(yǎng)科研型教育學(xué)者等 優(yōu)秀人才，為我們的學(xué)習(xí)成才提供了優(yōu)厚的軟件環(huán)境。3。社會(huì)環(huán)境分析：畢業(yè)人數(shù)的增加帶來(lái)了就業(yè)壓力的增大，就業(yè)形勢(shì)愈發(fā)嚴(yán)峻，競(jìng)爭(zhēng) 愈發(fā)激烈。國(guó)家于 2007 年實(shí)施了免費(fèi)師范生教育政策，給包括我在內(nèi)的免費(fèi)師范生帶來(lái)了 較大的影響。4。職業(yè)環(huán)境分析（ 1

41、）行業(yè)方面：現(xiàn)在，中國(guó)教育事業(yè)正經(jīng)歷一場(chǎng)大的變革，教育中的教師被看作一個(gè) 突破口，如果教育工作的主體素質(zhì)提高了，那么教育就會(huì)相應(yīng)被帶動(dòng)起來(lái)。 目前， 雖然我國(guó) 教師隊(duì)伍龐大， 但是真正優(yōu)秀的教師鳳毛麟角， 為了盡快解決這一問(wèn)題， 國(guó)家出臺(tái)免費(fèi)師范 生政策就是為了吸引優(yōu)秀的人才從教， 彌補(bǔ)現(xiàn)今教育的缺陷。 優(yōu)秀的研究型教師在以后將備 受矚目。（2）。職業(yè)方面：教師最平常的任務(wù)就是完成教學(xué)任務(wù)，把知識(shí)傳授給學(xué)生，并幫助他 們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法， 樹立科學(xué)的人生觀、 價(jià)值觀。當(dāng)然， 要成為優(yōu)秀的人民教師或教育 家，任務(wù)不僅僅如此。（ 3）。單位或地域方面：由于我是一名免費(fèi)師范生，我將來(lái)從事的領(lǐng)域必須

42、是和教育有關(guān)的，并且任期不少于 10 年，并且是在生源地重慶。三、目標(biāo)確定 根據(jù)自我分析和職業(yè)分析，我為自己設(shè)定了短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)。1。短期目標(biāo)：在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，最好能取得校級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金，取得多個(gè)資格證，如CET-4 、CET-6、計(jì)算機(jī)二級(jí)證書、三筆字等級(jí)證書、普通話二級(jí)證書，以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)，取得教 師資格證書和學(xué)位證書。因?yàn)樽陨碛袝ㄌ亻L(zhǎng)，因此希望自己能加入重慶市書法家協(xié)會(huì)。2。長(zhǎng)期目標(biāo)：憑借自己已有的實(shí)力和經(jīng)驗(yàn)，到滿意的教育機(jī)構(gòu)任教。在崗位上不斷超 越自己，不斷成長(zhǎng)為區(qū)級(jí)及以上的骨干教師， 業(yè)余進(jìn)行科研， 爭(zhēng)取取得一定的成果，做一個(gè) 人見人愛的優(yōu)秀人民教師甚至知名的學(xué)科帶頭人。四、目標(biāo)實(shí)施計(jì)劃1。大學(xué)（ 2010-2014）：學(xué)好本專業(yè)所設(shè)置的課程，參加各種等級(jí)資格考試，利用課余 時(shí)間發(fā)展自己的興趣愛好， 爭(zhēng)取把書法發(fā)展為自身的一種專業(yè)， 并爭(zhēng)取加入重慶市書法家協(xié) 會(huì)。充分利用學(xué)校圖書館資源，進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，爭(zhēng)取在核心期刊上發(fā)表論文。2。畢業(yè)后五年（ 2014-2019 ）：在從教的崗位上踏實(shí)進(jìn)取，不斷汲取其他老教師的從教 經(jīng)驗(yàn)， 努力發(fā)展為專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、教學(xué)能力強(qiáng)的優(yōu)秀教師。爭(zhēng)取評(píng)優(yōu)的資格，努力成長(zhǎng)為區(qū) 縣級(jí)骨干教師。并且在 2015 年能考取研究生，繼續(xù)專業(yè)深造。3。其后十五年（ 202