1、涼州區(qū)大柳學區(qū)20162017學年度第一學期電子備課教學設計二年級語文學科上冊第六單元（章）第二單元單元教材分析第二單元教學內(nèi)容：場景歌、樹之歌、拍手歌、田家四季歌、語文園地二.第二單元的 “楊樹高,榕樹壯,梧桐樹葉像手掌”告訴了我們十年樹木,百年樹人,樹高百尺,葉落歸根,樹無根不長,人無志不立是這一單元的主題。單元教學目標知識與技能:會認、會寫本單元的生字。正確讀寫新詞等，了解擬人手法的特點。正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法:學會在閱讀中能抓住景物的特點，體會作者是通過怎樣樸實而又生動的語言展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的，豐富自己的語言情感、態(tài)度、價值觀:通過讀課文，感受充滿了詩情畫意的田園美景，體

2、驗洋溢著泥土氣息、自然質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活，激發(fā)熱愛和向往鄉(xiāng)村田園生活的情感。單元訓練重難點重點難點引導學生通過讀課文，感受充滿了詩情畫意的田園美景，體驗洋溢著泥土氣息、自然質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活，并由此產(chǎn)生熱愛與向往之情。引導學生在閱讀中能抓住景物的特點，體會作者是通過怎樣樸實而又生動的語言展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的，學習作者的表達方法，同時豐富自己的語言積累。單元課時安排場景歌 2課時樹之歌 2課時拍手歌 2課時田家四季歌 3課時語文園地二 3課時單元(章)名稱、課題場景歌課時劃分2課時教學課時2課時總備課13-14課時備課內(nèi)容 教學目標1、 認識“灘、艘”等12個生字。會寫“園、孔”10個生字。 2、

3、正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數(shù)量詞的用法。 3、 引導學生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉教學重點 識字、寫字和學習數(shù)量詞的運用。教學難點 能在日常生活當中恰當?shù)剡\用數(shù)量詞。課時劃分2課時教學課時第一課時總備課數(shù)13課時教學目標1、認識“銅、隊”等12個生字。 2、正確、流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。 3、引導學生留心觀察周圍事物，引導學生發(fā)現(xiàn)美，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物 教學過程二次備課內(nèi)容一、激趣引入   上課前老師想和大家做個游戲，愿意嗎？請你給我招招手，（我就跟你招招手）、點點頭、笑一

4、笑、去旅游。那今天老師就帶大家跟隨場景歌中的一群少先隊員去旅游，好不好？（板書課題）  二、初讀課文，整體感知  請同學們大聲朗讀課文，邊讀邊思考：少先隊員分別到了哪些地方？ 板：（海邊、鄉(xiāng)村、公園）  三、隨情境學文、識字  1、學習第四小節(jié)： （1）先來看看要做哪些準備吧。你看到了什么了？指名說，引導說出事物與數(shù)量詞的搭配（出示圖片：一面隊旗，一把銅號，一群紅領巾，一片歡笑。） （2）師：要想去玩呀，得先拿生字參觀券?。?#160;（出示：“銅號”、“紅領巾”）認識生字“銅、號、領”說說自己用什么方法記住這幾個字。讀對了

5、，這張參觀卷就送給你了。我們高舉著少先隊隊旗，吹響銅號，戴好紅領巾，歡聲笑語的去郊游。大家是多么高興啊！你能把這一小節(jié)讀好嗎？（互相讀，指名讀，齊讀）  2、情境延伸，學習第一小節(jié)： 師：出發(fā)嘍！我們先去海邊，好不好？（出示：海邊景色） （1）預設學路1：師：（出示海邊景色），你看到什么了？（引導學生說出事物與量詞的搭配）  小朋友說的真好！這里啊藏著幾個生字寶寶，說說怎么記住他們的（引導識記生字方法），記好了就去下一個地方參觀。（出示卡片：海、鷗、灘、軍、艦、帆）  師：蔚藍的大海上行駛著一艘威武的大軍艦，一條彩色的小帆船在漂游著。

6、一只雪白的海鷗從海面飛過，無數(shù)游客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色啊?。ǔ鍪緢D片：一只海鷗，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船。） 你想讀嗎？（自由讀，指名讀，男女生賽讀） （2）預設學路2：  師：前面是什么地方，到處一片翠綠鮮紅？  師：（出示：鄉(xiāng)村景色），你看到了什么了？（盡量引導學生說出事物與量詞的搭配）。  這里的生字寶寶也想考考你。通過了，我們就去下一個地方參觀。（3）預設學路3： 師：我們已經(jīng)到了最后一站。（出示：公園景色），你看到了什么？   師：瞧，一竿竿翠竹修長挺拔，一孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌

7、聲引來了一群快樂的飛鳥。  （出示圖片：一道小溪，一孔石橋，一竿翠竹，一群飛鳥。）    同學們，我們一路上看到了很多美麗的景色，那那些認識的生字寶寶，你能認的出嗎（開火車認讀，玩摘蘋果游戲，檢查生字）  四、誦讀全文 1、師：同學們，這些美麗的景色呀，都在我們的課文里?？靵碜x讀吧。翻到課本第16頁。（用你自己喜歡的方式讀一讀。） 2、誰愿意讀給大家聽？（指生讀，評價） 3、多種形式讀（對讀，拍手讀，男女生讀） 師：讓我們想象著剛才看到的美景，盡情地讀一讀。（齊讀） 五、課堂小結(jié)

8、60;同學們，今天玩得開心嗎？我們是祖國的花朵，生活在這么多姿多彩，美麗的地方是多么幸福，快樂?。≌n后反思課時劃分2課時教學課時第二課時總備課數(shù)14課時教學目標1、鞏固生字，會寫“園、孔”10個生字。2、正確、流利地背誦課文。 3、引導學生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。教學過程二次備課內(nèi)容 一、復習回顧，引入新課 1、出示詞，認讀詞語。2、出示課文，學生正確流利地朗讀。 二、創(chuàng)境學文，培養(yǎng)語感 1、出示圖片，感受美景。教師不由自主狀隨著學生一起說出：海鷗，沙灘，軍艦，帆船；垂柳，稻田，魚塘，果園；翠竹，小溪，石橋，飛鳥。 2、感受美景，導入數(shù)量詞。 （1）感

9、受美景，感受數(shù)量詞。師：這些東西美嗎？我們再次來欣賞。師口中念念有詞：啊，一只漂亮的海鷗；啊，一片美麗的沙灘（2）導入數(shù)量詞，出示課題。大家看，像一只、一片、一艘這樣的詞我們把它叫做“數(shù)量詞”（板書：數(shù)量詞）。你們能從文中找一找，讀一讀，并用筆把它們劃出來嗎？ 3、指名用我們書本中的數(shù)量詞來說一說呢？ 4、我還能說（看誰說的多）師：“一只海鷗、一群海鷗”除了書中的數(shù)量詞，還能用哪些數(shù)量詞來形容這些事物。 三、指導書寫，練習背誦。 師：讀了，說了，同學們的嘴巴越來越靈活了，老師還想檢驗下同學們字寫得好不好，大家有信心嗎？ 1、（課件出示“園、旗、領、群”等字。） （1）學生獨自觀察田字格中的字，

10、看清字形，找出關鍵筆畫。 （2）觀察老師范寫，注意筆順。 （3）學生照樣子書寫。 （4）寫完后與田字格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美和結(jié)構(gòu)美。 2、 小組分節(jié)朗讀比賽，看哪組讀得最流利、最整齊。 3、師生“對口令”游戲：老師說數(shù)量詞，學生說出相應的事物。 4、（課件出示全文），學生帶著喜愛之情試著背誦課文。 四、拓展延伸 布置作業(yè) 1、游戲“找朋友” 2、談話激趣。 師：同學們課文中的數(shù)量詞學的這么好，老師有一首“數(shù)量詞”歌也不錯，想送給你們。大家聽聽吧（出示課件） 一盆花、一杯茶、一棵樹、一臺電視、一輛車、一幅畫、一雙鞋、一件衣服。3、大家想生活中的例子，也學著說說。4、出示圖片

11、，仿照課文，說說上面有什么。（課件出示）。 5、觀察教室里的物品，用上數(shù)量詞說一說。（小練習） 五、師總結(jié) 今天我們的收獲真不小，欣賞了美麗的風景，學習了數(shù)量詞，掌握了幾種識字方法，還寫了一手好字，下面請看作業(yè)：回家后仔細觀察家中物品，用上數(shù)量詞說給父母聽。課后反思單元(章)名稱、課題 <<樹之歌>>課時劃分2課時教學課時2課時總備課15-16課時備課內(nèi)容教學目標1、認識“樹”，感受樹的象征意義，提高賞析散文的能力。2、通過朗讀，品味，用小組合作討論的方式去解讀文本。3、理解課文的文化情懷與都市色調(diào)。教學重點1、 識字、寫字。2、朗讀課文，背誦課文。教學難點掌握左窄右寬

12、字的書寫特點.課時劃分2課時教學課時第一課時總備課數(shù)15課時教學目標1、認識“樹”，感受樹的象征意義，提高賞析散文的能力。2、通過朗讀，品味，用小組合作討論的方式去解讀文本。教學過程二次備課內(nèi)容 一、導入新課 1、啟發(fā)學生說說在公園或其他地方看到過哪幾種樹？什么樣子？ 2、今天，我們還要從課本中再認識幾種樹的名稱，還要學習寫這幾種樹的一首兒歌。 3、現(xiàn)在請同學們靜聽老師朗讀(最好背誦)這首兒歌，大家仔細聽，然后說說這首兒歌介紹幾種樹？ 二、看圖學詞、學兒歌 按兒歌中樹木順序，看圖學詞、學兒歌。 1、 學習“楊樹、榕樹”。 (1)看“楊樹、榕樹”圖片，說說楊樹、榕樹是什么樣子？ (2)結(jié)合圖，簡

13、介楊樹、榕樹。(3)引導學生比較“楊樹、榕樹”的圖，說說楊樹、榕樹有什么特點。 (4)揭示第一句兒歌“楊樹高、榕樹壯”，借助拼音，讀準字音，結(jié)合看 榕樹圖，理解什么叫“榕樹壯”。(指榕樹又粗又大) (5)自由讀、指名讀這行兒歌。 歸納學習“楊樹、榕樹”這兩個詞的過程：看圖說說樣子；簡介有關知識；看圖說特點；讀兒歌，理解意思。要求學生按這個過程，自學其余內(nèi)容。 2、 學習“梧桐”及第二行兒歌。 (1)看“梧桐”圖，說說它的樹干、枝葉的顏色、形狀。(2)揭示第二行兒歌“梧桐葉子像手掌”，并與圖對照，加深對樹葉形狀 的認識，讀準字音。讓學生說出這句兒歌主要意思是什么。 (3)一、二行兒歌連讀，說明這

14、兩行介紹了三種樹。 3、學習“楓樹”、“松樹”、“柏樹”及三、四行兒歌。 (1)逐一看“楓樹、松樹、柏樹”圖，說說它們的樣子及主要特點。 簡介楓樹。楓樹最主要特點是什么？ (2)揭示第三行兒歌?！皸鳂淝锾烊~兒紅?！弊x準“楓”的后鼻音，說明把“葉子”說成“葉兒”，對葉子帶有喜愛的感情。 (3)連讀一、二、三行兒歌。 (4)看“松樹”、“柏樹”圖，說說它們的特點。 簡介松樹、柏樹。4、學習“木棉、樺樹”，讀五、六行兒歌。 分別看木棉、樺樹圖，從枝干，枝葉等方面說說它們的特點。 簡介木棉、樺樹。 三、復習鞏固 1、討論：通過看圖、學兒歌，你知道了哪幾種樹木的名稱？ 2、正確地讀兒歌，根據(jù)每行兒歌的意

15、思，再看一看圖，說說每種樹的主要特點是什么。四、作業(yè)練習 1、把本節(jié)課學的幾種樹名按兒歌中的順序?qū)懴聛怼?2、讀一讀兒歌，說一說每種樹的主要特點是什么？課后反思課時劃分2課時教學課時第二課時總備課數(shù)16課時教學目標1、認識“樹”，感受樹的象征意義，提高賞析散文的能力。2、通過朗讀，品味，用小組合作討論的方式去解讀文本。教學過程二次備課內(nèi)容一、檢查復習。 1.讀詞卡，說樹的名稱。 2.指名讀兒歌，讀后評議。 二、按兒歌順序，在讀句中學字。 (一)先學含“木”字旁的字。 1.輕聲讀兒歌，劃出含有“木”字旁的生字詞指名說，并板書： 楊 榕 梧 桐 楓 松 柏 棉 樺 杉 桂 2.以“榕”字為例，學習

16、“榕”字字音及構(gòu)字特點。 (1)指名讀榕(róng)拼音，提示兩點：一是翹舌音，二是后鼻韻母。 (2)問：“榕”字是什么結(jié)構(gòu)？左邊是什么偏旁？右邊是什么字？ 小結(jié)：“榕”字是左右結(jié)構(gòu)，左邊是“木”字旁，與樹木有關，有表義作用；右邊是“容”字，是聲旁，有表音作用。像這樣的字叫形聲字。 (3)用這樣的方法識記其他字。 (二)學習其他生字：壯、裝、耐、守、疆、銀、化、 按下列步驟進行： (1)借助拼音，讀準字音。 (2)你是用什么方法記住字形的？ 如：壯：“榕樹壯”的“壯”字，在句子中形容榕樹長得墩墩實實的。是健壯、結(jié)實的意思。左邊筆順是“丶、冫、丬”，右邊是“士”字， 不是“土”字。 三

17、、鞏固生字。 1.讀出本課哪些生字是“木”字旁？這些字主要特點是什么？ 2.用“樹”字擴詞，各說一句話。 如：樹(大樹)(楓樹) 路邊有許多大樹。 春天，我們要多栽樹。 秋天，楓樹的葉兒紅。 四、指導書寫。 1.出示本課會寫字。 楊、壯、桐、楓、松、柏、棉、杉、化、桂 2、指名認讀，用生字口頭組詞。 3、觀察生字特點及它們在田字格中的位置。 如：“楊”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左邊“木”字旁寫得瘦長，右邊部分要寫得緊湊些，勻稱些。 教師對照田字格，邊分析，邊指導，邊范寫。其余以此類推。 也可以先從“木”字旁的字入手。（本課會寫字中木字旁有“楊、 桐、楓、松、柏、棉、杉、桂”8 個。）再寫其他字。（另

18、有“壯、化”2 個字） 4.教師示范，學生觀察書空。 5.學生練寫，教師巡視，個別指導。 6.展示作品，師生評價。 五、作業(yè)練習 1.填空：“壯”字共_畫，筆順是_ 2.按兒歌內(nèi)容填空： (1)樹葉形狀像手掌的是_樹。 (2)四季披綠裝的是_和_樹。 (3)_樹喜暖_樹耐寒。 3.讀一讀，記一記。 泡桐 云杉 翠柏 白樺 松子 楓葉 白果 桂花 4.讀一讀，想相它們的意思。 十年樹木，百年樹人。  樹高百尺，葉落歸根。  樹無根不長，人無志不立。課后反思單元(章)名稱、課題 << 拍手歌>>課時劃分2課時教學課時2課時總備課17-18課時備課內(nèi)容 教

19、學目標1.正確認讀“世、界、錦”等13個生字；正確書寫“歌、深”等10個字。2.正確認讀“孔雀、錦雞、雄鷹”等詞語；正確讀寫“深處、熊貓、朋友”等詞語。3.正確、流利地朗讀課文，背誦課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，做拍手游戲。4.了解“隹、鳥”等偏旁表意的特點。教學重點掌握生字，能讀準12個新字，會寫6個生字，能正確、流利地朗讀兒歌。教學難點了解生字的意思，并能運用生字組詞造句。課時劃分2課時教學課時第一課時總備課數(shù)17課時教學過程二次備課內(nèi)容一、激情導趣，引入新課。1.聽兒歌。師：小朋友們，你們喜歡聽兒歌嗎？老師給你們帶來了一首兒歌。請聽歌曲，一邊聽一邊想：這首歌的歌名叫什么？2.播放幸福拍手歌。3

20、.生回答：這首歌名叫幸福拍手歌。4.師：你們真聰明！今天我們就來學習拍手歌這首兒歌。5.揭示課題，板書課題。二、讀文識字。1.引導學生自由讀兒歌，不會讀的字借助拼音多讀幾遍。2.引導學生找出課文中會認字和會寫字，然后反復拼讀。師：同學們，老師已經(jīng)布置你們?nèi)Τ稣n文中會認和會寫的字，你們都做好了嗎？（出示課件：課文生字。）師：請同學們合作讀生字，看看你們同桌都會讀了沒有？如果你的同桌讀不準或讀不對，請你幫他糾正，好嗎？生：匯報讀字情況，教師糾正。3.同桌之間互讀兒歌，互相正音。師：剛才同學們都讀得很好，現(xiàn)在調(diào)皮的生字寶寶跑到兒歌里面去了，它們想考考大家是不是還認識它們呢?，F(xiàn)在請同學們同桌一起讀兒歌

21、，互相正音。4.檢查讀文情況。5.再次學習生字。（1）兒歌中的生字寶寶又跑出來和我們見面了，大家還認識嗎？（出示課件：帶拼音的會寫字。）（2）學生齊讀帶拼音的生字。（3）采用多種形式讀生字。a.領讀。b.小組讀。c.開火車讀。6.認清字形。（1）請學生觀察字形，想辦法識記字形。（2）交流識記字形的方法，鼓勵學生自主識字。7.理解字義。聯(lián)系兒歌、圖片和動作，理解“掰苞谷、闖進、把門閂”這幾個生字詞。8.生字開花：看誰組的詞最多。師：同學們真能干，會組很多詞！9.開火車讀詞語。并能用所組的詞語說一句話。師：誰能用你喜歡的詞語來說一句話呢？例：谷，稻谷：媽媽去田里收稻谷。三、指導書寫。1.學生互相交

22、流識記生字的方法。生：我用加一加，例如：扌+白=拍；天+蟲=蠶。生：我用順口溜，例如：一人一口便是“合”。2.學生觀察生字在田字格的位置。師：請同學們注意字的起筆在田字格的位置。3.指導書寫：重點指導：拍、蠶、匹。（1）師：出示這幾個字的筆畫順序。（2）師在田字格中范寫，學生跟著書空。（3）學生描紅，書寫。4.展示學生作業(yè)并點評。5.小結(jié)。課時劃分2課時教學課時第二課時總備課數(shù)18課時教學目標1.正確、流利地朗讀課文，背誦課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，做拍手游戲。2.了解“隹、鳥”等偏旁表意的特點。教學過程二次備課內(nèi)容一、復習導入。1.出示課件（生字課件），學生齊讀。2.齊讀兒歌一遍。二、細讀課文。

23、1.引導學生接力讀課文。（1）師生接力讀課文。師：剛才同學們讀得很認真，老師也想和你們一起來讀一讀，老師讀前一句，同學們讀后一句。例如：老師讀：你拍一，我拍一，學生讀：人靠大樹好休息。（2）男生讀前一句，女生讀后一句。（3）全班同學拍手齊讀。2.小組比賽讀。（1）指名2或3個小組讀兒歌，看哪一組讀得好。（2）師生點評。3.讀完了兒歌，聰明的你發(fā)現(xiàn)這些漢字有什么特點？生：這些生字有一部分由偏旁和獨體字組合而成。例：拍扌+白=拍。生：有些是由兩個獨體字組合而成。例：蠶天+蟲。師：同學們真會觀察！添上“扌”后的字，它表達了什么意思？拍：要用手，所以加上提手旁。4.教師進行補充：利用字理教學學習“拍”

24、“谷”字。師：同學們請看大屏幕。5.教師小結(jié)。6.拓展說字。師：你還認識哪些帶有“扌”旁的字？7.玩“你來說，我來猜”的游戲。例如：一生：上面是“合”，下面是“手”，這個字是另一生：我知道這個字是拿。三、指導編兒歌。1.齊讀兒歌。2.學生小組交流編兒歌。3.教師范讀新編兒歌。4.學生匯報。5.師生評議。6.師小結(jié)。四、學生談學習收獲。五、板書設計。識字4拍手歌天+蟲蠶扌+白拍課后反思單元(章)名稱、課題 <<田家四季歌>>課時劃分3課時教學課時3課時總備課19-21課時備課內(nèi)容教學目標1.正確認讀“蝴、蝶、麥、苗”等18個生字；正確書寫“季、吹”等10個字。2.正確認讀

25、“蝴蝶、麥苗”等詞語；正確讀寫“播種、施肥、插秧”等8個詞語。3.正確、流利地朗讀課文，背誦課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，理解不同季節(jié)的農(nóng)事活動。教學重點學習“春、夏、秋、冬”,4個生字，并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。教學難點能夠在老師的指導下進行兒歌的改編。課時劃分3課時教學課時第一課時總備課數(shù)19課時教學目標1.正確認讀“蝴、蝶、麥、苗”等18個生字；正確書寫“季、吹”等10個字。2.正確認讀“蝴蝶、麥苗”等詞語；正確讀寫“播種、施肥、插秧”等8個詞語。教學過程二次備課內(nèi)容 一、學習字詞，誦讀兒歌1、小朋友，一年有四個季節(jié)，你知道是哪四個季節(jié)嗎?出示：“春、夏、秋、冬”四個生字師：在這四個

26、字中，你已經(jīng)認識了哪個字?能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎?學生交流自學的生字。(春：日子底;夏：從上到下寫;夏天給你的感覺是什么?秋：拼一拼，記字形：禾加火;冬：下面兩點要上下對齊。)2、叫號游戲。(鞏固四個生字師：現(xiàn)在我們來做個叫號游戲，看看你們是不是真的認識它們了，來，請出小老師!師：小朋友，一年四季的第一個季節(jié)是春天，春天過去了，什么來到了?(夏天)夏天過去了，什么來到了?(秋天)秋天過去了，什么來到了?(冬天)冬天過去了，又是第二年的春天來到了。就這樣，四季在輪回。3、聽課文錄音，整體感知。(1)師：小朋友真了不起，現(xiàn)在我們該把“春夏秋冬”這四個字寶寶送回到課文里，讓我們一起來聽

27、聽課文錄音，邊聽邊想：兒歌里講了四季中的哪幾樣景物?你能不能邊聽邊把它們?nèi)Τ鰜?生聽課文錄音。師：兒歌里每個季節(jié)都提到了一樣景物，你聽到的是什么呢?根據(jù)生答板書：花兒、蟬兒、楓葉、雪花三、朗讀兒歌，理解內(nèi)容：(一)讀準字音1.跟錄音讀課文。師：小朋友真聰明一下子就把這些景物都找出來了。下面讓我們跟著錄音讀讀課文吧。小朋友讀得輕些，注意聽清楚錄音里的字音和停頓。2.指名讀。師：讀得真不錯。3.比賽讀。(2小組)(二)理解兒歌：1、師：小朋友，你們看，每個季節(jié)都有獨特的景色。你最喜歡哪個，選你喜歡的讀給大家聽。2、春天花兒笑。(板書：笑)師：笑的反義詞是什么?“花兒笑”是什么意思呢?(“笑”字形象

28、生動，把花兒當人來寫，在“笑”字中我們可以感受到春天的溫暖。)3、夏天蟬兒叫。(板書：叫)師：蟬兒的叫聲是怎樣的呢?我們來聽一聽。蟬兒還有一個名字叫“知了”。聽著蟬兒的叫聲，我們似乎感受到了夏日的炎熱。4、秋天楓葉紅。(板書：紅)師：紅是一種顏色，紅色彩明麗，代表著秋天的豐收。新課 標 第 一 網(wǎng)5、冬天雪花飄。(板書：飄)師：“飄”字寫出了雪花的輕盈。冬天下雪了，我們可以干什么?6.師生合作讀。師：一年四季的景色那么有特色，又那么美，老師情不自禁地想來讀讀課文了，你們愿意和我合作一下嗎?(師生配樂讀兒歌)這樣，你們還能和老師合作嗎?課時劃分3課時教學課時第二課時總備課數(shù)20課時教學目標正確、

29、流利地朗讀課文，背誦課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，理解不同季節(jié)的農(nóng)事活動。教學過程二次備課內(nèi)容一、復習導入，激發(fā)興趣。1.當小老師，抽讀生字卡片。2.復習詞語：四季春風吹農(nóng)事忙辛苦一年歸來蝴蝶麥苗采桑打谷場雖然喜洋洋（1）指名學生認讀生詞。（2）開火車認讀詞語。3.齊讀或背誦兒歌。4.繼續(xù)學習識字4。（板書：識字4）二、初讀兒歌，領悟感知。1.出示課文畫面。教師隨機簡介。這么有趣的兒歌，你想好好朗讀一下嗎？2.出示課文指名讀。春季里春風吹，花開草長蝴蝶飛。麥苗兒多嫩桑葉兒正肥。夏季里，農(nóng)事忙，采了蠶桑，又插秧。早起勤耕作，歸來戴月光。秋季里，稻上場，谷像黃金粒粒香。身體雖辛苦，心里喜洋洋。冬季里，雪

30、轉(zhuǎn)晴，新制棉衣暖又輕。一年農(nóng)事了，大家喜盈盈。課后反思課時劃分3課時教學課時第三課時總備課數(shù)21課時教學目標正確、流利地朗讀課文，背誦課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，理解不同季節(jié)的農(nóng)事活動。教學過程二次備課內(nèi)容一、精讀兒歌，學習四個季節(jié)的主要農(nóng)事活動。1.請小朋友分小組自讀兒歌，畫出自己不懂的詞語，提出自己不明白的問題。學生小組自學討論。探究第一小節(jié)：春天麥苗兒多嫩，桑葉兒多肥。（1）春天里莊稼怎么樣了？（麥苗兒多嫩，桑葉兒多肥。）（2）想一下春天江南一帶該有什么農(nóng)事活動？（除草）探究第二小節(jié)：（課件出示夏季農(nóng)事活動圖）：采蠶桑、插秧。（1）夏季里人們都忙著做什么農(nóng)事活動？（采蠶桑、插秧）（板書：采蠶

31、桑、插秧）（2）“早起”的反義詞是什么？（晚睡）（3）夏天里人們很忙碌，用“_”畫出相應的詞句。“又”字說明人們很忙碌，采蠶桑又忙著去插秧，一刻不得閑。你能不能用“又”寫一句話？討論交流，全班展示?！霸缙鹎诟鳌?，“戴月光”，也說明人們起早貪黑地干活。在夏天里，人們還有什么農(nóng)事活動？（割麥子）（板書：割麥子）師范讀，生自由讀，指讀本節(jié)，讀出人們的忙碌和辛苦。探究第三小節(jié)：（課件出示秋收圖）谷像黃金粒粒香。（1）秋天到了，莊稼怎么樣了？（稻子成熟了，谷子也成熟了。）（2）找出本節(jié)的一個比喻句?！肮认顸S金粒粒香。”這里把谷粒比作黃金。說明谷子的金黃美麗，還說明糧食的珍貴，來之不易。（3）面對豐收，

32、人們的心里怎么樣？（高興）從哪里看出？（心里喜洋洋）“喜洋洋”是ABB式詞語，這樣的詞語還有哪些？（樂呵呵、樂哈哈、美滋滋、氣呼呼等）自由讀，指讀本節(jié)，讀出人們的豐收的喜悅。探究第四小節(jié)：（課件出示冬季圖片）新制棉衣暖又輕，大家喜盈盈。（1）從哪里看出人們生活富足安樂？（從“新制棉衣暖又輕”，看出人們吃得飽，穿得暖?！按蠹蚁灿笨闯鋈藗冇智彘e、滿足。）自由讀，小組讀，齊讀，讀出人們的安樂、閑適。3.指導朗讀全文：（1）范讀兒歌，注意聽老師的語氣和語調(diào)。（2）請同學們在小組中練讀，不足之處，請老師和同學指點。（3）男女生賽讀，齊讀。二、開火車學新詞。1.（課件出示）詞語：播種施肥插秧耕田采桑除

33、草割麥打谷2.小朋友，我們一起來開小火車，讀錯了，火車火車請停下。修理員來幫著修一下3.各種方式讀。（生自由讀，指名讀，同桌之間互讀，男女生比賽讀，全班齊讀。）4.通過上面的反復朗讀，這些字詞已經(jīng)成為我們的老朋友了，識字和認人是一樣的，見面多了就熟悉了，就成了老朋友了。三、總結(jié)延伸，朗讀鞏固。滿江紅田家四時苦樂歌（鄭板橋）麥浪翻飛，又早是秧針半吐，看壟上鳴槔滑滑，傾銀潑乳。脫笠雨梳頭頂發(fā)，耘苗汗滴禾根土。更養(yǎng)蠶忙殺采桑娘，田家苦。課后反思單元(章)名稱、課題語文園地二 課時劃分3課時教學課時3課時總備課22-24課時備課內(nèi)容 教學目標1、 讓學生學會使用字典，學會用部首查字典的查字方法。 2、

34、 具有運用字典獨立識字的能力，養(yǎng)成在學習中勤查字典的好習慣。 3、 熟讀并背誦對聯(lián)，培養(yǎng)閱讀和積累對聯(lián)的興趣。 4、繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習慣。 教學重點讓學生學會使用字典，學會用部首查字典的查字方法。 教學難點具有運用字典獨立識字的能力，養(yǎng)成在學習中勤查字典的好習慣。課時劃分3課時教學課時第一課時總備課數(shù)22課時教學目標1.讓學生學會使用字典，學會用部首查字典的查字方法。 2.具有運用字典獨立識字的能力，養(yǎng)成在學習中勤查字典的好習慣。 教學過程二次備課內(nèi)容一、讀兒歌，導入新課。 1、學生讀兒歌： 葡萄架，高又高，上邊掛著紫葡萄。 狐貍看見往上跳，跳哇跳，夠不著。夠不著，心不甘，不說自己笨，倒說葡萄酸。 2、你們在讀的時候，有沒有不認識的字？有不認識的字我們怎么辦呢？ 3、提示新課：查字典。 二、學習用部首查字法查字典。 1、學生自由讀查字典四步法，巡視。 2、請同學匯報用部首查字法的四個步驟。 3、老師把字典放在平臺上作示范，引導學生在自己的字典中找出 “部首檢字表”頁碼上的“部首目錄”、“檢字表”、“正文”，告訴學生應怎樣看正文中的注音及解釋，讓學生明白，查