1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上【10篇】新版部編版小學(xué)語文三年級下冊【課內(nèi)外閱讀理解專項訓(xùn)練(完整版)】含答案1閱讀短文，完成練習(xí)。    恐龍的種類很多，形態(tài)更是千奇百怪。雷龍是個龐然大物，它的身體比六頭大象還要重，它每踏下一步就發(fā)出一聲轟響，好似雷鳴一般。梁龍的身體很長，從頭到尾足有二十多米，走起路來，好像是一架移動的吊橋。劍龍的背上插著兩排三角形的劍板，尾巴上還有四支利劍一樣的尾刺。三角龍的臉上有三只大角，一只長在鼻子上方，另外兩只長在眼睛上方，每只角都有一米長。這樣的臉型，讓任何動物都望而生畏。（1）根據(jù)意思寫詞語 形容事物巨大的樣子。_聲音非常大。 

2、;       _讓人看到就害怕。    _（2）這一段是圍繞_來寫的，具體介紹了_、_、_、_這幾種恐龍。這幾種恐龍的特點分別是_、_、_、_。 【答案】 （1）龐然大物；轟響；望而生畏（2）恐龍的種類；雷龍；梁龍；劍龍；三角龍；雷龍是個龐然大物；梁龍的身體很長；劍龍的背上插著兩排三角形的劍板；三角龍的臉上有三只大角 【解析】【分析】（1）此題是根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中熟練掌握詞語和意思。單就根據(jù)意思寫詞語來說會有很多近義詞，但結(jié)合課文內(nèi)容來分析，詞語就鎖定在課文中了。 （

3、2）本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。 故答案為：（1）龐然大物、轟響、望而生畏 （2）恐龍的種類、雷龍、梁龍、劍龍、三角龍、雷龍是個龐然大物、梁龍的身體很長、劍龍的背上插著兩排三角形的劍板、三角龍的臉上有三只大角       【點評】（1）本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的理解?？山Y(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。 （2）這道題是按課文內(nèi)容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空2閱讀下文，回答問題。     后來，方帽子店

4、對面，又開了一家帽子店，櫥窗里放著各式各樣的帽子，卻沒有一頂是方的。方帽子店里擺放著方方正正的帽子，卻沒有一頂是圓的，玻璃櫥窗里還貼了一張廣告：“專賣從不改變的方的好帽子?！睂γ娴男旅弊拥昀镆操N了一張廣告：“專賣各式各樣的舒服的好帽子?！?#160;   顧客們在方帽子店門前站一會兒，又到新帽子店門前站一會兒，不知道買哪一種好。他們在兩家的櫥窗前看了好久，最后還是進(jìn)了新帽子店。（1）在橫線上填上合適的詞語，不能重復(fù)。 _的帽子     _的帽子     _的帽子（2）文段中哪部分內(nèi)容是你最意想不

5、到的？為什么？ （3）用橫線和波浪線分別畫出方帽子店和新帽子店的廣告內(nèi)容。 （4）顧客在兩家的櫥窗前看了好久，他們之間會說些什么呢？發(fā)揮想象寫一寫。 【答案】 （1）各式各樣；舒服；方方正正（2）顧客走進(jìn)了新帽子店是我最意想不到的，因為他們一直以來戴的是方帽子，當(dāng)新帽子店開業(yè)的時候，他們竟然打破傳統(tǒng)，勇敢地接受了新事物。（3）方帽子店：專賣從不改變的方的好帽子。 新帽子店：專賣各式各樣的舒服的好帽子。（4）“新帽子店里的帽子看起來樣式很多，個性十足啊?！薄笆前。前?，我還從來沒有戴過圓帽子呢！好想試試戴上是什么感覺?！薄拔矣X得還是戴方帽子比較好，畢竟我們一直都戴方的帽子?！薄罢f得不對。無論方帽

6、子還是圓帽子，只有舒服的帽子才是好帽子?！?【解析】【分析】（1）詞語搭配就是修飾語和中心語搭配得當(dāng)，能將意思表達(dá)得更好，更準(zhǔn)確。這道題從結(jié)構(gòu)上看是“形容詞（或限制詞）+的+名詞”，橫線上應(yīng)填上形容詞（或限制詞），應(yīng)按照語言習(xí)慣合理搭配即可。 （2）回答這種開放性題目時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認(rèn)識。 （3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。 （4）人物語言的揣摩是要在細(xì)致地了解故事情節(jié)，理解人物的處境、性格的基礎(chǔ)上來完成得。語言的組織要條理。 故答案為：（1）各式各樣、舒服、方方正正 （2）顧客走進(jìn)了新帽子店是我最意想不到的

7、，因為他們一直以來戴的是方帽子，當(dāng)新帽子店開業(yè)的時候，他們竟然打破傳統(tǒng)，勇敢地接受了新事物。 （3）帽子店：專賣從不改變的方的好帽子。新帽子店：專賣各式各樣的舒服的好帽子。（4）“新帽子店里的帽子看起來樣式很多，個性十足啊?！薄笆前?，是啊，我還從來沒有戴過圓帽子呢！好想試試戴上是什么感覺。”“我覺得還是戴方帽子比較好，畢竟我們一直都戴方的帽子?！薄罢f得不對。無論方帽子還是圓帽子，只有舒服的帽子才是好帽子?！?#160;      【點評】（1）從給出的詞語中找規(guī)律，掌握詞語的結(jié)構(gòu)，做題就容易了。平時在學(xué)習(xí)課文的過程中積累好詞好句。增加詞匯量。 （2）此題

8、屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實際。表述合理，文通句順即可。 （3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。 （4）此題主要考查對人物語言的揣摩能力。 3閱讀下文，回答問題。     海里的動物，各有各的活動方法。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進(jìn)四米。有一種魚身體像梭子，每小時能游幾十千米，攻擊其他動物的時候，比普通的火車還快。烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。還有些貝類自己不動，卻能巴在輪船底下做免費的長途旅行。    海底的植物差異也很大。它們的色彩多種多樣，有褐色的，有紫色的，還有紅色的。

9、最小的單細(xì)胞海藻，要用顯微鏡才能看清楚。最大的海藻長達(dá)二三百米，是地球上最長的生物。（1）用“_”分別畫出這兩段話的中心句。 （2）第1自然段依次介紹了海參、_、_、_、_的活動特點；第2自然段從_和_兩個方面介紹了海底植物的差異。 （3）海參的活動方法是（    ） A. 附著在船底                       

10、;   B. 靠肌肉伸縮爬行                          C. 利用水的反推力（4）用“_”畫出描寫貝類活動的語句。這句話把貝類當(dāng)作人來寫，這樣寫的好處是_。 （5）你還知道哪些海底動物的活動方法？舉出一個例子來吧！ 【答案】 （1）海里的動物，各有各的活動方法。海底

11、的植物差異也很大。（2）梭子魚；烏賊；章魚；貝類；色彩；形態(tài)（3）B（4）還有些貝類自己不動，卻能巴在輪船底下做免費的長途旅行。；生動形象，通俗易懂，給讀者留下深刻的印象（5）海星不慌不忙，慢慢地蠕動著身子往前爬行。 【解析】【分析】（1）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一種形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀時找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。這兩段的中心句分別在段首。 （2）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。 （3

12、）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。 （4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。 （5）此題是開放性題目，只要言之有理即可。    【點評】（1）考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運用。 （2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。 （3）此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的掌握的能力。 （4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。 （5）此題為開放性題目，考查學(xué)生平時的知識積累。4課外閱讀，完成練習(xí) 咳嗽明星秦文君    我們班的林第一成績是全班倒數(shù)第一

13、,還有看電視的第一名,搞惡作劇的第一名,這次又成了咳嗽比賽的第一名,反正他的名字叫“第一”倒真是有道理。    期中考試前的那幾天,我和小沙還有林第一、張瀟灑不約而同都得了咳嗽病,可林第一的咳嗽和我們不一樣,我們起來都彎下腰像老伯伯那樣咳幾聲,林第一呢,像咳嗽的老祖宗,能咳出各種花樣,一會兒咳出哨子的響聲,一會兒能出公雞打鳴聲,一會兒呢,突然像羊叫聲。有一次,他還出兩聲清脆的,很像我養(yǎng)過的蟋蟀的叫聲。據(jù)林第一說,半夜里他咳得更高明一會兒像破鑼聲,一會兒像吹號聲,好聽得可以跟音樂會一樣賣門票。    每次復(fù)習(xí)的時候,林第一帶頭咳嗽,他一

14、咳,我們就忍不住一齊咳起來,很像咳嗽四重奏,有時把老師講課的聲音也蓋住了。老師有點生氣,說:“等你們咳完我再講課。”她一定以為我們是約好了搗蛋的。林第一也確實是想搗蛋,他好像能控制咳嗽的時間,總是隔五分鐘領(lǐng)頭咳一次,我們想不聽指揮,可惜噪子不爭氣,一聽到咳嗽聲就癢起來,不咳簡直不行。    考完試，我、小沙和張瀟海的咳嗽都醫(yī)好了,只剩下林第一獨自做咳嗽精了。他的咳嗽更有特點了。他隔五分鐘幾聲,咳九次左右正好是一節(jié)課,好像那個咳嗽是看著鐘點準(zhǔn)時發(fā)作的。每天上課,大家就看林第一是不是咳得準(zhǔn)時。林第一知道自己成了班里的咳嗽明星,更瘋了,每次咳嗽都咳出新的花樣,一會兒像狗

15、叫,一會兒像唱小調(diào),一會兒更稀奇了,像青蛙叫看樣子,他是愛上了咳嗽。更奇怪的是,下課十分鐘他一聲不咳,好像咳也要休息一樣。    不久,秋游了。綠裙子老師宣布林第一不能參加秋游,說是在野外吹了風(fēng)咳嗽更不會好了。林第一急了,說他的咳嗽很特別,一吹野風(fēng)肯定就好,他還說他可以保證說話算數(shù)。    最后,林第一還是參加秋游了,等秋游回來,他果然不咳嗽了,不知是野風(fēng)醫(yī)好了他的病還是他另有奧秘。節(jié)選自調(diào)皮的日子(有刪政)（1）這篇文章選自調(diào)皮的日子,我們學(xué)過的剃頭大師就出自這本書。讀這篇文章,你一定也覺得特別有趣。如果讓你根據(jù)表格中的提示復(fù)述這個

16、故事,你會在下面的空格處補(bǔ)充哪些內(nèi)容或關(guān)鍵性的詞語呢?請把要填寫的內(nèi)容和你選擇出的詞語填入下表(每欄至少寫出3個詞語)。 時間故事內(nèi)容挑選的關(guān)鍵詞期中考試前林第一的咳嗽和我們不一樣_林第一帶頭咳嗽_考完試_準(zhǔn)時發(fā)作、新的花樣、一聲不咳秋游時林第一咳嗽好了_（2）文中語言寫得很有意思。讀一讀,試著用上聯(lián)系上下文的方法寫出下面詞句在文中的意思。 四重奏:_更奇怪的是,下課十分鐘他一聲不吭,好像咳嗽也要休息一樣。我的理解: _（3）要秋游了,當(dāng)綠裙子老師宜布林第一不能參加秋游時,林第一會有怎樣的動作或表情呢?發(fā)揮想象,補(bǔ)充下列句子。 “不!老師,我可以秋游,我的咳嗽很特別,一吹野風(fēng)肯定就好。”林第一

17、_說。5閱讀下文，回答問題。     時間過得飛快，使我的小心眼里不只是著急，還有悲傷。有一天我放學(xué)回家_看到太陽快落山了_就下決心說_我要比太陽更快地回家_我狂奔回去，站在庭院里喘氣的時候，看到太陽還露著半邊臉，我高興地跳起來。    那一天我跑贏了太陽。以后我常做這樣的游戲，有時和太陽賽跑，有時和西北風(fēng)比賽，有時一個暑假的作業(yè)，我十天就做完了。那時我三年級，常把哥哥五年級的作業(yè)拿來做。每一次比賽勝過時間，我就快樂得不知道怎么形容。（1）在橫線上加上合適的標(biāo)點符號。 有一天我放學(xué)回家_看到太陽快落山了_就下決心說_我要比太陽更快地回

18、家_（2）以上片段寫了“我”和時間賽跑的三件事，分別是什么？ （3）我準(zhǔn)備這樣和時間賽跑：_。 6閱讀下文，完成練習(xí)。                  快樂的小燕子它來了！那小巧玲瓏的體態(tài)，著【zhuó】一身烏黑發(fā)亮的羽毛，輕悠敏捷，在春光中快樂地飛著，發(fā)出清亮圓潤的啁（zhu)啾（ji)聲。春雨如煙如霧，無聲無息地下著。水田里的秧苗，塘邊的柔柳，綻開的桃花，在水霧碎雨中，綠瑩瑩、紅潤潤的。這時，一只、兩只，一對、

19、兩對小燕子歡叫著，穿來穿去。天放晴了，陽光露出來。小燕子更活潑了。它斜飛在瓦藍(lán)潔凈的天空中，自由自在。瞬間，“唧”的一聲，身子像個小黑點竄下來，掠過明鏡般的水面，又輕身一躍，射入云中。這時，水面上撒落一朵小浪花，浪花綻開，蕩漾出一圈一圈的波紋。我問奶奶：“小燕子的尾巴為什么跟別的鳥不一樣，像一把黑亮的剪子呢？”奶奶說：“剪春呀！你看它飛來飛去，用剪子裁出一件衣，給大地穿上?！蔽矣謫柲棠蹋骸澳撬鼮槭裁达w不停、唱不停呢？”奶奶說：“鬧春呀！春越鬧越濃?！保?）文中的“它”是指_。 （2）小燕子有小巧玲瓏的體態(tài)，一身_的羽毛，發(fā)出_的啁啾聲。 （3）請把第二自然段里春雨中的景物圈出來。 （4）照樣子

20、，寫詞語。 綠瑩瑩（ABB式）_   _無聲無息_   _（5）用橫線畫出文中的一個比喻句。在這個比喻句中，把_比作_。 （6）“瞬間，唧的一聲，身子像個小黑點竄下來，掠過明鏡般的水面，又輕身一躍，射入云中?！闭埌堰@個句子中描寫燕子動作的詞語寫出來。 （7）第3自然段描寫的是_時的燕子，它比下雨時的燕子更_了。我的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅畫面： _  7閱讀下文，回答問題。     不同的植物為什么開花的時間不同呢？原來，植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。比如，曇花的花瓣又大又嬌嫩，白

21、天陽光強(qiáng)，氣溫高，空氣干燥，要是在白天開花，就有被灼傷的危險。深夜氣溫過低，開花也不適宜。長期以來，它適應(yīng)了晚上九點左右的溫度和濕度，到了那時，便悄悄綻開淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。還有的花，需要昆蟲傳播花粉，才能結(jié)出種子，它們開花的時間往往跟昆蟲活動的時間相吻合。（1）畫線句自問自答，這樣的句子叫_（反問句  設(shè)問句）。我也能寫這樣的句子。_ （2）用曇花舉例的作用是（    ） A. 說明曇花的奇特           

22、60;    B. 說明植物開花的時間的確與溫度、濕度、光照有關(guān)（3）讀畫線句，想想哪些植物開花的時間與昆蟲活動的時間吻合，查找資料，舉兩個例子。 （4）讀了選段，你知道植物開花的時間與哪些因素有關(guān)了嗎？ 8【答案】 （1）野菊花（2）喜歡；綻開（開放；堅強(qiáng)（3）人不也需要有一點野菊花的精神嗎？人也需要有一點野菊花的精神。（4）消炎止血；清熱敗火；治感冒；泡茶喝。（5）樸素、頑強(qiáng)、無私奉獻(xiàn)的精神。 【解析】【分析】（1）考查擬定標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題。 （2）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞

23、，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯一。 （3）反問句：是用反詰的語氣表達(dá)一個肯定的意思，答案已經(jīng)蘊(yùn)涵在問句中了，不需要對方來回答。反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道嗎？”和“怎能呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。 （4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。 （5）評價人物野菊花要應(yīng)做到通觀全文具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。 故答案為：（1）野菊花 （2）喜歡、綻開（開放）、堅強(qiáng) （3） 人不也需要有一點野菊花的

24、精神嗎？人也需要有一點野菊花的精神。 （4） 消炎止血；清熱敗火；治感冒；泡茶喝。 （5） 樸素、頑強(qiáng)、無私奉獻(xiàn)的精神。 【點評】（1）此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。 （2）主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。 （3）考查什么是反問句，掌握反問句改陳述句方法，平時多練，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。 （4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 （5）本題考查評價分析野菊花精神或品質(zhì)。9閱讀短文，回答問題。 蠟燭    一盞臺燈擺在整潔的書桌上，每當(dāng)夜幕降臨的時候，它便發(fā)出銀白色的光輝，照亮了它自己，也照

25、亮了整個房間。臺燈經(jīng)常_地向被放在墻角的小蠟燭炫耀說：“你看我多么了不起，不但長得漂亮，而且很有用?？赡隳兀晾锿翚?，簡直是廢物！”    蠟燭看著趾（zh）高氣揚(yáng)的臺燈，_地說：“朋友，你確實很漂亮，可是你也應(yīng)該想一想自己的短處”臺燈早就不耐煩了，大聲喊道：“行了，我能有什么短處？我比你強(qiáng)一百倍！”    一天晚上，臺燈突然熄滅了。剎（chà）那間，整個房間被黑暗籠罩了原來線路出了問題。這時，人們多么需要光啊！哪怕是一點點，也是珍貴的。主人把默默無聞的蠟燭拿了出來，點燃它，立刻照亮了房間，也照亮了自命不凡的臺燈。但是，蠟燭

26、沒有為此而_自己，還是謙虛地對臺燈說：“我發(fā)出的光太暗淡了，的確沒有你明亮，我很慚愧，我沒有對人類作出較大的貢獻(xiàn)?！毕灎T說完，便默默地燃燒自己，照亮他人，一直到生命之火熄滅。    臺燈看著桌子上蠟燭留下的痕跡，_地低下了頭。（1）選擇合適的詞語，填入短文中的橫線上。 謙虛     羞愧     賣弄     高傲臺燈經(jīng)常_地向被放在墻角的小蠟燭炫耀說：“你看我多么了不起，不但長得漂亮，而且很有用。可你呢，土里土氣，簡直是廢物！”蠟燭看著趾（zh

27、）高氣揚(yáng)的臺燈，_地說：“朋友，你確實很漂亮，可是你也應(yīng)該想一想自己的短處”但是，蠟燭沒有為此而_自己，還是謙虛地對臺燈說：“我發(fā)出的光太暗淡了，的確沒有你明亮，我很慚愧，我沒有對人類作出較大的貢獻(xiàn)?！迸_燈看著桌子上蠟燭留下的痕跡，_地低下了頭。（2）概括臺燈和蠟燭的性格特點。 臺燈：_。蠟燭：_。（3）讀短文最后一段，此時臺燈會想些什么？請你寫一寫。 【答案】 （1）高傲；謙虛；賣弄；羞愧（2）驕傲自大、蠻不講理；謙虛寬厚，有奉獻(xiàn)精神（3）蠟燭也有比我強(qiáng)的地方，但是它從不炫耀，而是用生命為人類服務(wù)，我真不應(yīng)該那樣說它。我以后一定要以它為榜樣，好好為人類工作。 【解析】【分析】（1）本題考查詞

28、語的運用。應(yīng)在理解詞語的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境選詞填空，使句中表達(dá)更準(zhǔn)確。 （2）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。 （3）回答這種開放性題目時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認(rèn)識。  故答案為：（1）高傲、謙虛、賣弄、羞愧 （2）驕傲自大、蠻不講理；謙虛寬厚，有奉獻(xiàn)精神（3）蠟燭也有比我強(qiáng)的地方，但是它從不炫耀，而是用生命為人類服務(wù)，我真不應(yīng)該那樣說它。我以后一定要以它為榜樣，好好為人類工作。      【點評】（1）要正確使用詞語，要從意義和使用習(xí)慣兩方面準(zhǔn)確

29、理解，這也是積累的重要內(nèi)容之一。 （2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 （3）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實際。表述合理，文通句順即可。10類文閱讀水柳村的抱抱樹（節(jié)選）    東山山腳下的水柳村，河道兩旁長著成排的柳樹，柳條映在清澈的河水上，干凈又漂亮。    最近，水柳村有了大麻煩。    十字河道口的一棵老柳樹，不知犯了什么毛病，誰經(jīng)過他那里，他便伸長柳條，緊緊一抱，直抱到滿意了才松手。他抱了娶媳婦的新郎，卻把一船禮物推到了河里；抱了滑滑板的阿水，卻讓他栽了個大跟頭老柳樹變成了抱抱樹，河道口的

30、交通變得無比擁堵，水柳村的人傷透了腦筋。     終于，人們要去和老柳樹談判了。村長說：“老柳樹，你不能再亂抱了，你知道你惹了多少禍嗎？要是你不聽，我們就要把你的柳條統(tǒng)統(tǒng)剪掉啦！”    老柳樹終于忍不住哭起來，柳條亂掀亂舞，嚇得村民們都往后退了退。    “我喜歡你們，給我抱抱吧。你們小時候，不都和我抱得緊緊的嗎？”老柳樹又哭又笑，“你們都長大了，個個都忙，沒時間和我招呼。但是我喜歡你們，想跟你們抱一抱?！?#160;   水柳村的村民們慢慢地靠過來，沒一個敢嬉笑，一個一個走過去讓老柳樹抱一抱。如今，老柳樹開心極了，沒事還是抱一抱，它還抱過幾個溺水的小孩呢?。?）水柳村的大麻煩是（     ）。 A. 老柳樹不知道犯了什么毛病             &