1、2020年湖北省普通高等學(xué)校招收中職畢業(yè)生技能高考模擬試題(三)語文部分(90分)一、單項選擇題(本大題共10小題,每小題3分,共30分)在每小題給出的四個備選項中,只有一項是符合題目要求的,請將其選出。未選、錯選或多選均不得分。1.下列各組詞語中,加點字的讀音全都正確的- -項是（）A.龜裂(guI) 諾言(nuò) 栩栩如生(x) 龜jn同“皸”。 1.微細(xì)的裂紋2.顏料、釉或油漆薄膜，由于老化和瓦解而產(chǎn)生的短而淺的裂紋 3.田地因天旱而裂開許多縫.B.殷紅(yin) 殲滅(qian) 果實累累(léi )C.椽子(yuan) . 提防(t

2、i) . 弄巧成拙(zhu)D.恫嚇(dòng hè) 檔案(dàng) 三緘其口(jin)1. D（A項“龜”應(yīng)讀jn；B項“殷”應(yīng)讀yn，“殲”應(yīng)讀jin；C項“椽”應(yīng)讀chuán，“提”應(yīng)讀d）2.下列各組詞語中,沒有錯別字的一項是( )A.締造 化裝品 名門望族B.熱衷 百葉窗 抑揚頓措C.規(guī)矩 口頭禪 浮想聯(lián)翩D.裝潢 照相機  出謀畫策2. C（A項裝妝，B項措挫，D項畫劃）抑揚頓挫：抑：降低；揚：升高；頓：停頓；挫：轉(zhuǎn)折。 指聲音的高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。3.依次填人下列句中橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)?項是

3、( )今年年初,荊楚大地到處 著英雄的感人事跡。端午節(jié),民間有在身上掛香荷包的習(xí)俗,據(jù)說,這樣可以. _疾病。我曾經(jīng)在人民大會堂親耳 過總理的教誨。A.傳頌 驅(qū)除 傾聽B.傳誦 驅(qū)除 傾聽C.傳誦 祛除 聆聽D.傳頌 祛除 聆聽3. D（傳誦：傳布誦讀，多用于詩詞、文章等。傳頌：傳布頌揚，多用于人物、事跡。驅(qū)除：趕走，除掉。祛除：除去疾病、疑懼、邪祟等。傾聽：細(xì)心聽取，多用于上對下。聆聽：認(rèn)真地聽，多用于下對上。）4.下列各項中,沒有語病的-項是( )A.學(xué)習(xí)方法的正確與否,是提高學(xué)習(xí)成績的重要因素之一 。B.莫泊桑的項鏈這篇小說對我是再熟悉不過的了。C.從這件不起眼的小事

4、中,說明了一個大道理。這件不起眼的小事，說明了一個大道理。D.不少網(wǎng)絡(luò)游戲帶有暴力情節(jié),這無疑會嚴(yán)重影響青少年的身心健康。4. D（A項前后對應(yīng)不一致，B項主客體顛倒，C項缺主語。）5.下列各項中,標(biāo)點符號使用規(guī)范的- -項是A.多美啊,這令人流連忘返的景色!B.姥姥的廚藝很好,蘿卜也切得纖細(xì)、均勻。C.記著剛進門,就有工作人員迎上來,問有什么事情需要幫助？問：“有什么事情需要幫助?”/工作人員迎上來，問有什么需要幫助。D.除了你能去,誰去呢？小李嗎？他愿意去嗎?5. A（B項頓號改為逗號，C項句末問號改為句號，D項第二、三個逗號改為問號。）6.下列各項中,沒有運

5、用借代修辭手法的一項是A.亂石穿空,驚濤拍岸, 卷起千堆雪。B.鐘鼓饌玉不足貴,但愿長醉不復(fù)醒。,以“鐘鼓饌玉”借代權(quán)貴.，榮華富貴C.潯陽地僻無音樂,終歲不聞絲竹聲。D.主人下馬客在船,舉酒欲飲無管弦。6. A?！熬砥鹎Ф蜒笔潜扔?。7.下列有關(guān)文學(xué)常識的表述中,錯誤的一項是A.“風(fēng)騷”一詞源于詩經(jīng)中的“國風(fēng)”和屈原的離騷,詩經(jīng)和離騷開創(chuàng)了我國現(xiàn)實主義文學(xué)創(chuàng)作和浪漫主義文學(xué)創(chuàng)作之源。B.元雜劇在中國文學(xué)史上有突出地位。關(guān)漢卿的竇娥冤、王實甫的西廂記是其中的代表作。C.巴金是我國現(xiàn)代著名文學(xué)家,代表作激流三部曲家春秋)影響很大。D.莎士比亞是英國十八世紀(jì)偉大的戲劇家、詩人,

6、其代表作有哈姆雷特李爾王等。7. D（莎士比亞是歐洲文藝復(fù)興時期英國偉大的戲劇家和詩人。）閱讀下面的文言文,完成810題。送東陽馬生序(節(jié)選)明宋濂余幼時即嗜學(xué)。家貧,無從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計日以還。天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道,又患無碩師名人與游，嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚,卒獲有所聞。8.對下列語句中加點詞語的解釋,

7、不正確的一-項是A.無從致書以觀 致:取得,得到,這里指買到B.既加冠,益慕圣賢之道 加冠:到了成年C.色愈恭,禮愈至 至:達到D.俟其欣悅，則又請焉 俟:等到8. C（至：周到。）9.下列各項中,加點字的意思和用法與“俯身傾耳以請”中的“以”相同的一項是A.各各竦立以聽(促織) sng伸長脖子，提起腳跟站著B.以相如功大,拜為上卿(廉頗藺相如列傳)C.作師說以貽之(師說)D.愿以十五城請易璧(廉頗藺相如列傳)9. A（A項與例句相同，都為連詞，表修飾，相當(dāng)于“而”，可不譯。B項為連詞，“因為”。C項為連詞，“用來”。D項介詞，“用”。）10.下列各項中,文言句式不同于其他

8、三項的一項是A.手指不可屈伸,弗之怠 “弗之怠”即弗怠之,否定句式代詞賓語前置句。不敢放松學(xué)習(xí)。B.句讀之不知,惑之不解(師說C.君何以知燕王(廉頗藺相如列傳) 【句式】賓語前置句?！熬我灾嗤酢奔础熬院沃嗤酢?。D.臣誠恐見欺于王而負(fù)趙(廉頗藺相如列傳)  “見”表被動,可以解釋為“被”.“于”表示動作的施用者10. D（D項為被動句，其它為賓語前置。）二、綜合題(本大題共7小題,共30分)11.請將第一大題文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)以是人多以書假余,余因得遍觀群書。11. 因此，人家常常（肯）把書借給我，我于是能夠廣泛地閱讀到各種

9、書籍。12.請將下面-句話改成被動句。(4分)狡猾的狐貍欺騙了兇惡的老虎。12. 兇惡的老虎被狡猾的狐貍欺騙了。13. 請將下面一句話壓縮成一個簡單的句子。(不超過10個字)(4分)東倒西歪裸露著灰白色樹干的枯死的胡楊的根像章魚的無數(shù)腳爪，從地下幾米到幾十米的深處延伸至沙丘逶迤的邊緣。13. 胡楊根延伸至沙丘邊緣。14.閱讀下面的古詩，然后回答問題。(6分)除夜作唐高適旅館寒燈獨不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然?故鄉(xiāng)今夜思千里,霜鬢明朝又一年。(1)第-句詩中的意象“寒燈”具有怎樣的作用?(3分)14. “寒燈”二字，渲染了旅館的清冷和詩人內(nèi)心的孤寂。(2)詩人心情

10、“轉(zhuǎn)凄然”的原因有哪些?請結(jié)合全詩分析。(3 分)除夕之夜的特定時間，詩人單身一人在外漂泊的孤苦，對千里之外親人的思念以及對時光流逝之快的感嘆。閱讀下面一篇文章,回答1517題?；疖嚵瓴坏秸疚业轿渚t(yī)院看望哥哥時，意外遇到兩個老鄉(xiāng)。他們是兄弟倆，弟弟因為車禍住進醫(yī)院?！澳愕艿茏≡憾嗑昧?”“六年?！薄傲?”我震驚。他弟弟能說能笑，只是走不了路，記憶力很差。他記不起任何人,除了他哥哥。半夜,我聽到弟弟說:“哥,什么時候下車,別忘了喊我起來?！薄爸懒?。這樣的對話，一晚上至少有五次。第二天，我問起這事,他告訴我，弟弟是在六年前春節(jié)回家時被車撞的，出事時，剛下火車，所以醒來后，一直以為

11、自己還在火車上。他總是趁弟弟睡著的時候,默默地踱到外面抽會兒煙。他從25歲到現(xiàn)在,把自己最美好的青春全耗在這個醫(yī)院。這天,弟弟吃了藥,睡得很沉。他找到我,說:“你去不去逛街?”我驚訝地問“這里有街嗎?”他興沖沖地說:“我?guī)闳ァ！睆尼t(yī)院走出來，他興奮地說，他要去買件衣服,很久沒有買新衣服了。這里是開發(fā)區(qū)，很荒涼,過了河才有集市。我們乘船過去,那里只有十幾家商鋪，他卻來來回回逛了好幾趟。最后，他買了只燒雞，說他弟弟從小就愛吃燒雞。準(zhǔn)備往回走的時候,他看著手表驚呼:“下午4時了,弟弟一定醒了?！蔽覀冿w快地往回跑,到了江邊，發(fā)現(xiàn)一只船停在岸邊。他扯開喉嚨喊“開船的呢?”旁邊的商店老板說，那人回家吃飯

12、去了,要一個多小時才能回來。他很著急,我安慰他:“你弟弟醒來,護士會照顧他的?！彼宦?，開始脫衣服。我驚呼:“你干嗎?”“我游過去。”“天這么冷,你會凍壞的!”他掙脫我的手,跳進河里。那可是冬天啊!街上的人全跑來看熱鬧:“有人跳河了.”.我看著河面，他把衣服和燒雞頂在頭上,一點一點地向?qū)Π队稳ァＶ钡剿习?，我才松了口氣。他在對岸向我揮揮手,然后一邊穿衣服一邊向醫(yī)院跑去。兩小時后，我回到醫(yī)院,看到他換了衣服,坐在床上看著弟弟吃燒雞。弟弟好像哭了很久，一邊抽泣,一邊吃燒雞:“哥，我以為你先下車了呢。”“怎么會呢?要下車，我一定會喊你一起的?！钡艿茳c點頭“那我們大概什么時候可以下車?”他肯定地說“明天就到了。我轉(zhuǎn)過頭，淚流滿面。這路真長,火車一坐就是六年,也許,還要坐很多年.15.分析題目的含義。(4分)15. 寫出了哥哥對弟弟的照顧時間長，強調(diào)這種責(zé)任的持久性，突出了哥哥對弟弟的手足深情和高度的責(zé)任感。16.文中兩次寫到“弟弟”和“哥哥”的對話,試分析第二次對話描寫的作用。(4分)16. 內(nèi)容上表現(xiàn)出哥哥對弟弟的悉心呵護，不離不棄，突出人物品質(zhì)，使文章主題更鮮明；結(jié)構(gòu)上與前文第一次對話相呼應(yīng)（或前后照應(yīng)）。17.下列對本文的分析鑒賞中, 錯誤的一-項是(4分)A.本文采用第三人稱進行敘述,線索明晰,情節(jié)簡單。B.本文運用了對話、動作