1、 13.夜鶯的歌聲 一種叫聲清脆宛轉(zhuǎn)的鳥，體態(tài)玲瓏，多鳴于月夜，故得名。夜 鶯 1、故事發(fā)生在哪個(gè)國(guó)家？ 蘇聯(lián) 1941年6月，德國(guó)法西斯在已經(jīng)占領(lǐng)了歐洲許多國(guó)家之后，突然進(jìn)攻蘇聯(lián)。蘇聯(lián)人民在以斯大林為首的黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，開始了衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)。第二次世界大戰(zhàn)進(jìn)入了新的階段，后來蘇聯(lián)軍隊(duì)經(jīng)過在莫斯科和斯大林格勒的大會(huì)戰(zhàn)，殲滅了德軍主力，根本扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)局，轉(zhuǎn)入反攻。1944年，蘇聯(lián)發(fā)起總反攻，全部收復(fù)淪陷的土地，1945年5月，蘇軍攻克柏林，迫使德國(guó)無條件投降。時(shí) 代 背 景 2、除了夜鶯，文中還提到了哪種鳥聲？ 杜鵑 一聲杜鵑聲代表一挺機(jī)關(guān)槍 4、夜鶯的聲音代表什么？、夜鶯的聲音代表什么？ 一聲夜鶯聲

2、音代表一個(gè)人一聲夜鶯聲音代表一個(gè)人 這篇課文寫在蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，一個(gè)小男孩幫助游擊隊(duì)消滅一伙德國(guó)法西斯強(qiáng)盜 的事。文章是按照事情發(fā)展的順序事情發(fā)展的順序?qū)懙模?可以按起因、經(jīng)過、結(jié)果起因、經(jīng)過、結(jié)果分為三部分， 課文的重點(diǎn)部分寫小男孩是怎樣幫助 游擊隊(duì)殲滅德國(guó)兵的。 “村子里就剩下你一個(gè)了嗎村子里就剩下你一個(gè)了嗎?” “怎么會(huì)就剩下我一個(gè)怎么會(huì)就剩下我一個(gè)? 這里有麻雀、烏鴉、這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個(gè)夜鶯倒是只有我一個(gè)!” “你這個(gè)壞家伙你這個(gè)壞家伙!” “人呢人呢? 戰(zhàn)爭(zhēng)一開始這里就沒人了。戰(zhàn)爭(zhēng)一開始這里就沒人了?！毙『⒉恍『⒉换挪幻Φ鼗卮?，慌不

3、忙地回答，“剛剛一開火，村子就著火了，大剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊家都喊: 野獸來了，野獸來了野獸來了，野獸來了 就都跑了。就都跑了?！?在回答德國(guó)兵的問話時(shí)，“怎么會(huì)剩下我一個(gè)？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒只有我一個(gè)！”. 回答德國(guó)軍官的盤問，“剛剛一開戰(zhàn)，村子就著火了，大家都喊：野獸野獸來了!野獸野獸來了! 就都跑了?！庇眠@些話來戲弄敵人， 說明他是個(gè)沉著機(jī)智的孩子。 隊(duì)伍出發(fā)了，行軍灶打頭，跟著就是小孩和軍官，隊(duì)伍出發(fā)了，行軍灶打頭，跟著就是小孩和軍官，倆人并排著走。小孩有時(shí)候?qū)W夜鶯唱，有時(shí)候倆人并排著走。小孩有時(shí)候?qū)W夜鶯唱，有時(shí)候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹

4、枝，有時(shí)學(xué)杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時(shí)候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來。他好像候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來。他好像把身邊的軍官完全忘了。把身邊的軍官完全忘了。 在帶路時(shí)，小夜鶯有時(shí)學(xué)夜鶯唱，有時(shí)學(xué)杜鵑叫，是為了讓德國(guó)兵知道，這是自己的習(xí)慣愛好，用來麻痹敵人，以后他用鳥聲和游擊隊(duì)聯(lián)系時(shí)就不會(huì)引起懷疑了。 小夜鶯邊走邊打路旁樹枝，拾球果踢，回 答問話時(shí)就打岔說別的，也都是為了讓德國(guó)兵認(rèn)為他貪玩而不加警惕，從而順利地跟著自己走進(jìn)游擊隊(duì)的埋伏圈。 這部分寫了小夜鶯引誘德國(guó)兵，并主動(dòng)和敵人接近，巧妙地回答德國(guó)軍官的盤問，讓敵人取得對(duì)他的信任，讓他帶路。小結(jié) 樹林深處，有幾個(gè)游擊

5、隊(duì)員埋伏在那里，樹旁樹林深處，有幾個(gè)游擊隊(duì)員埋伏在那里，樹旁架著沖鋒槍。他們從樹枝縫里往外望，能夠看見曲架著沖鋒槍。他們從樹枝縫里往外望，能夠看見曲 折的小路。他們不時(shí)說幾句簡(jiǎn)單的話，小心地?fù)荛_折的小路。他們不時(shí)說幾句簡(jiǎn)單的話，小心地?fù)荛_ 樹枝，聚精會(huì)神地盯著遠(yuǎn)方。樹枝，聚精會(huì)神地盯著遠(yuǎn)方。 那個(gè)最先聽到夜鶯叫的凝神地站著那個(gè)最先聽到夜鶯叫的凝神地站著 ， 好像好像釘釘在那里似的。他注意數(shù)著一聲一聲的鳥叫在那里似的。他注意數(shù)著一聲一聲的鳥叫: “一，一，二，三，四二，三，四 ” 一邊數(shù)一邊用手打著拍子。一邊數(shù)一邊用手打著拍子。 夜鶯的叫聲停止了。夜鶯的叫聲停止了?！?2 個(gè)鬼子個(gè)鬼子” 那個(gè)人

6、說。那個(gè)人說。只有游擊隊(duì)員才知道這鳥叫的意思。接著傳來兩聲只有游擊隊(duì)員才知道這鳥叫的意思。接著傳來兩聲杜鵑杜鵑叫。叫?！皟赏C(jī)關(guān)槍。兩挺機(jī)關(guān)槍?！?他又補(bǔ)充說。他又補(bǔ)充說。 游擊隊(duì)員聽到小夜鶯的叫聲，知道他已經(jīng)把敵人帶來，通過有節(jié)奏的夜鶯歌聲知道了鬼子人數(shù)是32個(gè)，用兩聲杜鵑叫是報(bào)告有兩挺機(jī)關(guān)槍。一聲夜鶯叫代表一個(gè)敵人，一聲杜鵑叫代表一挺機(jī)槍，由此可以想到，小夜鶯同游擊隊(duì)用這種方式聯(lián)系，已經(jīng)不止一次了，他曾多次協(xié)助游擊隊(duì)消滅敵人。 槍聲打破了林中的寂靜。軍官還沒來得及抓起槍聲打破了林中的寂靜。軍官還沒來得及抓起手槍，就滾到了路邊的塵埃里。被沖鋒槍打傷的德手槍，就滾到了路邊的塵埃里。被沖鋒槍打傷

7、的德 國(guó)兵一個(gè)跟一個(gè)地倒下。呻吟聲、叫喊聲、斷斷續(xù)國(guó)兵一個(gè)跟一個(gè)地倒下。呻吟聲、叫喊聲、斷斷續(xù) 續(xù)的口令聲充滿了樹林。續(xù)的口令聲充滿了樹林。 第二天，在被燒毀的村子的圍墻旁邊，在那小第二天，在被燒毀的村子的圍墻旁邊，在那小路分岔的地方，孩子又穿著那件綠上衣，坐在原來路分岔的地方，孩子又穿著那件綠上衣，坐在原來那河岸邊削什么東西，并且不時(shí)回過頭去，望望那那河岸邊削什么東西，并且不時(shí)回過頭去，望望那通向村子的幾條道路，好像在等誰似的。通向村子的幾條道路，好像在等誰似的。 課文的開頭和結(jié)尾是相互照應(yīng)，首尾連貫的。（即首尾呼應(yīng)）都是說小男孩在發(fā)出夜鶯的歌聲，以便配合游擊隊(duì)殲滅敵人。這樣更加突出了“小夜

8、鶯”的機(jī)智勇敢和愛國(guó)主義精神。說一說。說一說。 “小夜鶯小夜鶯” 給你留下了怎樣的印象給你留下了怎樣的印象?或者你喜歡、佩服小夜鶯什么？或者你喜歡、佩服小夜鶯什么？ 機(jī)智、勇敢、熱愛祖國(guó)。是個(gè)小英雄。 包含兩個(gè)意思： 一是孩子用夜鶯的歌聲向游擊隊(duì)報(bào)告情況，幫助游擊隊(duì)殲滅了德國(guó)兵； 二是孩子被游擊隊(duì)員親切地稱為“小夜鶯”，夜鶯的歌聲是動(dòng)聽的，美好的。 全文以全文以夜鶯的歌聲夜鶯的歌聲為線索，為線索，用夜鶯的歌用夜鶯的歌聲引誘敵人，用夜鶯的歌聲傳遞情報(bào)，戰(zhàn)斗聲引誘敵人，用夜鶯的歌聲傳遞情報(bào)，戰(zhàn)斗勝利后，又用夜鶯的歌聲再次誘敵，勝利后，又用夜鶯的歌聲再次誘敵，它是本它是本文的一條主線。作者寫這篇文章的目的是為文的一條主線。作者寫這篇文章的目的是為歌頌像夜鶯一樣在蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中做出貢獻(xiàn)歌頌像夜鶯一樣在蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中做出貢獻(xiàn)的小英雄們。的小英雄們。想一想 你還知道哪些小英雄的機(jī)智勇敢的事跡？說出來，比一比，看誰知道得最多。說說我們應(yīng)該從這些小英雄身上學(xué)習(xí)哪些優(yōu)秀品質(zhì)？如果你處在那樣的環(huán)境里，你會(huì)像小英雄那樣挺身而出嗎？一、劃去下面括號(hào)里不正確的讀音。削木頭（x