1、空氣的成分【教材分析及教學(xué)目標(biāo)的確定】空氣的成分對(duì)于學(xué)生來說，不是陌生的內(nèi)容，空氣污染對(duì)于人類的危害也是學(xué)生經(jīng)常見聞的，而采 用科學(xué)的方法測定空氣的組成，自己親手做實(shí)驗(yàn)來比較通風(fēng)不暢的環(huán)境與通風(fēng)良好的環(huán)境的空氣的質(zhì)量， 會(huì)帶給學(xué)生從未有過的體驗(yàn)，當(dāng)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)了空氣的成分，了解了空氣中各種成分的重要用途，他們自 然就會(huì)把空氣當(dāng)成一種重要的自然資源來對(duì)待。通過對(duì)空氣的認(rèn)識(shí)和了解，可以比較順利地進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入化學(xué)世界來探索物質(zhì)的奧秘。同時(shí)， 本節(jié)內(nèi)容也承擔(dān)著相應(yīng)方法教育的重要使命，對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的提升也起著至關(guān)重要的作用?！窘虒W(xué)理念】本課題主要采用問題探究來設(shè)計(jì)教學(xué)，始終貫穿“設(shè)置主題一

2、一分析思考一一實(shí)驗(yàn)探究一一總結(jié)交流”的教學(xué)流程，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和探索精神?！窘虒W(xué)內(nèi)容教育價(jià)值分析】(1) 空氣中氧氣含量測定部分，即學(xué)會(huì)從性質(zhì)不同的混合物中測定某一成分的含量，利用這一科學(xué)探究 環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學(xué)生定量研究化學(xué)問題，以及科學(xué)認(rèn)識(shí)和控制誤差的意識(shí)。(2) 分離液態(tài)空氣這部分知識(shí)充分體現(xiàn)了方法教育的意義。在進(jìn)一步強(qiáng)化物質(zhì)分類觀的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生 分離提純混合物可以更好地為人類社會(huì)服務(wù)的思想。(3) 通過關(guān)注空氣質(zhì)量，有效地進(jìn)行學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)?！緦W(xué)情分析】初中三年級(jí)的學(xué)生認(rèn)識(shí)能力已有了較大的發(fā)展，他們的認(rèn)識(shí)由感性向理性深化，因

3、此對(duì)于空氣成分的 認(rèn)識(shí)，已不再滿足于小學(xué)自然課上“知道空氣是物質(zhì)，空氣是由多種成分組成的混合物，空氣可供給人和 動(dòng)物呼吸、可供燃料燃燒、空氣污染的危害嚴(yán)重”等常識(shí)，他們將在更高的層次上認(rèn)識(shí)空氣，要思考空氣 的成分是怎樣測定出來的？空氣中的這些成分是哪里來的？有什么作用？什么原因會(huì)導(dǎo)致空氣成分的改變 空氣成分改變會(huì)產(chǎn)生什么后果？【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能：(1)認(rèn)識(shí)身邊最常見的物質(zhì)一一空氣，并了解空氣的組成，知道各成分的體積分?jǐn)?shù)；(2) 能從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，對(duì)空氣的成分進(jìn)行合理的推測，并能利用提供的儀器和藥品，對(duì)空氣的成分進(jìn) 行科學(xué)的探究。在探究過程中初步學(xué)會(huì)簡單的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并加以

4、描述，對(duì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 能給出合理的解釋；(3) 在分析空氣組成的基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識(shí)混合物、純凈物的概念。2、過程與方法：(1) 認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的意義和基本方法，在進(jìn)行“空氣中氧氣含量測定實(shí)驗(yàn)”的探究過程中，能提出問題， 并設(shè)計(jì)簡單實(shí)驗(yàn)解決問題；(2) 初步學(xué)會(huì)用觀察、實(shí)驗(yàn)的方法獲取信息，并從實(shí)驗(yàn)信息中得出科學(xué)的結(jié)論；(3) 在探究過程中，能主動(dòng)與人交流、討論，清晰的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué) 的學(xué)習(xí)方法。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：(1) 通過對(duì)“測定空氣中氧氣的含量”實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生自主的探究精神。2(2) 增強(qiáng)學(xué)生關(guān)心環(huán)境、關(guān)愛自然的意識(shí)和責(zé)任。(3) 通過對(duì)

5、科學(xué)史的研究，了解人類對(duì)事物的曲折的認(rèn)知過程。認(rèn)識(shí)到科學(xué)發(fā)現(xiàn)是經(jīng)過艱難探索，任何 成功都不是偶然的，培養(yǎng)從前人經(jīng)驗(yàn)中獲得知識(shí)、方法和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的興趣和愿望，體會(huì)科學(xué)發(fā)展和科學(xué)研 究的重要性，培養(yǎng)學(xué)生勇于探討，不畏困難，敢于質(zhì)疑和創(chuàng)新的科學(xué)品質(zhì)?！局R(shí)點(diǎn)】(重點(diǎn)、難點(diǎn))：重點(diǎn)空氣的組成，探究空氣中氧氣含量的測定。 難點(diǎn)空氣成分的實(shí)驗(yàn)思路設(shè)計(jì)及分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。【實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備】1、多媒體素材一一教學(xué)課件分組實(shí)驗(yàn)：銅粉、水、相同規(guī)格的具支試管2只、相同規(guī)格的橡膠塞2個(gè)、量筒、酒精燈、鐵架臺(tái)、氣球、注射器演示實(shí)驗(yàn)：紅磷、水、燃燒匙、集氣瓶、燒杯、酒精燈、彈簧夾【教學(xué)方法】 自主實(shí)驗(yàn)探究法、自學(xué)指導(dǎo)法、分組實(shí)驗(yàn)法

6、、討論法教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【新課導(dǎo)入】猜謎語：學(xué)生思考并回答，以謎語導(dǎo)入，一物到處有，用棒趕不走；解釋猜測的理由：空迅速拉近學(xué)生眼睛看不見，手摸也沒有；氣是無色、無味的氣與化學(xué)的距咀嚼無滋味，沒它活不久。體，其中含有的氧氣離，產(chǎn)生對(duì)化能夠支持呼吸等。學(xué)的親近感，【揭示課題】這節(jié)課我們一起來進(jìn)一步研究有關(guān)空氣的成分營造和諧、輕【板書】第一節(jié)空氣的成分松的學(xué)習(xí)氛圍【實(shí)驗(yàn)探究一】空氣的成分激發(fā)學(xué)生的問冋題設(shè)置：我們生活的環(huán)境中有空氣，人類的生活離不開空氣，空氣是一種重要的自然資源。那么空氣是由一種物質(zhì)組成的？邊聽講邊思考題意識(shí)，培養(yǎng)還是由多種物質(zhì)組成的？如果空氣是由多種物質(zhì)組成的，則空

7、學(xué)生的發(fā)散性氣中含有哪些物質(zhì)？空氣，看不見也摸不著，你能證明它的存思維。在嗎？或者能捕捉到它嗎？提出假設(shè)：學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)提出空氣是由多種物質(zhì)組成的假設(shè)。收集證據(jù)：根據(jù)已有知識(shí)，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，收集到的證據(jù)可能有：動(dòng)物進(jìn)行呼吸作用需要氧氣，并放出二氧化碳；植物學(xué)生結(jié)合生活進(jìn)行光合作用要吸收水和二氧化碳，并放出氧氣；煤等燃料學(xué)生討論，交流，聯(lián)經(jīng)驗(yàn)和已有的3燃燒需要消耗氧氣并放出二氧化碳；夏天，從冰箱里拿出冰 礦泉水，片刻后，礦泉水瓶外壁就會(huì)有水珠凝結(jié)；酥脆的餅 干在空氣中長時(shí)間放置會(huì)受潮變軟做出結(jié)論：空氣中含有氧氣、二氧化碳、水蒸氣和其他雜質(zhì)（如 塵埃）等多種物質(zhì)。系生活經(jīng)驗(yàn)，通過舉 出與生活現(xiàn)象

8、有關(guān) 的例子，體會(huì)化學(xué)就 在自己的身邊根據(jù)已有知識(shí)，收集 證據(jù)，進(jìn)行歸納并得 出結(jié)論思維延伸：空氣中還有其他成分嗎？【實(shí)驗(yàn)探究二】空氣的成分發(fā)現(xiàn)史自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家對(duì)空氣成分的研究過程。1、通過對(duì)拉瓦錫研究空氣成分的實(shí)驗(yàn)過程，你有何感想？2、拉瓦錫通過這一實(shí)驗(yàn)得出了什么結(jié)論？3、拉瓦錫得出的結(jié)論有無不足？開拓視野：稀有氣體的發(fā)現(xiàn)史。獲得結(jié)論：空氣中含有氧氣、氮?dú)狻⑾∮袣怏w、二氧化碳等多 種成分。介紹測定氣體含量的兩種思路：思路一：除去空氣中的氧氣，測其余氣體的體積思路二：除去其余的氣體，測氧氣的體積拉瓦錫探究空氣中氧氣含量的是思路 _笛瓦密研兗空氣成舟斷用的聲1775年，拉瓦錫通過實(shí)

9、驗(yàn)測得空氣中氧氣約占總體積得 1/5學(xué)生自主學(xué)習(xí)課本P76的【多識(shí)一點(diǎn)】了解空氣成分的發(fā) 現(xiàn)史。（拉瓦錫探究 空氣成分的實(shí)驗(yàn)）1.了解拉瓦錫研究 空氣的實(shí)驗(yàn)所表現(xiàn) 的科學(xué)態(tài)度2.了解拉瓦錫得出 的“空氣由氧氣和 氮?dú)饨M成，其中氧氣 約占空氣體積的1/5”的結(jié)論，體會(huì) 其實(shí)驗(yàn)原理3.了解空氣中還有 各種稀有氣體等其 他成分，認(rèn)識(shí)拉瓦錫 的結(jié)論中的不足知識(shí)儲(chǔ)備對(duì)空氣進(jìn)行重新審視，較為理性地、 科學(xué)地整 理自己對(duì)空氣 的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng) 學(xué)生的語言表 達(dá)能力。設(shè)疑，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。測定原理是。比較兩種思路，說明 拉瓦錫測定氧氣含培養(yǎng)學(xué)生自主 學(xué)習(xí)的能力利用化學(xué)史進(jìn)行嚴(yán)肅認(rèn)真、 敢于創(chuàng)新的優(yōu) 良品質(zhì)的

10、教 育：1.培養(yǎng)學(xué) 生的科學(xué)探究 精神2使學(xué)生初步 了解空氣的主 要成分。3.告誡學(xué)生不 迷信權(quán)威，樹 立學(xué)無止 境”的思想。初步了解拉瓦 錫的實(shí)驗(yàn)原 理，啟發(fā)學(xué)生 理解空氣中氧45背景資料：測定空氣中氧氣含量的方法很多，其原理都是利用 某些物質(zhì)在一定量的空氣中完全消耗其中的氧氣而又不產(chǎn)生其他氣體，導(dǎo)致密閉容器內(nèi)的壓強(qiáng)減小，減少的體積即為空氣中 氧氣的體積。即VQ=V減少=V反應(yīng)前V反應(yīng)后【問題過渡】沿著科學(xué)家的足跡，你能否在實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)也來測定一下空氣中氧氣的含量？【實(shí)驗(yàn)探究三】測定空氣中氧氣的含量提出問題：如何測定空氣中氧氣的含量？信息鏈接：氧氣是化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，在加熱

11、或點(diǎn)燃的條件下能與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；氮?dú)馐腔瘜W(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定 的氣體，一般不與其它物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。收集證據(jù)：冋題1如何將密閉容器中的氧氣而不產(chǎn)生新的氣體？相信你會(huì)選擇：現(xiàn)有卜列反應(yīng)可供選擇，你認(rèn)為可以選擇：點(diǎn)燃1、碳+氧氣T二氧化碳固氣氣點(diǎn)燃2、硫+氧氣T二氧化硫固氣氣點(diǎn)燃3、磷+氧氣T五氧化二磷固氣固點(diǎn)燃4、石蠟+氧氣T二氧化碳+水固氣氣液加熱5、銅+氧氣T氧化銅固氣固可以選擇，理由是問題2如何測得消耗掉氧氣的體積？ 指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)表格量的思路及原理分析得出物質(zhì)需要 滿足的條件：1、能與氧氣發(fā)生反 應(yīng)2、不能與氧氣之外 的氣體反應(yīng)3、生成物最好是固 體根據(jù)背景資料提供 的信息進(jìn)行分組討 論、交

12、流，比較各種 方案的優(yōu)缺點(diǎn)，說明 理由，描述測定氧氣 含量的原理。氣含量測定的 實(shí)驗(yàn)原理。培養(yǎng)學(xué)生的表 達(dá)能力，在交 流中取長補(bǔ) 短。培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力6問題5如何利用同學(xué)們設(shè)計(jì)的裝置來完成氧氣含量的測定？ 學(xué)生邊讀步驟，師邊簡單演示實(shí)驗(yàn)的過程，并適時(shí)的提出相關(guān) 的問題和實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)：量筒的正確讀數(shù)？氣球的作用？銅 粉的取用？如何封閉注射器內(nèi)一定氣體的體積？封閉多少？裝 置的固定方法、順序？用酒精燈給試管預(yù)熱方法？為什么加熱 時(shí)要不斷的推拉注射器？觀察到銅粉顏色有何變化？停止加熱 后，為什么待試管冷卻后讀數(shù)？如何讀取剩余氣體的體積？【相信你會(huì)操作】指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分小組實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)安全及實(shí)驗(yàn) 的

13、注意事項(xiàng)反應(yīng)前密閉 容器內(nèi)的空 氣體積(ml)反應(yīng)后剩余氣體的體積(ml)反應(yīng)消耗掉氧氣的體積(ml)相信你會(huì)設(shè)計(jì)：請用給定的儀器組裝一套密閉的容器(銅粉、水、相同規(guī)格的具支試管2只、相同規(guī)格的橡膠塞2個(gè)、量筒、酒精燈、鐵架臺(tái)、氣球、注射器)問題3根據(jù)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置， 密閉容器內(nèi)的氣體包括具支試管具支試管的容積(ml)反應(yīng)前注 射器內(nèi)氣 體的體積(ml)反應(yīng)后注 射器內(nèi)氣 體的體積(ml)反應(yīng)消 耗掉氧 氣的體 積(ml)小組討論，分析需要 測量的數(shù)據(jù)并設(shè)計(jì) 表格通過表格的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題的能力和表格設(shè)計(jì)能力。通過實(shí)驗(yàn)裝置的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神及對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)能力學(xué)生分組討論

14、，根據(jù) 提供的儀器設(shè)計(jì)一 套密閉容器和注射器內(nèi)的氣體，因此將剛才設(shè)計(jì)的表格將如何改進(jìn)？問題4如何測得具支試管內(nèi)空氣的體積?7實(shí)1、驗(yàn)步驟2、3、加熱的現(xiàn)4、將氣1、將一只具支試管注滿水，塞上 橡膠塞；然后打開橡膠塞，將水倒入 量筒內(nèi)，記錄具支試管的容積。2、按照組裝好的裝置，移動(dòng)注 射器的活塞，在注射器中留下一定 體積的氣體，記錄后插入橡膠塞中；根據(jù)酒精燈的高度，將試管固定 在鐵架臺(tái)上。3、 用酒精燈在銅粉部位加熱， 、時(shí)不斷推拉注射器活塞，觀察發(fā)生1象。4、停止加熱后，冷卻到室溫，將 匚球內(nèi)的氣體全部擠入注射器內(nèi)，記?有關(guān)數(shù)據(jù)。學(xué)生根據(jù)提供的另 一只具支試管進(jìn)行 設(shè)計(jì)回答(用水等量 代替一學(xué)

15、生讀實(shí)驗(yàn)步驟， 明確實(shí)驗(yàn)步驟及實(shí) 驗(yàn)注意的事項(xiàng)小組合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象， 對(duì)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和數(shù) 據(jù)進(jìn)行記錄，并處理 數(shù)據(jù)通過簡單的示 范，讓學(xué)生明 確實(shí)驗(yàn)步驟及 實(shí)驗(yàn)應(yīng)該注意 的事項(xiàng)。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí) 驗(yàn)操作、數(shù)據(jù) 處理等綜合能 力。觀銅絲表面的現(xiàn)象察 到 的現(xiàn) 象具支 試管 的容積(ml)反應(yīng)前 注射器 內(nèi)氣體 的體積(ml)反應(yīng)后 注射器 內(nèi)氣體 的體積(ml)反應(yīng)消耗掉氧氣的體(:積(ml)實(shí) 驗(yàn) 結(jié)論實(shí) 驗(yàn) 反思【思維發(fā)散】1剩余氣體主要是，具有的性質(zhì)有2這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以證明空氣是(純凈物或混合物)，原因8小組實(shí)驗(yàn)結(jié)果展示：相信你會(huì)反思：1在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，有的小組實(shí)驗(yàn)結(jié)果差別較大，你認(rèn)為在

16、哪些環(huán)節(jié)上可能造成誤差？如何避免或減小這些誤差？2你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是什么？9【拓展與遷移】 你還能設(shè)計(jì)哪些實(shí)驗(yàn)方案來探究氧氣的含量呢？方法二：紅磷在空氣中燃燒演示方法二【介紹】空氣中其他氣體的體積分?jǐn)?shù)【問題】以上我們了解了空氣的成分，那么原始大氣的成分是否和現(xiàn)代大氣的成分一樣呢？【多媒體展示】原始大氣和現(xiàn)代的大氣分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并得 出結(jié)論。認(rèn)識(shí)空氣的組成1我.氨我是原始大氣是現(xiàn)代大-氣3一氧化碳 二氧化碳氧氣中”、 甲烷稀有氣體單獨(dú)存在時(shí)我們都是純凈物【自主學(xué)習(xí)】指導(dǎo)學(xué)生讀取餅形圖的信息通過點(diǎn)撥設(shè)計(jì)其它實(shí)驗(yàn)方案使學(xué)生思維進(jìn) 一步拓展，并 開放實(shí)驗(yàn)室， 使探究興趣保 持到課堂以 外。通過觀察實(shí)

17、驗(yàn)及實(shí) 驗(yàn)裝置的分析，進(jìn)一 步明確測定原理?；顒?dòng)天地測定空氣中氧氣的含量設(shè)計(jì)思路：密閉一定加入試劑測剩余體積空氣將氧氣完氣體的全反應(yīng)體積培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和學(xué)會(huì)反思的習(xí)慣。小組討論，分析原因 學(xué)生體會(huì)實(shí)驗(yàn)原理 并從中得出正確的 實(shí)驗(yàn)結(jié)論。1裝置氣密性不好；2藥品不足，沒有把 氧氣耗盡；沒有等 到裝置冷卻到室溫 就讀數(shù)；反應(yīng)時(shí)間 短、沒有來回推拉注 射器等，氧氣反應(yīng)不 充分等。方法一：在空氣中加熱銅絲10【小結(jié)】1空氣不是單一成分的物質(zhì)；2空氣中有1/5體積的氧氣，剩余氣體不支持燃燒；3空氣的組成（強(qiáng)調(diào)體積分?jǐn)?shù)）。了解原始大氣的成 分和現(xiàn)代大氣的形 成通過對(duì)大氣成分改 變的認(rèn)識(shí)，知道大氣 成分的

18、改變歸功于 綠色植物的出現(xiàn)及其光合作用。閱讀教材P74:了解，識(shí)記氣體的含 量氮?dú)?8%氧氣21%稀有氣體0.934%二氧化碳0.033%其他氣體和雜質(zhì)0.002%。幫助學(xué)生建立 保護(hù)環(huán)境的意 識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的讀 圖能力。11【談收獲】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)空氣有哪些新的認(rèn)識(shí)？舉 例說明除去混合物中某成分的方法？從空氣的組成、實(shí)驗(yàn)探究、測定原理及思想方法等進(jìn)行總結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生的歸 納能力和語言 表達(dá)能力?！緳z測】見檢測題做檢測當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，及時(shí)鞏固【作業(yè)】預(yù)習(xí)第二課時(shí)，并用礦泉水瓶各收集一瓶操場和教室的空氣樣品?！景鍟O(shè)計(jì)】第一節(jié)空氣的成分、空氣成分的發(fā)現(xiàn)史加熱銅+氧氣f氧化銅【教學(xué)反思】基于學(xué)生已有

19、的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，將教學(xué)的起點(diǎn)掛靠在已知與未知的銜接點(diǎn)上，是我在設(shè)計(jì)本節(jié) 課教學(xué)時(shí)著力考慮的問題。因此，我在課前導(dǎo)學(xué)案上布置研究性課題一一空氣中有什么？課堂上讓學(xué)生盡 情的發(fā)表他們的見解，教師充分利用學(xué)生認(rèn)識(shí)上的不足，不失時(shí)機(jī)的將問題的焦點(diǎn)聚集在新的知識(shí)點(diǎn)上。興趣是最好的老師，不斷創(chuàng)設(shè)問題情境調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)探究學(xué)習(xí)的欲望，通過三個(gè)實(shí)驗(yàn)探究,對(duì)于看不見而又摸不著的空氣有了真正的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到了空氣這種混合物有了科學(xué)的依據(jù)，并對(duì)不同物質(zhì) 的空氣成分及其作用有了深刻認(rèn)識(shí)。對(duì)我們很好的利用空氣資源有了科學(xué)依據(jù)，同時(shí)同學(xué)們對(duì)于混合物與 純凈物的區(qū)別也有了更好的理解和更深刻的認(rèn)識(shí)。對(duì)以后的微觀認(rèn)

20、識(shí)和探索也奠定了基礎(chǔ)。針對(duì)現(xiàn)時(shí)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手操作能力還不是很強(qiáng)，為了有意識(shí)的鍛煉學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，本?jié) 課題應(yīng)主要是在教師的問題引導(dǎo)下，學(xué)生通過自主探究，討論交流的自主學(xué)習(xí)，從而讓其掌握科學(xué)的學(xué)習(xí) 方法。檢測題1._下列各項(xiàng)中，屬于純凈物的有 _ ，屬于混合物的是A清潔自來水B氧化銅C蒸餾水D二氧化碳E.氮?dú)釬新鮮空氣G鐵H氧氣I.食鹽水2.下列對(duì)空氣的認(rèn)識(shí)正確的是（）、空氣的成分體積分?jǐn)?shù)氧氣稀有氣體78%21%0.934%0.033%其它氣體0.002%三、空氣中氧氣含量的測定12A.沒有顏色、沒有氣味的氣體- 定是空氣B.空氣不僅是人類和一切動(dòng)植物生命的支柱，也是一種重要 的自然資源C空氣組成中各成分氣體及含量總是保持不變的D.最早通過實(shí)驗(yàn)得出空氣是由氮?dú)夂脱鯕饨M成結(jié)論的科學(xué)家 是拉瓦錫3若將1L空氣中的氧氣全部除去，余下的氣體體積與下列數(shù)值最接近的是（）A.0.2L B.0.21L C.0.78L D.0.79L4.除去密閉在集氣瓶中空氣里的氧氣，且不準(zhǔn)其他氣體混入集氣瓶中,用（）。A、木炭B、紅磷C、細(xì)鐵絲D、蠟燭5.如圖2-1所示裝置可用來測定空氣中氧氣的含量。對(duì)該實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)不正確是（）A.銅粉的量不足會(huì)影響實(shí)