1、Unit 4 We Love AnimalsPart A lets learn一、 課題：Unit4 we love animals lets learn.二、 教學(xué)內(nèi)容：we love animals第二課時lets learn.三、 學(xué)生分析 本節(jié)課的教學(xué)對象是小學(xué)三年級的學(xué)生。他們的年齡在九歲左右，生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、特別感興趣。學(xué)生學(xué)英語不久，課堂上應(yīng)以表揚(yáng)為主，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵他們大膽說、積極做、努力唱。學(xué)生們喜新好奇，求知欲強(qiáng)，對于新鮮的事物有著濃厚的興趣和探究欲望。他們已經(jīng)學(xué)過一些簡單、常見的動物單詞，如dog、cat、monk

2、ey等，學(xué)過一些簡單的交流，打招呼。同時，應(yīng)抓住學(xué)生喜愛動物這一有利因素，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)動物的教育。 四、教材分析 1Let's learn本部分是本冊書Unit 4 We love animals的第二課時，課前學(xué)生已學(xué)習(xí)動物名稱：cat，dog，duck,bear,pig。 2Let's do本部分是為了鞏固Let's learn部分的內(nèi)容，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣而設(shè)計的。學(xué)生可以在此項(xiàng)活動中盡情發(fā)揮表演才能，看誰模仿的動物形體特征最逼真，學(xué)的動物聲音最像。五教學(xué)目標(biāo) 1. 能力目標(biāo)能聽、說、認(rèn)讀一些常見的動物單詞mon

3、key, tiger, panda, bird,elephant,zoo”. 并能用英語介紹這些小動物。能聽懂一些簡單的指示語，并能按照指令模仿動物做出相應(yīng)的動作。 2. 情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動物、保護(hù)動物的意識。六教學(xué)準(zhǔn)備 可愛的動物玩具、多媒體課件、單詞卡片、動物頭飾, 錄音機(jī)，磁帶等。  七教學(xué)重、難點(diǎn)1. 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會Monkey, tiger, panda, bird,elephant,zoo”. 2. 教學(xué)難點(diǎn)： panda, monkey的發(fā)音.八設(shè)計理念：根據(jù)新課標(biāo)的設(shè)計理念，在互聯(lián)網(wǎng)的幫助下，讓學(xué)生在做中學(xué)，玩中學(xué)，設(shè)計不同

4、的情景，游戲，練習(xí)方式，使學(xué)生在輕松、活撥、愉悅的氛圍中掌握本節(jié)課的重難點(diǎn)，力求有所創(chuàng)新。九教學(xué)方法：游戲教學(xué)，情景教學(xué)，交際教學(xué)。十組織形式：班級授課制。十一教學(xué)過程                                    

5、                   Step 1 warm-up1. Greetings.（設(shè)計意圖：和學(xué)生打招呼，營造一個良好，親和的學(xué)習(xí)氛圍。）2. sing a song: how are you.（設(shè)計意圖：歌曲營造了一個輕松，活撥的學(xué)習(xí)氛圍。）3. lets do. Touch your head/ear /face /eye /nose/ mouth/ tail. ( 師手拿一玩具動物，指著尾巴). O

6、h we have no tails, but animals have tails. So, today we are talking about (手指屏幕，引導(dǎo)生答出，若有人答出，師興奮狀，獎勵)。Lets go to the zoo, ok? The animals are having a party. Some are dancing, some are singing. (手勢). Lets go and have a look.（設(shè)計意圖： 通過復(fù)習(xí)舊知識，導(dǎo)入新知，揭題。）Step 2 presentation1. 課件，生看（課件）表演，ask: how many anim

7、als?(獎勵)（設(shè)計意圖： 以觀看表演導(dǎo)入新課，吸引學(xué)生的注意力，大大培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，是一個好的開頭。）2. rabbit 1). T: Remember? Who is the first? (gesture, 有人答出，獎勵；無人答出，師做動作或再看一次) 2) ss follow the T. 貼單詞卡。ask some ss to read alone. （3-5遍）3) 師帶頭飾，表演. Act like a rabbit. The other ss follow. 一生表演。Read and do together, alone, or in group. （設(shè)計意圖：教師問學(xué)

8、生是否記得第一個小動物，這樣使學(xué)生有種成就感，一看就記得每一個動物是什么，從而大大增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣、動力。學(xué)生的表現(xiàn)欲很強(qiáng)，做動作的環(huán)節(jié)吸引了學(xué)生的眼球，大家都躍躍欲試。）3. cat 1). Whos next? Look at me. (actions). Ss: 貓（cat）2).帶度2、3遍，小組讀3遍，邊讀邊貼詞卡。3). 給生帶頭飾，做動作。 師帶讀。小組表演。4. panda1). 課件。How lovely? Listen and watch. A girl trys to follow. The others follow. Panda 國寶，要保護(hù)2). 帶讀，貼詞卡。

9、頭飾，act like a panda.3). 男女生讀，表演。5. duck 1). The next is A boy trys to follow. The others follow.2). 帶讀，叫學(xué)生貼。Who can help me? Stick it on the board. 頭飾，動作2). 傳話游戲6. dog 1). Here comes a 做動作，聲音。生答。 播放課件。小組試讀。其他人跟讀。2). 不同的組帶讀，貼詞卡，請生貼。頭飾，動作聲音，小組試讀。3). I have a dog, woof傳卡片讀。7. monkey1). The last one is課

10、件. How cute! Listen and read together.2). 貼詞卡。頭飾， 動作，聲音。3）小組讀。大小聲（設(shè)計意圖：教師問學(xué)生是否記得每一個小動物，這樣使學(xué)生有種成就感，一看就記得每一個動物是什么，從而大大增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣、動力。學(xué)生的表現(xiàn)欲很強(qiáng)，做動作的環(huán)節(jié)吸引了學(xué)生的眼球，大家都躍躍欲試，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且印象深刻，易于接受。每個單詞的訓(xùn)練方式都不一樣，從而使學(xué)生不至于因?yàn)閱我坏木毩?xí)方式而感到枯燥和厭倦。）Step2 practice1. bomb game（老師指定一單詞為炸彈，在帶讀過程中學(xué)生不能讀這個炸彈。）（設(shè)計意圖： 炸彈游戲，使得學(xué)生能整體

11、復(fù)習(xí)剛剛學(xué)的六個單詞，又很有趣，在不知不覺中，學(xué)生就學(xué)會了這六個單詞。）2. play a game. Quick response. Do and guess.(師做動作，生猜，快速反應(yīng)，請生上來主持)。（設(shè)計意圖：初步檢測學(xué)生對六個單詞的掌握情況，看學(xué)生是否一看動作就能反應(yīng)出相應(yīng)的單詞。特別是叫學(xué)生上來做動作的環(huán)節(jié)，學(xué)生感覺特別有趣，愿意上來表演，這就使學(xué)生在做中學(xué)，進(jìn)一步鞏固六個單詞。）3. lets guessT: I have a big bag. There are many animal toys in it. Please guess, what? 再請生主持。（設(shè)計意圖：這個

12、環(huán)節(jié)大大調(diào)動了學(xué)生的積極性，學(xué)生都向上來表演一翻，都想來猜猜是什么玩具動物，不知不覺中，學(xué)生眾說紛紜，把六個單詞練了一遍又一遍，到這一步，學(xué)生對六個單詞掌握的差不多了，為下一個練習(xí)作鋪墊。）4. play a game.T: lets play. There are six groups in our class. G1- rabbit.1). T: hello, Im miss ouyang, whats your name? (對任一小組)。How are you? Nice to meet you!2). Now I call your names, you do as I say. Clear? Eg: Rabbit, rabbit, clap your hands. Cat, cat, wave your arms. Panda: shake your body. Duck: stamp your foot. Dog: open your mouth. Monkey: show me your book.（設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)通過復(fù)習(xí)舊知，鞏固新學(xué)