兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算_第1頁
兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算_第2頁
兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算_第3頁
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1、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算內(nèi)江市桐梓壩小學 陳鎏教學內(nèi)容人教版小學三年級數(shù)學下冊第63、64頁上的例1、做一做和練習十三的第14題。教學目標1、學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法的過程，體驗計算方法的多樣化。2、 通過比較各種方法的優(yōu)點和不足，尋找最佳方法，訓練學生掌握優(yōu)化策略的思想和方法。3、 學會兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。培養(yǎng)學生勇于探索的精神。教學重點在理解算理基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法教學難點理解筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的順序以及第二部分積的書寫方法教學準備多媒體課件、卡片、多個鞋形算式卡片（每張只有一個算式）教學過程一、導入1、回顧舊知，學生獨立完成：（1）口算： 24×10

2、 12×20 （2）用豎式計算： 24×2 23×32、引出新知多媒體課件出示例1的情境圖，引導學生觀察圖并說出圖意。引導學生列出：24×12，為什么用乘法計算？從而引出課題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（板書課題）二、探究新知1、估算請你估算一下，24×12的積大約是多少？（同桌互相說一說，指名匯報）2、自主探索，組內(nèi)交流（1）學生獨立計算（2）小組內(nèi)交流算法（3）教師進行巡視指導部分學困生3、學生匯報請不同算法的同學上臺板演并說明算法4、師生評議請學生說一說，你喜歡哪種算法？為什么？5、研究筆算（1）請學生打開課本第63頁，看看小紅的算法，并完成以

3、下三個要求：A、同桌互相說一說小紅的豎式計算過程。B、自己試著算一算。C、小組討論：怎樣筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)？（2）學生匯報請學生說一說小紅的豎式計算過程（3）課件出示小紅的豎式計算過程，教師講解（4）通過上面的討論，你覺得怎樣筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)？三、練習1、嘗試練習2 3 3 3× 1 3 × 3 1 6 9 3 32、診斷練習 ，讓學生先說出錯誤的原因，再改正錯題。25× 1 1 2 5 5 32× 1 3 3 6 43× 1 2 8 6 4 3 1）2( )( )( )17 522 93、選擇練習出示：41×21 32×12 22×14 各組選一道計算4、游戲貼出寫有數(shù)字的卡通人物，說明游戲規(guī)則，讓學生獨立計算，找出所需的結(jié)果。完成后，先檢查是不是算

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