1、冀教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文在天晴了的時(shí)候課件教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自學(xué)， 運(yùn)用已掌握的識(shí)字方法自主識(shí)字， 會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，1個(gè)多音字， 會(huì)寫4個(gè)生字， 查閱字典、 聯(lián)系 上下文理解詞語(yǔ)。自主積累詞語(yǔ)。3、體會(huì)這首詩(shī)所包含的思想感情。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，激發(fā) 學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 通過(guò)有感情朗讀，逐層次理解重點(diǎn)字詞，關(guān)鍵句子， 體 會(huì)詩(shī)歌所包含的思想感情。 引導(dǎo)學(xué)生大膽想象， 從中感悟自 然美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、介紹作者，導(dǎo)入新課1、教師板書“戴望舒”：

2、同學(xué)們，聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)人的名字嗎？知道他是誰(shuí)嗎？2、教師小結(jié)：戴望舒是20世紀(jì)30年代“現(xiàn)代派”的代 表詩(shī)人。（出示課件）今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首他的詩(shī)歌在 天晴了的時(shí)候 。3、讀課題。二、初讀課文1、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生詞和 不理解的詞、句。2、檢查自讀情況。（1）出示生詞，朗讀，識(shí)記。要求：讀準(zhǔn)字音，記清字 形。（2）提出不理解的生字、詞，作上記號(hào)。（3）指名朗讀，糾正。要求讀通順。3、了解課文的內(nèi)容提示：從詩(shī)的結(jié)構(gòu)來(lái)入手。（1）小組討論。（2）相互交流。三、再讀課文1、默讀全詩(shī)，想想課文哪些詩(shī)句寫出了雨過(guò)天晴時(shí)的景 物，邊讀邊畫出重點(diǎn)詞句。2、朗讀全詩(shī)，體味詩(shī)句之美。四、

3、作業(yè)1、抄寫生字新詞。2、朗讀課文。第二課時(shí)一、深入研讀，欣賞美景1、自由朗讀詩(shī)歌的第一節(jié)， 想一想文中描寫了哪些雨過(guò) 天晴的景物？用橫線把景物名稱畫出來(lái)。2、指名反饋。（小路、小草、小白菊、鳳蝶）3、找出相關(guān)的詩(shī)句，讀一讀。4、指名反饋。5、齊讀第一節(jié)，想象畫面。6、指名說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的畫面，然后再讀一讀。教師相 機(jī)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。7、師導(dǎo)： 通過(guò)詩(shī)人的描述， 雨后的小路、 小草、 小白菊、鳳碟兒給你留下了怎樣的印象呢？8、出示：（）的小路（）的小草 （）的小白菊（）的鳳蝶兒9、師導(dǎo)：同學(xué)捫，雨后的景色是多么的美麗而清新！在 天晴了的時(shí)候，我們真該到小徑中去走一走。因?yàn)椋▽W(xué) 生讀描寫小路、小草

4、、小白菊、鳳蝶兒的句子）10、在讀了詩(shī)人描寫天晴后的小路、小草、小白菊、鳳蝶兒的句子后，你們發(fā)現(xiàn)了詩(shī)歌在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？（擬人）11、這樣寫有什么好處呢？12、指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一節(jié)。二、拓展思維，豐富畫面。1、同學(xué)們，天晴了，除了可以看到潤(rùn)濕的銷路、炫耀著 新綠的小草、綻放的小白菊、自在閑游的鳳蝶兒，還可以看 到怎樣的景象呢？請(qǐng)同學(xué)們一起讀一讀第三節(jié)。2、指名反饋：詩(shī)歌描繪的天晴了所看到的景象有哪些？3、小結(jié)：雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，烏云散了，一切顯得那 樣的明朗：溪中波光蕩漾，林中樹(shù)影婆娑，天空云兒閑游 多美呀！我們一起把這三行詩(shī)句讀一讀。4、 拓展思維： 你留心觀察過(guò)雨后天晴時(shí)的景象嗎？把你

5、看到的、聽(tīng)到的說(shuō)一說(shuō)。5、 小結(jié)：雨后的景色多美呀！所以作者不斷地倡議我們 在天晴的時(shí)候出去走走，我們一起來(lái)讀第二節(jié)。三、品味詩(shī)句、練習(xí)背誦。1、自由誦讀課文。2、指名讀一讀。集體評(píng)議。3、集體讀一讀。4、熟讀成誦。四、總結(jié)全文同學(xué)們，生活中處處都有美，我們只是缺少了一雙發(fā)現(xiàn) 美的眼睛。老師希望大家能夠和戴望舒一樣熱愛(ài)自然、熱愛(ài) 生活，留心觀察，擁有一雙能夠發(fā)現(xiàn)美的眼睛。五、作業(yè)1、有感情地朗讀并背誦課文。2、做課后練習(xí)，完成一課一練 板書設(shè)計(jì)泥路:溫柔 小草:新綠 小白菊:綻透鳳蝶兒:閑游1在天晴了的時(shí)候新陽(yáng)溪水看看暗綠云教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)

6、自學(xué)，運(yùn)用已掌握的識(shí)字方法自主識(shí)字，會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，1個(gè)多音字， 會(huì)寫4個(gè)生字，查閱字典、 聯(lián)系 上下文理解詞語(yǔ)。自主積累詞語(yǔ)。3.體會(huì)這首詩(shī)所包含的思想感情。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，激發(fā) 學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 通過(guò)有感情朗讀，逐層次理解重點(diǎn)字詞，關(guān)鍵句子，體會(huì)詩(shī)歌所包含的思想感情 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件課時(shí)按排：2課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1.唐代李商隱曾經(jīng)有一首詩(shī)描寫了雨后初晴的景象，也 留下了千古傳誦的美好詩(shī)句： “天意憐幽草， 人間重晚晴。 現(xiàn)代詩(shī)人戴望舒也寫了一首這樣的詩(shī)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這 首在天晴了的時(shí)候 。2.讀課題，請(qǐng)學(xué)生談自己的初步感受。二、初讀課文1.自讀

7、課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生詞和 不理解的詞、句。2.檢查自讀情況。（1）出示生詞，朗讀，識(shí)記。要求：讀準(zhǔn)字音，記清字 形。（2）提出不理解的生字、詞，作上記號(hào)。（3）指名朗讀，糾正。要求讀通順。3.了解課文的內(nèi)容提示：從詩(shī)的結(jié)構(gòu)來(lái)入手。（1）小組討論。 （2）相互交流。三、再讀課文1.默讀全詩(shī)，想想課文哪些詩(shī)句寫出了雨過(guò)天晴時(shí)的景物，邊讀邊畫出重點(diǎn)詞句2.朗讀全詩(shī)，體味詩(shī)句之美。四、作業(yè)1.用鋼筆描紅，臨寫生字。2.朗讀課文。3.抄寫詞語(yǔ)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1.聽(tīng)寫詞語(yǔ)。2.朗讀全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)文中描寫了哪些雨過(guò)天晴的景物？師板書）小路小草小白菊鳳蝶二、交待目標(biāo)這首詩(shī)描畫了一幅清新的雨過(guò)天晴圖，讓我們繼續(xù)欣賞 這幅圖，來(lái)品味詩(shī)中的語(yǔ)言，感受詩(shī)中的美景，記住這首詩(shī)。三、品味詩(shī)句、練習(xí)背誦（一）引導(dǎo)學(xué)生品讀詩(shī)句。1.指名讀描寫小路的詩(shī)句。2.為什么小路會(huì)是涼爽又溫柔？學(xué)生討論匯報(bào)交流。3.引導(dǎo)學(xué)生想象畫面。4.背誦詩(shī)句。5.小結(jié)學(xué)法：（1）朗讀詩(shī)句，理解詞語(yǔ)。（2）展開(kāi)想象，再現(xiàn)畫面。（3）聯(lián)系積累，豐富畫面。（4）有感情地朗讀，練習(xí)背誦。（二）自學(xué)課文再交流討論。你喜歡哪句詩(shī)，說(shuō)說(shuō)