1、.XX教師資格面試鋁的重要化合物教學(xué)設(shè)計為幫助大家更好的備戰(zhàn)教師資格面試，中公講師為大家整理了化學(xué)鋁的重要化合物教學(xué)設(shè)計，希望對大家有所幫助。一、教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】(1)能說出氧化鋁的主要物理性質(zhì)。(2)學(xué)會實驗室制取氫氧化鋁的方法及Al3+的鑒定方法。(3)理解兩性氧化物和兩性氫氧化物的概念，會寫Al2O3和Al(OH)3的分別與HCl和NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式和離子方程式。(4)能理解鋁三角相互間的關(guān)系，并能書寫出相互轉(zhuǎn)化關(guān)系式。(5)知道鋁的氧化物和氫氧化物的用途，知道明礬的相關(guān)性質(zhì)?！具^程與方法目標(biāo)】(1)通過探究性實驗，學(xué)生能夠進一步掌握轉(zhuǎn)應(yīng)用實驗探究研究物質(zhì)性質(zhì)的思路和方法

2、。(2)通過課上的思考與交流，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力?！厩楦袘B(tài)度與價值觀目標(biāo)】通過小組共同完成實驗，培養(yǎng)學(xué)生主動參與交流、團隊合作精神。并能利用化學(xué)知識解決生活中的常識性問題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。二、教學(xué)重難點【重點】氧化鋁和氫氧化鋁的化學(xué)性質(zhì)，Al(OH)3的制備【難點】Al(OH)3的制備，兩性氧化物和兩性氫氧化物概念的形成。三、教學(xué)方法討論法、講授法、比較分析法、實驗探究法四、教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，遷移導(dǎo)入。多媒體展示各種鋁制產(chǎn)品，有自行車、鋁鍋、飛機、船舶、糖果包裝袋、門窗等。創(chuàng)造鋁在的生活中無處不在的情景，誘發(fā)學(xué)生對含鋁物質(zhì)性質(zhì)的探討?！窘處煛客ㄟ^前面的學(xué)習(xí)，我們知道鋁

3、是活潑金屬，在自然界中以化合態(tài)存在?？墒俏覀兊纳钪袇s處處離不開鋁。到底是鋁家族中的什么物質(zhì)如此神通廣大了"今天我們學(xué)習(xí)鋁的重要化合物，主要是兩種氫氧化鋁和氧化鋁的性質(zhì)，來解開這神秘之紗。【板書】鋁的重要化合物第二環(huán)節(jié)：新課教學(xué)1.實操結(jié)合，形成概念。(1)氧化鋁物理性質(zhì)【活動】教師出示一瓶氧化鋁，學(xué)生做溶解實驗，教師播放由氧化鋁構(gòu)成的耐火材料，如耐火坩堝、耐火管，以及滾珠軸承等材料的圖片?！窘處煛客ㄟ^大家的實驗和觀察，你們得到了氧化鋁的哪些物理性質(zhì)"【學(xué)生】氧化鋁是難溶于水的白色固體，熔點高，很堅固?！景鍟恳弧⒀趸X【板書】1.物理性質(zhì)：氧化鋁難溶于水的白色固體，熔點高

4、，很堅固。(2)氧化鋁化學(xué)性質(zhì)【教師】鋁是活潑金屬，那鋁制品為什么得到如此廣泛的應(yīng)用了"【學(xué)生】生成穩(wěn)定的氧化鋁【教師】是因為鋁制品表面被空氣氧化成一層致密的氧化膜，阻止內(nèi)部的金屬鋁根其他物質(zhì)的進一步反應(yīng)。使鋁能夠是在空氣中長期穩(wěn)定存在。這層氧化膜真的無法破壞嗎"你們又知道哪些物質(zhì)能夠腐蝕這層氧化膜呢"【學(xué)生】根據(jù)前面學(xué)習(xí)的鋁單質(zhì)的性質(zhì)，推測出氧化鋁可能既可以與酸反應(yīng)，又可以與堿反應(yīng)?！具^渡】下面我們通過實驗看一下氧化鋁的性質(zhì)?！窘處煛楷F(xiàn)提供的儀器、藥品有：試管、膠頭滴管、鑰匙、HCl溶液、NaOH溶液、氧化鋁粉末?！緦W(xué)生實驗】兩組分別進行實驗，根據(jù)現(xiàn)象匯報?，F(xiàn)象

5、：氧化鋁既可以溶于酸，又可以溶于堿?！窘處煛空埜鶕?jù)鋁分別與HCl溶液、NaOH溶液反應(yīng)的方程式，寫出氧化鋁分別與HCl溶液、NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式，以及離子反應(yīng)方程式。【概念生成】上述實驗說明氧化鋁既是酸性氧化物又是堿性氧化物，既能與酸又能與堿反應(yīng)生成鹽和水的氧化物，叫兩性氧化物。氧化鋁是兩性氧化物。2.實驗探究，深化概念。(1)氫氧化鋁的制備【教師】展示胃舒平圖片，它能緩解因胃酸過多而出現(xiàn)胃痛，你知道為什么嗎"【學(xué)生】閱讀其說明書【教師】大家都看到了胃舒平的主要成分是氫氧化鋁，怎么制備胃舒平中的氫氧化鋁"【教師】現(xiàn)提供的儀器、藥品有：試管、膠頭滴管、Al2(SO

6、4)3溶液、NaOH溶液、氨水。【學(xué)生討論】有兩種方法都可以得到氫氧化鋁，(1)用Al2(SO4)3溶液和NaOH溶液來制備。(2)用Al2(SO4)3溶液和氨水來制備?！窘處煛扛鶕?jù)我們前面學(xué)得復(fù)分解反應(yīng)，的確都可以得到，我們現(xiàn)在用實驗來驗證【學(xué)生實驗】兩組分別進行實驗，根據(jù)現(xiàn)象匯報，(1)一開始有白色沉淀，隨著NaOH溶液滴加過量，沉淀消失。(2)一開始有白色沉淀，隨著氨水過量，沉淀不溶解?！窘處煛繛槭裁吹?1)組最終不能生成Al(OH)3而第(2)組的可以"【學(xué)生討論】Al(OH)3能溶于NaOH溶液不溶于氨水【教師】哪么我們采用哪種方法制備Al(OH)3"【學(xué)生】可以

7、通過鋁鹽溶液和弱堿反應(yīng)來制備Al(OH)3，而不用強堿，因為Al(OH)3能溶解于強堿?！景鍟慷?、氫氧化鋁(2)氫氧化鋁的化學(xué)性質(zhì)【探究實驗】現(xiàn)在我們一起來看Al(OH)3具有哪些性質(zhì)"將上面沉淀分成兩份，一份加入稀鹽酸，另一份加入氫氧化鈉溶液?！緦W(xué)生】觀察現(xiàn)象、記錄，試寫出反應(yīng)方程式【教師】分別寫出Al(OH)3與稀鹽酸和氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式和離子方程式?！窘處煛扛鶕?jù)前面我們知道氧化鋁是兩性氧化物，而Al(OH)3既能和酸反應(yīng)又能與強堿反應(yīng)，因此它是兩性氫氧化物?！窘處煛空埻瑢W(xué)們解釋一下胃舒平為什么能緩解胃痛"【學(xué)生】Al(OH)3是醫(yī)用的胃酸中和劑中的一種，它

8、呈堿性但堿性又不強，不至于對胃壁產(chǎn)生強烈的刺激或腐蝕作用，但卻可以與酸反應(yīng)，起到中和過多胃酸的作用。此外，由于Al(OH)3難溶于水且是一種膠狀物質(zhì)，所以可以保護潰瘍面且效力持久?！窘處煛垦a充：Al(OH)3不穩(wěn)定，受熱分解產(chǎn)生氧化鋁和水。一般情況下，難溶性堿如Fe(OH)3、Cu(OH)2等都可以在加熱的條件下，分解為氧化物和水?！景鍟坎环€(wěn)定性：2 Al(OH)3 Al2O3+3H2O(實驗室制備氧化鋁)【呈現(xiàn)新聞】1998年XX特大洪水，全省有90個縣遭受洪澇災(zāi)害，水體大部分被污染，但是災(zāi)情過后，群眾很快就有干凈衛(wèi)生的水喝。這其中的幕后功臣是誰呢"【學(xué)生】閱讀資料卡片找出答案第三環(huán)節(jié)：鞏固練習(xí)，拓展延伸1.可溶性鋁鹽與NaOH溶液互滴時，其現(xiàn)象有何不同"你能否畫出生成的沉淀與滴加溶液間量的圖像關(guān)系并寫出相關(guān)的離子方程式"若是偏鋁酸鹽溶液和鹽酸互滴時現(xiàn)象又會如何呢"2. 請完成下列鋁及其化合物之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系圖，并寫出上述轉(zhuǎn)化圖中的反應(yīng)化學(xué)方程式，是離子反應(yīng)的寫出反應(yīng)的離子方程式。學(xué)生思考回答，生生互評，鞏固新知。第四環(huán)節(jié)：小結(jié)作業(yè)【課堂小結(jié)】本節(jié)課通過實驗學(xué)習(xí)了氧化鋁、氫氧化鋁的兩性，掌握了氫氧化鋁的