1、精品文檔小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告（2015 級(jí)教育技術(shù)學(xué)本科 1班 王磊201509010037） 緊張而又充實(shí)的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了，留下的是滿滿的收獲和不舍。在這12周的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我與指導(dǎo)班主任、科任 老師和小學(xué)五年級(jí)（1）班的學(xué)生們建立了深厚的感情，從老 師們的教法中學(xué)到了如何備好課、授好課，從與學(xué)生們的相 處中學(xué)到了如何更好的做好班主任工作，把我在學(xué)校里學(xué)到 的理論知識(shí)與實(shí)際教學(xué)很好的結(jié)合在一起，提升了自我。2012 年9月12日，我們實(shí)習(xí)隊(duì)正式開始了我們的實(shí)習(xí) 工作，在實(shí)習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工 作，下面就來對(duì)本次實(shí)習(xí)做一個(gè)總結(jié)。一、教育工作方面1 、聽課實(shí)習(xí)期間，我

2、擔(dān)任的是（）的數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師。 教學(xué)工作最基礎(chǔ)的方面是聽課，實(shí)習(xí)教學(xué)工作的第一件事也 是聽課。實(shí)習(xí)期間的聽課不再是以前讀書時(shí)那種專門聽老師 講課的內(nèi)容，而是聽指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法，講課思路等 等；學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，和處理課堂的方法，與學(xué)生 互動(dòng)的技巧等等。我第一次聽的課是數(shù)學(xué)組一位教學(xué)多年、 經(jīng)驗(yàn)豐富的（）老師的課，這節(jié)課講的是三角形面積的求 法。此后，我盡可能地去聽本科組不同年級(jí)、不同老師的課,并做好詳細(xì)記錄，爭(zhēng)取在最短時(shí)間內(nèi)提高自身水平。2 、備課 教學(xué)工作的第二個(gè)方面就是備課。一般在實(shí)習(xí)的第一周以聽課為主，但聽課的同時(shí)要準(zhǔn)備好自己上課的內(nèi) 容，也就是備課。備課是教學(xué)的開始，備課不僅

3、僅要聯(lián)系書 本上的內(nèi)容，還要和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，還要考慮學(xué)生 原有的知識(shí)水平，學(xué)生的接受能力，學(xué)生對(duì)課堂的反應(yīng)，教 學(xué)實(shí)際情景等方面的情況。首先，我是跟老師確認(rèn)自己要上 哪一節(jié)課，然后跟老師要那節(jié)課的基本知識(shí)點(diǎn)，以免進(jìn)度不 同。我的教案里面包括了每一個(gè)環(huán)節(jié)要怎么講，需要多少分 鐘，還有作業(yè)內(nèi)容等都寫得清清楚楚，然后把教案交給于老 師看，指導(dǎo)老師看了教案后覺得沒什么大礙，為了不影響我 的思路，他沒給由任何的建議。3 、講課 教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺(tái)講課，這個(gè) 步驟是把前面所有工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。在這 個(gè)過程，可以看由教師的真正實(shí)力，教師是否在前面的過程 中認(rèn)真對(duì)待，是否對(duì)實(shí)

4、習(xí)學(xué)校、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。以前作為學(xué)生 聽課，目的是學(xué)習(xí)知識(shí)；現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué) 習(xí)。講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不再 是與我們一起在教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。以前的 試講中，同學(xué)們都是能夠適時(shí)地回答由你想要的答案，配合 著你的課堂的進(jìn)行，但是在真正的課堂中，學(xué)生不會(huì)像自己 的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提由的問題，而是真 正地思考和等待著我們的解答。教師既要講授知識(shí)，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。我第一節(jié)課剛開始，倒是沒有常見的緊張，但 是在與老師上節(jié)課的銜接上不夠自然，還有就是經(jīng)驗(yàn)不足導(dǎo) 致常常忘記了一些細(xì)節(jié)。講完課老師也給我提了很多寶貴的 建議

5、，比如時(shí)間控制上不夠好，在課堂上分組討論上要如何 根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來進(jìn)行。實(shí)習(xí)期間，主要講了一節(jié)新課。一節(jié)課短短的40分鐘包括學(xué)懂和完成作業(yè)確實(shí)是比較難的，這也給我?guī)砹撕艽?的挑戰(zhàn)，要上得好，學(xué)生聽得懂，學(xué)得快，又不能什么都告 訴學(xué)生，確實(shí)是難。怎么讓學(xué)生喜歡上我的課，我主要是找 一些比較適用的模型，然后盡量聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，這樣學(xué)生就 很有興趣去學(xué)。實(shí)習(xí)期間，我經(jīng)常跟老師請(qǐng)教如何實(shí)現(xiàn)大學(xué)中老師教我 們的教學(xué)方法。經(jīng)過老師的推薦，我也經(jīng)常去聽比較年輕的 老師講課，原因是年輕老師有比較新的理念，我可以多向新 老師學(xué)習(xí)。4 、作業(yè)練習(xí) 教學(xué)工作中比較重要階段是檢查教學(xué)效果 的環(huán)節(jié)一一練習(xí)和作業(yè)，從

6、中我可以知道自己上課中存在的 問題，然后根據(jù)此進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。數(shù)學(xué)這一門比較注重思維 練習(xí)，我的教學(xué)方法就是盡量讓學(xué)生自己探究，整節(jié)課40分鐘我就控制自己講課的時(shí)間在20分鐘內(nèi)。一般在引入之后就會(huì)給學(xué)生一些題，讓他們討論練習(xí)。時(shí)間根據(jù)實(shí)際情況 而定。然后會(huì)讓學(xué)生自己來操作并講解討論結(jié)果。接下來就是自己再練一遍，再重復(fù)上面的環(huán)節(jié)。在平時(shí)的批改作業(yè)的 過程中，我會(huì)詳細(xì)記錄每位學(xué)生的作業(yè)情況，在下一節(jié)課開 始時(shí)會(huì)給學(xué)生看一下，讓學(xué)生知道自己的作業(yè)情況。我查作 業(yè)時(shí)給學(xué)生的成績(jī)都很高，其實(shí)目的就是激勵(lì)學(xué)生做作業(yè)， 也給學(xué)生一點(diǎn)壓力。以上就是教育教學(xué)工作的整個(gè)過程。在這個(gè)過程中，我做到了認(rèn)真仔細(xì)的備課，虛

7、心聽取指 導(dǎo)老師的意見，用心修改教案，重心放在講課上，耐心回答 學(xué)生的問題，重新修改教案，認(rèn)真批改作業(yè)等等。這一系列 的環(huán)節(jié)我都非常認(rèn)真對(duì)待，使得我的課堂氣氛活躍，講課思 路清晰，得到了指導(dǎo)老師的肯定。在實(shí)習(xí)過程中，我深深的 體會(huì)到作為一個(gè)老師必須要有操作夠熟練。俗話說得好：要 給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水。我的專業(yè)知識(shí)還需要更多 的改進(jìn)提升，以便更加有利于我的教學(xué)水平。二、班主任教學(xué)方面實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)任（）的實(shí)習(xí)班主任。、班上有11位 學(xué)生。學(xué)校安排了我和另一個(gè)班的一個(gè)實(shí)習(xí)生共同跟著班主任（）老師，也就意味著我們兩個(gè)共同做了五年級(jí)（1）班的實(shí)習(xí)班主任。學(xué)校也對(duì)我們提由了一些要求，主要就是讓

8、我們不要和學(xué)生太親近，以免我們實(shí)習(xí)結(jié)束之后班主任老師 很難接手我們留下的工作。首先我們就向老師要了班里的學(xué)生名單，以便我們盡快地把全班大部分同學(xué)的名字記下來， 能給學(xué)生親切感，可惜到實(shí)習(xí)結(jié)束的時(shí)候我都未能把全班同 學(xué)的名字記住。接下來的時(shí)間，我常到班級(jí)去跟學(xué)生進(jìn)行交 流，了解學(xué)生情況，并和班主任老師交流。首先，日常工作主要情況如下：每天早上 7: 15到我們 班看早讀。早讀時(shí)，必須要監(jiān)督每位學(xué)生是否按時(shí)到教室， 是否認(rèn)真讀書，是否在趕作業(yè)等情況。接下來是課間操，老 師必須到，監(jiān)督學(xué)生做操情況，并做好請(qǐng)假缺席等情況的記 錄。由于我班的學(xué)生比較聽話，所以午休時(shí)間都不需要老師 去管，這給我省下了不少

9、的時(shí)間。同時(shí)還可以利用晚修時(shí)間 到班級(jí)給學(xué)生解答學(xué)習(xí)的疑難問題，雖然我是數(shù)學(xué)老師，但 是無論學(xué)生問我哪一科目的難題，我都認(rèn)真地幫他們解答， 問到一些解答不了的就去請(qǐng)教隊(duì)友，我希望在學(xué)習(xí)上我能盡 全力幫到這些學(xué)生。在實(shí)習(xí)中，我遇到的最大難題就是如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí) 自覺性。我們班的大部分學(xué)生都比較自覺的，但是還是有一 小部分的同學(xué)沒有找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)， 所以在學(xué)習(xí)上顯得十分被動(dòng)，因而成績(jī)也并不理想。這一些 我們也從班主任（）老師那里了解了一些情況，對(duì)情況比 較嚴(yán)重的學(xué)生，平時(shí)我們會(huì)特別留意這些學(xué)生，觀察他們每 天的動(dòng)靜，還單獨(dú)地找個(gè)別學(xué)生來談心。多給予他們豉勵(lì)， 并提由了一些好的

10、建議。由于時(shí)間短暫，我們只能盡我們最 大的努力幫助他們，但是我們也清楚在短短的幾個(gè)星期要讓 他們提高很多是有點(diǎn)勉強(qiáng)，這需要知識(shí)的積累，需要一個(gè)過程。在臨走的時(shí)候，看到他們給我們的留言的時(shí)候，心里很 安慰，我知道我們的苦心他們都明白，也知道他們一定會(huì)努 力學(xué)習(xí)的。從整個(gè)班主任實(shí)習(xí)來看，我覺得收獲很多。當(dāng)我第一次 站在講臺(tái)上的時(shí)候，我有點(diǎn)緊張，但現(xiàn)在我能非常自如地面 對(duì)10多位同學(xué)；當(dāng)我第一次安排學(xué)生的工作時(shí)，我有點(diǎn)害 怕他們不聽我的，會(huì)讓我很尷尬，但事實(shí)并不是這樣，他們 很配合我的工作。結(jié)果顯示我做的很不錯(cuò)。從班主任（）老師那里，我學(xué)習(xí)到了怎樣管理班級(jí)的知識(shí)、技巧和技能。 在與學(xué)生溝通的過程中，發(fā)現(xiàn)了不少學(xué)生都存在的一定的問 題，如學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實(shí)， 跟不上老師的節(jié)奏，但很想努力學(xué)； 性格比較文靜，學(xué)習(xí)很刻苦，導(dǎo)致到有點(diǎn)離群等等。我及時(shí) 地給學(xué)生做思想工作， 開導(dǎo)他們，幫助他們樹立積極的心態(tài)， 并給他們講大學(xué)的美好時(shí)光，豉勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，多和身邊 的同學(xué)交流，考上自己理想的大學(xué)。這些情況都還是需要更 多時(shí)間的磨合才會(huì)得到提升的?？偟膩碚f，班主任工作方面 我得到了很大的提高，這是我走向教師崗位的重要一課。這次實(shí)習(xí)，對(duì)我而言是上了一堂重要的社會(huì)課，受益匪 淺。在這個(gè)過程中，非常感謝（）老師，感謝