1、跟崗日記（1）張年為了提高自己的英語(yǔ)水平，把知識(shí)和實(shí)踐結(jié)合，我來(lái)到了茂名市第十五中學(xué)丁漢玲英語(yǔ)工作室，開始了我的跟崗學(xué)習(xí)之路。該學(xué)校在茂名市比較出名，我也在這個(gè)學(xué)校任教英語(yǔ)，這里有我的汗水和歡樂(lè)。我的實(shí)踐內(nèi)容是聽課和上一節(jié)公開課。 由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很淺，對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的程序和要求都不熟悉了，我對(duì)于教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向來(lái)自茂名市直屬學(xué)校有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，獲得了不少的關(guān)于中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀的信息和對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的知識(shí)技巧。 學(xué)?？傌?fù)責(zé)人也為我安排了一位專門的指導(dǎo)教師丁漢玲老師。 在丁老師的耐心指導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了如何寫備課筆記，如何活躍課堂氣氛，如何用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子和同學(xué)們進(jìn)行課堂交

2、流等等。特別是她和另幾名教師教我的小游戲，使我在課堂上很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，令我受益匪淺！日記（ 2）今天丁老師讓我們這些學(xué)員和成員去聽聽茂名市第十三中學(xué)元老級(jí)英語(yǔ)教師黃薇老師上的英語(yǔ)課，聽說(shuō)她上課上得很好，作為年輕老師的聽課與以往的聽課應(yīng)當(dāng)不同的。可嘆自己做了16 年的學(xué)生，聽了各色各樣的老師講課，或嚴(yán)謹(jǐn)或幽默，或深入淺出，或步步深入，習(xí)慣了聽課只是記筆記，學(xué)知識(shí)，從來(lái)沒(méi)有留心去觀察老師上課的方法，但是這堂得聽課，我的重點(diǎn)就是去觀察一個(gè)老師是如何組織她的教學(xué)活動(dòng)的。黃老師講課聲音很宏亮，我坐在最后面還可以聽得非常清楚。 第一次聽課聽的便是新單元的對(duì)話與短文理解。那些對(duì)話與短文我倒是可以講

3、清楚是什么意思，但是對(duì)于其中體現(xiàn)的語(yǔ)法，新單詞的運(yùn)用等我卻并不能一一指出。尤其是那些什么形式賓語(yǔ)，定語(yǔ)，狀語(yǔ)之類的術(shù)語(yǔ)，自己最是難以說(shuō)清。 再加上大學(xué)里學(xué)的英語(yǔ)多是欣賞閱讀，很少涉及到句子結(jié)構(gòu)語(yǔ)法分析。大二時(shí)講的語(yǔ)法課是全英文的厚厚的一本，當(dāng)堂課還知道講的什么。課后全不知什么了，發(fā)現(xiàn)自己的英語(yǔ)知識(shí)只是零散的東一塊西一片，沒(méi)有形成整體的結(jié)構(gòu)框架，不知道怎樣串起來(lái)，也不知道哪里是重點(diǎn)?？匆婞S老師給同學(xué)們一條一條例舉的詳略得當(dāng)又重點(diǎn)突出，覺(jué)得自己在教學(xué)太欠缺了，得好好學(xué)習(xí)一下了。但是我還沒(méi)有直接問(wèn)他因?yàn)槲腋杏X(jué)自己能解決的問(wèn)題自己先解決比較好。日記（ 3）這幾天的跟崗學(xué)習(xí)我總是找不到上課的感覺(jué)不知道是

4、不是自己聽了黃老師的課以后就更加否定自己了還是自己真的沒(méi)有能力勝任好英語(yǔ)教師這一塊呢，猶豫片刻后我去找了黃老師，我把自己遇見的問(wèn)題告訴他后他說(shuō)都這樣的，知識(shí)整合成結(jié)構(gòu)系統(tǒng)都是做了教師以后慢慢整理出來(lái)的。自己聽了稍微寬了心。我還向黃老師討教了上課應(yīng)該注意的一些問(wèn)題，她告訴我一節(jié)課一定要包含復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容， 開始新內(nèi)容，總結(jié)課文中的重點(diǎn)和布置作業(yè)等幾個(gè)重要的環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)都要注意合理分配，一方面， 茂名的學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都不是很好，他們英語(yǔ)聽，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，所以上課的時(shí)候語(yǔ)速一定要放慢，多鼓勵(lì)他們多說(shuō)多練，另一方面，雖然同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得

5、內(nèi)容一定深淺得當(dāng)，照顧到整體。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。日記（ 4）今天我要上公開課了，除了有名師工作室的各位老師以外，還有茂名學(xué)院的培訓(xùn)的初中英語(yǔ)老師，他們都是相當(dāng)專業(yè)的，就連我們學(xué)校的李杰校長(zhǎng)也來(lái)了。所以我現(xiàn)在比之前在自己教室上課緊張多了。開始講課之前我特別緊張。當(dāng)下面真真切切的有八十幾雙眼睛看著自己時(shí)候，感覺(jué)自己的聲音都在顫抖。我講的是第七模塊的第一課時(shí)。我在備課時(shí)從網(wǎng)上找了很多相關(guān)的教學(xué)課件，然后整理了半天。 走到教室時(shí)各位老師們

6、刷刷都將目光投向了我，他們好安靜氣氛好詭異啊。隨著對(duì)作業(yè)內(nèi)容的講評(píng)，我也開始漸漸不再緊張。我提出的問(wèn)題老師也假裝學(xué)生和我互動(dòng)得很好，我感覺(jué)工作室的老師都好可愛啊。這讓我更加放下?lián)幼屪约浩届o下來(lái)以后發(fā)揮得更好了。課后老師說(shuō)自己講的還好，心里面甜絲絲的。本節(jié)課所涉及的知識(shí)點(diǎn)貼近學(xué)生的日常生活，并讓學(xué)生體驗(yàn)到被認(rèn)同感和使用英語(yǔ)所能獲得的成功感， 獲得了初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力，為真實(shí)交際打下基礎(chǔ)。在本節(jié)課中，我實(shí)際上是“導(dǎo)演”，對(duì)學(xué)生提出角色體驗(yàn)的要求，并通過(guò)示范活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)。使學(xué)生始終帶著一種新鮮感和好奇心去學(xué)習(xí)、理解所學(xué)的英語(yǔ)，由此也達(dá)到了這一堂課的教學(xué)目標(biāo)。但是說(shuō)我內(nèi)容擴(kuò)展的還不夠和感覺(jué)內(nèi)容有局

7、限性，很多理所當(dāng)然的題目沒(méi)有去細(xì)說(shuō)但是來(lái)上課的學(xué)生大多是程度不太好的，所以要求老師要盡量上得比較的詳細(xì)。老師給我的建議我虛心的接受了我會(huì)更加注意我上課的內(nèi)容的。我想只要我努力就不難的，加油加油加油。日記（5）一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。今天， 丁漢玲在我的班上第九模塊，這課的主題是“We should try to save pandas. ” 。 “保護(hù)瀕危動(dòng)物” 是一個(gè)學(xué)生比較感興趣的話題，但是教學(xué)難度比較大，如果照本宣科的講課，就浪費(fèi)了一個(gè)好題材，學(xué)生提不起興趣，當(dāng)然就不能很好的理解這一單元的重點(diǎn)。為了上好這堂課，她認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了

8、令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶， 我還幫她到網(wǎng)上和別的地方找了很多與這個(gè)單元有關(guān)的知識(shí)，比如說(shuō)有：如何保護(hù)環(huán)境和保護(hù)動(dòng)物等等。在這個(gè)單元的warm-up的環(huán)節(jié)， 她計(jì)劃用這些找的資料來(lái)引入這個(gè)單元的主題，然后再進(jìn)入正題。事實(shí)證明我的想法是合適的，我的備課是成功的。在進(jìn)入單元的重點(diǎn)之前，我給學(xué)生們講述的這些信息和資料和故事讓他們對(duì)于整個(gè)單元后面的學(xué)習(xí)非常的感興趣，連平時(shí)候上課都不積極的幾個(gè)男生也認(rèn)真聽了起來(lái)，有不懂的都積極的提了出來(lái)。這樣的上課效果是對(duì)認(rèn)真?zhèn)湔n的最好的回報(bào)。日記（6）上完一節(jié)公開課開始以后，我每天的工作就是聽優(yōu)秀英語(yǔ)教師的課寫教案試教修改上課， 這樣反復(fù)練習(xí)，完善。 直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練

9、到爛熟于心為止。在這段時(shí)間里，我聽了十五中丁漢玲老師、楊旭霞老師、十三中黃薇老師、呂小沖老師等人的公開課。即使這樣，在我深入課堂時(shí)，我還是遇到了許多學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、事先也沒(méi)有料到過(guò)的難題。畢竟備課的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的。教學(xué)生知識(shí)如果我們僅僅只懂得書本上的知識(shí)的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說(shuō)的好 “要給學(xué)生一碗水 , 自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時(shí)學(xué)生也會(huì)提一些書上沒(méi)有涉及到的知識(shí)，這時(shí)候你不僅要自己對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語(yǔ)言將它表達(dá)出來(lái)。日記（7）今天去十九中聽課跑來(lái)跑去，傍晚時(shí)腳痛得很厲害。今

10、天下午總負(fù)責(zé)人丁老師給開了個(gè)小會(huì)，會(huì)上總結(jié)了一周我們的跟崗學(xué)習(xí)的基本情況，聽起來(lái)都是些瑣碎的小事情，例如老師的表現(xiàn)是否合格，學(xué)生課堂表現(xiàn)等等。丁老師用聊天的方式很細(xì)心的分析著這些，不僅僅吸引老師們的注意，連所有其他負(fù)責(zé)老師也不自覺(jué)的被吸引過(guò)去了，我在一邊看著丁老師，一邊瞧瞧其他老師的反應(yīng)。真不知道讓我發(fā)言的時(shí)候能不能也有這樣的效果，希望有吧。日記（ 8）在回家的路上，我也會(huì)反思下今天的教學(xué)以及和老師和學(xué)生的相處情況，回到宿舍，寫下反思日志，反思并總結(jié)一天的情況。反思自己課上做得好的地方以及不足之處并想出解決辦法。第二天上課時(shí)，我就特別注意提醒自己不要犯同樣的錯(cuò)誤。同時(shí)，我也經(jīng)常去聽其他組員的課

11、，把自己的課與他們的進(jìn)行比較，找出值得自己學(xué)習(xí)的地方。此外， 我也積極參加了英語(yǔ)組的集體備課活動(dòng)。在備課過(guò)程中，我也積極發(fā)表了自己的一些設(shè)計(jì)想法。有些想法也得到了名師工作室老師師們的認(rèn)可與采納。日記（ 9）教師是個(gè)力氣活，勞力，勞腦，又勞心。教師也是良心活，教得好壞多少，得用心中的那桿秤來(lái)衡量。當(dāng)教師還得講策略，要想教好學(xué)生，要想學(xué)生信服自己，必須和他們交友，不斷琢磨學(xué)生的心理，才能做到。有過(guò)同樣經(jīng)歷的幾位同事曾告訴我，她們當(dāng)了一兩年的教師就開始厭倦這份工作了?？墒?， 我覺(jué)得我的教師癮還沒(méi)過(guò)夠呢！雖然在這個(gè)過(guò)程中我累過(guò)煩過(guò)也抱怨過(guò)，甚至有幾次我做夢(mèng)夢(mèng)到的都是那幫讓人省不了心的學(xué)生。可我覺(jué)得為他們付出值！每當(dāng)站在講臺(tái)上 , 被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí), 作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。這段時(shí)間的實(shí)踐經(jīng)歷告訴我，要想把課講好，在課前必須做好充分的準(zhǔn)備。熟記每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，熟悉每篇課文，校準(zhǔn)每個(gè)單詞的發(fā)音，精心安排課堂的每個(gè)環(huán)節(jié) 不過(guò)，要想使學(xué)生從心底里喜歡上你的課，喜歡上你這個(gè)老師，我們要做的就不只這些啦。所以我一有時(shí)間就和他們聊天，做游戲，了解他們的性格喜好在學(xué)校的學(xué)習(xí)成績(jī)甚至是家庭狀況，和他們建立寶貴的友誼?！皫熣?，所以傳道授業(yè)解