1、公式和常用函數(shù)說課稿濟源市沁園中學·趙光玲一、教材分析：本節(jié)課選自由河南科學技術出版社出版的信息技術七年級（下冊），第二單元第四節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容在本單元的學習中處于核心地位，有承前啟后的重要作用。通過本節(jié)課的學習可以讓學生初步學會運用公式與函數(shù)知識解決簡單數(shù)學問題的方法，增強學生計算機應用的實際動手能力。也讓學生進一步認識到計算機是人們學習、生活的好幫手，養(yǎng)成用計算機處理信息、解決問題的好習慣。二、學情分析1有三四年接觸電腦的學習經(jīng)驗；2. 并且具有一定的分析能力；3. 可以輕松地學習使用一些應用軟件。三、教學目標：1、知識與技能：（1）掌握公式的使用方法。（2）熟練掌握函數(shù)sum

2、, average和if 的使用方法。2、過程與方法（1）通過實例來感知電子表格應用之廣。（2）通過任務體驗電子表格之神奇。3、情感、態(tài)度與價值觀（1）感受電子表格對我們生活的影響。（2）激發(fā)學生學習和應用電子表格的興趣。四、教學重點、難點：1、重點：公式格式的輸入，sum、average、if函數(shù)的插入和使用。2、難點：公式格式的修改，函數(shù)參數(shù)的正確使用以及修改，if函數(shù)的理解與使用。五、教法學法：1、教法：演示講解法、任務驅動法、歸納總結法2、學法：練習法、探究法、合作法、總結法六、教學過程：（一）情境引入： 現(xiàn)在很多單位步入無紙化辦公，這樣既節(jié)約能源成本，又可以體驗信息技術給大家?guī)淼姆?/p>

3、便。如下是王老師班學生的這次月考成績，因王老師老了，不會使用電腦，結果用了大概三個小時，才把數(shù)據(jù)處理完。如果你擁有操作EXCEL電子表格的能力,對于這項工作，你只要不足三分鐘就可以解決，這兩種處理方法，我想通過本節(jié)課的學習，你一定會選擇后者。下面我演示一下此表需要計算的部分。展示：EXCEL電子表格，并讓學生計時，快速計算一下每個學生的總分、名次、優(yōu)秀率、單科平均分等?！驹O置意圖】本環(huán)節(jié)主要是讓學生通過觀察在實際工作中所遇到的需要處理的EXCEL電子表格，讓學生明白本節(jié)課的學習內(nèi)容與目的，引出本節(jié)課的學習目標。并且在此處演示計算過程比直接顯示結果要好一些，可以讓學生很直觀地了解到電子表格的方便

4、快捷。從而增強學好它的愿望。（二）明確學習目標1、了解公式的概念，掌握使用公式對數(shù)據(jù)進行簡單處理。2、了解函數(shù)的概念，掌握常用函數(shù)的使用如：求和函數(shù) sum，求平均值函數(shù) average和條件函數(shù)if。（三）新課教學講授新課1、自主探究1看課本P71P72，掌握如下內(nèi)容。（1）什么是公式，它由哪些部分組成？（2）常用的算術運算符及關系運算符有哪些？和數(shù)學運算符有什么區(qū)別？（3）關系運算比較后的結果是什么？（4）公式編輯欄有哪些部分組成？以上問題，對于（2）（3）（4）課本講得很清楚，不做詳細解答，了解即可，重點解答（1），引入公式。補充知識A、請同學們注意在Excel中鼠標三種指針形狀在拖拽時

5、代表的操作涵義：鼠標指針形狀拖拽時初始位置功能要選擇區(qū)域第一單元格內(nèi)選擇多個單元格初始單元格右下角填充或復制選定區(qū)域邊框線上移動選定區(qū)域B、了解幾個英語單詞在Excel函數(shù)中出現(xiàn)的涵義：Sum（總數(shù)）, average（平均）, if（如果）, true（真或對）, false（假或錯）【設置意圖】學生在選擇參數(shù)時，往往因為鼠標指針初始位置放置不對，導致出現(xiàn)誤操作的現(xiàn)象很多，比如移動和選擇操作是學生最容易出錯的地方，因此先讓學生了解一下這些知識點，為下面輸入公式做好鋪墊。2、教師演示公式：公式的概念公式是EXCEL電子表格中進行數(shù)值計算的等式。公式的組成格式：=表達式。表達式可包含：運算符、單

6、元格地址名稱、常量、函數(shù)等。例如： =B2+6， =B2+C2+D3, =SUM(參數(shù))輸入自定義公式的方法：第一步：選中準備放置結果的單元格。第二步：輸入等號。第三步：輸入表達式（表達式中運算符可以通過鍵盤直接輸入，引用單元格數(shù)據(jù)可以通過選擇單元格的方法輸入或直接輸入單元格名稱。）第四步：確定，出結果演示：打開“公式”電子表格，演示自定義公式的輸入及修改方法，強調(diào)“3X”的表達方式。順便介紹公式編輯欄各部分的功能。思考：在我們前面的出示的“學生成績表”中，如果運用自定義公式來求總分、單科平均分、名次等是不是很麻煩呢，其實Excel已經(jīng)為我們提供好的解決方法，那就是利用特殊公式函數(shù)?！驹O置意圖

7、】對于初一年級的學生而言，要想用電腦處理現(xiàn)實生活中的實際問題，我想還是有一定的難度，因此應該要從最基本，選擇最容易接受的方法學起。旨在提高他們的學習興趣，激發(fā)他們的求知欲。讓學生明白，在EXCEL電子表格中，要想學EXCEL的精髓部分公式，必須從最基本的公式組成格式及自定義公式的使用學起，而這部分又和他們在小學時學習的“四則運算的運算法則”有著很大的共性，因此，他們很容易就接受了，并歡快就明白，EXCEL運算符的優(yōu)先級與他們的數(shù)學運算符的優(yōu)先級一樣。只是數(shù)學中的乘法符號“×”和除法符號“÷”與EXCEL電子表格的乘法符號“”和除法符號“”不同而已，括號用法一樣。函數(shù)函數(shù)的概

8、念函數(shù)是EXCEL電子表格預先定義好的特殊公式。函數(shù)組成: = 函數(shù)名（參數(shù)）例如： =SUM（B2：D2）=AVERAGE（B2：D2） =IF(B2>=90,”優(yōu)秀”,”合格”)插入函數(shù)的方法：第一步：選中準備放置結果的單元格。第二步：從菜單選擇函數(shù)或直接插入函數(shù)。第三步：設置參數(shù)（準確選擇數(shù)據(jù)范圍或輸入數(shù)據(jù)區(qū)域范圍）第四步：確定，出結果演示：打開“評委打分情況”電子表格，通過演示sum()函數(shù)的使用讓學生掌握插入函數(shù)的方法，同時告訴學生修改公式的方法：修改公式的方法：第一種方法：先單擊需要修改的單元格，再單擊“編輯框”進行修改。第二種方法：雙擊需要修改的單元格，直接編輯就可以。【設

9、置意圖】學生剛剛接觸Excel數(shù)據(jù)處理，操作不熟練，抓不住操作要領，通過演示讓學生掌握公式的操作要領。3、自主探究2模仿練習：任務一：根據(jù)P72提示，打開“公式”工作薄，求Y的值。任務二：根據(jù)P73_p75的“自主探究”活動，打開“評委打分情況”工作表，利用函數(shù)求總分、平均分、及等級等鞏固練習：任務一：打開“飲料零售情況統(tǒng)計表”，求銷售額和利潤。任務二：打開“求和與平均數(shù)”工作表，求和和平均數(shù)。拔高練習：打開“學生成績10名”工作表，求總分、名次、等級（高于90分為“優(yōu)秀”，其他為“合格”），并排名次?！驹O置意圖】為了適應不同層次學習的需求，特設計三級練習，模仿練習和鞏固練習是必做題，拔高練習為選做題。4、合作探究讓學生4人為一小組，合作探究解決以上操作中遇到的問題?！驹O置意圖】增強學生之間的團結協(xié)作精神。5、答疑解惑讓學生以小組為單位，選出代表提出小組內(nèi)不能解決的問題。教師回答?！驹O置意圖】學生個人及之間不能解決的問題，老師解決。6、競比展示以小組為單位，競比展示小組成果?！驹O置意圖】增強學生的自信心和成就感。7、歸納總結：請同學們談談特殊公式函數(shù)與我們自定義的公式相比，有哪些優(yōu)點 。學生回答，老師歸納函數(shù)可以簡化公式，提高工作效率，能實現(xiàn)特殊運算及智能判斷?！驹O置意圖】本環(huán)節(jié)主要是通過已掌握的自定義公式與函數(shù)做對比，通過