1、從細處著手，提高小學(xué)生寫字水平靖邊六小 郭海英語文課程標準非常重視寫字教學(xué)，把它作為低年級語文教學(xué)中一項十分重要的教學(xué)任務(wù)，明確提出：“寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?！币虼耍诮虒W(xué)中，我經(jīng)常教育學(xué)生：“我們是中國人，要堂堂正正做人，工工整整寫字?！痹鯓硬拍軐懸皇制磷帜兀恳?、 明確要求，關(guān)注學(xué)生的寫字姿勢正確的寫字姿勢，不但是寫好字的前提，也是提高身體素質(zhì)的一個重要方面。因此，我經(jīng)常要求學(xué)生要把好寫字姿勢這一關(guān)。我把寫字姿勢要求編成順口溜（學(xué)寫字，重姿勢，肩平背直頭擺正，手腳平放有精神，三個一要記清，認真寫字心要靜），孩子們念叨著念叨著，不

2、知不覺就做到了。二、巧妙誘導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的寫字興趣學(xué)習(xí)寫字是一件很枯燥的事情，因此，采取各種方法調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，激發(fā)學(xué)生寫字的興趣，成了提高寫字質(zhì)量的關(guān)鍵。我經(jīng)常用兩則廣告作引子，激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。一則是：你想當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)嗎？你想有一個漂亮的簽名嗎？另一則是：（女）領(lǐng)導(dǎo)，這兩人的學(xué)歷差不多，用哪一個呢？（領(lǐng)導(dǎo)）拿來讓我看看，嗯，這個人的字寫得不錯，見字如見人嘛！就用他吧。學(xué)生看完廣告后，我連忙問：“你知道了什么？”學(xué)生爭先恐后地說：“寫漂亮字很有用！”“那你想寫漂亮字嗎？”“想！”此時，學(xué)生的興趣被激活了，俗話說：興趣是最好的老師，有了這位好老師，學(xué)生都喜歡寫字，樂于寫字了，不就能寫出好字

3、了嗎？ 三、精要指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力 語文課程標準要求寫字指導(dǎo)要抓重點，抓關(guān)鍵。新學(xué)的漢字、新學(xué)的和難寫的筆畫、部件要重點指導(dǎo)，要做到知道一個字，帶動一類字，努力克服逐字繁瑣指導(dǎo)的弊端。有的課文有十幾個生字，如果個個都指導(dǎo)，既浪費時間、精力，又會消磨學(xué)生寫字的興趣。如在基本筆畫教學(xué)中，重點要指導(dǎo)運筆；在獨體字教學(xué)中，重點指導(dǎo)學(xué)生定準主筆；在偏旁部首教學(xué)中，重點指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律；在合體字教學(xué)中，重點指導(dǎo)學(xué)生把握好各部件的比例。使學(xué)生在精要的指導(dǎo)中，能舉一反三，達到觸類旁通的效果。這樣，不但培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，也提高了學(xué)生的寫字能力。 四、變換方法，培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力 寫字教學(xué)原本

4、很乏味，但可以通過寫字游戲、猜字謎、編順口溜等方法，使其充滿樂趣。如指導(dǎo)學(xué)生運筆時，我編了一個順口溜：“小小一點要點好，提鉤尖折又有角，學(xué)會頓筆很重要，運筆輕重要記牢；橫要平，豎要直，認真練習(xí)工夫到；撇出鋒，捺伸腳，筆畫健美字才好”。用猜字謎教“夠”字時，我這樣說：“千言萬語”。教“哭”字時，編這樣的字謎：“一只小狗長了兩張口，誰要靠近它，煩惱得不得了”。這樣愚教于樂，為學(xué)生的寫字增添了樂趣，也有助于學(xué)生記憶。 五、勤于范寫，培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力 剛?cè)雽W(xué)的一年級學(xué)生，不懂得怎樣寫好字，因此，教師的指導(dǎo)非常關(guān)鍵，但不能用媒體課件去代替教師的板書示范。教師必須練就一手規(guī)范、美觀的黑板字，堅持以身作則

5、，親筆示范，指導(dǎo)學(xué)生寫好每一個字。教師在范寫時，要求學(xué)生一同書空，然后使書空內(nèi)容落在紙上，在我的課堂上，經(jīng)常能聽到這樣的聲音：“哇！寫得真好，和老師的一樣！”我忙說：“是嗎？你們會比我寫得更好，只要你認真寫?！庇谑强傆袑W(xué)生再次舉起小手模仿一遍。這樣日復(fù)一日，也總有同事這樣說：“你們班的學(xué)生寫的字真像是一個人寫出來的，越來越像你的字。” 六、巧妙鞭策，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力在寫字教學(xué)中經(jīng)常會遇到這樣一個令人困惑的問題；有的學(xué)生作業(yè)寫得非常漂亮，但做練習(xí)時卻寫得一團糟。針對這種現(xiàn)象，我想了好多鞭策學(xué)生時刻寫好字的辦法，其中，交換課本寫字就是方法之一。我告訴學(xué)生：“交換課本，你寫的字就會被你的同學(xué)帶回去

6、給他的爸爸媽媽看，如果你想得到叔叔阿姨的表揚，那你就寫出漂亮的字吧！”小學(xué)生個個都是那么可愛，拿著別人的課本認認真真地寫著，有的甚至擦過好幾回。這樣一個簡單的辦法，既鞭策每一位學(xué)生寫出了漂亮字，又培養(yǎng)了學(xué)生的表現(xiàn)能力。 七、多多對照，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力 寫字時，要求學(xué)生一定要做到：一看，二寫，三對照。學(xué)生每寫一個字，我都要強調(diào)他們做到這三點，尤其是對照這一點，我特別重視，因為只有比較才能發(fā)現(xiàn)問題；只有發(fā)現(xiàn)問題，才能改進，才能提高。起初，幾乎每節(jié)課上都有學(xué)生這樣說：“老師，你檢查一下，我寫得好不好？”我告訴他們：“不，好字是你寫出來的，不是老師檢查出來的，對嗎？寫得好不好，請把你寫的字和規(guī)范字對照一下吧！”學(xué)生聽了，忙低下頭寫起來。長此以往，不但能使學(xué)生寫好字，還能端正學(xué)生做事的態(tài)度。