1、杜木橋小學(xué)家庭教育工作中期評(píng)估自查報(bào)告我校從創(chuàng)辦家長(zhǎng)學(xué)校至今在不斷實(shí)踐中，我們深切感受到現(xiàn)在家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)校教育的要求越來(lái)越高，只有充分發(fā)揮家長(zhǎng)的教育伙伴作用，構(gòu)筑起學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，形成一種有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的成長(zhǎng)環(huán)境，教育工作才能真正取得實(shí)效?，F(xiàn)將我校家庭教育工作中期作如下報(bào)告：一、健全指導(dǎo)管理制度1、領(lǐng)導(dǎo)重視，分工明確，指導(dǎo)者隊(duì)伍齊全。家庭教育指導(dǎo)是學(xué)校教育中不可缺少的組成部分， 只有提高家庭教育指導(dǎo)質(zhì)量， 才能提高學(xué)校教育質(zhì)量。 我校歷來(lái)重視家庭教育指導(dǎo)工作，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師和部分有經(jīng)驗(yàn)有水平的家長(zhǎng)組成家庭教育指導(dǎo)工作者隊(duì)伍。我們針對(duì)學(xué)生家庭教育狀況， 研究制定家庭教

2、育指導(dǎo)計(jì)劃，進(jìn)行校級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，搞好調(diào)查研究，開(kāi)展家庭教育科研，探索家庭教育的有效途徑和方法，不斷提高家庭教育指導(dǎo)水平。2、制定適合本校家長(zhǎng)的家庭教育指導(dǎo)制度。每學(xué)年初，根據(jù)學(xué)校家庭教育基礎(chǔ)情況，制定了杜木橋小學(xué)家庭教育指導(dǎo)工作計(jì)劃，明確指導(dǎo)思想，工作目標(biāo)和主要工作，印發(fā)了有關(guān)的章程、制度、規(guī)范等，讓家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)家庭教育指導(dǎo)的重要意義。3、家長(zhǎng)委員會(huì)機(jī)構(gòu)健全，發(fā)揮家長(zhǎng)的作用。我校的家長(zhǎng)委員會(huì)成員的組成以班級(jí)為基礎(chǔ)，各班由不同職業(yè)、關(guān)心孩子教育的家長(zhǎng)組成班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)。我校的家長(zhǎng)委員會(huì)成員實(shí)行任期制，從學(xué)生入校開(kāi)始，畢業(yè)時(shí)自行終止。因此，每年要送走畢業(yè)班家長(zhǎng)委員會(huì)成員， 充實(shí)一年級(jí)新生的家長(zhǎng)委員會(huì)

3、成員。 我校還每年為一年級(jí)新生家長(zhǎng)舉辦家長(zhǎng)學(xué)校， 家委會(huì)副主任由家長(zhǎng)擔(dān)任， 發(fā)揮家長(zhǎng)的主體作用。二、指導(dǎo)形式不拘一格家庭教育作為孩子社會(huì)化教育的重要組成部分， 教育的方式方法對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生重要作用。 為提高家長(zhǎng)的家庭教育水平， 我校采用了如下家庭教育指導(dǎo)形式：1、采用多種形式開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)工作(1) 開(kāi)好全校學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。每學(xué)期期中、期末我校舉行兩次全校性學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，先集中后分散。通過(guò)校廣播先集中向家長(zhǎng)宣講，幫助家長(zhǎng)走出家教誤區(qū)，轉(zhuǎn)變觀念；匯報(bào)我校教育教學(xué)工作情況，讓家長(zhǎng)明確如何配合學(xué)校做好子女的教育工作。 然后分散到各班， 讓任課教師直接與家長(zhǎng)見(jiàn)面、交流， 使家長(zhǎng)了解子女在校各方面表現(xiàn)情況

4、，以及學(xué)校的教育教學(xué)要求， 開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)應(yīng)注意的事項(xiàng)， 以便家長(zhǎng)采取針對(duì)性的措施， 提高家庭科學(xué)育兒水平， 使家校共同承擔(dān)起教育孩子的責(zé)任。(2) 編輯致家長(zhǎng)的一封家庭教育建議及信息反饋表。每學(xué)期3 期。既有家庭教育理論知識(shí)，也有家教成功范例，更有我校部分家長(zhǎng)談家庭教育觀， 以及傳遞我校教育教學(xué)工作信息， 架起家校信息橋梁，用以指導(dǎo)家庭教育。(3) 征集家庭教育經(jīng)驗(yàn)論文。每位教師、每個(gè)班級(jí)都有一部分家庭教育做得比較好的家長(zhǎng)， 學(xué)校和班級(jí)應(yīng)充分挖掘這個(gè)資源， 讓他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，匯編成文集，下發(fā)給家長(zhǎng)，對(duì)優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)讓家長(zhǎng)現(xiàn)身說(shuō)法，在家長(zhǎng)會(huì)上作交流，典型引路，更具有說(shuō)服力。(4) 充分發(fā)揮學(xué)生成長(zhǎng)

5、記錄冊(cè)的家校聯(lián)系作用。手冊(cè)是聯(lián)系教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的紐帶，根據(jù)每位學(xué)生在校的表現(xiàn)情況，及時(shí)在聯(lián)系冊(cè)上寫(xiě)上老師的話、學(xué)生的話、家長(zhǎng)的話，進(jìn)行書(shū)面溝通，以及電話家訪，上門家訪等等，根據(jù)不同情況及時(shí)采取不同措施，使家校優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同教育好下一代，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。(5) 舉辦“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)。為了讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解學(xué)校的教育教學(xué)情況，以及孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況， 我校面向?qū)W生家長(zhǎng)舉辦“教學(xué)開(kāi)放日” 活動(dòng)。讓學(xué)生家長(zhǎng)走進(jìn)課堂聽(tīng)課， 參與課堂教學(xué)研究，提高家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的水平和能力。(6) 堅(jiān)持家訪制度。隨著現(xiàn)代通訊工具的改善與普及，為教師和家長(zhǎng)的聯(lián)系提供了極為便利的條件。 電話家訪既快捷又方便， 深受

6、教師、家長(zhǎng)的青睞。 但電話家訪并不能完全代替上門家訪，因?yàn)樗鼰o(wú)法達(dá)到上門家訪所能產(chǎn)生的教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者之間的情感交流。因此，我校堅(jiān)持做好班主任、 任課教師上門家訪工作，特別是對(duì)家境貧困、學(xué)習(xí)困難、行為習(xí)慣偏差、身體智力有殘疾、單親、離異等特殊學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)家訪， 使家訪由針對(duì)解決學(xué)生問(wèn)題型向針對(duì)家庭教育指導(dǎo)型轉(zhuǎn)變。2、我校對(duì)起始年級(jí)、畢業(yè)班和特殊年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)，采取針對(duì)性的指導(dǎo)形式。(1) 起始年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)。我們采用每屆一年級(jí)新生家長(zhǎng)都與孩子一起入學(xué)，舉辦一年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校。 通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、 講座、聽(tīng)課、討論、交流、辦家校教育信息報(bào)等形式更新家長(zhǎng)教育觀念，改進(jìn)教育方法，建立民主平等和諧的親子關(guān)系

7、， 營(yíng)造良好的家庭育人氛圍。 讓新進(jìn)入我校的家長(zhǎng)及時(shí)了解最基礎(chǔ)的家庭教育理論知識(shí)和基本家庭教育方法。(2) 畢業(yè)班學(xué)生家長(zhǎng)。對(duì)處在畢業(yè)班這個(gè)特殊階段學(xué)生的教育更需要家長(zhǎng)的密切配合， 正確引導(dǎo)。我們學(xué)校專題召開(kāi)畢業(yè)班學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)懂得在關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)， 更要關(guān)注孩子的身體、 心理、思想的變化，多與孩子溝通交流， 不僅從物質(zhì)上還要從精神上多關(guān)心孩子，多一些鼓勵(lì)，少一些埋怨，樹(shù)立孩子的自信心。(3) 留守學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。針對(duì)我校留守學(xué)生特別多的情況，召開(kāi)爺爺、奶奶家長(zhǎng)會(huì)，商討孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題， 特別是學(xué)習(xí)困難， 經(jīng)過(guò)相商，學(xué)校為這些孩子在免費(fèi)補(bǔ)習(xí)， 家長(zhǎng)都非常樂(lè)意； 并向這些學(xué)生家長(zhǎng)宣傳如何開(kāi)展家

8、庭教育，得到家長(zhǎng)的好評(píng)。對(duì)家境貧困、學(xué)習(xí)有困難、心理有障礙、行為習(xí)慣偏差、單親、離異學(xué)生的家庭積極倡導(dǎo)采用個(gè)別化指導(dǎo)的方式。 對(duì)這部分學(xué)生更要注意健全人格的培養(yǎng)、 注意培養(yǎng)子女的自尊自信， 多與孩子交流溝通。3、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已被充分運(yùn)用到學(xué)校教育教學(xué)工作中，同樣也適用于學(xué)校開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)工作。我校在給家長(zhǎng)作家庭教育指導(dǎo)講座時(shí)，在多媒體教室運(yùn)用電子演講稿能更清晰明了講清有關(guān)原理，吸引家長(zhǎng)的注意力。三、指導(dǎo)實(shí)踐與中期工作成效通過(guò)長(zhǎng)期不懈的工作， 我校在家庭教育工作中取得了一些成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)做如下報(bào)告：1、每屆一年級(jí)新生家長(zhǎng)都與孩子一起入學(xué)，其它年級(jí)以年級(jí)組、班級(jí)為單位，開(kāi)展小型多樣的家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)

9、，家校及時(shí)溝通，相互支持合作，一起教育孩子。這樣全校學(xué)生家長(zhǎng)都參加過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校，我校家長(zhǎng)接受家庭教育指導(dǎo)的比例相當(dāng)高。2、針對(duì)家庭教育中存在的父母過(guò)多的注重孩子的衣食住行，卻忽略了他們深層次的精神需求 - 社交、尊重、自我實(shí)現(xiàn)；關(guān)心孩子強(qiáng)壯的體魄，卻忽視了孩子的心理健康；關(guān)心孩子的文化成績(jī)，卻忽略了他們的思想品德； 要求孩子好好學(xué)習(xí)， 自己卻不思進(jìn)取等家庭教育誤區(qū)，我們先后開(kāi)設(shè)了從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、 新世紀(jì)怎樣做父母、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭、 注重孩子的非智力因素的培養(yǎng) 、重視孩子心理健康、怎樣引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)、等專題講座。期間進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，信息反饋，家長(zhǎng)代表發(fā)言交流，家長(zhǎng)到子女所在班級(jí)聽(tīng)課等活動(dòng)，

10、 在結(jié)業(yè)典禮上表彰了一批優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)員、 若干戶學(xué)習(xí)型家庭。通過(guò)一系列家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)， 家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到家庭教育沒(méi)有一種固定的模式，應(yīng)該針對(duì)自己孩子和家庭的實(shí)際情況， 采取相應(yīng)的教育方式。通過(guò)實(shí)踐，他們深深體會(huì)到家庭教育應(yīng)從經(jīng)驗(yàn)型教育向科學(xué)育兒轉(zhuǎn)變；從片面追求分?jǐn)?shù)向重塑造健全人格轉(zhuǎn)變； 從簡(jiǎn)單命令向平等溝通轉(zhuǎn)變。家長(zhǎng)也要確立終身學(xué)習(xí)的觀念， 并充分認(rèn)識(shí)到教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。家長(zhǎng)是學(xué)校的合作伙伴，要緊密配合，形成合力，才能發(fā)揮事半功倍的效果。3、通過(guò)指導(dǎo)，家長(zhǎng)的整體教育水平有提高。首先，更新了家庭教育觀念。 明確了孩子不僅是每個(gè)家庭的希望，更是我們中華民族的希望。 家庭教育的主要任務(wù)， 不僅要關(guān)心孩

11、子的身體健康，還要關(guān)注孩子的心理健康；不僅關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，更要關(guān)注孩子的人品；正確理解減負(fù)與增效的關(guān)系，關(guān)心孩子的全面發(fā)展。其次，規(guī)范了家長(zhǎng)教育行為。 “父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子”。家長(zhǎng)凡是要求孩子做到的，自己要率先做到，言傳身教，才能達(dá)到育人效果。在教育實(shí)踐中，許多家長(zhǎng)深深體會(huì)到專制型、溺愛(ài)型、放任型的家庭教育方式并不能達(dá)到良好的教育效果。 在家庭教育過(guò)程中，父母要把孩子作為獨(dú)立的社會(huì)自然人來(lái)看待， 尊重孩子的人格，多鼓勵(lì)孩子，樹(shù)立其自信心。平等對(duì)待孩子，當(dāng)孩子遇到困難和挫折時(shí)，家長(zhǎng)和孩子一起查找原因，并找出解決問(wèn)題的辦法，采用民主型家庭教育方式，更有利于孩子的健康成長(zhǎng)。再次，改善

12、了家庭教育環(huán)境。我校在全校學(xué)生家庭中開(kāi)展“學(xué)習(xí)型家庭創(chuàng)建”活動(dòng)，引導(dǎo)家庭的每一個(gè)成員，確立終身學(xué)習(xí)的觀念，讓學(xué)習(xí)伴隨人的一生，養(yǎng)成向書(shū)本學(xué)習(xí)、向生活學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，樹(shù)立追求知識(shí)、尊重科學(xué)的價(jià)值取向， 重視家庭的文化建設(shè)，關(guān)心孩子健康成長(zhǎng)， 營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍， 使學(xué)習(xí)成為全家成員的一種生活態(tài)度，達(dá)到每個(gè)家庭成員的共同改變、自我完善、相互溝通、共同分享，讓父母和孩子共同成長(zhǎng)。四、家教指導(dǎo)問(wèn)題與思考家庭教育是一門科學(xué)， 也是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程， 它涉及遺傳學(xué)、社會(huì)學(xué)、倫理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等諸多學(xué)科領(lǐng)域。不同時(shí)代有不同的教育理念和教育模式， 不同的教育理念和行為模式又會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。因此如何指導(dǎo)家長(zhǎng)不斷更新教育觀念、采用現(xiàn)代家庭教育模式( 民主平等模式、愉快教育模式、成功教育模式、榜樣激勵(lì)模式、創(chuàng)造教育模式、知識(shí)啟發(fā)模式等) ，使家庭教育更能適合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要，是學(xué)校開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)的主要任務(wù)。1、提高家庭教育指導(dǎo)者隊(duì)伍的素質(zhì)。除了開(kāi)展校級(jí)家庭教育指導(dǎo)者的理