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文檔簡介

1、 生活中的ABCD教學目標（學生audience,通過condition,做到 什么behavior,程度degree） 學生需求分析教學目標確定教學方案確定學 習效果評價（PEP語音教學自然發(fā)音規(guī)則） 三年級上冊： 沒有明確的語音要求，學生感知英語的語音語調 三年級下冊、四年級上冊： 26個字母及例詞，了解輔音字母在單詞中的發(fā)音。 四年級下冊： 呈現5個元音字母在單詞中長短不同的發(fā)音。 五年級上、下冊： 編排了22個常見字母組合的發(fā)音，并用繞口令的形式將含有這些字母 組合的單詞整合成趣味句子。 六上及六下要求： 40個國際音標的認讀。要求會認讀和拼讀音標詞。 1學習字母的時候與相應的單詞相聯

2、系。在以后學 習字母發(fā)音的時候都是以這一次為基礎的。 2根據牛津教材制定學習計劃，不是學習單純的音， 注重元音和輔音結合。教師說單獨的音，學生模仿， 解釋如何發(fā)音，說含這個音的單詞，對比，將單詞帶 入情境中。 3.聽錄音，找出發(fā)音規(guī)律（或出示學過的單詞卡片， 讓學生找規(guī)律）。在教材課后G Listen and repeat中可 以是用卡片的形式，比如一人舉單詞卡片念出來，另 一人舉相應的音標卡片。這時可以出一些符合讀音規(guī) 則的新單詞。 4.辨音練習sheep, ship sheep-I want a sheep for my birthday. ship - I went to Hainan by ship last vacation. 自然拼讀法TPR操練 聽 力 一 對 一 頭腦風暴 游戲比賽第一步：設定主題eg:picnic 給定一些單詞：make take cake S1:Im going on a picnic 。 S2:Im going on a picnic.Ill make something. S3:Im going on a picnic.Ill make something.Cake! S4:Im going on a

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