1、四年級下冊語文教案永遠的白衣戰(zhàn)士3蘇教版教學目的：1、正確、藏IJ、有感情地朗誦課文。2、學會本課7個生字。兩條綠線內的10個字只識不寫。能聯絡上下文了解”嫻熟、'疲憊、身先士卒"、正顏厲色"等詞語。3、找出課文中的語句，說說護士長葉欣是怎樣冒著.高風險，停止.高強度、'高效率"的搶救任務的。4、體會、感受“白衣戰(zhàn)士”一護士長葉欣臨危不懼，身先士卒,損人利己的身尚肉體。教學重點、難點：1、仔細、細心腸朗誦課文,體會、感受白衣戰(zhàn)士一護士長葉欣臨危不懼，身先士卒，損人利己的高尚肉體。2、找出課文中的語句，說說護士長葉欣是怎樣冒著.高風險，停止.高強度、

2、'高效率"的搶救任務的。教學時間：二課時教學進程：第一課時略第二課時一、溫習導入。1、說說課文寫了一件什么事。2、閱讀課文，說說葉欣留給你的印象。（板書：身先士卒臨危不懼損人利己。）二、精讀課文。1、自在讀課文4-7自然段，哪些語句讓你覺得葉欣的籠統如此矮小，撥動了你的心弦，請畫出來讀一讀。2、交流感悟。指名讀句子，了解重點詞語，體會葉欣臨危不懼，身先士卒，損人利己的高尚肉體。(1)隨著醫(yī)院非典患者的急劇增多，忙的時分甚至拒絕接聽家人的。指名讀，說感受你是怎樣了解“身先士卒"的？誰也畫下這句，想給大家讀一讀，說一說？在這時分，“家人的"會說些什么呢?小結：

3、葉欣一心想看引說：患者，卻沒把自己放在心上。(2)葉欣迅速趕來，嫻熟地又拖著疲憊的身軀個讀，說感受你從中感遭到什么？a、“嫻熟：從她嫻熟的舉措中，你還看出什么？b、“疲憊的身軀"：從哪看出她很累很累？累了為什么不休息一下呢？小結：葉欣對患者的爰遠遠超越自己！3高風險，高強度，高效率奪了回來。指名讀，說感受這句話把葉欣比作說明誰來把這句感人的句子讀好？個讀，齊讀。說話：葉欣不顧自己的安危，搶救了一個又一個生命。同窗們，此時假設你們就是被葉欣救回的非典病人，你想說什么呢？4面對風險和死亡，同事們指名讀，說感受什么叫斬釘截鐵？誰再來讀一讀？小結：葉欣對同事們也是十分的關爰。板書：關爰同事齊

4、讀該句5葉欣默默地作出了一個真情無悔的選擇指名讀，說感受真情無悔"：葉欣做什么事毫不悔恨?她把真情全給了誰？正顏厲色：你怎樣了解這個詞？為社么要對同事這么嚴峻？和葉欣一同任務的小張又被葉欣關在了門外，她用力的敲著門，大聲地喊：小結：在嚴峻的外表下是多真的爰，多深的情！6她深知，也許有一天.指名讀，說感受倒下意味著?但是她也何樂不為小結：由于只需能不讓同事受感染，她何樂不為只需能多救一團體的生命，她也何樂不為說話：假設你就是葉欣的一個同事，你想說什么？葉欣是無私的，她把全部的爰給了患者,她像永不疲倦的機器齊讀她又把全部的爰給了同事，聽得最多的，就是她斬釘截鐵的話語一齊讀葉欣關注看每一團

5、體，卻沒有關心她自己,她把一個又一個患者從死神手中奪了回來,病魔卻沒有放過她。葉欣染上了非典勖市炎。同窗們，讓我們深情地朗誦這些文字吧！讓我們再次感受這位永遠的白衣戰(zhàn)士是怎樣冒著高風險停止高強度高效率的搶救任務。齊讀4-7節(jié)。2、齊讀第8、9節(jié)，深化感知。葉欣在偉大的崗位上戰(zhàn)役到生命的最后一刻,用生命譜寫了不朽的篇章。如今,她倒下了，倒在了與非典型肺炎晝夜格斗的戰(zhàn)場上。但是，她的同事們覺得一一科室里似乎仍回蕩著她那活躍的笑聲，病人似乎仍感遭到她那春風般的關切與撫慰。3、深化課題：為什么說葉欣是“永遠的白衣戰(zhàn)士？課題可不可以改為“永遠的白衣天使"?三、拓展延伸。1、3月29日下午，廣州殯儀館青松廳，醫(yī)院全體員工在這里與她作最后的告別。課件出示葉欣追悼會圖片，輕聲播放哀樂。面對葉欣永久的淺笑，她的同事小張淚如雨下，她嗚咽地說：梁先生來啦，他忍不住回想起：她的兒子哭喊道：她的丈夫欣喜若狂：我們班的同窗XXX