1、19 奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng) 【教學(xué)目標(biāo)】 1 1 、學(xué)會本課 8 8 個生字，認(rèn)識本課 4 4 個二類字，理解由生字 組成的詞語。 2 2 、有感情地朗讀課文，了解國際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙之處。 3 3 、認(rèn)識國際互聯(lián)網(wǎng)和我們息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué) 科學(xué)、用科學(xué)的情感。 4 4 、認(rèn)識課文中引號的作用，領(lǐng)會作者的表達方法并初步學(xué) 會應(yīng)用。 【教學(xué)重點】 了解國際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙以及與我們的生活息息相關(guān)。了解 說明性文章的構(gòu)段方式和課文中引號的作用。 【教學(xué)難點】 通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生體會國際互聯(lián)網(wǎng)的巨大作用，教育學(xué) 生正確使用網(wǎng)絡(luò)，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的情感。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教學(xué)課件及介紹引號

2、用法的微課 【教學(xué)課時】兩課時 【教學(xué)過程】 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 1 1 、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2 2 、學(xué)會本課 8 8 個生字，認(rèn)識本課 4 4 個二類字，理解由生字組 成的詞語 3 3、了解國際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙之處，理清文脈。 4 4、了解說明性文章的構(gòu)段方式和課文中引號的作用。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件及介紹引號用法的微課 教學(xué)過程： 一、 扣題導(dǎo)入，讀題質(zhì)疑。 1 1、 同學(xué)們好， 今天老師想考考你們的眼力， 看誰能猜出我寫的 是什么字？（板書“網(wǎng)”的象形字。）我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容與 網(wǎng)”有 關(guān)聯(lián)。先說說你們見過哪些網(wǎng)？ 【絲網(wǎng)、拖網(wǎng)（捕魚的網(wǎng)）；羅網(wǎng)、罩網(wǎng)（捉鳥的網(wǎng)） 一一繩線

3、織成的網(wǎng)。蜘蛛網(wǎng)、電網(wǎng)、水網(wǎng)一一像網(wǎng)一樣的東西。關(guān)系網(wǎng)、人情 網(wǎng)一一比喻意義上的網(wǎng) 2 2、 今天我們來學(xué)習(xí)一種網(wǎng)一一奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng) （板書課題）。 3 3、 我們一起來讀課題。 4 4、 看了課文題目，你想知道什么？學(xué)生提出對課題的質(zhì)疑。 二、 初讀課文，整體感知。 過渡：你們知道嗎？有個人對互聯(lián)網(wǎng)很不服氣，他就是大家 非常熟悉的齊天大圣孫悟空。看 （出示課件嗨，大家好！ 我是齊天大圣孫悟空，我的本領(lǐng)可大了。我會七十二變，聽說國際 互聯(lián)網(wǎng)比我能耐大，我想領(lǐng)教領(lǐng)教?。O大圣已經(jīng)發(fā)出挑戰(zhàn)，我 們今天就來見證一下好不好？那就邀請孫大圣和我們一起走進奇 妙的國際互聯(lián)網(wǎng)吧！ 1 1、請大家自由讀課

4、文，要求：（課件出示） （1 1 ）讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文。 （2 2）想想課文從哪些方面來介紹了 國際互聯(lián)網(wǎng)”的? 2 2、學(xué)生帶著問題自由讀課文。 三、敢于挑戰(zhàn)，勇闖難關(guān)。 過渡：相信同學(xué)們已經(jīng)對課文有了了解，老師檢查想一下你 們對生字和詞語的掌握情況。 1 1、請看，生字闖關(guān)。 出示課件：t t i zh zh 1 z zh h 口 f f angng 題 蜘 蛛 封 x x 1 y duy du yu yu e ku ku On n 悉 郵 閱 款 (1) 誰當(dāng)闖關(guān)小勇士？好，你來讀，正音；再請一位讀一讀； 評議誰讀得好？ 師：你們觀察一下生字的音節(jié)，看看發(fā)現(xiàn)什么？對了，其中有整

5、 體認(rèn)讀音節(jié)，有后鼻音，有前鼻音。所以，我們在讀時發(fā)音要到位。 (2 2 )去掉拼音你們會讀嗎？ 出示： 題蜘蛛圭寸 悉郵閱款 指名讀，正音。下面我們來個男女生賽讀好不好？有信心贏嗎？ 女士優(yōu)先，所有女生讀；再請所有的男紳士讀。誰讀得好？ 2 2、 學(xué)會認(rèn)讀是不夠的，我們還必須會一一寫?，F(xiàn)在請同桌間互 說這些生字在書寫時需要注意的地方。 (1 1 )交流反饋，指導(dǎo)個別字的書寫。 (2 2 )學(xué)生描紅臨寫。 3 3、 學(xué)會生字我們還得給他們找朋友。請看，出示詞語： 郵遞 快捷 查閱 咫尺 付款 悉尼 跨過 天涯 無所不有 豐富多彩 息息相關(guān) 萬水千山 (1) 誰來讀？指名讀后正音。 (2) 小組

6、賽讀。 (3) 這些詞語中你有意思不理解的嗎？ 咫尺；借指很近的距離。咫，古代長度單位，八寸為一尺。 天涯：天邊；形容極遠的地方。 4 4、 朗讀課文，思考問題。 過渡：字詞都掌握了，不知道你們對課文中的句子讀得怎樣？我 想選幾位朗讀高手，誰來？ 指名分段讀課文，其他同學(xué)思考： 哪里介紹了國際互聯(lián)網(wǎng)的樣 子和作用？ 指名答：國際互聯(lián)網(wǎng)的樣子，你能把描述的句子讀出來嗎？ (1) 、你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛，織成了一張團 團包住整個地球的“大網(wǎng)”，那該是怎樣的情景??！ (2) 、國際互聯(lián)網(wǎng)就像這張包住地球的“大網(wǎng)”。不過，這張“網(wǎng)” 是通過無數(shù)條“線”把億萬臺電腦連接起來的。 指名答：

7、國際互聯(lián)網(wǎng)的作用，你能把描述的句子讀出來嗎？ (3) 、人們可以在網(wǎng)上讀新聞、聽音樂、看電影，可以和天南海 北的朋友聊天、游戲；可以在家里聽老師上課，或者在網(wǎng)上查閱資料， 并向國內(nèi)外專家請教；還可以在家里上班、開會；甚至可以足不出戶 逛“網(wǎng)上商場”，用“電子錢包”付款，讓商店把東西送到家中 5 5、 小組討論分段，學(xué)法指導(dǎo)。 過渡：你們知道這是一篇介紹現(xiàn)代科技的什么文章嗎？對，它是 一篇說明文。說明文一般來說都是先點明要介紹的對象， 然后具體介 紹，最后進行總結(jié)。下面請你們根據(jù)老師出示的表格小組討論。 課文 哪個自然段點題？哪幾個自然段是具體分述？哪個自然段是對文章 的總結(jié)？ （1 1）小組根

8、據(jù)表格討論文章結(jié)構(gòu) 點題 具體分述 總結(jié) （2 2）根據(jù)學(xué)生回答完成表格填與 點題 具體分述 總結(jié) 第 1 1 自然段 第 2 2- -3 3 自然段 第 4 4 自然段 （3 3 ）師小結(jié)：這種開頭先點明介紹的對象，然后具體介紹，最 后進行總結(jié)的構(gòu)段方式大家今后在寫說明性的文章時可用。 四、引號用法學(xué)習(xí)。 過渡：理清了文脈，大家有沒有注意到在課文里有些詞語上加了 標(biāo)點符號？對，他就是引號?，F(xiàn)在請大家先來了解引號的幾種用法。 再來說說它在本課里是哪種用法好嗎？ 1 1、 請看微課。 2 2、 剛才你們了解了引號的用法，小組討論說說文中的引號是屬 于哪一種？交流反饋。 “網(wǎng)”不是通常所說的用繩或線結(jié)成的普通的網(wǎng)， 而是指（國 際互聯(lián)網(wǎng)）； “線”不再指普通的棉線絲線，這些“線”有的是看得見的 （電纜）、（光纜），也有的是看不見的（無線電波）它富有 了新的含義，所以要在“網(wǎng)”