1、原創(chuàng)教學設計新修訂幼兒園階段原創(chuàng)精品配套教材大班科學：有趣的車牌號碼教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改Big class science: interesting license plate numbers教師：風老師風順第二幼兒園編訂：FoonShion教育卜Excellent Teaching Design大班科學：有趣的車牌號碼教材說明：本教學設計資料適用于幼兒園大班科學科目，主要用途為提升學生日常聽、說、讀、寫的語言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語交際及表達技巧， 獲得實際運用語言的能力，進而促進全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進行配 套式編寫，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版

2、本進行教學使用。大班科學：有趣的車牌號碼來源：淄博八音河幼兒園徐麗【活動目標】1、嘗試用三個數(shù)字排列由不同的車牌號碼，學習排列與組合的方法，探索數(shù)字排列與組合的規(guī)律性，感知數(shù)字在生 活中的運用。2、積極參與操作，樂于表達自己的發(fā)現(xiàn)， 培養(yǎng)幼兒解決 問題的能力和合作意識。3、簡單了解車牌號碼的特點?！净顒淤Y源】1、賽車起跑線、終點線各一條；完整的車牌1張；玩具 汽車、記號筆、白色鉛筆每人一份。2、“1237 ”234的數(shù)字卡片、記錄紙每組兩份；大記錄表兩張、“12345帶磁力數(shù)字?！净顒舆^程】一、賽車游戲?qū)?，引入主題 1、賽車游戲第2頁/總5頁 原創(chuàng)教學設計Excellent Teaching

3、 Design(1)每人一輛車，進行賽車游戲(交待比賽規(guī)則)。(2)師：小汽車都一樣，分不清楚誰第一，怎么辦？"幼兒自由討論解決辦法，引由車牌號碼。2、通過觀察，引導幼兒了解淄博的車牌號碼。(1)由示完整的車牌，引導幼兒觀察車牌號碼是由文字、 字母和數(shù)字組成。(2)認識淄博的車牌文字和字母。(魯代表山東c代表淄博)二、用兩個數(shù)字給小汽車編車牌號碼。1、幼兒集體觀察討論 2個數(shù)字能編排由幾組。師小結：1、2兩個數(shù)字交換位置可以編曲兩個不重復的 車牌號碼。三、引導幼兒用三個數(shù)字編車牌號碼，激發(fā)幼兒對排列 與組合的興趣。1、核心提問：如果再增加一個數(shù)字，能編由多少不同的車牌號碼呢？ ”2、

4、幼兒帶問題分組探索。3、交流操作結果，引導幼兒發(fā)現(xiàn)排列組合的方法和其中 的規(guī)律。師小結：三個數(shù)字能編排由 6組車牌號。四、用不同的三個數(shù)字進行排序組合，進一步理解、感 知數(shù)字的編排規(guī)律。Excellent Teaching Design(1)幼兒根據(jù)編排規(guī)律，快速編排新數(shù)字。(2)帶幼兒一起驗證結果， 鞏固理解數(shù)字的排列組合規(guī) 律。五、設計車牌。(結束活動)1、幼兒設計車牌，每組規(guī)定用三個不同的數(shù)字編排。2、引導幼兒把設計好的車牌分別貼在車前和車后。3、游戲：汽車比賽?！狙由旎顒印空埿∨笥炎⒁庥^察一下馬路上的車牌號有什么不同，下 一次我們再一起探討。有趣的車牌號碼自評新綱要中指由：教育活動內(nèi)容

5、的選擇要貼近幼兒的 生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng) 驗和視野。”在平時，孩子之間對汽車討論的比較多。討論的大多是車的顏色、種類，關注車牌號碼的小朋友并不多。其 實在車牌號碼中，蘊涵著很多的知識，排列與組合是車牌中 最明顯的數(shù)學知識。此活動共有三個目標：其中第一個目標用三個數(shù)字有規(guī)律的排序組合，是本次活動的重點，根據(jù)以往的教學經(jīng) 驗，數(shù)學活動進行起來比較單一、枯燥，為了解決此重點， 我在設計整個活動的時候，采取了孩子們感興趣的游戲活動 設計車牌號碼貫穿始終，使孩子們在愉快的玩樂中，創(chuàng)第4頁/總5頁原創(chuàng)教學設計Excellent Teaching Design造性操作，這樣使

6、得乏味的數(shù)學活動變成趣味探索，更加符 合我們現(xiàn)在的教育理念，也進一步體現(xiàn)了新綱要精神。在這個活動設計中，我主要采用了以下幾種方法：首先采用情景激趣法和問題設置法，引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題， 激發(fā)他們探索創(chuàng)造的欲望。然后在游戲中循序漸近、層層深 入，先讓孩子為2為數(shù)字編排號碼，初步發(fā)現(xiàn)數(shù)字的排序規(guī) 律，同時為后邊的三位數(shù)字的排序方法做好鋪墊。然后在為 三位數(shù)字編排組合時，重點引導孩子發(fā)現(xiàn)其中的排序規(guī)律， 找到最簡潔、快速的組合方法，最后更換數(shù)字快速操作，并 為自己的小汽車編排喜歡的，與其他小朋友不重復的車牌號 碼，進一步鞏固、理解數(shù)字的排序組合。整個活動過程，以孩子們比較感興趣的汽車游戲為主展 開，趣味性強，孩子樂于接受，玩中學、學中玩，活動中整 合了孩子的合作意識的培養(yǎng)，孩子探索欲的培養(yǎng)，充分體現(xiàn) 了孩子主動、教師主導的教育新觀念。此活動設計思路清晰、層層遞進、由易到難，使得活動 進展順利，孩子接受自然，如果在組織過程中，老師的語言 組織再嚴