1、第】頁人教版三年級上可貴的沉默教學(xué)設(shè)計攝影師一課，講的故事并不復(fù)雜，但故事中所蘊 含的高爾基對少年兒童的真摯的爰，卻是三年級的孩子 不容易體會到的。因此，教學(xué)這一課，應(yīng)該緊緊圍繞爰 這一情感中心，引導(dǎo)學(xué)生在讀中揣摩，在讀中體驗，在 讀中感悟，在讀中受到情感熏陶。以下為您帶來人教版 三年級上可貴的沉默教學(xué)設(shè)計，歡迎瀏覽！設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)這篇課文的目的，是讓學(xué)生在深入領(lǐng)會課文內(nèi)容 的基礎(chǔ)上，感受到父母對自己的爰，懂得回報父母之爰， 學(xué)會關(guān)心別人。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，培 養(yǎng)語感，同時為綜合性實踐活動的開展奠定基礎(chǔ)。在第 一課時的教學(xué)中，主要是結(jié)合課文插圖，聯(lián)系學(xué)生實際 去解讀文本，通過深入

2、體驗，初步達成情感目標。教學(xué)目標：知識與技能1、通過學(xué)生自主識字，能準確識記9個生字，會正確 書寫14個生字，并積累文中的部分詞語和句子。2、讓學(xué)生學(xué)會正確、流利、有感情地朗讀課文。并在 讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受父母對自己的關(guān)爰。過程與方法1、在學(xué)生自主閱讀、主動交流中，引導(dǎo)學(xué)生體會作者 第2頁對人物的語言、神態(tài)、動作等特點的生動描寫。情感、態(tài)度與價值觀1、讓學(xué)生學(xué)會感受父母對自己的爰。教學(xué)重、難點：在閱讀中，理解孩子們感受爰的情緒。教學(xué)準備：詞語卡片、掛圖、小黑板。教法與學(xué)法：教法：導(dǎo)讀法。學(xué)法：讀悟、交流、探究法。教學(xué)課時：第一課時教學(xué)過程：（第一課時）一、談話揭題：1 .談話：小朋友們

3、，你們的生日是什么時候？生日那 天你是怎么過的？一說起過生日呀，我發(fā)現(xiàn)大家都眉開 眼笑地說個沒完，快樂的經(jīng)歷總能讓你回味無窮吧？2 .揭題：今天我們要來學(xué)習(xí)一個發(fā)生在課堂上的故事 -（板書課題）讀課題。沉默就是-（默不作聲、一言不 發(fā)、一聲不響、一聲不吭）一句話也不說，一個字都 不吐，這樣的沉默就發(fā)生在課堂上。二、初讀感知：1 .初讀：昨天，小朋友們在家里預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在, 愿意接受我的檢查嗎？別急，你可以捧起書本把課文再 朗讀第3頁一遍，讀準生字，讀通句子，相信你會有進步的。 （學(xué)生自由讀，教師巡回觀察指導(dǎo)，表揚標自然段序號和作記號的學(xué)生。）2 .檢查：你和課文里的詞語交上朋友了嗎？（出示詞

4、 語）我把幾個朋友請出來了，認得嗎？自由讀-開火車讀 -（男女接龍讀）-真能干!這么快就和詞語交上朋友了。 這些朋友中，有兩個詞都和眼睛有關(guān)系，你找到了嗎？ 你怎么找出來的？（帶有偏旁目的字和眼睛有關(guān)）（對啊, 漢字的偏旁部首里都藏著學(xué)問哪！你學(xué)習(xí)生字還真有一 套?。┢沉艘幌率窃鯓拥乜矗阒绬?（我也不太清楚， 后來我查了字典才知道。你想知道嗎？）瞥了一下就是 很快地看一下，馬上把目光收回來。你們瞥一下老師。（學(xué) 生做動作）（以后，大家看到陌生的字詞，想知道它的意 思，也可以像我一樣-查字典。）（出示長句1 我的情緒/迅速地傳染給了他們，他們 隨著我一起/點起數(shù)來，15、16、17越點/越多

5、，越 點/越興奮，聲音/越來越響，前排的孩子/都回過頭往后 看，幾個男孩子/索性站起來，我也不阻止他們加線） 把詞語朋友送到句子里，你還能讀準嗎？我挑了課文里 難讀的長句子。瞧，斜線告訴我們，這些地方可以歇歇 氣，稍微停一停。自由讀-指名讀-（去停頓號）斜線隱 身了，誰能來挑戰(zhàn)？指名讀-齊讀。你學(xué)會這個本領(lǐng)了 嗎？第4頁 3.整感：請你默讀課文，邊讀邊想，課文又在 講什么呢？如果還有困難的話，你可以看看課堂上的兩 個鏡頭。自由默讀準備-指名說。（板書：熱鬧）三、品讀感百（1-9自然段）：1 .默讀：照片上的畫面是靜止不動的，可真正的課堂上能聽到-聲音，看到-動作。課文就為我們生動地描寫 了當時

6、的情景。剛才，你們都說第一個鏡頭中的孩子們 很興奮、很快樂，那我們就來讀讀課文，你能從課文的 哪些語言里讀出興奮，感受到快樂呢？先看看哪幾個自 然段在寫第一個鏡頭？（ 1-9自然段）請大家讀讀1-9 自然段，讀著讀著，有收獲了，可以用筆作上記號。（學(xué) 生默讀，教師巡回觀察指導(dǎo)，表揚作記號的學(xué)生。）2 .交流，教師（隨機出示相關(guān)語句），指導(dǎo)學(xué)生朗讀:對話：好幾個小朋友找到了孩子們的回答，那是老師 和他們一問一答的對話。（出示對話）我們不妨也來一次 我問你答吧！我來當老師，你們是學(xué)生，要開始嘍！第一句：齊問。你們幾十個人一起說，又響亮又整 齊，這就叫-異口同聲！第二句：齊問-個別問（多么肯定的聲音

7、！多么堅定 的回答!）-齊問。瞧你們興奮的！我們再來一次吧！連 起來再對話一次。舉手：剛才我們讀了對話，你還有其他收獲嗎？（出 第5頁示句子他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足 地左顧右盼。）驕傲、神氣十足、左顧右盼左顧右盼：盼是目字旁，表示看?？吹竭@個顧 字，你想到了它以前有哪些老朋友？而顧字在這個詞里 的意思是-看。那你們能做做這個動作嗎?（學(xué)生做動作） （像你們這樣左看看右看看，東張西望，就叫做左顧右 盼。）（學(xué)生在情境中舉手）瞧你，把手舉得那么高，多 驕傲??！看你把手舉得那么直，多得意??！我發(fā)現(xiàn)好幾 個孩子左顧右盼，你們在看什么呀？指名說。有的孩子 在看別人的時候，把自己的手越舉越高，你

8、是希望-別人 也可以看見自己。課文里的孩子也跟你們一樣，誰能來 讀讀這句話？指名讀。（出示圖片1 ）瞧瞧鏡頭里的孩子, 誰來說說他們的樣子？指名說。誰再來再讀讀這句話？ 可以做做動作。指名讀。（看你昂首挺胸的樣子，多得意 呀！瞧你，笑瞇瞇地仰著頭，真是神氣十足哪?。┻B起來對話、動作：我們連起來對話，讀到這一句 再做動作。點數(shù)和交談：把手舉高，老師要點數(shù)了 I教師點數(shù)， 讓學(xué)生跟著一起點。）哎呀,太多了，一下子都點不完啦！ 課文里就用了-省略號。誰能給大家讀讀寫點數(shù)的句子？ 后面一句是寫孩子們在-快樂地交談。（師范讀第九自 第6頁然段）聽完你也想來說說嗎？指名說。越響：（出示練習(xí)）你還能接著說嗎

9、？指名說。傳染：以前，我們只知道病會傳染，這里是什么在 傳染？傳染的是怎樣的情緒？（興奮、開心）是啊, 老師高興孩子們也-高興老師興奮孩子們更-興奮?；剡^頭看、索性、站起來：能給索性找個近義詞朋 友嗎？（干脆）看看照片上的孩子，這時的課堂和我們 平時的課堂一樣嗎？哪兒不一樣？他們忘了自己還在上 課，興奮的心情早已經(jīng)-情不自禁了 ！幾乎所有都可見孩子們都參與到交談中。看 出交談的內(nèi)容很多，說都說不完。（板書：感受爰）我們一起來讀讀這段話吧！四、鞏固拓展；1 .寫字：多熱鬧的課堂??！接下來的故事我們下節(jié)課 再來學(xué)習(xí)。現(xiàn)在，讓我們靜下心來寫寫字吧！顧、煩：我聽辦公室的老師說，他們班的很多孩子都 容易

10、把顧字寫錯，（出示顧）你會寫錯嗎？誰來提醒大家? 指名說。我們一起伸出手指寫一寫。廠字在左邊，橫折 鉤、豎提藏里邊，頁字旁靠攏站右邊。自己寫一寫，注 意寫字姿勢。另一個也是頁字旁的煩字你能自己寫了嗎？ （出示煩）自由寫。2.練習(xí)：把顧字寫漂亮了，它可要變魔術(shù)啦!（出示 第7頁練習(xí)）剛才我們提到顧有許多朋友，現(xiàn)在你能讀 讀句子，幫它們對號入座嗎？自由做-指名說。好多漢字 經(jīng)常像顧字一樣變魔術(shù)，只要你讀書的時候多留意，一定會找到 更多這樣的魔術(shù)師！寫一寫生字詞語：祝賀、迅速、重復(fù)、恰好、外婆、 蘊藏、安靜、沉靜、緩和、建議、表達、稚拙、驚喜、 煩惱、享受、神氣十足、左顧右盼。五、課堂小結(jié)。學(xué)生總結(jié)自己在這一節(jié)課中的學(xué)習(xí)收獲。課后練習(xí)：1、我來選一選（寫序號）轉(zhuǎn)過頭看姓來買貨物或要求服務(wù)的照料（1）這家超市的商品質(zhì)量可靠，顧客們總是去那里購 買。（）（2）我已經(jīng)長大了，應(yīng)該學(xué)會自己照顧自己，不讓家 人操心。（）（3 ）我在校門口左顧右盼，等媽媽來接我。（）（4冷天，顧老師給我們上了一節(jié)有趣的活動課。（） 2