1、大學物理實驗報告【實驗名稱】衍射光柵【實驗目的 】1觀察光柵的衍射光譜，理解光柵衍射基本規(guī)律。2進一步熟悉分光計的調節(jié)和使用。3學會測定光柵的光柵常數(shù)、角色散率和汞原子光譜部分特征波長?！緦嶒瀮x器 】JJY1型分光計、光柵、低壓汞燈電源、平面鏡等【實驗原理 】1衍射光柵、光柵常數(shù)圖 40-1 中 a 為光柵刻痕 (不透明 )寬度， b 為透明狹縫寬度。d=a+b 為相鄰兩狹縫上相應兩點之間的距離，稱為光柵常數(shù)。它是光柵基本參數(shù)之一。圖 40-1圖 40-2光柵衍射原理圖圖 40-1 中 a 為光柵刻痕 (不透明 )寬度， b 為透明狹縫寬度。d=a+b 為相鄰兩狹縫上相應兩點之間的距離，稱為光

2、柵常數(shù)。它是光柵基本參數(shù)之一。2光柵方程、光柵光譜由圖 40-1 得到相鄰兩縫對應點射出的光束的光程差為：(ab) sind sin式中光柵狹縫與刻痕寬度之和d=a+b為光柵常數(shù)，若在光柵片上每厘米刻有n 條刻痕，則光柵常數(shù)(ab)1 cm。 為衍射角。n當衍射角滿足光柵方程：d s i nk ( k =0，± 1，± 2 )（ 40-1）時，光會加強。式中為單色光波長， k 是明條紋級數(shù)。如果光源中包含幾種不同波長的復色光，除零級以外，同一級譜線將有不同的衍射角 。因此，在透鏡焦平面上將出現(xiàn)按波長次序排列的譜線，稱為光柵光譜。相同k 值譜線組成的光譜為同一級光譜，于是就有

3、一級光譜、二級光譜 之分。圖40-3為低壓汞燈的衍射光譜示意圖，它每一級光譜中有4 條特征譜線：紫色1=435 8nm圖 40-3， 綠 色2=546 1nm，黃色兩條3= 577 0nm 和 4=579 1nm。3角色散率 (簡稱色散率 )從光柵方程可知衍射角是波長的函數(shù)，這就是光柵的角色散作用。衍射光柵的色散率定義為：D上式表示，光柵的色散率為同一級的兩譜線的衍射角之差與該兩譜線波長差的比值。通過對光柵方程的微分，D 可表示成：kk（40-2）Ddd cos由上式可知，光柵光譜具有以下特點：光柵常數(shù)d 愈小 (即每毫米所含光柵刻線數(shù)目越多 )角色散愈大；高級數(shù)的光譜比低級數(shù)的光譜有較大的角

4、色散；衍射角很小時，式（ 40-2）中的 cos1 ，色散率 D 可看作一常數(shù)，此時與成正比，故光柵光譜稱勻排光譜。4光柵常數(shù)與汞燈特征譜線波長的測量根據(jù)方程（ 40-1）式可知， 若已知入射光在某一級某一條光譜線的波長值，并測出該譜線的衍射角，就可以求出所用光柵的光柵常數(shù)d。反之，若已知所用光柵的光柵常數(shù)，則可由（40-1）式測出光源發(fā)射的各特征譜線的波長。角的測量可由分光計進行。65 28'65 26'65 17'65 42'65 44'65 45'由公式1 S2S1S'2S'1分別求出，填入表格中。4由公式 d sink 求

5、得【實驗內容 】光柵常數(shù)與光波波長的測量（ 1）以綠色光譜線的波長= 546 07nm 為已知。測出其第一級（k = 1）光譜的衍射角 。為了消除分光計的偏心差，應同時讀出分光計左、右兩游標的讀數(shù)。對k =+1 時，記下 S1、 S2；對 k = - 1 時，記下 S1、 S2。則所測得的為：1 S2 S1 S2 S1d1sind2sind3sin123546.07100.8271546.07 100.8274546.07 100.82819660.222nm9659.983nm9659.425nm4重復測量 6 次 ,計算 d 值及其不確定度u（ d）。（ 2）以綠色譜線測量計算所得的光柵常

6、數(shù)d 為已知，按上述步驟分別測出紫色和兩條黃色譜線的角，各測一次，求出各自的波長值。3從汞光譜的兩條黃線算出與，求出光柵的色散率D。【數(shù)據(jù)表格與數(shù)據(jù)記錄 】綠光次數(shù)123456''''''d4d5d6sinsinsin456546.07 100.8269546.07100.8263546.07 100.82639659.382nm9659.863nm9659.863nmS146 3547 3946 3345 3945 4246 32S2226 35'22534'22538'226 32'226 34 '22

7、7 35'S'162 39'62 35'62 34'62 35'62 38'62 39'S'2244 37'24434'24436'244 38'244 39 '244 35'd1 d2d 6659.790nmd6(dd ) 20.1051nmU d56紫光次數(shù)S1S2S'S'12度數(shù)48 30'228 30'71 20'251 12'1''1''''S2 S1S 2S 14228

8、 30 - 48 30251 1271 2064 594由公式 d sink 求得：當 k=1時d sin,dco s推出于是5()S(d cos)2S 2d cosS其中S1'5418.21S(d cos)2 S20.54nm紫d sin659.790 10 9sin 64 59 '480.32nm紫 (480.32 0.54)nm次數(shù)S1S2S'S'12黃內46 08'226 3'66 13'246 30'黃外46 29'226 22'66 20'246 11'1 S2S1S'S'

9、;1 226246 30 '66 13'72 13'內213 -46 08'441S1S'S'1'246 11'66 20'64 54'外S221226 22 - 46 2944內d sin659.79010 9sin 72 13'567.47nm外d sin659.79010 9sin 6454 '575.36nm內 -外 719外 -內 7.89nm由公式 D7 19'0.0165求得 D7.89【小結與討論】（ 1）做此實驗觀察了光柵的衍射光譜，理解了光柵衍射的基本規(guī)律，進一步熟悉了分

10、光計的調節(jié)與使用，測定了光柵常數(shù)，角色散率。達到了實驗的預期要求。（ 2）討論：對于同一光源,分別利用光柵分光和棱鏡分光有什么不同?光柵分光：光波將在每個狹縫處發(fā)生衍射，經(jīng)過所有狹縫衍射的光波又彼此發(fā)生干涉，這種由衍射光形成的干涉條紋是定域于無窮遠處的。光柵在使用面積一定的情況下，狹縫數(shù)越多，分辨率越高；對于光柵常數(shù)一定的光柵，有效使用面積越大，分辨率越高。棱鏡分光：棱鏡也是分光系統(tǒng)中的一個組成部件，因棱鏡色散力隨波長不同而變化，所在寬入射角寬波段偏振分光棱鏡。棱鏡分辨率隨波長變化而變化，在短波部分分辨率較大，即棱鏡分光具有“非勻排性” ，色譜的光譜為“非勻排光譜” 。這是棱鏡分光最大的不足。

11、資料范文 1：一年以來，勤勤懇懇， 默默奉獻，對工作盡職盡責。對教學不斷研究，不斷創(chuàng)新，對自身不斷完善，努力提高政治思想覺悟， 文化專業(yè)知識水平，刻意培養(yǎng)教育教學能力?，F(xiàn)總結三大點：一、重視自身建設，努力提高業(yè)務水平?！皩W高為師，身正為范”，教師職業(yè)要成個人永久職業(yè)，人必須永遠保持“學高” 這一范疇?！澳嫠兄鄄贿M則退” ?！霸賹W習”“終身教育”就成了它的注解?？梢哉f，思想是主宰人類行動的將帥。因此要讓自己為人民服務，獻身于教育事業(yè)。首先必須端正思想，明確人生目標，不斷地從各方面提高自身素質，完善自我，不斷創(chuàng)新，努力培養(yǎng)適應時代需要，為社會作貢獻的有用人才，有了這樣的明確目標贈送以下資料后，我

12、們就不會再為環(huán)境，為條件而懊惱不已了。在農(nóng)村中學工作近三十個春秋，雖講臺搖搖欲倒，我依然操2016 優(yōu)秀教師個人述職報告起教鞭 ;由教師到教導主任，由教導主任到校長，由校長到教學管理者參與者和實踐者。雖工作幾經(jīng)周折，我依然毫無怨言。有人說，一個教師應該具備半個演講家的口才，半個作家的文才，半個演員的表演藝術 拙于言詞的我深知自己師范畢業(yè)在專業(yè)知識和教學藝術上遠遠不能適應時代前進的腳步，我抓住各種機會提高自己的業(yè)務水平，先后完成了?？坪诤托ｉL培訓。工作之余，學電腦、鉆教研，先后承擔國家級、省級教科研課題和創(chuàng)造教育課題。參加黃岡數(shù)學新題庫的編寫，發(fā)表論文十多篇。其中，XX 年在中學數(shù)學雜志上發(fā)表

13、題為數(shù)學課課堂提問的藝術的論文 ;XX年在湖北省中小學實驗室刊物上發(fā)表架起數(shù)學通往生活的橋梁、實驗教學與學生能力培養(yǎng)等論文并獲得省級一等獎 ;XX 年在湖北省教育技術裝備處主辦的論文評比中，我撰寫的加強實驗室建設為提高實驗教學質量服務被評為省級一等獎 ;XX年我的論文合作學習在課改中的認識與探究在中央教科所組織的論文評比中獲國家級一等獎。 榮幸成為湖北省教育學會中學數(shù)學會員，作為中心學校數(shù)學學科帶頭人，我與同行相處融洽。大家團結一心，大力推進校本教研，研究農(nóng)村中學中考復習的新思路新方法，確立了“立足新課程標準、著眼學法創(chuàng)新、注重學科素養(yǎng)提高、實現(xiàn)資源共享、走輕負高效之路”的基本教研思路，取得良

14、好的效果，在歷年中考中，我校數(shù)學考試成績均居全市前列，連續(xù)十年中考在全市奪冠。 近三十年來，我無欲無求，把全部心血投入到教育這方凈土中，把自己的一顆真心、愛心奉獻給我的學生。我倍感欣慰的是：在農(nóng)村學生輟學司空見慣的今天，我除了分管教學教研工作之外，我所帶的班級多年保持無流失班的稱號 ;升入高中的學生給我寫交流感謝信一百多封 ;學生中考年年取得優(yōu)秀成績;學生全國數(shù)學競賽及全市三科聯(lián)賽中屢創(chuàng)佳績。 多次被評為省市級優(yōu)秀輔導教師。我慚愧的是：我所做的這些平凡瑣細的工作卻得到黨和人民給予的超值的褒獎：連續(xù)多年被評為黃岡市先進工作者、武穴市級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教研員、模范班主任和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員 我深知做一個合

15、格的教師應該有著永遠清醒的頭腦，時常新鮮的血液。有行為仿，有德為尚，有業(yè)可承，我必誓守這方心靈的凈土， 在教育園地里繼續(xù)勤奮耕耘。二、熱愛教育事業(yè)，努力培養(yǎng)世紀人才。一名教師的廣義目標是為教育事業(yè)做貢獻，而狹義地說，實際目標就是教好書，育好人，培養(yǎng)出新世紀合格的人才。對此，我近三十年的教育生涯是最好的注解和補充。十幾年來，我連續(xù)擔任初三數(shù)學教師兼班主任，平時將時間都用在教育教學工作上。在執(zhí)教中為教好書、育好人，不知花了多少心血，特別是這些面臨畢業(yè)的學生，他們真的很努力，我下決心教好他們，每學期都能按要求認真制訂好教育、 教學工作計劃， 根據(jù)面臨畢業(yè)的學生個性，采取不同的方法教育他， 每天都是早

16、出晚歸， 風雨無阻。平時很注意自己班主任應有的職責， 課外經(jīng)常對學生進行耐心、細致的輔導工作，開展科學性、知識性、趣味性的活動，培養(yǎng)能力、開發(fā)智力。同時對后進生和差生都進行了細心的引導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。平時經(jīng)常與學生打成一片，了解他們的心理特征，做他們的知心朋友。在課堂上，為了調動學生的積極性，我經(jīng)常鼓勵他們，使學生對學習產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，想盡一切辦法，提高鞏固他們的知識，經(jīng)常與他們談談心。為了使學生盡快得到進步，我還利用雙休日、傍晚、假日與家長取得密切聯(lián)系，和他們共同教育好其子女。功夫不負有心人，這些后進生在我的精心教育下， 思想有了較大的轉變， 成績也進步

17、了。平時為了使更好更快地掌握知識，我認真?zhèn)湔n，充分利用課堂時間進行認真教學。 課內重視學生思維能力和創(chuàng)新思想的培養(yǎng)，讓學生多動腦、多提問題。由此所形成的獨特的課堂教學受到了在校師生的一致好評。 沒有愛就沒有教育。真正的教育其實是愛的教育。只有對祖國熱愛，對事業(yè)的熱愛，對學生的熱愛，對工作的熱愛，才能教好書，管好學校，管好班級。近幾十年來，我一直擔任初三年級的班主任。班主任被人戲稱為世上“最小”的主任，可班主任工作之艱辛，對學生的影響之大卻是外人難以真正體會到的。人常說，什么樣的老師教出什么樣的學生。我們的社會正處在轉型期，中學生又正處在人生觀、價值觀養(yǎng)成初期，班主任的工作作風、言行舉止對學生來

18、說是一部無字教科書。 我常常捫心自問：“作為班主任，我夠格嗎 ?”以此警示自己用實際言行不斷修身養(yǎng)德，不斷提高育人效益。 “高山流水覓知音”，“士為知已者死” 這些名言典故無不體現(xiàn)出人與人相交知心的重要性，面對這個時代的學生，我們有許多困惑：他們個性差異大，自主性強，表現(xiàn)欲望高，信息渠道廣， 身體發(fā)育快， 成熟早 要想當好班主任，我們必須深入地去了解他們，了解他們最需要什么。范文 2; 我是因為喜歡才從事教師這個職業(yè)的， 所以我的工作態(tài)度是積極的、 主動的 .從執(zhí)教的第一天起， 就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范， 因為從今以后我將為人師表，一言一行都影響著一批人 ;即我所教育對象的未來，我要對他

19、們負責。在職業(yè)活動中，我把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更多給以熱情幫助。意圖使出他們恢復自信， 走出自我評價的誤區(qū)。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。有次班上的學生手指破了， 急需包扎， 一時找不到紅藥水，我二話沒說，騎上自行車去買了回來，后來這個學生與我親近多了，上課也不再搗蛋大多數(shù)情況下，堅持與學生平等相處，鼓勵他們談自己的想法，盡量使師生之間形成一種交流的習慣。我堅信：只有當學生接受了你這個人，才可能以主動的態(tài)度接受你

20、的教育。盡到教書育人的職責，光有愛心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學施教。教育活動有其客觀規(guī)律，正確運用教學規(guī)律，能提高教師的工作效率。這個規(guī)律的核心便是科學、有效的教育方法，靠自己不斷地摸索才能得到。記得我做學生的時候，輕輕松松、快快樂樂地度時光，最后順利考入了重點大學，再看周圍的同學大多是勤奮好學的，但總不乏努力不見成效的例子，分析下來，許社我的學習方法得當吧。從那時起，我就想以后去做老師吧，可以把我的學習方法介紹給別人，讓更多的人受益 。以至于我去求職面試時，曾坦言：有此優(yōu)勢。向學生建議一種高效的學習方法，等于完成了科學施教的一大半。然而在教學活動中貫徹實施這項工作是非常辛苦的， 因為學生有

21、惰性，他們習慣了填鴨式教育，懶得自己看書理解，哪怕再簡單的東西，他也希望你講，這樣就需要我的教法打破傳統(tǒng)模式。而與新學法相適應，而短時間內看不到成效，但我還是堅持不懈地做下去，因為教學大綱中明確指出教育的目的是為學生將來走上社會打下扎實的基礎，基礎何義 ?基礎是一種能力，未來的社會是一個不斷更新的社會，要立足于之，就必須不斷地學習，獲得新知識，充實自己，換句話說，在學校學的那些具體知識，是遠遠不夠的，所以我們要給學生的是一種能延續(xù)的東西， 這就是能力， 那么，無論什么時候，無論哪個領域的知識，只要他想學，都不會覺得無師的困惑。令我感到欣慰的是，大部分學生還是接受了我的建議。 科學施教同時要求教

22、師不斷地完善自身、提高業(yè)務水平、擴大知識面，因為學生形成良好的學習習慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務能力，另外公共知識方面英語、日語、計算機、普通話都取得了不小的成績。我想，作為教師，知識面越廣，自己的感覺也好，學生對你的感覺也好。 教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂崗敬業(yè)，定會有所收獲。我的精神生活中將會有一份常人無法比擬的歡愉一、政治思想素質堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領導，堅持四項基本原則，認真參加政治學習，認真貫徹黨的教育方針。有良好的職業(yè)道德，做到教書育人，為人師表。熱愛本職工作，責任性較強，并具有一定的鉆研和創(chuàng)新精神。工作任勞任怨，敢挑重擔