1、 教 案學(xué)校：良浩第四小學(xué)班級(jí)：幼兒班姓名：李永俊1 / 38學(xué)前班語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃-一、 基本情況分析：基本情況分析是：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，為幼兒提供在集體面前講述的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高幼兒“想說(shuō)、敢說(shuō)”勇氣。同時(shí)，注意引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，不隨便打斷別人的講述。二、教學(xué)目的：1、在拼音教學(xué)方面：學(xué)會(huì)復(fù)韻母，前、后鼻韻母，會(huì)讀、會(huì)正確書(shū)寫(xiě)。2引導(dǎo)學(xué)生“樂(lè)意與人交談，講話(huà)要有禮貌。會(huì)用禮貌用語(yǔ)。3注意傾聽(tīng)對(duì)方講話(huà)。4能理解日常用語(yǔ)的意思。5能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事情。6喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)。7能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話(huà)。8對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言能力進(jìn)行綜合性開(kāi)發(fā)。三、教材分析1、學(xué)前班語(yǔ)言教材主要是有仿編、續(xù)編和擴(kuò)

2、編的趣味故事、詩(shī)歌和圖畫(huà)，要讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和豐富的想象，創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言，大膽而清楚表達(dá)自己的預(yù)期目標(biāo)，可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發(fā)展。2、幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)傾聽(tīng)、理解和使用規(guī)范性語(yǔ)音表達(dá)時(shí)期。學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言，在講述活動(dòng)中，讓幼兒學(xué)生怎樣地在集體面前大膽而清楚地?cái)⑹鲎约旱南敕ê透惺?；在閱讀活動(dòng)中，讓幼兒嘗試感受書(shū)面語(yǔ)言。3、通過(guò)活動(dòng)延伸和活動(dòng)建議來(lái)豐富幼兒日常生活中的語(yǔ)言交往，讓幼兒有更多機(jī)會(huì)真實(shí)而豐富的語(yǔ)言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴(kuò)展自己的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。入學(xué)教育（兩課時(shí)）第一課時(shí)一引入課堂師：同學(xué)們，從今天開(kāi)始，你們就成了一名光榮的小學(xué)生了。老師非常歡迎你們。二教師

3、向同學(xué)們提出具體明確的要求。1 按時(shí)到校上課 2學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備齊全 3課上認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手回答問(wèn)題。三教學(xué)生正確的拿筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)1教師示范拿筆方法，糾正個(gè)別錯(cuò)誤學(xué)生。并進(jìn)行正誤比較。2根據(jù)兒歌掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。頭要正，身要直，眼睛離紙約一尺，背不駝，腰不彎，胸口離桌近一拳，食指摁，中指托，紙尖筆尖一寸遠(yuǎn)，寫(xiě)字養(yǎng)成好習(xí)慣，身體健康字好看。3要求學(xué)生養(yǎng)成講究寫(xiě)字衛(wèi)生的習(xí)慣，寫(xiě)出的字要求干凈。四養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣1課下認(rèn)真閱讀課外書(shū)。認(rèn)真聽(tīng)廣播。2大膽地把自己的故事講給同學(xué)聽(tīng)。第二課時(shí)一教師介紹學(xué)好語(yǔ)文的必要性，激發(fā)學(xué)生愛(ài)學(xué)語(yǔ)文。師：同學(xué)們，語(yǔ)文學(xué)科是你學(xué)習(xí)其它學(xué)科的工具，掌握好這門(mén)工具，你就可

4、以很好地學(xué)習(xí)其它學(xué)科。例如：學(xué)了語(yǔ)文，我們可以認(rèn)很多的字，那我們就可以讀很多有趣的故事了。學(xué)了語(yǔ)文，知道了每一句話(huà)的意思，我們就能很準(zhǔn)確地解答數(shù)學(xué)中的應(yīng)用題學(xué)語(yǔ)文的好處多不多??？！二學(xué)好語(yǔ)文的方法認(rèn)真地 聽(tīng) 說(shuō) （說(shuō)得熟練）仔細(xì)地 讀 寫(xiě) （寫(xiě)得具體）所以學(xué)好語(yǔ)文必須多聽(tīng)、多讀。三認(rèn)識(shí)班內(nèi)的新同學(xué)1、請(qǐng)同學(xué)們自報(bào)姓名、年齡、家庭住址。2、同學(xué)自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)同學(xué)們?cè)谝婚g教室內(nèi)聽(tīng)老師講課，應(yīng)該怎樣做。四練習(xí)認(rèn)田字格，為學(xué)習(xí)新字做準(zhǔn)備占格方法： 田字格間臨漢字，充分利用橫豎線(xiàn)。上下左右四個(gè)格，看準(zhǔn)位置照著練。大小要寫(xiě)八分滿(mǎn)，起筆位置是關(guān)鍵。學(xué)拼音教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體

5、認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。2、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。教學(xué)重點(diǎn)：教給方法、培養(yǎng)能力。教學(xué)難點(diǎn)：o、e的發(fā)音。第一課 a o e教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)字母的音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握a、o、e的4個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶調(diào)韻母的音。3、認(rèn)識(shí)書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音的四線(xiàn)格，在老師的指導(dǎo)下正確書(shū)寫(xiě)3個(gè)單韻母。教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)a、o、e三個(gè)單韻母的音及韻母帶調(diào)讀是本課教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握“o”的發(fā)音及a、o、e的第二聲和第三聲是教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)一、 導(dǎo)入新課1、兒歌：漢語(yǔ)拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它，教我說(shuō)好普通話(huà)

6、，我們決心學(xué)好它。2、看圖講故事：這是一個(gè)美麗的村莊，綠草如茵，小溪清澈。有一天，太陽(yáng)公公還沒(méi)爬上山坡，一位小姑娘就站在小溪邊唱起了a字歌aaaa，aaaa大公雞聽(tīng)到了歌聲也跟著唱起來(lái)o o o o ，o o o o，它們的歌聲引來(lái)了大白鵝，伴隨著優(yōu)美的歌聲，大白鵝在水中翩翩起舞。它跳著跳著，發(fā)現(xiàn)了自己在溪水中的美麗的倒影，便不由主地哼起歌來(lái)。幾只剛學(xué)會(huì)游水的小鴨子聽(tīng)到歌聲也都往這邊趕來(lái)，它們也來(lái)參加這場(chǎng)清晨音樂(lè)會(huì)呢！二、 新授1：板書(shū)課題a、o、e2：學(xué)習(xí)字母a（1）問(wèn)：圖上畫(huà)著什么？（畫(huà)面表現(xiàn)的是鄉(xiāng)村的清晨，一個(gè)小女孩正在河邊練唱“啊啊啊”，“啊”提示a的音，小女孩的頭部和辮子構(gòu)成的圖形a

7、的形）。（2）發(fā)音方法：把嘴張大，讀的聲音要響亮。（3）掌握a的發(fā)聲調(diào)áà（4）學(xué)習(xí)字母標(biāo)調(diào)歌一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降借助圖畫(huà)學(xué)習(xí)：汽車(chē)平走 ，汽車(chē)上坡á á á，汽車(chē)下坡又上坡 ，汽車(chē)下坡à à à第二課時(shí)一：繼續(xù)讀a及a的四聲調(diào)二：新授（一）教學(xué)單音韻母o（1）教師：“圖上畫(huà)著什么？”學(xué)生：“圖上畫(huà)著（公雞正在喔喔叫）。教師：“喔喔叫”的“喔”和“o”的讀音很像。一只大公雞正在打鳴，公雞打鳴的聲音“喔”o的音。（2）發(fā)音方法：嘴半開(kāi)半閉，嘴唇攏圓。（3）掌握“o”的四個(gè)聲調(diào)óò（二）

8、教學(xué)單韻母e（1）觀圖學(xué)音 教師：圖上畫(huà)的是什么？（一只大白鵝正在欣賞自己美麗的倒影，“鵝”提示e的音，水中的倒影提示e的形）（2）指導(dǎo)發(fā)音（3）學(xué)習(xí)四聲拼讀。 éè （三）學(xué)習(xí)a、o、e字形兒歌a、小姑娘 圓臉蛋 一根小辮右邊扎 她的名字就叫ao、清早起 太陽(yáng)照 大公雞 喔喔叫e、一只鵝 水中倒影 像個(gè)e（四）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)四線(xiàn)格，觀察a、o、e在四線(xiàn)格中所占的位置。a占中格，先寫(xiě)左半圓，再寫(xiě)豎右彎，兩筆寫(xiě)成。o占中格，從左上起筆，一筆寫(xiě)成。e占中格，從里面起筆，一筆寫(xiě)成。（五）擴(kuò)展活動(dòng)1、圓圓臉蛋扎小辮，張大嘴巴a a a。太陽(yáng)出來(lái)紅通通，公雞一叫o o o。清

9、清池塘一只鵝，水中倒影e e e。2、跟著老師讀一讀，說(shuō)一說(shuō)阿姨好！á??！你說(shuō)什么？?。窟@是怎么回事？à啊，多么可愛(ài)的小鳥(niǎo)！噢，原來(lái)是他。ó哦，她也會(huì)游泳ò哦！我明白了é飛蛾額頭惡心è餓了，兇惡 （六）作業(yè)每個(gè)字母寫(xiě)一行第二課 i u ü教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)i、u、ü三個(gè)單韻母和y、w兩個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu 3、掌握i、u、ü、yi 、 wu、yu的4四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。教學(xué)重點(diǎn)： i u üy w及 yi 、 wu、yu的發(fā)音和韻母、整

10、體認(rèn)讀音節(jié)帶調(diào)讀是本課教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn) i、u、ü的第二聲和第三聲是教學(xué)的難點(diǎn)。課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)韻母a、o、e二、新授（一）自主學(xué)習(xí)單韻母i、u、ü看圖說(shuō)話(huà)，學(xué)習(xí)i、u、ü的發(fā)音，認(rèn)識(shí)形。利用插圖幫助學(xué)生記憶i、u、ü的形，讓學(xué)生仔細(xì)觀察1、學(xué)習(xí)i的讀音（1）指導(dǎo)讀音i 教師示范發(fā)音，學(xué)生觀察模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。讓學(xué)生自己找一找圖中的哪些部分和字母的形相似。引導(dǎo)學(xué)生自編兒歌。（2）兒歌識(shí)記i的讀音：小i有禮貌，標(biāo)調(diào)就摘帽。1上加點(diǎn)還念i，發(fā)音牙齒要對(duì)齊。2、學(xué)習(xí)u的讀音（1）利用插圖，觀察圖畫(huà)，找出字母的音、形。（2）練習(xí)四聲調(diào)

11、。ú ù3、學(xué)習(xí)ü的讀音（1）讀準(zhǔn)音；觀圖：圖上畫(huà)的是什么？（2）根據(jù)圖意說(shuō)歌謠。小魚(yú)小魚(yú)蹦蹦跳，跳出水面吐泡泡。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)韻母i、u、ü二、新授教學(xué)聲母y w（名稱(chēng)叫“呀”“哇”）故事激趣：“i、u、ü小弟弟，要給漢字來(lái)注意，專(zhuān)請(qǐng)哥哥y和w，加在前頭當(dāng)?shù)谝?。yi、wu、yu”看圖，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字母形狀和圖形之間的聯(lián)系。1、學(xué)習(xí)聲母y（1）出示放大彩圖 提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？（2）學(xué)習(xí)y的形，樹(shù)枝掛著一件衣服，形y（3）學(xué)習(xí)y的音：衣服的衣（4）指導(dǎo)發(fā)音：y與i 的發(fā)音相同，是大寫(xiě)。2、學(xué)習(xí)聲母 w方法與y 相同3、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲

12、 yi y yí y yì wu w wú w wù yu y yú y yùy、w是聲母，讀得輕短；yi、wu、yu是整體認(rèn)讀章節(jié)，讀得稍響且長(zhǎng)。整體認(rèn)讀音節(jié)可直接用來(lái)給漢字注音，不用拼讀，應(yīng)整體認(rèn)記。比較和y-i-yi、w-u-wu和ü-yu，讓學(xué)生知道：y、i、yi都讀“衣”，y是聲母，稱(chēng)大y；i是韻母，稱(chēng)小i；yi是整體認(rèn)讀音節(jié)，由大y和小i組成。w、u、wu都讀“屋”，w是聲母，稱(chēng)大w，u是韻母，稱(chēng)小u；wu是整體認(rèn)讀音節(jié)，由大w和小u組成。ü和yu的讀音相同，ü是韻母，yu是整體認(rèn)讀音節(jié)。yu

13、中u實(shí)際上是ü，y和ü組成音節(jié)，ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)。可以用兒歌幫助記憶：“小ü很驕傲，眼睛往上瞧，大y幫助它，摘掉驕傲帽?！被颉靶?#252;見(jiàn)大y，去掉兩點(diǎn)還讀ü?！?、讀兒歌:i、u、ü，小弟弟，要給漢字來(lái)注音，專(zhuān)請(qǐng)哥哥y和w，加在前頭當(dāng)?shù)谝?。yi、wu、yu第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)：i、u、ü、y、w的讀音二、講授新知先觀察i、u、ü、y、w在四線(xiàn)格中所占的位置，再指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，弄清筆畫(huà)筆順。1、學(xué)習(xí)i、u、ü的筆順。（1）i占上中格，先寫(xiě)豎，寫(xiě)在中格，上下頂格，再寫(xiě)點(diǎn)，寫(xiě)在上格靠近第二條線(xiàn)的地方。兩筆寫(xiě)成。（2）方

14、法：a、觀圖 b、范寫(xiě) c、書(shū)空 d、練習(xí) （3）學(xué)u、ü的筆順。u占中格，先寫(xiě)豎右彎，再寫(xiě)豎，兩筆寫(xiě)成。ü點(diǎn)上中格，兩點(diǎn)最后寫(xiě)，寫(xiě)在上格靠近第二條線(xiàn)的地方。四筆寫(xiě)成。2、學(xué)習(xí)y、w的筆順y占中下格，先寫(xiě)右斜，再寫(xiě)左斜，左斜要長(zhǎng)些，伸到下格一半處。W由兩個(gè)“v”組成，不要寫(xiě)得太寬。筆畫(huà)名稱(chēng)：“v”叫斜下斜上。三、擴(kuò)展活動(dòng)1、比一比，看誰(shuí)讀得又準(zhǔn)又快 í ù á é ò úà è ó ì 2、讀音節(jié)，再用音節(jié)口頭組詞y (衣服醫(yī)生一年級(jí))yí(阿姨移動(dòng)懷疑)y(椅子已

15、經(jīng)螞蟻)yì (容易意見(jiàn)益蟲(chóng))w(烏云烏龜房屋)wú(蜈蚣無(wú)數(shù)梧桐樹(shù))w(跳舞中午星期五)wù（大霧動(dòng)物錯(cuò)誤）y（淤泥）yú（釣魚(yú)金魚(yú)愉快）y（下雨語(yǔ)文羽毛）yù（玉米玉石體育）3、讀一讀，找出聲母、韻母和音節(jié)。yi i y u wu ü yu第三課 b p m f教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)b、p、m、f四個(gè)聲母，能讀音、認(rèn)清形。在老師的指導(dǎo)下書(shū)寫(xiě)。2、學(xué)會(huì)拼讀帶調(diào)音節(jié)，掌握拼音方法。3、學(xué)會(huì)b、p、m、f與單韻母拼成的音節(jié)及四聲。教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)字母，練習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)。課時(shí)安排： 二課時(shí)第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)6個(gè)單韻母二、聽(tīng)錄音讀課文學(xué)習(xí)聲母b（1）

16、觀圖、圖上畫(huà)的是什么？ （2）借助圖形、記住字母字形。 （3）識(shí)記兒歌：撥出天線(xiàn)聽(tīng)廣播“b”。 （4）練習(xí)ba bb bá b bà學(xué)習(xí)聲母p （方法同上）三、鞏固練習(xí) 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)聲母b 、p二、學(xué)習(xí)新知1、學(xué)習(xí)聲母（1）觀圖、教學(xué)聲母（2）兒歌記憶字形：兩個(gè)門(mén)洞像個(gè)m（3）指導(dǎo)m 的讀音（4）拼讀音節(jié)mo mo m mó m mòma ma m má m mà2、學(xué)習(xí)聲母f （方法同上）三、鞏固練習(xí)1、認(rèn)讀聲母m、 f2、說(shuō)歌謠記憶字形3、照樣子、填空。Pù ( )( ) ma ( )b ( )( ) fa

17、( )ba ( )( ) mi ( )第四課d 、n 、 t 、 l教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)d、 t、 n、 l四個(gè)聲母，能讀音，認(rèn)清形，在老師的指導(dǎo)下正確書(shū)寫(xiě)。2、學(xué)會(huì)用拼音方法拼讀學(xué)過(guò)的生字。3、學(xué)會(huì)d、t、n、l與單韻母拼成的音節(jié)及四聲教學(xué)重點(diǎn)：能正確地拼讀音節(jié)。教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)第一課時(shí)一、復(fù)習(xí) 單韻a o e u ü 聲母b p m f二、學(xué)習(xí)聲母d（）看圖、思考：圖畫(huà)上的什么？（）說(shuō)歌謠記憶字形馬蹄印象馬跑聲音、三、學(xué)：方法同上兒歌：一根傘把、四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)五、比較字母的形（）和對(duì)面坐，的臉朝右，的臉朝左。拐棍，傘把第二課時(shí)一、檢驗(yàn)復(fù)習(xí)卡片認(rèn)讀學(xué)過(guò)的聲母 二、新授、學(xué)習(xí)、聲母n（）

18、觀察圖n像什么？歌謠：一個(gè)門(mén)洞n n n （）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)、學(xué)習(xí)聲母i觀圖象i像什么？歌謠：一根小棍i i i指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)三、練習(xí)、讀字母卡片、練習(xí)拼讀音節(jié)、搶讀音節(jié)游戲第五課h教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)會(huì)h個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，在教師的指導(dǎo)下正確書(shū)寫(xiě)。、初步掌握三拼連讀的拼音方法，通過(guò)已認(rèn)讀的生字，練習(xí)拼讀、通過(guò)拼讀短句，掌握輕聲的讀法，以及兩拼、三拼的不同方法課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)：用卡片檢查學(xué)過(guò)的字母二、新授：聽(tīng)錄音范讀課文學(xué)習(xí)h、觀圖、學(xué)音和形、兒歌記字形鴿子窩的“”：一挺機(jī)槍一把椅子hhh、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)字形三、練習(xí)，游戲猜字母第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)g k h二、學(xué)習(xí)g k h分別和韻母相拼例

19、：看圖、拼讀gugua.聲 介 韻母 母 母 三拼音節(jié)三、看圖練習(xí)三拼音節(jié)四、給學(xué)過(guò)的“國(guó)、河”等字注音拼讀句子：哥哥過(guò)河五、書(shū)寫(xiě)作業(yè) 第六課 j q x教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)j q x三個(gè)聲母能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形 2、掌握j q x ü相并時(shí)，ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則。 3、掌握j q x與單韻母及四聲。 4、通過(guò)復(fù)習(xí)拼讀掌握拼讀法。教學(xué)重點(diǎn)：（1）掌握j q x的音、形,會(huì)書(shū)寫(xiě)。（2）學(xué)習(xí)ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)第一課時(shí)一、看圖學(xué)習(xí)j q x的讀音。二、聽(tīng)錄音范讀課文。三、新授： 1、學(xué)習(xí)j的讀音。（1）觀察學(xué)習(xí)j 的讀音和字母的形。圖意：一只雞在捉蝴蝶。音：借雞

20、的音讀j形：雞身體的形狀為j 頭頂?shù)暮麨椋?）指導(dǎo)字母發(fā)音：雙齒禁閉氣流從牙縫中發(fā)出。（3）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。2、學(xué)習(xí)q x方法與j相同。3、兒歌記憶字母：j 公雞的j j j jq 氣球的q q q qx 西瓜的 x x x x四：鞏固復(fù)習(xí)。（1）讀準(zhǔn)字母的音；（2）背已學(xué)過(guò)的字母。 第二課時(shí)（一）檢查復(fù)習(xí)1看圖指名讀字母的音。2默寫(xiě)字母。（二）學(xué)習(xí)j q x與韻母相拼。1.拼讀練習(xí)j_i_a jia q_i_a qia x_i_a xia2.出示j xuq ü qux ju(1)看一看，j q x分別和ü相拼有什么變化？(2)師：因?yàn)閖 q x 不能和ü相拼，所以當(dāng)

21、j q x 和ü相拼時(shí)ü上的兩點(diǎn)省略不寫(xiě)。(3) 跟老師讀，再自己讀： 小ü見(jiàn)到j(luò) q x , 脫帽敬禮笑嘻嘻。（三）固練習(xí).看圖讀音節(jié)。.讀出下面字的音節(jié)。菊汽蝦（四）作業(yè)：、把生字“七”“西”“下”各寫(xiě)一行（加拼音）。、練習(xí)讀音節(jié)。第七課 z c s教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)z、c、S三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2、讀準(zhǔn)z、c、s與韻母組成的音節(jié)及四聲。3、學(xué)會(huì)zi、ci、si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀出它們的四聲。教學(xué)重點(diǎn)： 1、學(xué)會(huì)聲母z、c、s能正確地書(shū)寫(xiě)z、c、s。 2、能正確、熟練地拼讀音節(jié)。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)

22、習(xí)三個(gè)新的聲母，比一比看誰(shuí)學(xué)的好，記得牢。二、新授：字母：z c s教學(xué)字母z：1、看圖學(xué)習(xí)讀音，形狀。音：寫(xiě)字的字，讀成一聲，“z” 形：“z”的形。2、發(fā)音方法： 范讀“z”要求學(xué)生邊聽(tīng)邊觀察；發(fā)音方法：舌尖伸平，頂住上牙，憋住氣流，然后稍稍放松，讓氣流從縫中擠出來(lái)讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，試讀體會(huì)發(fā)音部位。教字母的寫(xiě)法?！皕”從左往右寫(xiě)，橫折橫，一筆寫(xiě)成，占中格。3、教學(xué)c s，方法同上。4、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)及四聲。 ziíìi íìi íì三、鞏固練習(xí)，、練讀字母及四聲。、抄寫(xiě)字母。第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)、認(rèn)讀、，及整體認(rèn)讀音節(jié)。二

23、、看圖讀音節(jié)：、出示書(shū)中一幅圖，說(shuō)說(shuō)圖中畫(huà)的是什么？、練習(xí)給圖注上拼音，、練習(xí)拼讀：cìsu三、看圖拼讀句子：、出示圖畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)畫(huà)中畫(huà)的是誰(shuí)，他在干什么？、出示拼音句子。cdì、指名拼讀，互拼。四、給漢字注音，并拼讀。、出示漢字：自、足、祖、左、四。、指名注音：ìúì、指出音節(jié)中的整體認(rèn)讀音節(jié)，三拼音節(jié)，兩拼音節(jié)五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)六、作業(yè)：抄寫(xiě)書(shū)后生字。第八課 zh ch sh r教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)zh ch sh r 四個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2、能正確熟練地拼讀zh ch sh r 與韻母組成的音調(diào)音節(jié)。3、學(xué)會(huì)zh ch sh r

24、四個(gè)整體認(rèn)讀的音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。4、通過(guò)已讀的生字練習(xí)拼讀，掌握兩拼、三拼的拼讀方法，識(shí)記整體認(rèn)讀音節(jié)。教學(xué)時(shí)間： 二課時(shí) 第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1、出示字母卡片z c s；zi ci si 并區(qū)分不同。2、說(shuō)一說(shuō)哪些是整體認(rèn)讀音節(jié)。二、新授、教學(xué)zh看圖：說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么？教讀音：“zh”的發(fā)音與織毛衣的“織”發(fā)音一樣，就是讀得輕短些。發(fā)音方法：翹舌音，舌尖抵住硬腭的前部，然后稍微松，讓氣流從窄縫中擠出來(lái)。教師示范：領(lǐng)讀，學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，然后模仿。（4）教學(xué)字形 板書(shū) zh 告訴學(xué)生這個(gè)聲母是z和h合成的，但不能拼讀，要整體識(shí)記。2、教學(xué)ch sh 與 zh 的方法相同。3、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)

25、及四聲。zhi zh zhí zh zhìchi ch chí ch chì shi sh shí sh shì ri r rí r rì 三、鞏固練習(xí)1、練習(xí)讀音節(jié)2、拼讀音節(jié) ch sh 尺 書(shū)3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)字母4、練習(xí)書(shū)寫(xiě)字母第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí) 抽讀字母卡片和整體認(rèn)讀音節(jié)二、拼音練習(xí)1、zh ch sh r 同 a e u相拼 板書(shū)zh ch sh r 教師范讀，學(xué)生仿讀，開(kāi)火車(chē)形式。2、看拼音拼詞語(yǔ)：出示圖一：?jiǎn)枺簣D上小朋友在干什么？（做值日）誰(shuí)能把它們拼下來(lái)？ 同學(xué)們練習(xí)拼讀。出示圖二：?jiǎn)枺簣D上小朋友在干

26、什么？ 指名注音，練習(xí)拼讀？ 練習(xí)拼讀音節(jié)。3、給漢字注音。 這 車(chē) 出 是 舌 白 入 4、讀繞口令。5、 抄寫(xiě)音節(jié)。三、作業(yè)：練習(xí)拼讀音節(jié)。第九課 y w教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡片，音節(jié)卡，四線(xiàn)格黑板，投影。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)你別問(wèn)這是什么導(dǎo)讀：活動(dòng)名稱(chēng)：你別問(wèn)這是什么 活動(dòng)目標(biāo)： 1理解詩(shī)歌表達(dá)的意境和情感。 2體會(huì)語(yǔ)言的優(yōu)美。 3反復(fù)欣賞、朗讀。 活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌表達(dá)的意境和情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 欣賞幾遍 活動(dòng)過(guò)程： 1進(jìn)行討論。 2欣賞詩(shī)歌。 3幼兒朗讀 4幼兒思考： 為什么她要把好東西送給賣(mài)火柴的小女孩？ 5活動(dòng)名稱(chēng)：你別問(wèn)這是什么活動(dòng)目標(biāo)：1理解詩(shī)歌表達(dá)的意境和情感。2體會(huì)語(yǔ)言的優(yōu)美。3反

27、復(fù)欣賞、朗讀?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌表達(dá)的意境和情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：欣賞幾遍活動(dòng)過(guò)程：1進(jìn)行討論。2欣賞詩(shī)歌。3幼兒朗讀4幼兒思考：為什么她要把好東西送給賣(mài)火柴的小女孩？5幼兒再次朗讀?；顒?dòng)延伸：舉辦故事會(huì)活動(dòng)效果： 白雪公主導(dǎo)讀：活動(dòng)名稱(chēng)：白雪公主 活動(dòng)目標(biāo)： 1感受不同人物的性格特點(diǎn). 2體會(huì)故事中表現(xiàn)的主題。 3能理解與感受故事的主題。 活動(dòng)重點(diǎn)：能理解與感受故事的主題。 活動(dòng)準(zhǔn)備：熟悉故事 活動(dòng)過(guò)程： 1欣賞故事。 2理解故事中不同角色的性格特點(diǎn)。 3表達(dá)經(jīng)驗(yàn)與感受。 4表達(dá)故事情節(jié)。 5富有個(gè)活動(dòng)名稱(chēng)：白雪公主活動(dòng)目標(biāo)：1感受不同人物的性格特點(diǎn).2體會(huì)故事中表現(xiàn)的主題。3能理解與感受故事的主

28、題?；顒?dòng)重點(diǎn)：能理解與感受故事的主題?；顒?dòng)準(zhǔn)備：熟悉故事活動(dòng)過(guò)程：1欣賞故事。2理解故事中不同角色的性格特點(diǎn)。3表達(dá)經(jīng)驗(yàn)與感受。4表達(dá)故事情節(jié)。5富有個(gè)性的表演。提問(wèn)：聽(tīng)了故事什么地方最傷心。活動(dòng)延伸：表演故事。活動(dòng)效果： 動(dòng)物謎語(yǔ)教學(xué)過(guò)程： 1、 以動(dòng)物朋友來(lái)做客的情境引發(fā)猜謎興趣。（1） 學(xué)猜公雞的謎語(yǔ)： 教教學(xué)要求： 1、 學(xué)習(xí)猜謎語(yǔ)，會(huì)按謎面表述的特征猜出謎語(yǔ)。2、 喜歡動(dòng)物，能了解常見(jiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備：1、 有關(guān)動(dòng)物的謎語(yǔ)。2、 幼兒已有猜謎語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)，并知道1-2個(gè)有關(guān)動(dòng)物的謎語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程：1、 以動(dòng)物朋友來(lái)做客的情境引發(fā)猜謎興趣。（1） 學(xué)猜公雞的謎語(yǔ)：教師說(shuō)謎面：頭戴紅紅帽，

29、身穿花花衣，尾巴高高翹，叫人早早起。（2） 幼兒猜謎，并說(shuō)出理由。（3） 出示公雞的圖片，與幼兒共同分析謎面，邊說(shuō)謎面邊看圖，幫助幼兒理解。2、 猜猜、說(shuō)說(shuō)。（1） 教師出謎，幼兒學(xué)猜、學(xué)說(shuō)。（2） 幼兒相互猜謎，表?yè)P(yáng)猜對(duì)的幼兒。 高高山上一條藤一、活動(dòng)目標(biāo)：1、在領(lǐng)悟游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上與同伴合作游戲。2、學(xué)會(huì)快速，輪流，準(zhǔn)確地說(shuō)繞口令，為六一表演作準(zhǔn)備。3、發(fā)準(zhǔn)藤，停，銅，鈴等字的后鼻音。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：教師根據(jù)繞口令內(nèi)容繪制教學(xué)掛圖。三、活動(dòng)過(guò)程：1、教師設(shè)置游戲情境，激發(fā)幼兒游戲興趣。（1）朗誦繞口令高高山上一條藤，使幼兒基了解游戲的內(nèi)容。（2）出示教學(xué)掛圖，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)繞口令，重點(diǎn)幫助幼兒

30、發(fā)出藤，停，銅，鈴等字的后鼻音。2、教師邊講解邊示范游戲的玩法及規(guī)則。（1）游戲由兩人組或四人組進(jìn)行發(fā)，幼兒以輪流的方式一人念一句繞口令，一邊念，一邊將右手伸出去，用拇指和食指拎住前一個(gè)小朋友的手背，依次爬上去，若人數(shù)不夠，可用左手接上去。（2）幼兒輪流繞口令做動(dòng)作時(shí)，要注意傾聽(tīng)同伴的語(yǔ)言，自己也要快速接念，不要使游戲中斷。3教師面向全體幼兒，帶領(lǐng)大家邊念繞口令邊用自己的左手和右手交替做拎手背的動(dòng)作。然后，由教師扮“風(fēng)爺爺”，發(fā)出“風(fēng)吹了”和“風(fēng)停了”的指令，帶領(lǐng)全班小朋友做銅鈴搖擺，停止的動(dòng)作，使幼兒熟悉游戲的內(nèi)容和玩法。4、幼兒自主游戲，教師引導(dǎo)。（1）教師分2-3次請(qǐng)三位幼兒上臺(tái)，與教師

31、共同開(kāi)展“高高山上一條藤”的游戲，讓幼兒更加清楚地了解游戲的過(guò)程。（2）幼兒按四人一組，自主進(jìn)行游戲。教師巡視幼兒的游戲情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題既是給予幫助與處理。小鴨子的大腳丫導(dǎo)讀：教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)兒歌，能夠背誦兒歌2.在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編肢體動(dòng)作3.明白每個(gè)孩子都有自己的長(zhǎng)處，要善于發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，做個(gè)自信的孩子。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、音樂(lè)小鴨子、彩色卡紙、小朋友的照片教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課1.教師帶小鴨子入場(chǎng)師：小朋友，今天 - 教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)兒歌，能夠背誦兒歌2.在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編肢體動(dòng)作3.明白每個(gè)孩子都有自己的長(zhǎng)處，要善于發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，做個(gè)自信的孩子。教學(xué)準(zhǔn)備：課件

32、、音樂(lè)小鴨子、彩色卡紙、小朋友的照片教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1.教師帶小鴨子入場(chǎng)師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)新朋友，想知道是誰(shuí)嗎？一起來(lái)看?。ǔ鍪菊n件：小鴨子的圖片）這是一只什么樣的小鴨子？生答：（從顏色、翅膀、嘴、腳等方面）孩子們說(shuō)的都很好，真是善于觀察的好孩子，掌聲送給自己吧！二.學(xué)習(xí)兒歌師：孩子們，小鴨子看見(jiàn)你們這么聰明能干，想要送一首非常好聽(tīng)的兒歌給你們，想聽(tīng)嗎？小鴨子說(shuō)只給坐得端正的好孩子聽(tīng)哦（播放"小鴨子"）1.教師有感情的范讀兒歌師：小朋友。兒歌好聽(tīng)嗎？這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)另外一首小鴨子的兒歌呢，大家想學(xué)嗎？那好，我們和小鴨子一起學(xué)習(xí)這首兒歌!（板書(shū)：小鴨子的

33、大腳丫）認(rèn)讀課題，小鴨子的大腳丫會(huì)有什么樣的故事呢？讓我們一起來(lái)看看兒歌吧（課件出示兒歌）A、老師范讀兒歌（會(huì)讀的孩子跟老師一起讀）B、生跟讀、齊讀、分組讀、比賽讀2.學(xué)習(xí)兒歌，并背誦！師：小朋友，咱們和小鴨子一起背誦下這首好聽(tīng)的兒歌吧?。◣熥x前半句，生接后半句。小組接力背。單個(gè)小朋友背、3.創(chuàng)編動(dòng)作師：真棒！掌聲送給自己吧！小鴨子說(shuō)想看看你們帶上動(dòng)作和表情來(lái)背兒歌，你們能做到嗎？（教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作）小鴨子忍不住夸獎(jiǎng)你們了，說(shuō)你們是了不起的乖孩子呢！三.理解兒歌內(nèi)容1.以故事的形式講解兒歌孩子們，說(shuō)到小鴨子，老師這兒正好有個(gè)故事，想聽(tīng)聽(tīng)嗎？師：小鴨子長(zhǎng)了一雙大大的腳丫。他走起路來(lái)，像踩著兩

34、只小船一樣，一搖一擺的，樣子很滑稽。他很怕小朋友們笑話(huà)他的大腳丫、笑話(huà)他走路的怪樣子。在 足球場(chǎng)上，小鴨子大大的腳，把一個(gè)個(gè)球使勁地踢進(jìn)球門(mén)。大家都為它鼓掌，羨慕他有一雙大大的腳丫，小鴨子高興極了。孩子們，這個(gè)故事和我們今天學(xué)的兒歌是不是一樣的？2.提問(wèn)1）.兒歌叫什么名字？2）.兒歌中都有誰(shuí)啊3）.兒歌里發(fā)生了什么事？（板書(shū)：畫(huà)大腳丫）4）.小朋友你們知道小鴨子的大腳丫還有什么用嗎？四.活動(dòng)延伸師：小鴨子的大腳丫真有意思，大大的很難看，卻能踢球，畫(huà)畫(huà)還有游泳，用處大著呢！小朋友，我們每個(gè)人、每件物品都有自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，我們不能去嘲笑別人的缺點(diǎn)，要學(xué)會(huì)欣賞他們的優(yōu)點(diǎn)，誰(shuí)愿意來(lái)把自己的優(yōu)點(diǎn)說(shuō)出

35、來(lái)讓我們學(xué)習(xí)呢？（記錄下孩子們的話(huà)，配上照片貼到活動(dòng)角）附兒歌小鴨子的大腳丫小鴨長(zhǎng)著大腳丫，小朋友們都笑他。足球場(chǎng)上把球進(jìn)我的大腳有用啦！ 拔河 導(dǎo)讀：活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒獨(dú)立構(gòu)思，讓幼兒自由發(fā)揮想象，培養(yǎng)幼兒能夠運(yùn)用連貫完整的語(yǔ)言有條理地講述圖片的情節(jié)。 2、懂得運(yùn)用象聲詞，并學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：四腳朝天，哈哈大笑3、激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)編故事的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 拔河比賽掛圖，幼兒每人一套關(guān)于拔河比賽的小卡片。 活動(dòng)重難活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒獨(dú)立構(gòu)思，讓幼兒自由發(fā)揮想象，培養(yǎng)幼兒能夠運(yùn)用連貫完整的語(yǔ)言有條理地講述圖片的情節(jié)。2、懂得運(yùn)用象聲詞，并學(xué)習(xí)詞語(yǔ)："四腳朝天"，"哈

36、哈大笑"3、激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)編故事的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：拔河比賽掛圖，幼兒每人一套關(guān)于拔河比賽的小卡片?；顒?dòng)重難點(diǎn)：用連貫完整的語(yǔ)言有條理地講述故事情節(jié)。活動(dòng)過(guò)程：一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起幼兒的興趣問(wèn)：什么樣的比賽時(shí)往后退才能贏的？猜一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教師小結(jié)：對(duì)，是拔河，拔河是拼命的往后退才能贏的比賽。二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒感知觀察圖片，描述畫(huà)面的內(nèi)容1、出事圖一問(wèn)：圖上有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁?？你們想一想最后誰(shuí)會(huì)贏？為什么？（左邊人多，右邊人少）2、出示圖二：?jiǎn)枺哼@張圖上又有誰(shuí)？和第一幅圖對(duì)比一下，有什么不一樣？少了誰(shuí)？它們還是在干什么？那么最后誰(shuí)會(huì)贏呢？（小猴子身子向后仰，把繩子快拉過(guò)來(lái)了，小狗拉得卻很

37、吃力）3、出示圖三：這張圖片上又有誰(shuí)？發(fā)生什么事啦？（繩子斷了之后小動(dòng)物們?cè)趺戳耍?四腳朝天，哈哈大笑），可是它們還想玩，為什么呢？請(qǐng)小朋友幫忙學(xué)校辦法。4、出示圖四：小朋友們太聰明了，想了這么多好辦法，可是小動(dòng)物們覺(jué)得買(mǎi)繩子要等很久，所有，它們決定重新接好繩子，然后又開(kāi)始繼續(xù)："嘿喲，嗬喲."你不讓我，我不讓你，就這樣拔了很久沒(méi)有分出輸贏，小朋友覺(jué)得它們誰(shuí)會(huì)贏呢？你們聽(tīng)，嘿喲，嘿喲的聲音越來(lái)越大了，（老師都覺(jué)得小猴子會(huì)贏，因?yàn)樾『镒觽兗哟罅肆猓┙處熜〗Y(jié)：老師現(xiàn)在根據(jù)這四幅圖編了一個(gè)好聽(tīng)的故事，名叫拔河，故事略。三、老師有感情地講述該故事，為幼兒引導(dǎo)講述經(jīng)驗(yàn)。四、請(qǐng)小朋友

38、與老師一起講述該故事。五、請(qǐng)小朋友獨(dú)立講述該故事（老師在必要的時(shí)候，適當(dāng)提醒）。六、請(qǐng)小朋友把眼睛閉上，數(shù)到"一、二、三"，再請(qǐng)小朋友觀察現(xiàn)在圖片的順序，有什么變化，老師現(xiàn)在根據(jù)打亂后的順序，也能編出一個(gè)好故事，給它取名還叫拔河（講述方法同上）七、下面請(qǐng)小朋友也學(xué)老師的方法，按你喜歡的順序排一排，并講給你同桌的好伙伴聽(tīng)。（幼兒自由討論，教師巡回聆聽(tīng)）八、請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己的故事講給我們大家聽(tīng)，并加以表?yè)P(yáng)。九、結(jié)束部分：回家與爸爸媽媽分享你們自己的故事。 小公雞和小鴨子導(dǎo)讀：教學(xué)目標(biāo)：1看懂每幅圖，理解課文內(nèi)容。2正確、流利、有感情地朗讀課文。通過(guò)朗讀課文，知道鴨子和公雞的不同

39、習(xí)性，懂得小伙伴之間要互相幫助。 教學(xué)重點(diǎn)：1正確、流利、有感情地朗讀課文。2通過(guò)朗讀課文，知道鴨子和公雞的不同習(xí)性，懂得小伙伴之間要互相幫助。 教教學(xué)目標(biāo)：1看懂每幅圖，理解課文內(nèi)容。2正確、流利、有感情地朗讀課文。通過(guò)朗讀課文，知道鴨子和公雞的不同習(xí)性，懂得小伙伴之間要互相幫助。教學(xué)重點(diǎn)：1正確、流利、有感情地朗讀課文。2通過(guò)朗讀課文，知道鴨子和公雞的不同習(xí)性，懂得小伙伴之間要互相幫助。教學(xué)難點(diǎn)：1有感情地朗讀課文。2懂得小伙伴之間要互相幫助。教學(xué)過(guò)程：一、練習(xí)：1抽讀生字和詞語(yǔ)卡片。2分段朗讀課文。二、看圖了解每幅圖的意思：學(xué)生邊對(duì)照插圖，說(shuō)說(shuō)每幅圖的意思。三、分段精讀課文。（一）學(xué)習(xí)第

40、一自然段：1指名讀這段：提問(wèn)：從他的讀中你知道了什么？書(shū)中用了“一塊兒”可以怎么說(shuō)？（一同，一起）2學(xué)生自己讀這段，對(duì)照第一幅圖，（出示圖）小公雞和小鴨子長(zhǎng)得什么地方不一樣？（二）學(xué)習(xí)第二自然段：1自己輕聲讀這段，找出自己不明白的地方。學(xué)生在充分質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，教師給予梳疑：（1）為什么小公雞捉到很多蟲(chóng)子？（2）為什么小鴨子捉不到蟲(chóng)子？2電腦出示圖，小學(xué)生借助圖解決問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋觀察圖畫(huà)，認(rèn)真思考。同桌同學(xué)互相討論一下。3在解決問(wèn)題的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練，用“因?yàn)樗浴钡木涫秸f(shuō)說(shuō)為什么他們一個(gè)捉到蟲(chóng)子，一個(gè)捉不到蟲(chóng)子？板書(shū)：捉蟲(chóng)子4指導(dǎo)感情朗讀：（1）想想：“小鴨子急得直叫喚”應(yīng)當(dāng)

41、以什么語(yǔ)氣讀？小公雞捉到蟲(chóng)給小鴨吃，小公雞是那么熱情地幫助別人，應(yīng)當(dāng)怎么讀？（2）教師范讀，學(xué)生練讀，指名讀。5學(xué)生分角色表演課文內(nèi)容。如：“小鴨子急得直叫喚”，小鴨子是怎么叫的？“小公雞吃的很歡”又應(yīng)該怎樣表演出來(lái)？還要鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想象，當(dāng)小公雞捉蟲(chóng)給小鴨子吃時(shí)，小鴨子會(huì)說(shuō)些什么？先讓學(xué)生同桌練習(xí)表演，然后請(qǐng)小組進(jìn)行表演。（三）學(xué)習(xí)3、4、5段：1自己輕聲讀3-?5段；提出不懂的問(wèn)題。2教師梳疑為什么小鴨子能捉魚(yú)？小公雞不能下水捉魚(yú)？3引導(dǎo)學(xué)生討論，用“因?yàn)樗浴钡木涫街钢鴪D說(shuō)一說(shuō)原因（出示2、3、4幅圖）板書(shū)：捉魚(yú)。4教師指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀3、4、5段。如：小鴨子說(shuō)：“不行，不行，你會(huì)淹死

42、的”指導(dǎo)學(xué)生讀出著急的語(yǔ)氣。5請(qǐng)學(xué)生練習(xí)表演3、4、5段，通過(guò)動(dòng)作表演加深對(duì)詞句的理解。（四）自己再讀課文，邊讀邊體會(huì)，學(xué)習(xí)了這篇課文你懂了什么？先組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，最后指名向大家匯報(bào)（1）我懂得了小雞不會(huì)游泳，小鴨會(huì)游泳。（2）小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。四、教師小結(jié)：通過(guò)這一段的學(xué)習(xí)，我們知道了小鴨子和小公雞不同的習(xí)性，學(xué)到了它們之間互相幫助的品質(zhì)畢業(yè)詩(shī) 活動(dòng)目標(biāo)：1、體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感，激發(fā)幼兒對(duì)老師、幼兒園的留戀之情。 2、培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語(yǔ)表達(dá)能力 4、 引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。 5、 豐富詞匯：畢業(yè) 活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)錄音機(jī)、自錄詩(shī)歌磁帶；幼兒園園景圖片，電腦、電視，知識(shí)

43、回憶在園生活學(xué)習(xí)的情景 重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)朗誦 難點(diǎn)體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感 活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入 談話(huà)：你準(zhǔn)備去哪個(gè)學(xué)校上學(xué)？ 二、展開(kāi) 1、 師：你在小學(xué)會(huì)做些什么呢？請(qǐng)小朋友聽(tīng)老師朗誦一首詩(shī)歌，名字叫畢業(yè)詩(shī) 教師有表情地朗誦詩(shī)歌的第一段 師：再過(guò)幾天，小朋友就要進(jìn)小學(xué)，做一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生，坐在明亮的教室里，讀書(shū)、寫(xiě)字多么神氣！ 2、 回憶在幼兒園的三年中，能說(shuō)一說(shuō)對(duì)你印象最深的一件事嗎？打示幼兒園園景的圖片，小朋友游戲的圖片等 提示幼兒可以說(shuō)一說(shuō)A、在上幼兒園時(shí)不會(huì)做的事上幼兒園以后學(xué)會(huì)了； B、在幼兒園最快樂(lè)的事。 3、 我們一起聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌中是怎么說(shuō)的？ 欣

44、賞詩(shī)歌的第二段 剛才詩(shī)歌中說(shuō)的和你想的一樣嗎？ 師：小朋友剛來(lái)幼兒園的時(shí)候什么也不會(huì)，現(xiàn)在呢學(xué)會(huì)了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫(huà)畫(huà)、跳舞、講故事，有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞。還榮獲到了各種獎(jiǎng)勵(lì) 4、 你們獲得的成績(jī)和幼兒園老師的教育是分不開(kāi)的，那你想給老師說(shuō)些什么呢？ 引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)自己的心里話(huà) 欣賞詩(shī)歌的第三段 5、 我們一起完整地欣賞一遍詩(shī)歌畢業(yè)詩(shī) 媽.咪.愛(ài).嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道 可讓幼兒和老師一起朗誦 三、結(jié)束 集體唱歌曲老師再見(jiàn)了我想摸摸天空導(dǎo)讀：活動(dòng)名稱(chēng)：我想摸摸天空（散文） 活動(dòng)目標(biāo)：1、感受散文的意境美，理解散文的內(nèi)容。2、激發(fā)幼兒的好奇心與探索欲望。

45、活動(dòng)準(zhǔn)備：白天、夜晚的天空?qǐng)D片各一張。（依照散文內(nèi)容繪畫(huà)）。 活動(dòng)過(guò)程： 1、通過(guò)談話(huà)，引入主題。討論：白天的天空是什么樣子的？夜晚的天空是什么樣子活動(dòng)名稱(chēng)：我想摸摸天空（散文）活動(dòng)目標(biāo)：1、感受散文的意境美，理解散文的內(nèi)容。2、激發(fā)幼兒的好奇心與探索欲望。活動(dòng)準(zhǔn)備：白天、夜晚的天空?qǐng)D片各一張。（依照散文內(nèi)容繪畫(huà)）?；顒?dòng)過(guò)程：1、通過(guò)談話(huà)，引入主題。討論：白天的天空是什么樣子的？夜晚的天空是什么樣子的？2、欣賞散文。教師配樂(lè)朗誦一遍散文后，提問(wèn)：你喜歡這篇散文嗎？散文說(shuō)了些什么？教師出示圖片，再次配樂(lè)朗誦散文，引導(dǎo)幼兒欣賞。提問(wèn)：散文中說(shuō)白天的天空是什么樣子的？為什么說(shuō)“白白的云把藍(lán)藍(lán)的天擦得

46、干干凈凈？”夜晚的天空是什么樣子的？“閃閃的燈”是什么？散文里的小朋友想做什么？為什么想要這么做？請(qǐng)幼兒用散文中的句子回答。3、調(diào)動(dòng)幼兒已有的感知經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步理解作品。提問(wèn)：你覺(jué)得天空摸上去是什么感覺(jué)？為什么？你覺(jué)得星星摸上去是什么樣子的？為什么？星星到底是什么樣子的？4、朗誦散文。幼兒看掛圖跟著教師朗誦散文。引導(dǎo)幼兒有感情的朗誦，提問(wèn)：你覺(jué)得這篇散文怎樣朗誦更好聽(tīng)？5、討論：散文的最后一句是怎么說(shuō)的？“天冷了，天熱了，天亮了，天黑了”這里的“天”指的是什么？“天”會(huì)不會(huì)變？關(guān)于天，你還想問(wèn)什么？用什么辦法可以知道答案？ 給小桃樹(shù)穿棉襖導(dǎo)讀：活動(dòng)名稱(chēng)：給小桃樹(shù)穿棉襖 活動(dòng)目標(biāo)： 1理解語(yǔ)言?xún)?nèi)容。

47、 2感受詩(shī)歌語(yǔ)言的優(yōu)美。 3愿意跟讀和復(fù)讀。 活動(dòng)重點(diǎn)：感受詩(shī)歌語(yǔ)言的優(yōu)美。 活動(dòng)準(zhǔn)備：觀察天氣 活動(dòng)過(guò)程： 1引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。 提問(wèn)：冬天里人和動(dòng)物怎樣過(guò)冬？ 2欣賞詩(shī)歌。 3朗誦詩(shī)歌內(nèi)容。 4用不同的方式表達(dá)自己活動(dòng)名稱(chēng)：給小桃樹(shù)穿棉襖活動(dòng)目標(biāo)：1理解語(yǔ)言?xún)?nèi)容。2感受詩(shī)歌語(yǔ)言的優(yōu)美。3愿意跟讀和復(fù)讀?；顒?dòng)重點(diǎn)：感受詩(shī)歌語(yǔ)言的優(yōu)美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：觀察天氣活動(dòng)過(guò)程：1引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。提問(wèn)：冬天里人和動(dòng)物怎樣過(guò)冬？2欣賞詩(shī)歌。3朗誦詩(shī)歌內(nèi)容。4用不同的方式表達(dá)自己的理解。5復(fù)習(xí)詩(shī)歌。6再次朗讀詩(shī)歌。活動(dòng)延伸：進(jìn)行講述交流。活動(dòng)效果： 拼音教學(xué)教案全集媽咪愛(ài)嬰網(wǎng) 2012年03月12日 15:

48、04:54 我要投稿導(dǎo)讀：拼音教學(xué)教案全集 漢語(yǔ)拼音 1 a o e 教學(xué)目標(biāo)： 1、知道學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音能幫助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話(huà)。要學(xué)好漢語(yǔ)拼音。 2、學(xué)會(huì)a o e三個(gè)單韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。 3、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個(gè)單韻母。 4、會(huì)在四線(xiàn)格內(nèi)抄寫(xiě)a o e三個(gè)單韻母。 教學(xué)重點(diǎn) - 漢語(yǔ)拼音1 a o e教學(xué)目標(biāo)：1、知道學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音能幫助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話(huà)。要學(xué)好漢語(yǔ)拼音。2、學(xué)會(huì)a o e三個(gè)單韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。3、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個(gè)單韻母。4、會(huì)在四線(xiàn)格內(nèi)抄寫(xiě)a o e三個(gè)單韻母。教學(xué)重點(diǎn)：a o e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。教學(xué)

49、難點(diǎn)：e的發(fā)音及a o e的第二聲和第三聲。課前準(zhǔn)備：投影片和字母卡片（帶聲調(diào)，不帶聲調(diào)）教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第 一 課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：知道學(xué)拼音的用處，學(xué)會(huì)單韻母a，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在老師的指導(dǎo)下學(xué)讀四聲。教學(xué)過(guò)程：（一）談話(huà)揭題。小朋友，從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音了。漢語(yǔ)拼音的用處可大了！能幫助我們識(shí)字、讀書(shū)，還會(huì)說(shuō)一口好聽(tīng)的普通話(huà)，想學(xué)嗎？大家一定要用心地學(xué)。我們一起來(lái)學(xué)首兒歌：學(xué)習(xí)拼音用處大，識(shí)字讀書(shū)要靠它，幫我學(xué)好普通話(huà)，看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱！ （二）教學(xué)單韻母a 。1、看圖說(shuō)話(huà)引出a：說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了誰(shuí)？她在干什么？學(xué)說(shuō)圖意：小朋友學(xué)唱歌，a a a。教師范寫(xiě)a。2、你們瞧！圖上的小朋友唱歌時(shí)，嘴巴

50、是張得大大的。3、教師示范發(fā)音，學(xué)生聽(tīng)音，看口形。學(xué)生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。4、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教順口溜：張大嘴巴，a a a。5、看投影片記字形。覆蓋a 的字形，與小姑娘的頭部重合?？纯?a 的形狀像什么？（ a 像一個(gè)小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。）抽拉投影片，使 a 和小姑娘頭部分離。用兒歌幫助記字形，“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問(wèn)她是誰(shuí)？就是a a a ?！?（三）教學(xué)a的四聲。1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。（出示）它們戴上不同的帽子，讀起來(lái)的聲調(diào)也就不同了。這四頂帽子就是“聲調(diào)符號(hào)”，我們根據(jù)符號(hào)讀韻母。2、戴上了第一頂平平的帽子

51、，就是第一聲，讀音也是平平的。（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。）á戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀的時(shí)候就像有人問(wèn)你話(huà)，沒(méi)聽(tīng)清時(shí)，你會(huì)問(wèn)：“á，你在說(shuō)什么？”就是這個(gè)音。領(lǐng)讀，模仿，輕讀，讀準(zhǔn)á。（用手勢(shì)助讀。）戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個(gè)鉤。（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。）à戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時(shí)聲音要從高到低，就像驚嘆：“à，你來(lái)了！”3、學(xué)生以手勢(shì)助讀，也可以用簡(jiǎn)明確切的兒歌幫助記憶。 （四）指導(dǎo)看書(shū)，讀書(shū)。1、指導(dǎo)看書(shū)。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書(shū)上什么地方？（翻開(kāi)課本，找

52、到漢語(yǔ)拼音第一課。）2、邊看圖邊讀課文。集體反復(fù)練讀2-3遍，再指名讀。 （五）學(xué)寫(xiě)單韻母a。1、認(rèn)識(shí)四線(xiàn)格。我們學(xué)會(huì)了a的讀音和四聲，還要學(xué)會(huì)寫(xiě)a。（出示四線(xiàn)三格，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾根線(xiàn)幾個(gè)格子。三格，就好像是三層樓房。記住，a就住在二樓。寫(xiě)的時(shí)候要碰到上下線(xiàn)，而且要一筆寫(xiě)成。2、教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。教師邊寫(xiě)邊講，注意：a要一筆寫(xiě)成，先寫(xiě)半個(gè)圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫(xiě)一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒，不要太長(zhǎng)。3、學(xué)生上黑板試寫(xiě)a，講評(píng)。 （六）鞏固練習(xí)。我們一起來(lái)做汽車(chē)爬山坡的游戲。總結(jié)：這節(jié)課，我們先看圖，說(shuō)清了圖意；再學(xué)習(xí)a的發(fā)音和聲調(diào)；接著我們讀了課文；最后還學(xué)習(xí)了在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)a。這樣分四步，我們就把這些內(nèi)容都學(xué)會(huì)了。 （七）課堂練習(xí)與作業(yè)。1、提醒注意寫(xiě)字時(shí)坐與執(zhí)筆姿勢(shì)?！皽?zhǔn)備”開(kāi)始。2、在四線(xiàn)格中正確地描寫(xiě)a。 第 二 課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)o e兩個(gè)單韻母，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的3個(gè)單韻母。教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)檢查。1、用卡片認(rèn)讀a，說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這個(gè)字母的？（圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問(wèn)她是誰(shuí)？就是a a a。）2、用卡片出示四聲符號(hào)，說(shuō)說(shuō)它們各是第幾聲。3、用卡片認(rèn)讀帶調(diào)韻母a。（二）教學(xué)單韻母o及其四聲。1、出示投影片：說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)著什么？它在干什么？（