1、課堂互動探究課堂互動探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對話課堂互動探究課堂互動探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對話閉合電路歐姆閉合電路歐姆 課堂互動探究課堂互動探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對話課堂互動探究課堂互動探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對話4作圖法數(shù)據(jù)處理，如圖所示作圖法數(shù)據(jù)處理，如圖所示E 課堂互動探究課堂互動探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對話課堂互動探

2、究課堂互動探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對話三、實(shí)驗(yàn)器材三、實(shí)驗(yàn)器材電池電池(被測電源被測電源)、電壓表、電流表、滑動變阻器、開、電壓表、電流表、滑動變阻器、開關(guān)、導(dǎo)線、坐標(biāo)紙、鉛筆關(guān)、導(dǎo)線、坐標(biāo)紙、鉛筆四、實(shí)驗(yàn)步驟四、實(shí)驗(yàn)步驟1電流表用電流表用0.6 A量程，電壓表用量程，電壓表用3 V量程，按圖甲連量程，按圖甲連接好電路接好電路2把變阻器的滑片移動到使阻值最大的一端把變阻器的滑片移動到使阻值最大的一端課堂互動探究課堂互動探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對話3閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)變阻器，使電流表有明顯示數(shù)

3、并記閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)變阻器，使電流表有明顯示數(shù)并記錄一組數(shù)據(jù)錄一組數(shù)據(jù)(I1、U1)用同樣方法測量幾組用同樣方法測量幾組I、U值填入表格值填入表格中中4斷開開關(guān)，拆除電路，整理好器材斷開開關(guān)，拆除電路，整理好器材課堂互動探究課堂互動探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對話五、數(shù)據(jù)處理五、數(shù)據(jù)處理本實(shí)驗(yàn)中數(shù)據(jù)的處理方法：一是聯(lián)立方程求解的公式本實(shí)驗(yàn)中數(shù)據(jù)的處理方法：一是聯(lián)立方程求解的公式法，二是描點(diǎn)畫圖法法，二是描點(diǎn)畫圖法.課堂互動探究課堂互動探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對話方法一：取六組對應(yīng)的方法一：取六

4、組對應(yīng)的U、I數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)滿足關(guān)系式數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)滿足關(guān)系式U1EI1r、U2EI2r、U3EI3r讓第讓第1式和第式和第4式聯(lián)立式聯(lián)立方程，第方程，第2式和第式和第5式聯(lián)立方程，第式聯(lián)立方程，第3式和第式和第6式聯(lián)立方程，這式聯(lián)立方程，這樣解得三組樣解得三組E、r，取其平均值作為電池的電動勢，取其平均值作為電池的電動勢E和內(nèi)阻和內(nèi)阻r的的大小大小課堂互動探究課堂互動探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對話課堂互動探究課堂互動探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對話六、誤差分析六、誤差分析1偶然誤差偶然誤差(1)讀數(shù)

5、不準(zhǔn)和電表線性不良引起誤差讀數(shù)不準(zhǔn)和電表線性不良引起誤差(2)用圖象法求用圖象法求E和和r時，由于作圖不準(zhǔn)確造成的誤差時，由于作圖不準(zhǔn)確造成的誤差(3)測量過程中通電時間過長或電流過大，都會引起測量過程中通電時間過長或電流過大，都會引起E、r變化變化課堂互動探究課堂互動探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對話2系統(tǒng)誤差系統(tǒng)誤差由于電壓表和電流表內(nèi)阻影響而導(dǎo)致的誤差由于電壓表和電流表內(nèi)阻影響而導(dǎo)致的誤差(1)如右圖甲電路：在理論上如右圖甲電路：在理論上EU(IvIA)r，其中電，其中電壓表示數(shù)壓表示數(shù)U是準(zhǔn)確的電源兩端電壓而實(shí)驗(yàn)中忽略了通過電壓是準(zhǔn)確的電

6、源兩端電壓而實(shí)驗(yàn)中忽略了通過電壓表的電流表的電流Iv而形成誤差而形成誤差(如圖乙中虛線段如圖乙中虛線段)，而且電壓表示數(shù)越，而且電壓表示數(shù)越大，大，Iv越大越大乙乙 課堂互動探究課堂互動探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對話課堂互動探究課堂互動探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對話丁丁 丙丙 課堂互動探究課堂互動探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對話課堂互動探究課堂互動探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對話七、注意事項(xiàng)七

7、、注意事項(xiàng)1為了使電池的路端電壓變化明顯，電池的內(nèi)阻宜大為了使電池的路端電壓變化明顯，電池的內(nèi)阻宜大些，可選用已使用過一段時間的干電池些，可選用已使用過一段時間的干電池2干電池在大電流放電時，電動勢干電池在大電流放電時，電動勢E會明顯下降，內(nèi)會明顯下降，內(nèi)阻阻r會明顯增大，故長時間放電不宜超過會明顯增大，故長時間放電不宜超過0.3 A，短時間放電不，短時間放電不宜超過宜超過0.5 A因此，實(shí)驗(yàn)中不要將因此，實(shí)驗(yàn)中不要將I調(diào)得過大，讀電表要快，調(diào)得過大，讀電表要快，每次讀完立即斷電每次讀完立即斷電課堂互動探究課堂互動探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對

8、話3要測出不少于要測出不少于6組組I、U數(shù)據(jù)，且變化范圍要大些，數(shù)據(jù)，且變化范圍要大些，用方程組求解時，要將測出的用方程組求解時，要將測出的I、U數(shù)據(jù)中，第數(shù)據(jù)中，第1和第和第4為一為一組、第組、第2和第和第5為一組、第為一組、第3和第和第6為一組，分別解出為一組，分別解出E、r值再值再求平均值求平均值4在畫在畫UI圖線時，要使較多的點(diǎn)落在這條直線上或圖線時，要使較多的點(diǎn)落在這條直線上或使各點(diǎn)均勻分布在直線的兩側(cè)個別偏離直線太遠(yuǎn)的點(diǎn)可舍使各點(diǎn)均勻分布在直線的兩側(cè)個別偏離直線太遠(yuǎn)的點(diǎn)可舍去不予考慮這樣，就可使偶然誤差得到部分的抵消，從而去不予考慮這樣，就可使偶然誤差得到部分的抵消，從而提高精確度

9、提高精確度課堂互動探究課堂互動探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對話5干電池內(nèi)阻較小時路端電壓干電池內(nèi)阻較小時路端電壓U的變化也較小，即不的變化也較小，即不會比電動勢小很多，這時，在畫會比電動勢小很多，這時，在畫UI圖線時，縱軸的刻度可圖線時，縱軸的刻度可以不從零開始，而是根據(jù)測得的數(shù)據(jù)從某一恰當(dāng)值開始以不從零開始，而是根據(jù)測得的數(shù)據(jù)從某一恰當(dāng)值開始(橫坐橫坐標(biāo)標(biāo)I必須從零開始必須從零開始)但這時圖線和橫軸的交點(diǎn)不再是短路電但這時圖線和橫軸的交點(diǎn)不再是短路電流不過直線斜率的絕對值照樣還是電源的內(nèi)阻流不過直線斜率的絕對值照樣還是電源的內(nèi)阻課堂互動探究課

10、堂互動探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對話八、實(shí)驗(yàn)改進(jìn)八、實(shí)驗(yàn)改進(jìn)1用一個電流表和電阻箱測量，電路如右圖，測量原用一個電流表和電阻箱測量，電路如右圖，測量原理為：理為：EI1(R1r)，EI2(R2r)，由此可求出，由此可求出E和和r，此種方，此種方法使測得的電動勢無偏差，但內(nèi)阻偏大法使測得的電動勢無偏差，但內(nèi)阻偏大課堂互動探究課堂互動探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對話課堂互動探究課堂互動探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對話課堂互動探究課堂互動探究課前自主

11、回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對話課堂互動探究課堂互動探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對話課堂互動探究課堂互動探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對話測量測量E和和r的實(shí)驗(yàn)方案為調(diào)節(jié)滑動變阻器，改變電源的實(shí)驗(yàn)方案為調(diào)節(jié)滑動變阻器，改變電源兩端的電壓兩端的電壓U和流過電源的電流和流過電源的電流I，依據(jù)公式，依據(jù)公式_，利用，利用測量數(shù)據(jù)作出測量數(shù)據(jù)作出UI圖象，得出圖象，得出E和和r.將電壓表視為理想表，要求避免電流表分壓作用對將電壓表視為理想表，要求避免電流表分壓作用對測

12、量結(jié)果的影響，請?jiān)趫D甲中用筆畫線代替導(dǎo)線連接電路測量結(jié)果的影響，請?jiān)趫D甲中用筆畫線代替導(dǎo)線連接電路課堂互動探究課堂互動探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對話實(shí)驗(yàn)中依次減小銅片與鋅片的間距，分別得到相應(yīng)實(shí)驗(yàn)中依次減小銅片與鋅片的間距，分別得到相應(yīng)果汁電池的果汁電池的UI圖象如圖乙中圖象如圖乙中(a)(b)(c)(d)所示，由此可知：所示，由此可知：在 該 實(shí) 驗(yàn) 中 ， 隨 電 極 間 距 的 減 小 ， 電 源 電 動 勢在 該 實(shí) 驗(yàn) 中 ， 隨 電 極 間 距 的 減 小 ， 電 源 電 動 勢_(填填“增大增大”“”“減小減小”“”“不變不變”

13、)，電源內(nèi)阻，電源內(nèi)阻_(填填“增大增大”“”“減小減小”或或“不變不變”)曲線曲線(c)對應(yīng)的電源電動勢對應(yīng)的電源電動勢E_V，內(nèi)阻，內(nèi)阻r_，當(dāng)外電路總電阻為，當(dāng)外電路總電阻為2500 時，該電源的輸出功率時，該電源的輸出功率P_mW.(均保留三位有效數(shù)字均保留三位有效數(shù)字)課堂互動探究課堂互動探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對話嘗試解答嘗試解答測電池的電動勢和內(nèi)阻的基本實(shí)驗(yàn)原理測電池的電動勢和內(nèi)阻的基本實(shí)驗(yàn)原理就是閉合電路歐姆定律，即就是閉合電路歐姆定律，即UEIr.電壓表視為理想電電壓表視為理想電表，其不分流，電壓表測電源的路端電壓，電流表

14、測電路的表，其不分流，電壓表測電源的路端電壓，電流表測電路的總電流，誤差較小總電流，誤差較小 在在UI圖象中圖線與圖象中圖線與U軸的截距大小軸的截距大小等于電源電動勢的大小，圖線的斜率大小等于電源的內(nèi)阻大等于電源電動勢的大小，圖線的斜率大小等于電源的內(nèi)阻大小，即由圖象可知，四條線與小，即由圖象可知，四條線與U軸的截距相等，即電動勢不軸的截距相等，即電動勢不變，而圖線的斜率依次變大，電源的內(nèi)阻增大；變，而圖線的斜率依次變大，電源的內(nèi)阻增大； 課堂互動探究課堂互動探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對話課堂互動探究課堂互動探究課前自主回顧課前自主回顧高考總

15、復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對話本題考查伏安法測電源電動勢和內(nèi)阻，要求學(xué)生能正本題考查伏安法測電源電動勢和內(nèi)阻，要求學(xué)生能正確選擇電路確選擇電路(內(nèi)、外接法的選擇內(nèi)、外接法的選擇)，并能夠根據(jù)圖象求解電源的，并能夠根據(jù)圖象求解電源的電動勢和內(nèi)阻，計(jì)算出在電源上接入某電阻時的輸出功率，電動勢和內(nèi)阻，計(jì)算出在電源上接入某電阻時的輸出功率，看似簡單，卻很容易出錯；如果不明確內(nèi)、外接法的誤差特看似簡單，卻很容易出錯；如果不明確內(nèi)、外接法的誤差特點(diǎn)，很難在兩種接法中作出正確選擇，這就要求我們在平時點(diǎn)，很難在兩種接法中作出正確選擇，這就要求我們在平時學(xué)習(xí)中不能放過任何一個細(xì)節(jié)，對知識要理解

16、透徹學(xué)習(xí)中不能放過任何一個細(xì)節(jié)，對知識要理解透徹. 課堂互動探究課堂互動探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對話課堂互動探究課堂互動探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對話A閉合閉合S1，S3撥向撥向1，讀出電壓表的示數(shù)為，讀出電壓表的示數(shù)為U0，電流，電流表的示數(shù)為表的示數(shù)為I0BS3撥向撥向2，讀出電壓表的示數(shù)為，讀出電壓表的示數(shù)為U1C閉合閉合S2，S3仍撥向仍撥向2，讀出電壓表的示數(shù)為，讀出電壓表的示數(shù)為U2，電，電流表示數(shù)為流表示數(shù)為I2D整理器材，計(jì)算電池的電動勢整理器材，計(jì)算電池的電動勢E和內(nèi)阻和

17、內(nèi)阻r所 測 得 的 物 理 量 的 符 號 求 出 電 池 的 電 動 勢所 測 得 的 物 理 量 的 符 號 求 出 電 池 的 電 動 勢 E _，內(nèi)阻，內(nèi)阻r_.課堂互動探究課堂互動探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對話課堂互動探究課堂互動探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對話課堂互動探究課堂互動探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對話課堂互動探究課堂互動探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對話(對應(yīng)學(xué)生用書對應(yīng)學(xué)

18、生用書P153)外推法在處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)上的應(yīng)用外推法在處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)上的應(yīng)用有些物理量可以局部觀察或測量，作為它的極端情有些物理量可以局部觀察或測量，作為它的極端情況，不易直接觀測，如果把這局部觀察測量得到的規(guī)律外推況，不易直接觀測，如果把這局部觀察測量得到的規(guī)律外推到極端，可以達(dá)到目的到極端，可以達(dá)到目的例如在測電源電動勢和內(nèi)電阻的實(shí)驗(yàn)中，無法直接測例如在測電源電動勢和內(nèi)電阻的實(shí)驗(yàn)中，無法直接測量量I0(斷路斷路)時的路端電壓時的路端電壓(電動勢電動勢)和短路和短路(U0)時的電流強(qiáng)時的電流強(qiáng)度，通過一系列度，通過一系列U、I對應(yīng)值點(diǎn)畫出直線并向兩方延伸，交對應(yīng)值點(diǎn)畫出直線并向兩方延伸，交U軸軸

19、點(diǎn)為電動勢，交點(diǎn)為電動勢，交I軸點(diǎn)為短路電流軸點(diǎn)為短路電流課堂互動探究課堂互動探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對話課堂互動探究課堂互動探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對話課堂互動探究課堂互動探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對話R/166.771.450.033.325.020.0U/V8.35.94.84.23.22.91/R(1021)0.601.402.003.004.005.001/U(V1)0.120.170.210.240.310.35課堂互動探究

20、課堂互動探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對話從圖線中可求得從圖線中可求得E_V.課堂互動探究課堂互動探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對話課堂互動探究課堂互動探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對話答案答案 (1)9.4(2)連線如下圖連線如下圖課堂互動探究課堂互動探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對話所作圖象如下圖所作圖象如下圖課堂互動探究課堂互動探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理

21、與名師對話課堂互動探究課堂互動探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對話(2)實(shí)物圖連接是一類考查學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能和操作能力較實(shí)物圖連接是一類考查學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能和操作能力較為有效的題型，連線前一定要畫出實(shí)驗(yàn)電路圖，然后按圖連為有效的題型，連線前一定要畫出實(shí)驗(yàn)電路圖，然后按圖連線，且必須注意以下幾點(diǎn)：線，且必須注意以下幾點(diǎn)：(1)連線不能交叉；連線不能交叉；(2)必須把線接必須把線接在接線柱上；在接線柱上；(3)電流應(yīng)從電表正接線柱流入，從負(fù)接線柱流電流應(yīng)從電表正接線柱流入，從負(fù)接線柱流出；出；(4)變阻器應(yīng)處在有效控制狀態(tài)在實(shí)際操作中，畫電路變阻器應(yīng)處在有效控

22、制狀態(tài)在實(shí)際操作中，畫電路圖時，各元件的相對位置應(yīng)盡量與實(shí)物圖相吻合；連實(shí)物圖圖時，各元件的相對位置應(yīng)盡量與實(shí)物圖相吻合；連實(shí)物圖時，應(yīng)先串后并，先連控制電路后連測量電路要特別注意時，應(yīng)先串后并，先連控制電路后連測量電路要特別注意變阻器的分壓連接，把變阻器的全電阻、開關(guān)、電源連成干變阻器的分壓連接，把變阻器的全電阻、開關(guān)、電源連成干路，取變阻器的部分電阻與測量電路并聯(lián)即可路，取變阻器的部分電阻與測量電路并聯(lián)即可課堂互動探究課堂互動探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對話(對應(yīng)學(xué)生用書對應(yīng)學(xué)生用書P153)1在測定一節(jié)干電池電動勢和內(nèi)阻的實(shí)驗(yàn)中，某學(xué)生在

23、測定一節(jié)干電池電動勢和內(nèi)阻的實(shí)驗(yàn)中，某學(xué)生采用了如下圖所示實(shí)驗(yàn)器材連接，請指出該學(xué)生在接線中錯采用了如下圖所示實(shí)驗(yàn)器材連接，請指出該學(xué)生在接線中錯誤和不規(guī)范的做法誤和不規(guī)范的做法課堂互動探究課堂互動探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對話(1)_；(2)_；(3)_；(4)_答案答案 (1)滑動變阻器不起變阻作用滑動變阻器不起變阻作用(2)電流表正負(fù)接線柱錯誤電流表正負(fù)接線柱錯誤(3)電壓表量程選用不當(dāng)電壓表量程選用不當(dāng)(4)電壓表沒有并接在開關(guān)和電源串聯(lián)后的兩端電壓表沒有并接在開關(guān)和電源串聯(lián)后的兩端課堂互動探究課堂互動探究課前自主回顧課前自主回顧高考

24、總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對話2為了測定一節(jié)干電池的電動勢和內(nèi)阻，某實(shí)驗(yàn)小組為了測定一節(jié)干電池的電動勢和內(nèi)阻，某實(shí)驗(yàn)小組按圖甲所示的電路圖連好實(shí)驗(yàn)電路，合上開關(guān)，電流表和電按圖甲所示的電路圖連好實(shí)驗(yàn)電路，合上開關(guān)，電流表和電壓表的讀數(shù)正常，當(dāng)將滑動變阻器的滑片由壓表的讀數(shù)正常，當(dāng)將滑動變阻器的滑片由A端向端向B端逐漸滑端逐漸滑動時，發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)逐漸增大，而電壓表的示數(shù)接近動時，發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)逐漸增大，而電壓表的示數(shù)接近1.5 V且?guī)缀醪蛔?，直到?dāng)滑片滑至臨近且?guī)缀醪蛔儯钡疆?dāng)滑片滑至臨近B端時電壓表的示數(shù)急劇端時電壓表的示數(shù)急劇變化，這種情況很難讀出電壓數(shù)值分布均勻的

25、幾組不同的電變化，這種情況很難讀出電壓數(shù)值分布均勻的幾組不同的電流值、電壓值，出現(xiàn)上述情況的原因是流值、電壓值，出現(xiàn)上述情況的原因是_改進(jìn)方法改進(jìn)方法是是_改進(jìn)后，測出幾組電流、電壓的數(shù)值，并畫出改進(jìn)后，測出幾組電流、電壓的數(shù)值，并畫出圖乙所示的圖象，由圖象可知，這個電池的電動勢為圖乙所示的圖象，由圖象可知，這個電池的電動勢為E_V，內(nèi)阻，內(nèi)阻r_.課堂互動探究課堂互動探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對話課堂互動探究課堂互動探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對話3在測一節(jié)干電池在測一節(jié)干電池(電動勢約為電

26、動勢約為1.5 V，內(nèi)阻約為，內(nèi)阻約為2 )的電動勢和內(nèi)阻的實(shí)驗(yàn)中，變阻器和電壓表各有兩個供選的電動勢和內(nèi)阻的實(shí)驗(yàn)中，變阻器和電壓表各有兩個供選用；用；A電壓表量程為電壓表量程為15 V，B電壓表量程為電壓表量程為3 V，A變阻器為變阻器為(020 ，3 A)，B變阻器為變阻器為(0500 ，0.2 A)電壓表應(yīng)該電壓表應(yīng)該選選_(選填選填“A”或或“B”)，這是因?yàn)椋@是因?yàn)開；變阻器；變阻器應(yīng)該選應(yīng)該選_(選填選填“A”或或“B”)，這是因?yàn)?，這是因?yàn)開課堂互動探究課堂互動探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對話解析解析干電池的電動勢干電池的電動勢

27、1.5 V，而，而A電壓表量程是電動電壓表量程是電動勢勢(1.5 V)的的10倍，讀數(shù)誤差較大，故應(yīng)選倍，讀數(shù)誤差較大，故應(yīng)選B電壓表；電壓表；B變阻器變阻器的電阻值太大，額定電流又過小，故應(yīng)選的電阻值太大，額定電流又過小，故應(yīng)選A變阻器變阻器答案答案 BA電壓表量程過大，讀數(shù)誤差較大電壓表量程過大，讀數(shù)誤差較大AB變阻器額定電流過小，阻值太大變阻器額定電流過小，阻值太大課堂互動探究課堂互動探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對話4用電流表和電壓表測電池的電動勢和內(nèi)電阻提供的用電流表和電壓表測電池的電動勢和內(nèi)電阻提供的器材如圖器材如圖(a)所示所示課堂

28、互動探究課堂互動探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對話(1)用實(shí)線代表導(dǎo)線把圖用實(shí)線代表導(dǎo)線把圖(a)中的實(shí)物連接成測量電中的實(shí)物連接成測量電路路(兩節(jié)干電池串聯(lián)作為電源，圖中有部分線路已連好兩節(jié)干電池串聯(lián)作為電源，圖中有部分線路已連好)(2)圖圖(b)中的中的6個點(diǎn)表示實(shí)驗(yàn)測得的個點(diǎn)表示實(shí)驗(yàn)測得的6組電流組電流I、電壓、電壓U的的值，按照這些實(shí)驗(yàn)值作出值，按照這些實(shí)驗(yàn)值作出UI圖線，由此圖線求得的每節(jié)電圖線，由此圖線求得的每節(jié)電池電動勢池電動勢E_ V，每節(jié)電池的內(nèi)阻，每節(jié)電池的內(nèi)阻r_ .(取取3位有效數(shù)字位有效數(shù)字)課堂互動探究課堂互動探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對話解析解析(1)測量電路的實(shí)物連接圖如圖甲所示測量電路的實(shí)物連接圖如圖甲所示. 課堂互動探究課堂互動探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對話課堂互動探究課堂互動探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對話5在測量電源的電動勢和內(nèi)阻的實(shí)驗(yàn)中，由于所用的在測量電源的電動勢和內(nèi)阻的實(shí)驗(yàn)中，由于所用的電壓表電壓表(視為理想電壓表視為理想電壓表)的量程較小，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的量程較小，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所