1、課題： Excel中圖表的制作和修飾年 級：七年級教材版本：冀教版Excel中圖表的制作和修飾【教材分析】本節(jié)課是冀教版初中一年級信息技術(shù)第三單元電子表格Excel的第十六課圖表的制作和修飾的教學(xué)內(nèi)容。圖表是一種能形象直觀地反映數(shù)據(jù)特征和趨勢的表現(xiàn)形式，它在數(shù)據(jù)統(tǒng)計中有著不可替代的重要作用。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)利用圖表向?qū)蓤D表，修飾美化圖表?！緦W(xué)情分析】七年級的學(xué)生在Word中熟悉了表格、在Excel中學(xué)會了計算數(shù)據(jù)，但是，對于它們之間在Excel中的關(guān)系、相互的影響沒有了解和探究。用形象、直觀的圖表來表達(dá)數(shù)據(jù)能引起學(xué)生較大興趣，但對哪種圖表類型最適合表達(dá)那種數(shù)據(jù)沒有較大的體會。在小學(xué)數(shù)學(xué)和七年

2、級數(shù)學(xué)中，雖然他們已經(jīng)了解了一些關(guān)于圖表的知識，但是他們的分析歸納能力較弱，對如何將知識和實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系起來缺乏經(jīng)驗(yàn)，對于學(xué)習(xí)從圖表中提取信息有一定的難度?！驹O(shè)計思路】本節(jié)課以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，以體現(xiàn)以人為本、面向全體學(xué)生和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的思想來設(shè)計教學(xué)。借助自主學(xué)習(xí)網(wǎng)站，為學(xué)生創(chuàng)造“寬松、主動、愉悅”的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生能夠在“在快樂中活動，在活動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)造”。以“任務(wù)驅(qū)動”引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位實(shí)現(xiàn)學(xué)中做、做中學(xué)，逐步掌握圖表制作的基本步驟。 【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能、了解圖表的用途并學(xué)會根據(jù)一定的場合選擇合適的圖表類型；、掌握利用圖表向?qū)蓤D表的基本步驟；、學(xué)會修改美化圖表；過程

3、與方法、通過自學(xué)主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的相關(guān)欄目，探究出創(chuàng)建圖表的基本方法、通過體驗(yàn)學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等活動過程學(xué)會修改美化圖表的方法情感、態(tài)度與價值觀、通過小組的合作學(xué)習(xí)，形成團(tuán)隊(duì)精神、通過作品的展示和交流評價，獲得成功的體驗(yàn)并形成競爭意識【教學(xué)重點(diǎn)】本課重點(diǎn)是掌握利用圖表導(dǎo)向生成圖表的基本步驟。解決策略：利用自主學(xué)習(xí)網(wǎng)站，先自學(xué)各個圖表類型的特點(diǎn)和創(chuàng)建步驟，教師根據(jù)柱形圖、折線圖和餅圖的特點(diǎn)以及教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)置了五個不同的學(xué)習(xí)任務(wù)；然后學(xué)生以小組為單位，分工合作完學(xué)習(xí)任務(wù)，將知識應(yīng)用到實(shí)際的操作中，這一環(huán)節(jié)完成后，再找一名學(xué)生演示操作步驟從而解決重點(diǎn)。【教學(xué)難點(diǎn)】本課難點(diǎn)是圖表源數(shù)據(jù)的設(shè)置。解決策略：針對

4、學(xué)生出現(xiàn)的共性問題，也是本節(jié)課的難點(diǎn)即不連續(xù)數(shù)據(jù)的選擇和分類軸是數(shù)值的如何設(shè)置分類軸問題，主題網(wǎng)站上設(shè)置了視頻教程；同時找一名學(xué)生上臺演示具體的操作步驟，從而突破難點(diǎn)。【教學(xué)準(zhǔn)備】1計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室；2服務(wù)器提供Web服務(wù)和Ftp服務(wù)；3Excel中圖表的制作和修飾自主學(xué)習(xí)網(wǎng)站；4電子表格：愛心捐物統(tǒng)計、五國金牌榜、七大洲面積、中國獎牌榜唐山和桂林月平均溫度和某商店飲料銷售情況?！窘虒W(xué)策略】本節(jié)課在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)行，借助自主學(xué)習(xí)網(wǎng)站創(chuàng)設(shè)信息化的教與學(xué)環(huán)境，利用我校學(xué)生為災(zāi)區(qū)孩子捐物活動的“獻(xiàn)愛心”數(shù)據(jù)和圖表，精心創(chuàng)設(shè)問題情景，吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過 “創(chuàng)設(shè)情境法”“任務(wù)驅(qū)動法

5、”、“提問法”、“實(shí)例演示法”、“歸納總結(jié)”等教學(xué)方法讓學(xué)生從親身的感受中學(xué)、做，優(yōu)化教學(xué)過程，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，形成一定的知識解決模型，并最終解決實(shí)際生活問題。學(xué)生自主的、有選擇性的、分層次的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和能力。在學(xué)習(xí)圖表創(chuàng)建和修飾的過程中，掌握哪種圖表類型適合表達(dá)哪種圖表類型，將理論知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，并獲得成功的體驗(yàn)?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入分別展示用表格和圖表表達(dá)的我校愛心捐物統(tǒng)計數(shù)據(jù)，通過比較，讓學(xué)生說出圖表的優(yōu)點(diǎn)。引出“圖表的創(chuàng)建和修飾”課題 獨(dú)立觀察表格的數(shù)據(jù)和圖表，表達(dá)心中所想。 

6、;由實(shí)際例子引入本課，可以讓學(xué)生一開始就了解圖表的用途。通過觀察對比，了解圖表可以更加直觀形象地反映數(shù)據(jù)，并激勵學(xué)生獻(xiàn)愛心。自主學(xué)習(xí)感受新知常用的圖表類型有哪些？各自有什么特點(diǎn)？利用圖表向?qū)е谱鲌D表的基本步驟是什么？請學(xué)生打開主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站學(xué)習(xí)參考資料相關(guān)欄目并且找到下面問題得答案。問題：1、 柱形圖、折線圖和餅圖的特點(diǎn)？2、 利用圖表向?qū)?chuàng)建圖表有哪幾個步驟？學(xué)生學(xué)習(xí)并回答：柱形圖：適合比較數(shù)據(jù)的大小和多少。折線圖：表現(xiàn)事物的發(fā)展趨勢。餅圖：表現(xiàn)數(shù)據(jù)和整體之間的比例關(guān)系。創(chuàng)建圖表一共四個步驟：圖表類型、圖表源數(shù)據(jù)、圖表選項(xiàng)和圖表位置。了解不同圖表類型的使用特點(diǎn)，并熟悉創(chuàng)建圖表的四個基本步驟，為

7、完成下面的學(xué)習(xí)任務(wù)做好知識鋪墊。布置任務(wù)介紹資源布置學(xué)習(xí)任務(wù)（參見學(xué)習(xí)網(wǎng)站），任務(wù)完成后采取小組評分的方法，最先完成的小組得最高分，積分累計，最終評出冠軍小組；介紹學(xué)習(xí)資源和使用方法、作品評價標(biāo)準(zhǔn)等。明確學(xué)習(xí)任務(wù)；了解學(xué)習(xí)資源使用方法；任務(wù)驅(qū)動，激發(fā)興趣；知道獲取知識的途徑和方法。分組創(chuàng)作探究新知選擇自己組的任務(wù)進(jìn)行創(chuàng)作。教師巡視指導(dǎo)，共性問題，引導(dǎo)學(xué)生逐個解決。1、不連續(xù)數(shù)據(jù)的選擇。選中一部分?jǐn)?shù)據(jù)，再按住鍵盤上的“Ctrl”鍵，選擇另一部分的數(shù)據(jù)。2、分類軸的內(nèi)容是數(shù)據(jù)的如何作為分類軸使用？需要在第二步選擇圖表源數(shù)據(jù)的對話框中的系列標(biāo)簽中，進(jìn)行修改。以小組為單位，選擇相應(yīng)的主題，分工協(xié)作。在

8、學(xué)習(xí)任務(wù)的驅(qū)動下，以學(xué)習(xí)網(wǎng)站為平臺，自主探究合作學(xué)習(xí)新知。遇到問題，可以參看網(wǎng)站的操作指南欄目，還可以向教師和同組同學(xué)取得幫助。教師在巡視過程中個別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性問題及時解決。借助主題網(wǎng)站平臺，以學(xué)習(xí)任務(wù)作驅(qū)動，做中學(xué)，學(xué)中作，經(jīng)歷嘗試和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和信息社會的學(xué)習(xí)方法。歸納總結(jié)強(qiáng)化新知針對學(xué)生出現(xiàn)的共性問題，教師要適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自己解決。可以有選擇的找出一兩個小組的同學(xué)，操作演示。教室利用紅蜘蛛軟件“學(xué)生示范”轉(zhuǎn)播給所有學(xué)生。介紹自己組的任務(wù)，出現(xiàn)的問題以及解決的方法。這樣就可以把共性的問題面向全體學(xué)生，幫助有困難的學(xué)生解決問題。比如：1不連續(xù)數(shù)據(jù)的選擇；2、分類軸內(nèi)容是數(shù)據(jù)的如

9、何設(shè)置。兩組學(xué)生代表演示，重點(diǎn)演示出現(xiàn)的問題和解決的方法。其他學(xué)生認(rèn)真觀看和學(xué)習(xí)。也可以學(xué)生指揮，老師操作演示。本環(huán)節(jié)主要是針對學(xué)生出現(xiàn)的共性問題解決，幫助學(xué)生強(qiáng)化記憶。把問題面向全體學(xué)生，讓全體學(xué)生都能掌握知識和技能。合作學(xué)習(xí)能力提高能力提高任務(wù)：選擇剛完成的一種圖表進(jìn)行修飾美化。要求：有圖表標(biāo)題、坐標(biāo)軸標(biāo)題、圖例等。鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，選用能襯托內(nèi)容主題的色彩、圖案、圖片等對圖表進(jìn)行適當(dāng)?shù)男揎椕阑箞D表更具表現(xiàn)力和感染力。拓展任務(wù)：假如你是一個商店的老板，下面是本商店最近一周飲料的銷售情況，請根據(jù)給出的數(shù)據(jù)制作合適的圖表，并通過圖表分析，哪種飲料銷量最好？占總銷售的比例？下個

10、月的進(jìn)貨安排？教師巡視，輔導(dǎo)學(xué)生。進(jìn)入學(xué)習(xí)網(wǎng)站，小組協(xié)作學(xué)習(xí)，選擇剛完成的一種圖表進(jìn)一步修改美化如果時間充分，有能力的同學(xué)可以嘗試拓展任務(wù)的練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。照顧學(xué)生的不同水平，有能力的可以多學(xué)一點(diǎn)。完善作品保存上傳介紹“作品上傳”方法。依據(jù)作品評價標(biāo)準(zhǔn)修改圖表，并上傳到本組的文件夾里。作品上傳不僅方便展示，還便于作品積累和今后修改。作品展示成果交流展示小組作品，分析學(xué)生制作的圖表。組織學(xué)生進(jìn)行自我評價、小組自評、小組互評。欣賞小組作品并依據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價。進(jìn)行自我評價、小組自評和互評。用組間互評、組內(nèi)互評、學(xué)生自評等方式進(jìn)行評價。讓學(xué)生學(xué)會分析與評價，促進(jìn)交流與學(xué)習(xí)

11、。學(xué)習(xí)總結(jié)德育滲透總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。并滲透德育。學(xué)生通過“自我檢測”欄目，了解自己對本節(jié)課的掌握程度。并在“在線研討”欄目發(fā)表自己的觀點(diǎn)。對學(xué)習(xí)的知識有較為系統(tǒng)的整理。【板書設(shè)計】Excel中圖表的制作和修飾一、圖表的常用類型：柱形圖、折線圖和餅圖二、制作圖表三、修飾美化圖表【教學(xué)反思】本節(jié)課我采用主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站方式，為學(xué)生創(chuàng)造“寬松、主動、愉悅”的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生能夠在“在快樂中活動，在活動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)造”。以“任務(wù)驅(qū)動”引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位實(shí)現(xiàn)學(xué)中做、做中學(xué)，逐步掌握圖表制作的基本步驟。在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計中，先讓學(xué)生學(xué)習(xí)柱狀圖、折線圖和餅圖的特點(diǎn)，再根據(jù)它們的特點(diǎn)和教學(xué)的重難點(diǎn)，為五個小組設(shè)置了不同的基本學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)完理論知識，馬上應(yīng)用到實(shí)際的操作中，即知識的內(nèi)化過程。緊接著合作學(xué)習(xí)提高任務(wù)，讓學(xué)生對自己的能力一個提升的過程。 同時為了滿足不同層次學(xué)生的需要，我還設(shè)置了拓展任務(wù)，能力強(qiáng)的學(xué)生可以完成，這樣就實(shí)現(xiàn)了分層次教學(xué)。 在評價環(huán)節(jié)，利用學(xué)生自評、組評，教師點(diǎn)評等多種評價方式，促進(jìn)了學(xué)生之間的交流與學(xué)習(xí)。本節(jié)課我所用到的數(shù)據(jù)有的是學(xué)生身邊的，有的是其他學(xué)科相關(guān)的，都是離學(xué)生很近的，也體現(xiàn)了學(xué)科之間的融合?！窘虒W(xué)流程圖】開 始演示展示“獻(xiàn)愛心”圖表和數(shù)據(jù)，創(chuàng)設(shè)情境揭示