1、作為一名老師，我聽(tīng)到最幸福的評(píng)價(jià)就是“嚴(yán)師出高徒”?！皣?yán)”的理念是我剛參加工作，楊義勝主任教給我的。他的八個(gè)字一直深深印在我的腦子里、心里。“嚴(yán)字當(dāng)頭，愛(ài)在內(nèi)心”。我工作以來(lái)，一直是以這個(gè)理念去執(zhí)行工作的。下面，我詳細(xì)地說(shuō)一下，我具體是怎么做的，不合理的地方還得大家批評(píng)指教。先說(shuō)說(shuō)我的工作理念：每一項(xiàng)工作都是一個(gè)我布置，學(xué)生落實(shí)，我監(jiān)督檢查，學(xué)生解決問(wèn)題的過(guò)程。布置任務(wù)時(shí)，要講清要求，講清規(guī)則，要求要高，規(guī)則要嚴(yán)。學(xué)生落實(shí)的時(shí)候老師要跟蹤，要親臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，做好班主任工作最重要的是勤快，最重要的環(huán)節(jié)就是檢查，查出問(wèn)題要及時(shí)讓學(xué)生解決，解決問(wèn)題的時(shí)效性越高，工作完成的效果越好。解決完之后最好來(lái)一個(gè)

2、二次檢查，強(qiáng)化習(xí)慣養(yǎng)成。做班主任工作不能空穴來(lái)風(fēng)，想一出是一出，得提前在腦子里醞釀，方案出來(lái)了，再和同學(xué)們講。但是一個(gè)原則就是講過(guò)的，要求的，就要布置、落實(shí)、檢查。簡(jiǎn)單說(shuō)，就是要么不說(shuō)，說(shuō)了就得執(zhí)行，就得去做。我的班級(jí)管理風(fēng)格看上去有些硬氣，但是硬也得給學(xué)生適應(yīng)的空間。我對(duì)學(xué)生的要求是事不過(guò)三，我給學(xué)生每講一個(gè)要求，每交代一個(gè)任務(wù)，都要給學(xué)生適應(yīng)的時(shí)間。我要講清楚為什么要這樣要求，你們應(yīng)該怎么做，做不到應(yīng)該怎么處理。但是一般情況下我對(duì)前兩個(gè)沒(méi)有按要求做的學(xué)生只是口頭警告，第三個(gè)冒出來(lái)的就嚴(yán)懲不貸了。我每做一項(xiàng)工作，都要確定一個(gè)明確具體的目標(biāo)，各個(gè)目標(biāo)既是工作的開(kāi)始，也是工作的結(jié)束。開(kāi)始的死盯硬

3、守，就是為了有一天能放手。帶班前期的拼命投入，就是為了能早點(diǎn)從中解脫出來(lái)，讓自己輕松些。班主任工作很累，如果每帶一屆學(xué)生，每天都像剛開(kāi)始一樣拼命的工作，估計(jì)三年下來(lái)就累癱了。班主任是一個(gè)班級(jí)的頂梁柱，有精神有精力才能做好工作。我們不但要高強(qiáng)度投入管理，還要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的生活，使自己始終保持旺盛的工作精力。因此，我們?cè)诎嗉?jí)管理中必須藝術(shù)性地投入，形成讓學(xué)生參與管理，讓習(xí)慣培養(yǎng)習(xí)慣，讓榮譽(yù)帶動(dòng)進(jìn)步，讓集體約束個(gè)人，一人犯錯(cuò)眾人誅之的模式。高一入學(xué)后的一個(gè)月是抓學(xué)生習(xí)慣的良機(jī)。習(xí)慣怎么形成？很簡(jiǎn)單，其實(shí)就是在一次又一次的重復(fù)練習(xí)中形成、強(qiáng)化的。所以在這一個(gè)月做好班主任工作非常重要，往往投入的精力要比

4、平時(shí)多出三倍。每一項(xiàng)工作，每一項(xiàng)要求都需要我們重復(fù)去講，重復(fù)去做，重復(fù)去檢查。一旦開(kāi)始習(xí)慣養(yǎng)成了，不僅給你三年的班主任工作省下力，還會(huì)給學(xué)生三年的學(xué)習(xí)帶去好成績(jī)。新生入學(xué)前兩天我與年級(jí)主任聯(lián)系，確定好班級(jí)的具體位置，為新生入學(xué)做好第一個(gè)準(zhǔn)備布置好教室！結(jié)合我的管理理念和要求，在班內(nèi)張貼了標(biāo)語(yǔ)，窗臺(tái)上擺放了盆栽。教室的地面收拾得干干凈凈總之，給新生的第一印象就是這個(gè)班級(jí)好溫馨、好親切。讓好多第一次住校的學(xué)生不覺(jué)得離開(kāi)家太過(guò)于難過(guò)。而且和我們美麗的校園很匹配，不會(huì)覺(jué)得校園很美，教室很破，不會(huì)產(chǎn)生徒有其表的感覺(jué)。新生報(bào)到當(dāng)天下午，我安排了家長(zhǎng)會(huì)。新生報(bào)到很忙，但是在忙碌的工作中抽出哪怕半個(gè)小時(shí)的時(shí)間

5、開(kāi)一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)是非常有必要的。孩子的教育最有效的方式，我覺(jué)得還是家校結(jié)合。能把家長(zhǎng)的思想統(tǒng)一到學(xué)校的要求上來(lái)，做起教育工作既省時(shí)又省力。家長(zhǎng)會(huì)上，我認(rèn)真地給家長(zhǎng)講清楚自己的管理理念。家長(zhǎng)們都希望自己的孩子能遇到一位嚴(yán)格、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的老師，當(dāng)他們聽(tīng)到你嚴(yán)格、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的管理理念后，一定會(huì)認(rèn)可你，并放心地把孩子交給你，和你站在一起。但是，關(guān)鍵還得給家長(zhǎng)提要求，要求家長(zhǎng)與老師坦誠(chéng)相待，保持一致，形成教育的合力。我要求家長(zhǎng)應(yīng)與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護(hù)教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅(jiān)定地站在學(xué)校老師一邊。比如手機(jī)的問(wèn)題，有的家長(zhǎng)認(rèn)為離孩子遠(yuǎn)，留下手機(jī)

6、方便聯(lián)系，殊不知已經(jīng)違反了紀(jì)律，你給他講清楚禁止帶手機(jī)的要求和帶手機(jī)的危害，或者告知家長(zhǎng)，如果孩子帶了手機(jī)必須交由班主任負(fù)責(zé)管理，月假統(tǒng)一發(fā)放。如果后期孩子還私自帶手機(jī)，處理的時(shí)候家長(zhǎng)也無(wú)話可說(shuō)，更不會(huì)怪你的要求不講人情。不過(guò)一般情況家長(zhǎng)會(huì)把手機(jī)直接帶回，或者告訴孩子帶了手機(jī)，注意交給老師。家長(zhǎng)會(huì)還有一項(xiàng)重要任務(wù)就是建立微信群，建群的方式很方便，面對(duì)面建群，或者彼此掃二維碼加群。借助這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，大部分的家長(zhǎng)就加進(jìn)來(lái)班級(jí)群里，通知什么事情就方便多了，對(duì)日后的工作有很大的幫助。有時(shí)候孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，我說(shuō)要把他的錯(cuò)誤在家長(zhǎng)群里通報(bào)，孩子也會(huì)苦苦哀求的，這樣也能起到警示作用。當(dāng)然，經(jīng)常在群里邊表?yè)P(yáng)一

7、些同學(xué)，也能起到鞭策作用，效果還很明顯。另一個(gè)任務(wù)是，發(fā)放家長(zhǎng)意見(jiàn)書，主要要求家長(zhǎng)介紹孩子，告知應(yīng)該如何去管理他的孩子。寫好收起來(lái)，日后教育孩子的時(shí)候可以參考。家長(zhǎng)意見(jiàn)書中我提了八個(gè)要求：1不準(zhǔn)帶手機(jī)！2不準(zhǔn)抽煙！3不準(zhǔn)男女生不正當(dāng)交往！4不準(zhǔn)打架斗毆！5不準(zhǔn)沾染網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)、網(wǎng)絡(luò)游戲等！6不準(zhǔn)留長(zhǎng)發(fā)、染發(fā)、燙發(fā)！7不準(zhǔn)夜不歸宿！8不準(zhǔn)逃課、曠課！我覺(jué)得這八個(gè)不準(zhǔn)是最影響學(xué)習(xí)的，也是學(xué)生最容易犯的，但又是從原則上就不允許學(xué)生做的事情。我讓家長(zhǎng)知道這些內(nèi)容后，在學(xué)生中認(rèn)真抓落實(shí)。開(kāi)始處理問(wèn)題，某種程度上要心“狠”一些，把目光放遠(yuǎn)一些，決不能姑息遷就。因?yàn)殚_(kāi)始不“狠”的話，很可能沒(méi)效果或者效果很差，日

8、后學(xué)生還做這些違紀(jì)耽誤學(xué)習(xí)的事，危害就更大了。光要求不行，你得為學(xué)生講清這些事情一旦做了會(huì)有什么危害。你可以為他們講故事，就是發(fā)生在自己身邊的事，說(shuō)誰(shuí)做過(guò)以上哪一條，成績(jī)下降了多少。如果沒(méi)故事，你可以給他們編一個(gè)有聲有色的故事。讓他們有一種吸取前人之誡的味道。這次新生開(kāi)學(xué)的班會(huì)上，我問(wèn)有沒(méi)有張北三中畢業(yè)的？有部分人舉手。我語(yǔ)氣很激動(dòng)的說(shuō)，上一屆一個(gè)張北三中的學(xué)生，入學(xué)成績(jī)458，但是通過(guò)三年的不懈努力，三年中不折不扣地執(zhí)行我布置的任務(wù)，三年沒(méi)有沾染一條不準(zhǔn)，高考成績(jī)552分，提高幅度94分?？既胱约寒?dāng)時(shí)想都不敢想的學(xué)校河北工程大學(xué)。你們?nèi)腥擞羞@樣的榜樣，你們有信心嗎？我發(fā)現(xiàn)不僅三中學(xué)生神采飛

9、揚(yáng)，其他的學(xué)生也是一臉自信。再比如為什么不讓留長(zhǎng)頭發(fā)，你可以給她計(jì)算，假如留了長(zhǎng)頭發(fā)，每天梳頭需要多長(zhǎng)時(shí)間，那么乘以365天再乘以三，告訴她三年一共浪費(fèi)的時(shí)間。龐大的數(shù)字會(huì)告訴她該怎么做的。一項(xiàng)要求在開(kāi)始執(zhí)行的時(shí)候是最難的，除了班主任做工作下功夫外，還要尋找榜樣人物，榜樣的作用是無(wú)窮的。比如剛開(kāi)學(xué)抓紀(jì)律、抓狀態(tài)很難，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)入學(xué)成績(jī)第一名、第二名、第四名的學(xué)習(xí)狀態(tài)從軍訓(xùn)期間就特別好，而且遵守紀(jì)律，什么事情也做的非常好。我就在接下來(lái)幾天的工作中，一邊講要求，一邊極力肯定這三位同學(xué)。我對(duì)其他同學(xué)說(shuō)如果你不知道自己干什么的時(shí)候就抬起頭來(lái)看看他們?cè)谧鍪裁?，怎么做。這樣確定榜樣人物之后，榜樣人物做的越

10、來(lái)越好，能夠更好地帶動(dòng)班級(jí)整體的氛圍，其他大部分同學(xué)也就有了行動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)。除了及時(shí)表?yè)P(yáng)模范，還要及時(shí)批評(píng)處理違紀(jì)典型。班級(jí)一旦有同學(xué)違反了我要求的紀(jì)律，我會(huì)立即在當(dāng)天的課間操進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。有的老師會(huì)顧忌學(xué)生的尊嚴(yán)，在全班同學(xué)面前批評(píng)是不是不太合適。我在講規(guī)定、提要求時(shí)就說(shuō)過(guò)：你們都是有思想、有追求、有大學(xué)夢(mèng)想的人。老師講過(guò)的你們記下認(rèn)真去做。如果因?yàn)槟阋粋€(gè)人破壞了班級(jí)紀(jì)律，說(shuō)明你沒(méi)臉就別怪我不給你臉。在學(xué)生違紀(jì)后進(jìn)行通報(bào)批評(píng)的時(shí)候我會(huì)重復(fù)說(shuō)這句話。有時(shí)候也感覺(jué)是不是不文明，但是最終的管理效果一直支持著我這樣處理典型。除此之外，我還要求學(xué)生實(shí)現(xiàn)課上零睡覺(jué)，自習(xí)零抬頭，課間零打鬧。能跑的時(shí)候盡量別走

11、，能走的時(shí)候，盡量別歇。時(shí)間就像海綿的水，擠擠總會(huì)有的，要學(xué)會(huì)利用時(shí)間，節(jié)約時(shí)間，挖掘時(shí)間。簡(jiǎn)單講，這就是一個(gè)學(xué)習(xí)狀態(tài)的問(wèn)題。班級(jí)打印了條幅，懸掛于墻壁贏在狀態(tài)。這還不行，需要班主任去抓，去練。為了實(shí)現(xiàn)課上沒(méi)有睡覺(jué)的目標(biāo)，我首先給他們講清道理，上課睡覺(jué)是兩種情況，要么是吃了藥，要么是該睡的時(shí)候沒(méi)睡。我要求課桌上的書不超過(guò)一拳頭厚。在科任老師上課的時(shí)候，我不定時(shí)站在門口監(jiān)督，甚至是小窗戶下面放一張桌子，站在桌子上透過(guò)小窗戶觀察，發(fā)現(xiàn)睡覺(jué)的學(xué)生直接叫到辦公室處理。這樣做，有兩個(gè)好處，一是學(xué)生知道班主任不定時(shí)盯著班里，睡覺(jué)是不可能的，也是不安全的，即使困了也不敢睡，主動(dòng)站起來(lái)。二是學(xué)生睡覺(jué)科任老師不

12、管，班主任發(fā)現(xiàn)直接叫出去，科任老師下次也會(huì)管理的。對(duì)于學(xué)生課上睡覺(jué)的處理，左右的同桌都要罰站，我和他們講，同桌犯困睡覺(jué)你不去管他，你就是壞心眼，你不想讓他學(xué)習(xí)考大學(xué)，壞心眼的人當(dāng)然要被處理。為了實(shí)現(xiàn)自習(xí)課零擔(dān)頭，我抽一個(gè)自習(xí)的不確定時(shí)間段，推門進(jìn)班，抬頭看的當(dāng)場(chǎng)批評(píng)，記錄名字，第二天安排環(huán)境區(qū)值日（當(dāng)然值日的時(shí)間必須是6:45-7:00的課間，犧牲學(xué)生的休息時(shí)間他們是最不樂(lè)意的，就會(huì)起到效果）。這樣，一節(jié)自習(xí)不定時(shí)來(lái)上幾次，狀況就會(huì)好很多。堅(jiān)持上幾天，基本就會(huì)實(shí)現(xiàn)零擔(dān)頭，關(guān)鍵是之后的維持鞏固。假如半個(gè)月后，一次偶然推門進(jìn)去，又有人抬頭了，需要更加嚴(yán)格處理。另外，為了保證自習(xí)課的效率，我要求每位

13、同學(xué)在午自習(xí)和晚四的時(shí)候必須佩戴一個(gè)耳塞，這樣做一方面避免教室外噪音的干擾，也預(yù)防同桌之間的竊竊私語(yǔ)。當(dāng)然，對(duì)于佩戴耳塞的情況，也要不定時(shí)的檢查，沒(méi)帶的就定義為沒(méi)有耳塞，必須買個(gè)新的回來(lái)，這樣他就會(huì)自覺(jué)帶上。課間零打鬧，是需要前期的死盯硬守，開(kāi)始每個(gè)課間去盯，過(guò)段時(shí)間隨機(jī)抽幾個(gè)課間去盯，等到習(xí)慣養(yǎng)成后，我就每天通過(guò)我安置的高清小米攝像頭去看，有問(wèn)題的處理。關(guān)于課余時(shí)間段的利用，我要求學(xué)生身上必須時(shí)刻保持有背誦的東西。隨時(shí)隨地可以學(xué)習(xí)。課間操跑操，要求三個(gè)字，快、靜、齊?？焖偌详?duì)伍到指定地點(diǎn)，集合完畢后安靜背英語(yǔ)單詞等小卡片，跑起步來(lái)步伐整齊一致，解散后快速跑步回班。開(kāi)始執(zhí)行的時(shí)候，你要跟隨，

14、要緊盯。包括下課鈴一響，你就和同學(xué)們一起往下跑，如果你下去了，他還沒(méi)下去，你在下面等他，等見(jiàn)他就用目光盯著他，下次他就不敢慢了。如果目光盯不出效果，可以記錄最后去的同學(xué)的名單，最后去的十位同學(xué)安排值日一天，沒(méi)幾天時(shí)間，同學(xué)們就會(huì)在下課后，短時(shí)間內(nèi)把隊(duì)伍集合好。過(guò)段時(shí)間，可以站在樓上觀察，看看當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)老班連續(xù)幾天不在場(chǎng)的情況，會(huì)不會(huì)有拖拉現(xiàn)象。堅(jiān)持幾天站在樓上觀察，發(fā)現(xiàn)拖拉的記下名字，嚴(yán)格處理。幾次整頓后，就是你有事不去跟操，班級(jí)隊(duì)伍也不會(huì)亂。剛開(kāi)始站好隊(duì)，會(huì)有聲音，你就給他布置學(xué)習(xí)任務(wù)，三個(gè)單詞也好，五個(gè)單詞也罷，關(guān)鍵是要求在站隊(duì)的時(shí)候背會(huì)，你可以直接在解散時(shí)，抽查。最根本的問(wèn)題還是，什么要

15、求都得讓學(xué)生看到對(duì)他們有益的地方。告訴他們，能利用好課間操的時(shí)間進(jìn)行背誦，不多說(shuō)，每天五個(gè)單詞，5*24就是一個(gè)月的單詞量，*36就是三年的單詞量。數(shù)字會(huì)告訴他們巨大的利益，對(duì)他們有益的事情他們自然會(huì)很樂(lè)意做。這樣，他們就不會(huì)在站隊(duì)的時(shí)候有時(shí)間說(shuō)話。跑步要整齊，間距小了自然就齊了，這個(gè)需要練習(xí)，練習(xí)的時(shí)間長(zhǎng)了，就熟悉了，就有默契了。要求提了之后，他們覺(jué)得我苛刻，有一天我們班集體沒(méi)去跑操，帶到了當(dāng)時(shí)的高二年級(jí)蘇彥軍老師班參觀，回來(lái)之后沒(méi)幾天，他們就達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)樵谒麄冃闹杏辛四繕?biāo)，有了方向。新帶上126班，跑操基本是放羊狀態(tài)。我讓他們看了原437班跑操留下的視頻資料后，他們發(fā)出了驚嘆聲。體育課

16、上強(qiáng)化訓(xùn)練，開(kāi)學(xué)一周，已經(jīng)基本達(dá)標(biāo)。我要求我在講話時(shí)，所有同學(xué)必須放下手中的一切，挺直身板聽(tīng)我講話，領(lǐng)會(huì)以后，去嚴(yán)格執(zhí)行。尤其開(kāi)周五班會(huì)和課間操班會(huì)的時(shí)候，絕對(duì)不允許有人不聽(tīng)講，或者坐姿、站姿不端正等我只和他們說(shuō)一句話來(lái)解釋，我在臺(tái)上講，希望得到你們的尊重。尊重是相互的，高中生的他們是理解的你不尊重我，就別怪我對(duì)你不客氣。你講話，只有孩子們認(rèn)真去聽(tīng)，才能講出效果。班會(huì)課，我很重視。包括周五的大班會(huì)，課間的小班會(huì)。班會(huì)課是需要備課的，備課資源一方面來(lái)源于班級(jí)的現(xiàn)狀的實(shí)際需求，另一方面來(lái)源于年級(jí)主任提出的新規(guī)定、新問(wèn)題，再則用微信關(guān)注一些班主任的微信公眾號(hào)，里面有好多很好的班會(huì)素材。課間操的班會(huì)很

17、重要，可以及時(shí)處理班級(jí)發(fā)生的一些問(wèn)題，主要是一些細(xì)節(jié)方面做不好，課間操講最好了，當(dāng)天的事情當(dāng)天解決，不拖拉，不推后，最有時(shí)效性。課桌上是不允許放厚度超過(guò)一拳頭的東西的。桌上的東西太高，會(huì)阻擋老師觀察學(xué)生上課狀態(tài)的視線，也會(huì)給學(xué)生留下課上睡覺(jué)、聊天、看下說(shuō)、做其他科目作業(yè)、做小動(dòng)作的空檔。但是隨著課本的增多，往哪里放？以往班級(jí)后邊統(tǒng)一訂購(gòu)書架放書，但是常用書放在后邊又不方便。我在一個(gè)中午，利用孩子們休息之余，買了木條、釘子，家里拿了鋸子、錘子，為每一個(gè)學(xué)生的書桌下面釘了兩個(gè)木條，這樣就可以放置兩個(gè)牛奶紙箱的書本，用起來(lái)方便多了。書有地方放了，我就檢查桌子上書的厚度，超標(biāo)的可以拿到辦公室假裝沒(méi)收。

18、孩子們下來(lái)肯定會(huì)找你認(rèn)錯(cuò)要書，借機(jī)再給他們講這樣要求的目的，講清楚這樣要求對(duì)他們學(xué)習(xí)的好處。同學(xué)們慢慢就自覺(jué)了。管理中，抓時(shí)間節(jié)點(diǎn)很關(guān)鍵。這一點(diǎn)，是跟楊義勝老師三年學(xué)到的。簡(jiǎn)單講，就是在學(xué)生感覺(jué)你最不可能出現(xiàn)的時(shí)候，你出現(xiàn)了，工作的效果非同一般。比如，周日早上出現(xiàn)，比如你沒(méi)晚四的時(shí)候在晚四出現(xiàn)，比如沒(méi)有午值班、晚值班的時(shí)候，宿舍出現(xiàn)，比如學(xué)生體育課的時(shí)候，你出現(xiàn)在操場(chǎng)，比如月假的時(shí)候你一定要到位。時(shí)間上我要求學(xué)生要有強(qiáng)烈的時(shí)間觀念，遲到早退的現(xiàn)象是絕對(duì)不允許發(fā)生的。每布置一次活動(dòng)，都要規(guī)定時(shí)間，同學(xué)們是必須在要求的時(shí)間范圍內(nèi)完成的。我甚至對(duì)學(xué)生的走路都做了硬性要求，女生走路不準(zhǔn)手拉手，手拉在一

19、起影響速度，無(wú)形中就會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。吃飯要求兩人搭伴，然后分工合作。一人排隊(duì)打飯，一人提壺打水，回來(lái)之后兩個(gè)人一起吃飯。這樣就比一起去打飯、一起吃飯、一起打水省不少時(shí)間。當(dāng)然，這也需要班主任做工作，我有空就站在樓門口觀察，拉手的當(dāng)場(chǎng)叫過(guò)來(lái)批評(píng)，講清楚弊端。正是上課將近一周的時(shí)候，我找個(gè)別學(xué)生談話，他們說(shuō)：“老師對(duì)于時(shí)間一點(diǎn)兒也不放過(guò)，讓我們感覺(jué)到了時(shí)間的急迫。每做一件事的時(shí)候，都得提前看一下時(shí)間。幾點(diǎn)起，幾分鐘整理內(nèi)務(wù)、幾分鐘洗漱、幾分鐘能趕到班里上課，我們都已經(jīng)非常清楚，緊而不亂，每天都很充實(shí)。還有一些特別的要求：高一剛開(kāi)學(xué)，我就要求班級(jí)學(xué)生，必須把藍(lán)色的筆全部收起來(lái)，禁止使用。修正帶、膠帶紙、

20、涂改液一律不準(zhǔn)使用。計(jì)算器不準(zhǔn)使用。當(dāng)然，關(guān)鍵還是給學(xué)生講清楚為什么不讓用，因?yàn)楦呖季筒蛔層?。使用的具體弊端，我想大家也都清楚。今后一經(jīng)發(fā)現(xiàn)有人使用，一律沒(méi)收。班級(jí)文化裝飾標(biāo)語(yǔ)打印內(nèi)容是根據(jù)你個(gè)人建設(shè)班級(jí)的核心理念確定的。張貼的時(shí)候，必須貼的整齊、美觀，哪一塊條幅誰(shuí)貼，都是落實(shí)到人的，沒(méi)有按要求貼好，就要承擔(dān)應(yīng)有的后果。當(dāng)然，貼好之后，膠粘的東西很容易開(kāi)，我要求他們隨時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)誰(shuí)及時(shí)處理，因?yàn)槟銈兪前嗉?jí)的主人。開(kāi)始效果不好，但是表?yè)P(yáng)上幾個(gè)積極處理班級(jí)問(wèn)題的學(xué)生，大家就都踴躍參與起來(lái)了。班級(jí)條幅張貼整齊，內(nèi)容起到積極作用，對(duì)班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍的建設(shè)有很大幫助。班級(jí)衛(wèi)生要求，時(shí)刻保持地

21、上無(wú)雜物，講桌無(wú)灰塵，講臺(tái)無(wú)粉塵，干凈、舒適的教室環(huán)境不僅會(huì)幫助學(xué)生放松心情，也能提高教師上課的激情。我的要求是，地面做到和我辦公室的地面一樣就好了。我會(huì)用心打掃干凈辦公室的地面，這樣做辦公室的環(huán)境干凈，又給學(xué)生起到了榜樣的作用。就這樣，班級(jí)衛(wèi)生上去了，時(shí)間長(zhǎng)了，還有學(xué)生主動(dòng)要求幫助我打掃辦公室，說(shuō)他們能打掃的比我好！宿舍衛(wèi)生我是抓的比較死的，我覺(jué)得高中學(xué)習(xí)這么累，回宿舍之后，如果有一個(gè)干凈舒適的休息環(huán)境，必定會(huì)幫助學(xué)生放松心情，減輕壓力的。再者，學(xué)校要評(píng)比文明宿舍、衛(wèi)生宿舍，如果你們班的宿舍每次都名列前茅，就會(huì)給孩子們建立強(qiáng)有力的集體榮譽(yù)感。一旦集體榮譽(yù)感建立，做班主任工作，會(huì)少費(fèi)很多勁！但

22、是打造文明宿舍不是簡(jiǎn)單的要求就可以了，得布置、落實(shí)、監(jiān)督、檢查。要求上也是費(fèi)了一番心思，被子用箱子扣住，簾子縫在箱子上，這樣就會(huì)為三年的學(xué)習(xí)節(jié)省大量的寶貴時(shí)間。起床后快速疊被子，然后扣上箱子即可。褥子要平展，褥子上所有的條紋要垂直于墻壁，這樣顯得整潔。同學(xué)們會(huì)定時(shí)打掃床底下，墻角，擦拭柜子底下，柜子頂部。只要發(fā)現(xiàn)門玻璃、門臟，都會(huì)隨時(shí)擦拭。床底擺放的東西有硬性規(guī)定，臉盆一個(gè)，拖鞋一雙，其他東西不能有，必須擺放在一條線上，站在門口盡量看不見(jiàn)床底有東西。做工作時(shí)間長(zhǎng)了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)只要你提要求，學(xué)生就可以做到。學(xué)生的潛力很大，永遠(yuǎn)不要低估他。習(xí)慣養(yǎng)成保持下去是很難的，需要班主任監(jiān)督、管理。高一和高二上

23、學(xué)期，我基本上每天去宿舍檢查一下，然后立即通報(bào)解決查出的問(wèn)題。期間，我也培養(yǎng)了值日生自行檢查，如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，值日生直接通知有問(wèn)題的學(xué)生回宿舍處理。在一個(gè)有紀(jì)律的集體中，誰(shuí)都不愿出現(xiàn)問(wèn)題，一次叫回去，下次就會(huì)注意。宿舍紀(jì)律，要在一開(kāi)始狠抓落實(shí)，講規(guī)則，講要求，死盯硬守，有問(wèn)題嚴(yán)格處理。兩個(gè)點(diǎn)一定要落實(shí)好，中午12:50，晚上10:50之后不許地上有人，不許有人吃東西。休息鈴聲一響，床上必須保證沒(méi)有一點(diǎn)零食。保證在值班老師離開(kāi)后，不會(huì)有人往嘴里放東西吃，發(fā)出影響他人休息的噪音。等十來(lái)天，學(xué)生行為規(guī)范稍好些，變換為不定時(shí)抽查。在你不值班的時(shí)候去宿舍轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，一定嚴(yán)肅處理，班會(huì)通報(bào)批評(píng)，學(xué)生面

24、對(duì)全班發(fā)表認(rèn)錯(cuò)感言，讓學(xué)生教育學(xué)生。宿舍里，抓住一個(gè)說(shuō)話的，整個(gè)宿舍一起打掃環(huán)境區(qū)一周，打掃班級(jí)衛(wèi)生一周。這樣，會(huì)讓學(xué)生本身彼此之間有個(gè)約束。要不宿舍紀(jì)律是最難啃的骨頭，因?yàn)槲覀儾豢赡芸偠⒅鴮W(xué)生。堅(jiān)持差不多一年，日后的管理非常省心省勁。當(dāng)然抓紀(jì)律的目的是為了給學(xué)生提供一個(gè)良好的休息環(huán)境，保證第二日充足的學(xué)習(xí)精力。得把目的給學(xué)生在開(kāi)始就講清，讓他們理解你的工作目的。班委的使用，我從來(lái)不擔(dān)心讓學(xué)生管理班級(jí)事務(wù)多了，干活多了，會(huì)影響他的學(xué)習(xí)成績(jī)。相反，你越是大膽放心地使用學(xué)生，他的學(xué)習(xí)積極性越高，他越覺(jué)得和你關(guān)系好，他對(duì)你的管理越服從，他對(duì)你的要求也越容易接受并且不折不扣的執(zhí)行。對(duì)于你和學(xué)生來(lái)說(shuō)，這

25、是一件雙贏的事情。所以大家能用好班委等一部分學(xué)生，也是建設(shè)班級(jí)的關(guān)鍵一步。我的做法就是重用幾個(gè)能力強(qiáng)的主持管理日常班內(nèi)事務(wù)，范圍盡量大的使用其他同學(xué)，盡可能地給所有人都安排上事情，給他積極性。對(duì)于大家頭疼的手機(jī)問(wèn)題，我前面提到的入學(xué)家長(zhǎng)會(huì)是一個(gè)點(diǎn)。但是你會(huì)發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生慢慢地會(huì)攢錢自己買手機(jī)，家長(zhǎng)根本不知道。這種情況，在我上屆帶的班里高一出現(xiàn)過(guò)三起。其中兩起出現(xiàn)在一個(gè)由奧班降下來(lái)的學(xué)生身上。他對(duì)于學(xué)習(xí)幾乎沒(méi)有興趣，在普班的排名穩(wěn)居倒數(shù)前十。對(duì)電子產(chǎn)品感足了興趣。他明知道不能用手機(jī)，但就是控制不住攢錢去買?？删褪琴I了兩次，讓我收了兩次。最后或許是覺(jué)得我太神秘了，或者是被他媽媽的淚水征服了，總之，

26、后來(lái)不玩了。最后高考成績(jī)403分，班級(jí)倒數(shù)16，突破了前十。手機(jī)這事，要求標(biāo)準(zhǔn)高點(diǎn)，處理得嚴(yán)點(diǎn)，除此之外還需要班主任的嚴(yán)查。我記得當(dāng)時(shí)文理剛剛分班，另一個(gè)學(xué)生在晚上被我查住了玩手機(jī)。查住后發(fā)現(xiàn)手機(jī)是新的，剛寄來(lái)，他下晚自習(xí)后剛從門房拿回宿舍，帶著好奇心匆匆打開(kāi)，就被我沒(méi)收了。說(shuō)起來(lái)，他也悲催。關(guān)鍵的問(wèn)題是那天不是我值班，我去抽查去了，他沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我。所以說(shuō)，勤轉(zhuǎn)宿舍也是解決手機(jī)問(wèn)題的一個(gè)點(diǎn)。另外，我從網(wǎng)上買了一個(gè)金屬探測(cè)儀。說(shuō)他能查出手機(jī)是假的，但是他可以震懾學(xué)生的心理。你把他拿出來(lái)，去他的書柜子里，宿舍里探測(cè)，他就會(huì)害怕。所以有手機(jī)不敢?guī)Щ蛘咧苯咏唤o我。其實(shí)，對(duì)于手機(jī)的問(wèn)題，我個(gè)人覺(jué)得就是，我

27、去查，讓學(xué)生們感覺(jué)到?jīng)]有空隙可以帶，最后就沒(méi)人愿意帶了，因?yàn)樗辉敢庾约赫衣闊?。這個(gè)時(shí)間不長(zhǎng)，高一一年就可以徹底解決。當(dāng)然，前提還是讓學(xué)生明白手機(jī)的弊端，并且班級(jí)里我就給他們準(zhǔn)備了一個(gè)功能機(jī)，只能打電話，他們需要聯(lián)系家里人，隨時(shí)都可以。帶手機(jī)可以，我給鎖起來(lái)保管，月假統(tǒng)一發(fā)放。有了這兩個(gè)前提，你再去嚴(yán)格要求學(xué)生也不會(huì)怪你苛刻，不講人情。我對(duì)學(xué)生的儀容儀表、禮儀也是有要求的，見(jiàn)了老師鞠躬問(wèn)老師好，問(wèn)題的時(shí)候帶上請(qǐng)字，老師給講完題的時(shí)候要說(shuō)謝謝，和老師分開(kāi)的時(shí)候要說(shuō)再見(jiàn)。老師在班里時(shí)，進(jìn)班要從前門打報(bào)告進(jìn)。老師上課，課上是不能舉杯喝水的。食堂打飯，飲水機(jī)打水排隊(duì)，如果出現(xiàn)碰撞，面帶笑容說(shuō)對(duì)不起，就

28、會(huì)避免不必要的摩擦。要定期給父母打電話，要關(guān)心家庭的事情，關(guān)心父母的身體，不要頂撞父母隨手關(guān)門，要用手輕輕帶上。這樣做的目的還有一個(gè)，教育到位的話，一般情況是沒(méi)有學(xué)生會(huì)和我以及其他教師頂撞的，那怕是一句硬話也不會(huì)說(shuō)。要求學(xué)生穿校服，我的班級(jí)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)特殊情況不穿校服的。不能留指甲，不能化妝，不能佩戴首飾。我再講講學(xué)生犯錯(cuò)后叫家長(zhǎng)停課這一環(huán)節(jié)，關(guān)于停課的藝術(shù)我也是在實(shí)踐的摸索中，在向劉建山老師的學(xué)習(xí)后得出的。曾經(jīng)的我，也是在學(xué)生犯錯(cuò)后叫來(lái)家長(zhǎng)，很生氣的說(shuō)完犯了什么錯(cuò)，按規(guī)定停幾天課，寫條子，簽字，走人。后來(lái)，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)并不認(rèn)可你的教育，并不認(rèn)為你是為了往好教育孩子而采取的手段。他認(rèn)為這樣會(huì)耽誤課，

29、你這樣是害孩子了。所以有時(shí)候特別對(duì)立，甚至在門房還會(huì)和看門的老師發(fā)發(fā)牢騷。最后的結(jié)果就是家長(zhǎng)和學(xué)生加在一起和我對(duì)著干，班主任工作做得非常被動(dòng)，即使是停了課，但是效果并不是很好。后來(lái)，劉建山老師來(lái)到了楊主任級(jí)部，正好和我一個(gè)辦公室。在劉老師做工作的時(shí)候，我是看在眼里，記在心上。我變了一種方式，效果良好。孩子犯錯(cuò)，讓學(xué)生給家長(zhǎng)打電話過(guò)來(lái)。家長(zhǎng)來(lái)了以后，一定要對(duì)家長(zhǎng)和善，找凳子坐下，語(yǔ)氣平和的說(shuō)孩子做了什么，違反了規(guī)定，你決定怎么處理他，說(shuō)的越嚴(yán)重越好，比如說(shuō)這個(gè)孩子明知紀(jì)律，故意違反，好像不想在張北一中待了，建議家長(zhǎng)轉(zhuǎn)學(xué)，換個(gè)環(huán)境。此時(shí)家長(zhǎng)著急，學(xué)生著急。你此時(shí)可以將學(xué)生支出去，和家長(zhǎng)談?wù)?。這個(gè)環(huán)

30、節(jié)最重要。孩子出去之后，你首先要肯定這個(gè)孩子，多么聰明，多么優(yōu)秀，身上有多少優(yōu)點(diǎn)。然后再說(shuō)這樣的錯(cuò)誤犯了幾次了，有多大危害。你這次叫家長(zhǎng)也是因?yàn)橹?，怕孩子誤入歧途，實(shí)在迫不得已，也是打擾了家長(zhǎng)了。但是都是為了孩子，家長(zhǎng)和老師還必須配合。告訴家長(zhǎng)待會(huì)孩子進(jìn)來(lái)，你會(huì)把處理結(jié)果說(shuō)到最嚴(yán)重，家長(zhǎng)配合求情，但是你肯定會(huì)連家長(zhǎng)一起拒絕，說(shuō)些無(wú)規(guī)矩不成方圓，不開(kāi)除他班級(jí)沒(méi)法管理了之類的話，開(kāi)條走人。但要告訴家長(zhǎng)這樣處理的好處，不僅能對(duì)孩子起到警示作用，而且給了孩子充分反思自己的機(jī)會(huì)。孩子心里不明白真相，他怕沒(méi)書念，回去之后一定會(huì)和父母求情、認(rèn)錯(cuò)、承諾。最后和家長(zhǎng)配合好，給他機(jī)會(huì)，他一定會(huì)長(zhǎng)記性的。這樣的停

31、課家長(zhǎng)認(rèn)可，因?yàn)樗_實(shí)認(rèn)識(shí)到孩子犯了錯(cuò)誤，老師也是真心為了孩子解決問(wèn)題。當(dāng)你給他講清楚所犯錯(cuò)的危害以及對(duì)于學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期影響，家長(zhǎng)自然愿意配合停課幫助學(xué)生解決問(wèn)題，避免錯(cuò)誤不改，對(duì)于孩子的長(zhǎng)期影響?；丶液?，一般家長(zhǎng)表示失望至極，不再管他了等等讓孩子自己想辦法。孩子肯定沒(méi)有辦法，家長(zhǎng)看他回家灰頭土臉認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤以及害怕沒(méi)有學(xué)?？缮系臉幼?，就可以提醒他求班主任去吧。這樣一來(lái)，孩子必然著急，會(huì)打電話求班主任。然后就是經(jīng)過(guò)反復(fù)請(qǐng)求，你感覺(jué)學(xué)生態(tài)度還行，就讓他寫個(gè)對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，以及今后的計(jì)劃也算是保證今后怎么做，做什么不做什么寫清楚，然后讓家長(zhǎng)和他一起來(lái)學(xué)校找你?？戳酥?，一般學(xué)生都會(huì)寫的很認(rèn)真，很真誠(chéng)，你可

32、以肯定他的認(rèn)錯(cuò)態(tài)度，然后在家長(zhǎng)的請(qǐng)求下，你表示為難地給他一次機(jī)會(huì)。但是必須在他寫的東西上簽字畫押，作為今后處理他的依據(jù)。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這也將成為今后行為習(xí)慣的一個(gè)約束。這樣孩子經(jīng)過(guò)幾天無(wú)學(xué)上的感覺(jué)又重新回到學(xué)校，他是帶著感激回來(lái)的，因?yàn)槟阌纸o他一次機(jī)會(huì)?；貋?lái)之后。學(xué)生回班，你再和家長(zhǎng)聊聊，了解一下回去之后達(dá)到預(yù)期的效果沒(méi)。如果回去之后孩子對(duì)于錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)比較深，并且和家長(zhǎng)做了保證。家長(zhǎng)此時(shí)此刻的態(tài)度絕對(duì)是對(duì)你的無(wú)限感激和對(duì)你管理手段的認(rèn)可。還有，找學(xué)生談話這個(gè)重要環(huán)節(jié)。談話的對(duì)象除了你在日常學(xué)習(xí)生活中尋找確定，還有就是和家長(zhǎng)溝通后確定。微信群里我經(jīng)常會(huì)發(fā)放公告，讓各位家長(zhǎng)私發(fā)給我他所了解到的孩子最近的狀態(tài)。需要或者希望我用怎樣一種方式去管理孩子。有了家長(zhǎng)的幫助，加上你平時(shí)對(duì)孩子的了解，談話的內(nèi)容更準(zhǔn)確，更到位，更有效。談話的時(shí)間我認(rèn)為有這么幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，學(xué)期初始，和一些潛力學(xué)生談；月考成績(jī)出來(lái)，最好能和全班同學(xué)都能談一輪，而且一定要及時(shí)，要在兩三天快速談完，該肯定的肯定，該指導(dǎo)的指導(dǎo)，該開(kāi)導(dǎo)的開(kāi)導(dǎo)，該鼓勵(lì)的鼓勵(lì)?；蛘吣惆嗉?jí)榮獲某項(xiàng)榮譽(yù)，比如說(shuō)優(yōu)勝集體，找得力班委談，肯定他的工作，給予他功勞；榮獲文明宿舍，找宿舍長(zhǎng)談，給予工作的肯定，找宿舍成員談，肯定他們，表?yè)P(yáng)他們。除此之外，就是需要臨時(shí)決定談話對(duì)象了。決定談話對(duì)象后，確定談話內(nèi)容。一定要