1、我的微課題報告小學(xué)英語字母教學(xué)小學(xué)低段的學(xué)生一方面剛剛接觸漢語拼音不久，另一方面又要學(xué)習(xí)和漢語拼音外形極為相似的英語字母。因此，筆者發(fā)現(xiàn)有不少的學(xué)生對于兩者的讀音和形狀都比較容易混淆，造成認(rèn)讀、書寫錯誤，給字母教學(xué)造成很大的阻礙。一研究的目的和意義：字母教學(xué)是英語入門的基礎(chǔ)，包括26個字母的讀音、字母的辨認(rèn)和字母的書寫三項內(nèi)容。字母教學(xué)是英語學(xué)習(xí)入門階段的一項重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生英語素質(zhì)的奠基基礎(chǔ)。對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、開發(fā)智力，以及養(yǎng)成良好的聽、說、讀、寫習(xí)慣有著重要的意義。由于學(xué)生所掌握的英語知識十分有限，字母教學(xué)容易陷入單一枯燥的學(xué)習(xí)氛圍中，所以它的成敗直接影響著英語教學(xué)的質(zhì)量。二.本課

2、題的具體研究內(nèi)容及策略：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)字母的興趣，使他們得知：學(xué)數(shù)學(xué)時，用S代表面積、V代表體積、X，Y代表未知數(shù)、計量單位也常用英語字母來表示(m米、dm分米、cm厘米等等)；買衣服時要看懂S是小號、M是中號、L是大號、XL是特大號；通過“找一找、問一問”這個活動，學(xué)生們領(lǐng)會到；別小看字母，小小字母意義多，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)字母的欲望。輔之以“與單詞同音的字母：B是蜜蜂bee，C是大海sea，I是我、是眼睛eye，O是哦oh，R是are，U是你、你們you，Y是為什么why形象記憶如： 山連著山(M)，雙峰倒影(w)，釣魚鉤(J)，不倒翁(O)，彎彎的月兒(D)，一把椅子(H），獨腳臺(T)，小苗初

3、綻(Y)。拓荒者的鋤頭(L)，不倒的旗(P)等等，這些謎語把抽象的字母轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生活中的具體事物，有利于學(xué)生記憶。  我們?nèi)绾尾拍苁棺帜附虒W(xué)省時高效又充滿趣味呢？根據(jù)這幾年的教學(xué)經(jīng)驗我認(rèn)為應(yīng)該注重字母教學(xué)的聽、讀、說、寫四方面的基礎(chǔ)教學(xué)。聽：小學(xué)英語聽力的教學(xué)對學(xué)生掌握、運用英語交流起到至關(guān)重要的作用，只有聽得正確，才能讀得準(zhǔn)確、說得流暢。首先教師示范發(fā)音。由于小學(xué)生模仿能力強，急于求成的欲望高，缺乏自控能力。常有學(xué)生一聽教師示范發(fā)音，就急于開口大聲模仿跟讀，結(jié)果導(dǎo)致自己發(fā)音不準(zhǔn)，還影響了同學(xué)的聽音。針對這一現(xiàn)象，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成靜心、耐心聽的好習(xí)慣，在認(rèn)真聽好教師的示范發(fā)音，

4、觀察教師的嘴型后，才能進(jìn)行正確的發(fā)音練習(xí)。然后還要注意多渠道進(jìn)行教學(xué)，適時插入有關(guān)的兒歌、故事、歌曲。這樣的字母教學(xué)，符合這個年齡段孩子的特點，孩子們?nèi)菀捉邮?。讀：為了鞏固學(xué)生聽的結(jié)果教師一定要善于引導(dǎo)學(xué)生讀融會話教學(xué)于情景表演之中，在學(xué)生讀的過程中，老師的角色即使導(dǎo)演又是演員，在引導(dǎo)的同時鼓勵學(xué)生大膽讀出來，給不同水平的學(xué)生營造良好的氛圍。使每一階段的學(xué)生都有新的收獲。說：語言教學(xué)是聲音與聲音的交流，為了不使我們的英語教學(xué)誤入無聲的世界，我們在一開始就要打好基礎(chǔ)，努力引導(dǎo)他們大膽的表達(dá)。在發(fā)音教學(xué)中，我們要充分利用課堂教學(xué)時間，調(diào)動全班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強全面練習(xí)。給他們制造機會，讓他們展

5、示自己。首先我做了一個大膽的決定，讓26個字母動起來，我鼓勵學(xué)生將26個字母打扮一番。給它們安上胳膊和腿，涂上各種顏色，讓它們穿上五顏六色的衣服，使它們搖身一變，變成一個惹人喜愛的卡通人物，這樣拉近了學(xué)生與知識的距離。讓他們喜歡說，愿意說。寫：小學(xué)生的想象力是無窮的，讓學(xué)生想像一下字母像什么，它們的答案一定會讓你大吃一驚的：A 像一個寶塔，B像是把1和3粘在一起，C是彎彎的月牙， f像拐 棍， t像傘把  孩子們在想象的同時，鼓勵學(xué)生按照自己的方式記住它們，描繪自己心中的最愛。教師在紙上畫一些點，并標(biāo)上字母，學(xué)生按照字母表的順序連起這些點，就畫出一幅動物的圖像。與此同時鼓勵

6、學(xué)生自己描繪喜愛的動物，用26個字母串連起來構(gòu)成一幅幅自己的畫 ?？傊袑嵦岣咝W(xué)生對字母掌握的能力，教師應(yīng)該采用靈活多樣的教學(xué)手段和行之有效的教學(xué)方法，這樣才能起到事半功倍的效果。三、實施的步驟1.探索出小學(xué)英語字母教學(xué)的新模式。2.指導(dǎo)課題組教師做好研究報告和論文的撰寫。3.做好課題的結(jié)題報告的各項準(zhǔn)備工作。4.整理有關(guān)資料，撰寫研究報告，申請結(jié)題。四.研究方法。 以學(xué)習(xí)、討論、個人嘗試、研究課、互相交流為主要形式，邊學(xué)習(xí)邊研究；定期召開課題組成員進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流；定期舉行交流課活動，成員間相互聽課；及時反思，寫經(jīng)驗總結(jié)。分步制定研究計劃，全面開展研究。對研究過程中出現(xiàn)的問題及時進(jìn)行研究，評估與改進(jìn)。撰寫研究論文。五.階段和進(jìn)程本課題研究時間預(yù)期為一年，分四個階段進(jìn)行。第一階段準(zhǔn)備研究階段。收集有關(guān)信息資料、學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，研究方案的設(shè)計。第二階段調(diào)查研究階段。實施課題的研究方案，明確本研究目的、意義、內(nèi)容方法及操作步驟。調(diào)查英語課堂教學(xué)現(xiàn)狀，組織課題成員進(jìn)行培訓(xùn)。第三階段研究實施階段。啟動課題研究，以學(xué)習(xí)、討論、個人嘗試、研究課、互相交流為主要形式，邊學(xué)習(xí)邊研究；