清華大學(xué)英語系測試為中小學(xué)生英語量身定做官方網(wǎng)站HTTP/QINGHUAYERYYCOM/清華大學(xué)英語教授50年研究成果湖嶺鎮(zhèn)第二小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)英語期中試卷（人教版）2009春聽力部分（40）一、選出你所聽到的單詞。10（）1、AGARDENBGREATCGREEN（）2、ANINEBNICECNIGHT（）3、AYOURBYEARCYES（）4、ASONBRUNCFUN（）5、ASHIRTBSKIRTCSHORT（）6、ABOOKBBIGCBIKE（）7、ABALLBTALLCALL（）8、APLAYBPIGCPRETTY（）9、ACOLDBCOOLCCAKE（）10、AWEARBWEATHERCWELCOME二、聽錄音，將時(shí)間和情景圖連線。10三、聽錄音，選擇句子中所聽到的單詞。5（）1、ASHIRTBTSHIRTCSHORTS（）2、ADOORBFLOORCWALL（）3、AEIGHTBLIGHTCRIGHT（）4、ACOMPUTERBPICTURECCHAIR（）5、ALOCKBCLOCKCBOOK四、選出你聽到的句子。5（）1、AWEHAVEANEWCOMPUTERROOMBWEHAVEANEWMUSICROOM（）2、ATHATISABOARDBTHISISABIRD（）3、ATHESEAREBOOKSBTHOSEAREPENS（）4、AJUSTAMUNITEBSEEYOULATER（）5、AITSONTHEFIRSTFLOORBITSONTHESECONDFLOOR五、聽錄音，選答語。101、AYES,ITISBYES,IAM2、AHEREYOUAREBYOUREWELCOME3、AITSTWOOCLOCKBITSPINK4、ANO,YOUCANTBNO,HEDOESNT5、AITSONTHEFIRSTFLOORBITSARTROOM筆試部分（60）一、找出不同類的單詞并圈出。101SKIRTPANTSSHORTJACKET2LUNCHDINNERCAKEBREAKFAST3TOOFIVEONENINE4CHINESEENGLISHMATHCLASS5GREENREADYELLOWWHITE二、看圖補(bǔ)全單詞10三、根據(jù)上下句意，選擇正確答案序號(hào)填在題前括號(hào)內(nèi)。20（）1、那ISYOURCOMPUTERA、HISB、THATC、HAT（）2、ISTHISATEACHERSDESKYES,A、ITISNTB、ISITC、ITIS（）3、WHATARETHEYA、THATISAJACKETB、THOSEAREMYSOCKS（）4、英語詢問“現(xiàn)在幾點(diǎn)了”A、WHATISITB、WHOISTHATC、WHATTIMEISIT（）5、WHEREISTHECOMPUTERROOMITSON二樓A、THETHIRDFLOORB、THEFIRSTFLOORC、THESECONDFLOOR（）6、WHATISYOURSISTERNAMENAMEISMARYAHERBMYCSHE（）7、ISTHISATEACHERSOFFICEYES,AHEISBITISCSHEIS（）8、WHATISITITS4OCLOCKACOLOURBTIMECCLASS（）9、WHATCOLOURAREYOURSOCKSTHEYWHITEAISBARECDO（）10、ISMYBROWNJACKETITISONTHECHAIRAWHATBHOWCWHERE四、從B欄中找出與A欄相對(duì)應(yīng)的答語。10AB1HOWMANYSHIRTSARETHEREONTHEBEDAITSFOUROCLOCK2WHATARETHEYBYES,SHEIS3ISYOURTEACHERINTHECLASSROOMCTHEREARETWO4WHATCOLOURISHISJACKETDTHEYAREBOOKS5WHATTIMEISITEITISPINK五、閱讀短文，判斷句子的正（T）誤（F）。10IMALICETHISISOURSCHOOLITISBIGTHISISMYCLASSROOMITSBIGANDCLEANLOOKTHATISMYDESKITISYELLOWMYTEACHERISMISSLISHEISINTHECLASSROOMSHEISAGOODTEACHERILIKEMYTEACHER1、MYNAMEISALICE2、MYSCHOOLISSMALL3、MYCLASSROOMISDIRTY臟的4、MYDESKISYELLOW5、MISSLIISNOTINTHECLASSROOM四年級(jí)下冊(cè)期中聽力材料同學(xué)們，下面將要進(jìn)行小學(xué)PEP英語四年級(jí)下冊(cè)期中檢測題的聽力檢測，在聽錄音前，請(qǐng)大家先把各題瀏覽一遍；聽音過程中每小題都會(huì)有三遍錄音，請(qǐng)仔細(xì)聽，你可以第一遍聽題，第二遍檢查，第三遍檢查?，F(xiàn)在先播放一段音樂，請(qǐng)監(jiān)考老師調(diào)整好音量，音樂結(jié)束，聽力考試正式開始（播放30秒音樂）一、聽選單詞1GARDEN2NIGHT3YOUR4RUN5SKIRT6BIG7TALL8PIG9COOL10WELCOME二、聽錄音，將時(shí)間和情景圖連線。1、ITS415ITSTIMETOGOHOME2、ITS1105ITSTIMEFORLUNCH3、ITS300ITSTIMEFORPE4、ITS620ITSTIMETOGETUP5、ITS215ITSTIMEFORMUSICCLASS三、聽錄音，選擇句子中所聽到的單詞。1、ILIKETHEGREENTSHIRT2、OPENTHEDOOR,PLEASE3、WHATTIMEISITITSEIGHTOCLOCK4、THEREISACHAIRINTHEROOM5、IHAVEANEWCLOCK四、選句子。1、WEHAVEANEWCOMPUTERROOM2、THATISABOARD3THOSEAREPENS4、JUSTAMUNITE5、ITSONTHESECONDFLOOR五、聽錄音，根據(jù)所聽的問句，選擇正確的答句。1、ISITACAT2、THANKYOU3、WHATTIMEISIT4、CANIUSEYOURCOMPUTER5、WHEREISTHECOMPUTERROOM清華大學(xué)英語系測試為中小學(xué)生英語量身定做官方網(wǎng)站HTTP/QINGHUAYERYYCOM/清華大學(xué)英語教授研究組提供UNIT1ANEWTERM新學(xué)期又開始了，同學(xué)們又可以每天在一起學(xué)習(xí)、娛樂了。新的課程表發(fā)下來了嗎你會(huì)制作一張英文課程表嗎你會(huì)用“WHATDAYISIT”詢問星期和用“WHATSUBJECTDOYOULIKE”與他人談?wù)搶W(xué)校課程嗎現(xiàn)在來吧，讓我們共同學(xué)習(xí)第一單元的內(nèi)容吧主要教學(xué)內(nèi)容四會(huì)詞匯MONDAY，TUESDAY，WEDNESDAY，THURSDAY，F(xiàn)RIDAY，ASUBJECT，CHINESE，SCIENCE，COMPUTERSTUDIES，INTERESTING，AWEEK三會(huì)詞匯TRICK,TELL,MORE,MINUS,HOPE,ATONCE四會(huì)句型1WHATDAYISITTODAYITS2WHATLESSONSDOYOUHAVEINTHE3WEHAVEAND4WHATSUBJECTDOYOULIKEILIKE語音了解元音字母O在單詞中的讀音知識(shí)點(diǎn)解析與應(yīng)用1DAY的幾種用法ALLDAY整天；EVERYDAY每天；ONEDAY一天；DAYANDNIGHT日日夜夜NEWYEARSDAY元旦2我們可以用下列句型來談?wù)搶W(xué)習(xí)的科目、課表，如WHATLESSONSDOYOUHAVEINTHEMORNING上午你們有什么課程WHATSUBJECTDOYOULIKE你喜歡什么科目ILIKEENGLISHHOWABOUTYOU我喜歡英語。那你呢ILIKESCIENCE我喜歡科學(xué)。3我們想要詢問今天是星期幾時(shí)，可以用；WHATDAYISITTODAYITSMONDAYWHATDAYISITTODAYISWEDNESDAY基礎(chǔ)能力測試題聽力部分一、LISTENANDNUMBER聽錄音，標(biāo)號(hào)數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)、社會(huì)數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語、電腦數(shù)學(xué)、語文、體育、科學(xué)二、LISTENANDFILLINTHEBLANKS聽錄音，完成下列表格SUBJECTSHOWMANY筆試部分三、READANDFINDOUTWHETHERTHESOUNDOFUNDERLINEDPARTSARESAMEORNOT,WRITEANSIFTHEYARESAME,WRITEADIFTHEYAREDIFFERENT判斷下列每組單詞中劃線部分的發(fā)音是否相同，相同的寫“S”，不相同的寫“D”1WHATMORNING2NEWFEW3SAYMONDAY4POTCLOCK5BACKHAVE6LIKEENGLISH7GIRLFIRST8TERMHER9NICECOMPUTER10DOHOPE四、TRANSLATETHEPHRASES英漢互譯1新學(xué)期_2上課_3在周三_4在門附近_5在上午_6WELCOMEBACK_7THEFIRSTLESSON_8INAWEEK_9ATONCE_10THISTERM_五、COMPLETETHEDIALOGUEACCORDINGTOTHETIMETABLE根據(jù)課程表，完成對(duì)話LILYSTIMETABLEMONDAYTUESDAYWEDNESDAYTHURSDAYFRIDAYMATHSCHINESEENGLISHCHINESEMATHSENGLISHMATHSCHINESEMATHSCHINESEMUSICENGLISHMATHSSOCIALSCIENCESCIENCEMORNINGCHINESEARTCOMPUTERSTUDIESMUSICPECOMPUTERSTUDIESSOCIALSCIENCESCIENCEENGLISHCHINESEAFTERNOONARTPESOCIALSCIENCESCIENCEARTMARYHELLO,LILYHOWMANYSUBJECTSDOYOUHAVETHISTERMLILYMARYDOYOUHAVEMUSICLESSONONTUESDAYLILYMARYWHATLESSONSDOYOUHAVEONTHURSDAYMORNINGLILYMARYDOYOUHAVEARTLESSONONFRIDAYAFTERNOONLILYMARYHOWMANYCHINESELESSONSDOYOUHAVEINAWEEKLILY能力提升試題一、WRITETHREEWORDSTHATCANCONTAINTHESAMESOUNDWITHTHEGIVENWORDS請(qǐng)寫出三個(gè)與所給例詞的劃線部分發(fā)音相同的單詞1MATHS_2THURSDAY_3TRICK_4MINUS_5ORANGE_二、THERESAMISTAKEINEACHSENTENCE,CIRCLEITANDTHENCORRECTITINTHEBLANK圈出句中的一處錯(cuò)誤并改正1MRZHANGISNOTATTHEHOMETODAY_2WANGBING,ISTHATYOURMOTHERPURSE_3LETSHELOOKATTHEBOOK,PLEASE_4TOMANDPETERAREALLINTHECLASSROOM_5IDONTWANTTOGOTOTHEREWITHHIM_三、ANSWERTHEQUESTIONSINENGLISH用英語回答問題1IAMNOTANARTIST（藝術(shù)家）WITHPENCILSORPENSBUTIMAKEPICTURESOFMENANDWOMENANDALLTHEPEOPLEIEVER（曾經(jīng)）SEEWHOAMI_2WHEN（當(dāng)?shù)臅r(shí)候）WEPUTONTHEM,THEYAREFULLBUTTHEYAREEMPTY,WHENWEDONTUSETHEMWHATARETHEY_3WHATISTHEDIFFERENCEBETWEENAHILLANDBILL_4HERESABOXITLOOKSLIKEATV,BUTITISNTATVITCANWORKFAST,ANDITCANHELPYOUWORKANDSTUDYWHATISIT_5THERESALONGANDLARGEHOUSEITCANRUNLIKEABUSANDITCANFLYLIKEABIRDITCANTAKEHUNDREDSOFPEOPLETOANYPLACEWHATISIT_6THEREARENOT26LETTERSIN“ENGLISH”HOWMANYLETTERSARETHEREINIT_7WHATLETTERISANINSECT昆蟲ITS_8WHATLETTERISDRINKITS_9IMEETTHREEMENONABUSASPEAKSENGLISHANDJAPANESECONLYTALKSWITHBBCANSPEAKCHINESEANDENGLISHWHATDOESCSPEAK_10THEREARETENBIRDSINTHETREEIFYOUSHOT射擊ONEOFTHEMHOWMANYBIRDSARETHEREINTHETREE_清華大學(xué)英語系測試為中小學(xué)生英語量身定做官方網(wǎng)站HTTP/QINGHUAYERYYCOM/清華大學(xué)英語教授研究組提供石橋中心小學(xué)審查登記制度實(shí)行校園封閉管理，出入大門登記制度既是營造安定、有序、文明、和諧校園的需要，也是加強(qiáng)學(xué)生安全保護(hù)、訓(xùn)練學(xué)生自我控制能力重要途徑。一、學(xué)生出入大門制度1、實(shí)行校園封閉管理，住校生實(shí)行一周封閉管理，周一早開始至周五下午一周時(shí)間內(nèi)無特殊情況下不得擅自出校門；跑校生實(shí)行一天封閉管理，早晨到校至放晚上放學(xué)無特殊情況不得擅自出校門。2、跑校生每天進(jìn)出校門必須佩戴學(xué)生證，忘帶學(xué)生證的學(xué)生須在大門外等候，由任教班主任或本班班長向值日門衛(wèi)證明其身份后方可進(jìn)校。3、跑校生早晨到校時(shí)間為710，遲到學(xué)生須在門衛(wèi)室登記并向門衛(wèi)說明，政教處對(duì)各班遲到學(xué)生情況予以統(tǒng)計(jì)公布并反饋班主任。4、跑校生放晚學(xué)出校門時(shí)間為放學(xué)鈴聲后5分鐘須佩戴學(xué)生證，放學(xué)后因特殊情況滯留學(xué)校時(shí)間過長不能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)離校的跑校生，須由班主任出具書面證明或向門衛(wèi)電話說明，方可出校門。5、住校生在一周封閉管理期間，因特殊情況須離校外出須持學(xué)校統(tǒng)一印制的請(qǐng)假條，請(qǐng)假條必須由班主任簽名同意后方可離校，請(qǐng)假條經(jīng)門衛(wèi)驗(yàn)證后，留在門衛(wèi)處，方可離校。班主任應(yīng)嚴(yán)格控制住校生外出的次數(shù)。6、對(duì)違反學(xué)校封閉管理制度的學(xué)生，學(xué)校、班級(jí)應(yīng)根據(jù)學(xué)校、班級(jí)相關(guān)紀(jì)律榮譽(yù)規(guī)定予以批評(píng)教育處理。二、外來人員出入大門制度1、外來人員進(jìn)校前必須如實(shí)填寫外來人員登記表。2、門衛(wèi)或來訪者應(yīng)事先聯(lián)系被訪對(duì)象，確認(rèn)被訪對(duì)象在校后方可進(jìn)入。3、訪問結(jié)束后被訪人員須在外來人員登記表上簽名。來訪人員方可離校。4、外單位車輛不得進(jìn)入學(xué)校，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)入內(nèi)的車輛要進(jìn)行登記，記錄車輛照、車型和出入校時(shí)間方可進(jìn)入，離校時(shí)在外來人員登記表上簽名。清華大學(xué)英語系測試為中小學(xué)生英語量身定做官方網(wǎng)站HTTP/QINGHUAYERYYCOM/清華大學(xué)英語教授研究組提供李王小學(xué)三年級(jí)英語第一學(xué)期期末檢測試年級(jí)姓名等級(jí)命題人王希新聽力部分一LISTENANDCHOOSE聽錄音，根據(jù)錄音從A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中選出正確的單詞。（10）（）1ABAGBBIRDCBLACKDBREAD（）2ACARBCATCCOKEDCAKE（）3APENBPAINTCPANDADPINK（）4AMONKEYBMILKCMOUSEDMOUTH（）5AFOURBFIVECFACEDFINGER二、LISTENANDNUMBER聽音標(biāo)號(hào)，請(qǐng)根據(jù)錄音朗讀的順序，在單詞下的括號(hào)內(nèi)用1、2、3、4、5標(biāo)明朗讀順序號(hào)（10）PINKEIGHTSQUIRRELBIRTHDAYWATER（）（）（）（）（）哈佛大學(xué)英語系研究，美國布什推薦。專為中小學(xué)生英語量身定做。官方網(wǎng)站HTTP/HAFOYERYYCOM/哈佛大學(xué)英語教授研究組提供三、LISTENANDCHOOSE聽錄音，選出與錄音內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的圖畫，并將字母代號(hào)填在題前括號(hào)內(nèi)。（10）四、LISTENANDTICK根據(jù)錄音判斷下列圖片正誤，與錄音內(nèi)容一致的在題下括號(hào)內(nèi)寫“T”，不一致的寫“F”（10）12345（）（）（）（）（）五、LISTENANDCHOOSE下面你將聽到五個(gè)問句，請(qǐng)將能回答每個(gè)問句的答句字母標(biāo)號(hào)填入題前括號(hào)內(nèi)（10）（）1AME,TOOBSHOWMETHEREDFLOWERCGOODAFTERNOON（）2AHAPPYTEACHERSDAYBIMOKCTHANKYOU（）3ATHANKSBNICETOMEETYOUCYOUREWELCOME（）4AHAVESOMETEABNO,THANKSCILIKETEA（）5AIAMNINEBFIVECFINE,THANKYOU筆試部分（50）一、請(qǐng)將下列圖畫字母標(biāo)號(hào)填入相應(yīng)單詞前的括號(hào)內(nèi)（5）1BALLOONS2HAMBURGER3RABBIT4BEAR5ERASER二、看圖完成句子（請(qǐng)將每幅圖畫所表示的詞的字母標(biāo)號(hào)寫在題前括號(hào)內(nèi)）。（10）（）1THEGIRLHASA_ADOLLBBALL（）2CANIHAVESOME_ACOKEBWATER（）3LOOKATTHE_ITSFUNNYAMOUSEBSQUIRREL（）4HECANTHROWTHE_ABOATBPLANE（）5HOWMANYCANDLESCANYOUSEEASEVENBEIGHT三、下面你能看到五組分別被打亂順序的問句和答句，請(qǐng)你重新搭配一下，把正確的答句的字母標(biāo)號(hào)寫在相應(yīng)問句前的括號(hào)內(nèi)。（5）1HOWOLDAREYOUAMYNAMEISCHENJIE2MAYIHAVEALOOKBMETOO3WHATSYOURNAMECSUREHEREYOUARE4HAPPYBIRTHDAYDIM95IHAVEABAGETHANKYOU四、下面是一個(gè)打亂順序的對(duì)話，請(qǐng)你將這個(gè)對(duì)話按正確的表達(dá)順序重新排列，并將排列后的順序號(hào)用阿拉伯?dāng)?shù)字寫在句子前的括號(hào)內(nèi)。（10）YOUREWELCOMEOKHEREYOUAREHAVESOMEJUICETHANKYOUNO,THANKSILIKECOKE五、選擇與圖畫相符的句子，并將句子的字母標(biāo)號(hào)填到下方的橫線上。注意有一個(gè)句子是多余的。（10）1_2_3_4_5_六、將每組單詞中不同類別的詞找出來，將序號(hào)填寫在括號(hào)內(nèi)。（5）例CATHREEBFOURCTEADNINE1ABREADBMILKCBALLDCOFFEE2ABOATBKITECPLANEDCAR3AGREENBYELLOWCPURPLEDPAINT4AANIMALBDOGCMONKEYDBEAR5ACRAYONBSHARPENERCPENCILDBROWN哈佛大學(xué)英語系研究，美國布什推薦。專為中小學(xué)生英語量身定做。官方網(wǎng)站HTTP/HAFOYERYYCOM/哈佛大學(xué)英語教授研究組提供七、根據(jù)所給情景，選擇最佳答語。（5）（）1在過教師節(jié)的時(shí)候，我們應(yīng)對(duì)老師說_AGOODMORNINGBHOWAREYOUCHAPPYTEACHERSDAY（）2當(dāng)你把你爸爸介紹給MISSWU時(shí)，你應(yīng)說_ATHISISMISSWUBMISSWU,THISISMYDADCHEISMYDAD（）3當(dāng)別人稱贊你的衣服漂亮?xí)r，你應(yīng)說_ATHANKYOUBNOTATALLCYOUREWELCOME（）4當(dāng)你見到一位新朋友時(shí)，應(yīng)該說_AHOWOLDAREYOUBGOODBYECNICETOMEETYOU（）5當(dāng)問別人身體怎樣時(shí)，應(yīng)該說_AHOWAREYOUBHOWOLDAREYOUCVERYWELL,THANKS清華大學(xué)英語系測試為中小學(xué)生英語量身定做官方網(wǎng)站HTTP/QINGHUAYERYYCOM/清華大學(xué)英語教授研究組提供國標(biāo)本小學(xué)語文五年級(jí)（下）第七單元目標(biāo)檢測題檢測時(shí)間90分鐘滿分100分卷面分5分學(xué)校班級(jí)姓名成績字詞積累（22分）一、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，在下面畫“”。（3分）外甥（SHNSHN）應(yīng)和（HH）灰椋鳥（LINJN）翹首（QIOQIO）水窖（JIOO）膝蓋（QX）二、正確、工整地寫出下列字詞。（12分）BYCHUNCNJJDTNSHXYOSHIXINSHUKWNSHNJINSHUSHNM（）水（）寫（）日（）莉三、把下面的成語補(bǔ)充完整并按要求完成練習(xí)。（7分）萬（）更新（）陽似火歲月如（）情不自（）（）（）起舞（）聲（）色（）（）約約大雨（）盆1、寫出描寫春天景象的成語、2、寫出含有“水”字的成語、訓(xùn)練應(yīng)用（13分）一、在原句上用符號(hào)修改下面的病句。（4分）1、小學(xué)生從小就要愛讀書的習(xí)慣。2、我不禁忍不住笑出聲來。二、加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3分）、中國兒童報(bào)少年報(bào)小主人報(bào)等都是適合少年兒童閱讀的報(bào)紙、你作業(yè)做的真棒同學(xué)們夸獎(jiǎng)?wù)f其實(shí)也沒什么只不過認(rèn)真罷了三、排列下面錯(cuò)亂的話，在括號(hào)中寫上序號(hào)。（6分）（）是不是只欣賞那嬌美清香的花朵，贊美那生機(jī)勃勃的小草（）每當(dāng)你出去旅游時(shí)，是不是只注意那蒼翠挺拔的參天古木（）所以，泥土是一切之源，它默默地為人類奉獻(xiàn)著自己。（）但是如果沒有泥土，哪來的花草樹木，哪來人類生物呢（）你也許不會(huì)注意它，因?yàn)樗悄敲雌椒?，那么沒有吸引力。（）你注意過那藏著植物根基的泥土嗎閱讀積累（30分）一、根據(jù)課文內(nèi)容和自己的理解填空。（12分）1、默寫曉出凈慈寺送林子方，。，。誦讀這首詩，我眼前出現(xiàn)了這樣的畫面（4分）2、少時(shí)不識(shí)月，。峨眉山月半輪秋，。我還知道寫月亮的詩句還有，。，。（4分）3、在灰椋鳥一文中，我最喜歡寫鳥的句子是（2分）4、請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條節(jié)約用水的公益廣告。（2分）二、閱讀短文，完成練習(xí)。（18分）費(fèi)了九牛二虎之力，我們終于搬進(jìn)了新居。送走了最后一批前來祝賀的朋友后，我與妻子便重重地躺在沙發(fā)上休息。忽然，門鈴響了。咦，這么晚了還有客人忙起身開門，門外站著兩位不認(rèn)識(shí)的儒雅的中年男女，看上去是一對(duì)夫妻。在疑惑中，那男子介紹他們是一樓的住戶，特地上來向我們祝賀喬遷之喜。哦，原來是鄰居啊趕緊往屋里讓。李先生連忙擺手“不麻煩了，不麻煩了，還有一件事情要請(qǐng)你們幫忙。”我說“千萬別客氣，有什么事情需要我們效勞”李先生道“以后出入單元防盜門的時(shí)候，能不能輕點(diǎn)關(guān)門，我老父親心臟病不太好，受不了重響?！闭f完，靜靜地看著我們，眼里流露出一股濃濃的歉意。我沉吟了片刻當(dāng)然沒問題只是怕有時(shí)候急了便會(huì)顧不上既然你父親受不了驚嚇為什么還要住在一樓李太太解釋道“其實(shí)我們也不喜歡住一樓，既潮濕又臟，但是老爺子腿腳不方便，而且心臟病人還要有適度的活動(dòng)。”聽完后，我心里頓時(shí)一陣感動(dòng)，便答應(yīng)以后盡量小心。兩口子千恩萬謝，弄得我們挺不好意思的。在接下來的日子里，我發(fā)現(xiàn)我們的單元門與別的單元門的確不太一樣，大伙兒開關(guān)鐵防盜門時(shí)，都是輕手輕腳的，絕沒有其他單元時(shí)不時(shí)“咣當(dāng)”一聲巨響，一問，果然都是拜李先生所托。時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)眼一年過去了。有天晚上，李先生夫妻又按響了我們家的門鈴，一見到我們，二話沒說，先給我與妻子深深地鞠了個(gè)躬，半晌，頭也沒抬起來。我急忙扶起詢問。李先生的眼睛紅腫，原來昨天晚上，李老爺子在醫(yī)院病故了。前些時(shí)候，他對(duì)兒子交代過非常感謝大家這些年對(duì)自己的照顧，麻煩各位了，要兒子見到年紀(jì)大的鄰居叩個(gè)頭，年紀(jì)輕的，鞠一個(gè)躬，以表示自己對(duì)大家的感激。我用眼睛偷偷一掃，果然在李先生筆挺褲子的膝蓋處有兩塊灰跡，想必是叩頭叩的。送走了李先生夫妻，我不禁感慨“輕點(diǎn)關(guān)門只是舉手之勞，居然換來了別人如此大的感激，真是想不到也擔(dān)不起啊。”1、給短文加個(gè)適當(dāng)?shù)念}目。（2分）2、在文中第三小節(jié)中加上正確的標(biāo)點(diǎn)。（3分）3、李先生夫婦兩次來“我”家的目的分別是什么（4分）第一次第二次4、文章第小節(jié)中“我心里頓時(shí)一陣感動(dòng)”的原因是什么（3分）5、文章第小節(jié)中畫線句子表現(xiàn)了李先生的什么心情（3分）6、你從這個(gè)故事中體會(huì)到什么請(qǐng)寫下來。（3分）習(xí)作（30分）題目_的感覺真好清華大學(xué)英語系測試為中小學(xué)生英語量身定做官方網(wǎng)站HTTP/QINGHUAYERYYCOM/清華大學(xué)英語教授研究組提供小學(xué)英語人教版第七冊(cè)閱讀課教學(xué)案例設(shè)計(jì)與反思鄒艷1、教學(xué)內(nèi)容小學(xué)英語人教版BOOK7RECYCLE1LETSREAD（復(fù)習(xí)課）2、教學(xué)目標(biāo)理解LETSREAD部分的對(duì)話內(nèi)容并能做相應(yīng)的練習(xí)朗讀LETSREAD部分的對(duì)話結(jié)果性目標(biāo)掌握表達(dá)行走方式、某地位置、某人計(jì)劃打算的主要問答句式對(duì)英語學(xué)習(xí)喜愛的情感體驗(yàn)、對(duì)家鄉(xiāng)熱愛的情感體驗(yàn)獲得成功，具有學(xué)習(xí)和生活中的主動(dòng)精神和用英語表述自我的欲望英語信息記憶方法的掌握交流合作的愉悅體驗(yàn)體驗(yàn)性目標(biāo)信息資料的收集和處理3、教學(xué)重點(diǎn)（1）幫助學(xué)生讀懂P41LETSREAD部分。（2）復(fù)習(xí)主要句型WHATAREYOUGOINGTODOHOWDOYOUGOGETTHEREWHEREIS及其應(yīng)答。并教會(huì)學(xué)生在相應(yīng)的生活情景中運(yùn)用三個(gè)主要句型。4、教學(xué)難點(diǎn)（1）幫助學(xué)生理解文章中介紹ZHANGPENGSGRANDPARENTSHOME所在位置和行走路線的一段話，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何描述行走路線。（2）通過合理的教學(xué)設(shè)計(jì)，使學(xué)生對(duì)前三單元的重點(diǎn)句型加固掌握并且有所深化。5、教具準(zhǔn)備多媒體課件、GOGO拼圖6、教學(xué)步驟（）熱身看一段關(guān)于GOGO的影片,思考WHATISGOGOGOINGTODO（）復(fù)習(xí)主要句型設(shè)計(jì)淺顯的情景對(duì)話，先對(duì)三組主要句型逐個(gè)突破。）句型1WHATAREYOUGOINGTODOGOGOISGOINGTOTHEBEACHWHATAREYOUGOINGTODOWHATAREYOUGOINGTODOAFTERSCHOOL答問形式進(jìn)行WHATAREYOUGOINGTODOTHISWEEKEND全班話題討論形式進(jìn)行IHAVEANICEPICTUREFORYOUDOYOUWANTTOSEEITLETSTALK教師在學(xué)生討論過程中,根據(jù)學(xué)生的發(fā)言質(zhì)量把課件中的一幅圖逐步打開,討論結(jié)束后出現(xiàn)一個(gè)小男孩背著書包和小鳥在對(duì)話的情景。WHATISHEGOINGTODO同桌討論,看圖猜測小男孩要去做什么READANDANSWER（設(shè)計(jì)對(duì)話，提供信息，讓學(xué)生通過閱讀了解小男孩的真實(shí)計(jì)劃。）BIRDHIWHATAREYOUGOINGTODOPETERIMGOINGTOTHEBOOKSTOREIWANTTOBUYSOMEBOOKS句型2WHEREISTHEBOOKSTORE出示地圖LOOKWHEREISTHEBOOKSTOREIFPETERSTARTSFROMHERE,HOWCANHEGETTOTHEBOOKSTOREHOWMANYWAYSCANLEADHIMTOTHEBOOKSTORE四人小組討論（學(xué)生討論到指定的書店有幾種行走路線。）WHICHWAYDOESPETERCHOOSELETSREAD（閱讀對(duì)話，了解小男孩選擇的是哪條路。）BIRDHOWDOYOUGETTHEREPETERIGETTHEREONFOOTGOSTRAIGHT,TURNLEFTATTHETRAFFICLIGHTSINFRONTOFTHECINEMATHENGOEASTFORABOUTTHREEMINUTESTHEBOOKSTOREISONTHERIGHTBIRDCANYOUGOBYBUSPETERYES,ICANBUTILIKETOWALKTHERE句型3HOWDOYOUGETTOPETERGOESTOTHEBOOKSTOREONFOOTCANHEGOBYBUSDOWEHAVEANYGOODBOOKSTORESINNINGBOHOWDOYOUGETTHERE（討論寧波有哪些好的書店，如何去那里。）LETSSAYIGOTOTHEBOOKSTOREBYBIKE,BYBUS,BYCARLETSSAYGOTOBYON演示課件,學(xué)生每說一個(gè)句子就能幫助小女孩前進(jìn)一步,最后來到她的奶奶家（）閱讀再理解。LETSREADTHEDIALOGUEAGAINANDTRYTOANSWERTHEQUESTIONSBIRDHIWHATAREYOUGOINGTODOPETERIMGOINGTOTHEBOOKSTOREIWANTTOBUYSOMEBOOKSBIRDHOWDOYOUGETTHEREPETERIGETTHEREONFOOTGOSTRAIGHT,TURNLEFTATTHETRAFFICLIGHTSINFRONTOFTHECINEMA,THENGOEASTFORABOUTTHREEMINUTESTHEBOOKSTOREISONTHERIGHTBIRDCANYOUGOBYBUSPETERYES,ICANBUTILIKETOWALKTHEREQUESTIONS1WHATISPETERGOINGTODO2HOWDOESHEGETTHERE3CANHEGOBYBUS（4）指導(dǎo)閱讀對(duì)話（引出課本中的對(duì)話。對(duì)借助課文閱讀材料對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用，獲得信息。）LISTENTOANOTHERDIALOGUEANDTRYTOANSWERTHEQUESTIONSWHATISZHANGPENGGOINGTODOHOWDOESHEGOTHEREWHATISMIKEGOINGTODOARETHEYGOINGTOGETHERWHENARETHEYGOINGREADANDDOTHEEXERCISES中間穿插拼圖游戲，進(jìn)行激勵(lì)。通過五個(gè)練習(xí)題拼得GOGO的形象。（5）卡通歌曲欣賞WHEREAREWEGOING（6）拓展任務(wù)及課后作業(yè)根據(jù)地圖中的標(biāo)示,向外賓介紹其中一處景點(diǎn),并說明行走路線。（教師在課內(nèi)作示范表演，請(qǐng)學(xué)生們課后作練習(xí)，這一活動(dòng)將作為課本知識(shí)與生活實(shí)際或未來生活相聯(lián)結(jié)的橋梁）。本案例設(shè)計(jì)過程中的幾點(diǎn)思考教學(xué)就是按照一定的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)地確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并據(jù)此合理地選擇、組合學(xué)習(xí)材料，設(shè)計(jì)出符合學(xué)生認(rèn)識(shí)特點(diǎn)和發(fā)展需要的學(xué)習(xí)路徑與形式，組織學(xué)生進(jìn)入主動(dòng)的、有效的學(xué)習(xí)情景的過程。這一過程始終是圍繞著“能夠讓學(xué)生學(xué)到什么”和“怎樣學(xué)才是最有效的”這兩個(gè)問題展開的。一、精心分析、設(shè)定多元目標(biāo)?？v觀PEP英語小學(xué)部分一套八冊(cè)教材三年級(jí)為起點(diǎn)，作為以英語新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)而編訂的學(xué)習(xí)材料，這套教材很好地體現(xiàn)了強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用、注重能力培養(yǎng)、突出興趣激發(fā)、重視雙向交流等編寫特色。本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容是其中第七冊(cè)（六年級(jí)上冊(cè)）期中復(fù)習(xí)單元里兩篇閱讀材料中的一篇。在這篇閱讀材料中，編者有意識(shí)地把前三單元所學(xué)的主要句型及話題“HOWDOYOUGOTHERE”、“WHEREISTHE”、“WHATAREYOUGOINGTODO”進(jìn)行了綜合的編排。在整合的同時(shí)編者又從增大信息輸入出發(fā)加入了“WHEREDOYOULIVE”這一頗具生活化的問語。在描述行走路線時(shí)也增加了一定的難度，用了較前幾個(gè)新授單元更長的語句來表達(dá)。從學(xué)生現(xiàn)有的水平來看，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行指定話題的簡單表達(dá)，但在表達(dá)的具體化、完整化、準(zhǔn)確性、心理傾向性等方向均需要有進(jìn)一步的引導(dǎo)和訓(xùn)練。因此結(jié)合目標(biāo)的三維角度，設(shè)定本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)如下理解LETSREAD部分的對(duì)話內(nèi)容并能做相應(yīng)的練習(xí)朗讀LETSREAD部分的對(duì)話結(jié)果性目標(biāo)掌握關(guān)于行走方式、某地位置、某人計(jì)劃打算等話題的問答句式支對(duì)英語學(xué)習(xí)喜愛的情感體驗(yàn)獲得成功，具有學(xué)習(xí)和生活中的主動(dòng)精神和用英語表述自我的欲望英語信息記憶方法的掌握交流合作的愉悅體驗(yàn)體驗(yàn)性目標(biāo)信息資料的收集和處理二、以生為本、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容教材僅僅是達(dá)成課程標(biāo)準(zhǔn)的中介，在進(jìn)行教材處理時(shí)應(yīng)當(dāng)提高對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和把握，淡化對(duì)教材的依賴，廣泛利用校內(nèi)外教育資源，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行個(gè)性化、生活化、活動(dòng)化再加工。研讀本冊(cè)教材及本課教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生認(rèn)識(shí)與知識(shí)體系的邏輯關(guān)系，感覺有必要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行重組和歸并處理。首先學(xué)生在學(xué)習(xí)前三個(gè)單元時(shí)，都是以單個(gè)的話題為一個(gè)學(xué)習(xí)單元，大多數(shù)學(xué)生還未能將三個(gè)單元的內(nèi)容進(jìn)行主動(dòng)整合，在這種情況下，如果一開始便出現(xiàn)文中的對(duì)話篇章在理解上會(huì)顯得困難。其次，課文中的情景設(shè)置略顯單一，關(guān)于詢問別人的計(jì)劃打算、某地的方向位置以及到達(dá)方式的問題可以運(yùn)用在許多不同的生活情景之中，教師有必要增加教學(xué)內(nèi)容，加大學(xué)生的閱讀量和信息輸入量，以拓寬學(xué)生的思路。再者，只用對(duì)話形式來組織教學(xué)難免顯得單調(diào)，在平時(shí)的積累中，發(fā)現(xiàn)洪恩英語教學(xué)VCD片中有一首關(guān)于“WHEREISGOGOGOING”的英語歌，詼諧幽默，唱起來朗朗上口，可作為本課教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充并能進(jìn)一步地活躍課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)生熱情。因此，在教學(xué)課文對(duì)話的基礎(chǔ)上，增加教學(xué)內(nèi)容如下1、學(xué)唱GOGO學(xué)英語VCD片中“WHEREAREYOUGOING”歌曲。2、先分段后綜合閱讀自選材料WHEREISPETERGOING對(duì)話。（用來作為課文中對(duì)話的難度分解閱讀材料）3、在完成課本文后判斷練習(xí)的前提下，增加閱讀問答題，以體現(xiàn)教學(xué)的層次性。本課教學(xué)的重點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生在相應(yīng)的生活情景中運(yùn)用三個(gè)主要句型。本課的教學(xué)難點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生主動(dòng)表現(xiàn)的欲望（施教方）以及用正確的方法記憶閱讀材料中所給的信息（受教方）。希望通過這樣的內(nèi)容配置能使課堂教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生在現(xiàn)有的知識(shí)、能力、情感及其這些方面的后續(xù)發(fā)展上達(dá)到全面、有效、持續(xù)的促進(jìn)效果。三、基于生活、巧設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié)把課程作為真正溝通學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活和可能生活的橋梁，把課堂作為溝通學(xué)生課本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的橋梁。設(shè)計(jì)“以情景為中心”的教學(xué)過程，為適應(yīng)和改造“未來情景”而學(xué)習(xí)。教育應(yīng)該關(guān)心學(xué)生走向社會(huì)時(shí)世界將要發(fā)生的情景，并據(jù)此來設(shè)置課程、組織教學(xué)，使學(xué)生通過學(xué)