人教版2020版九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題（I）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_考試須知： 1、請(qǐng)首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級(jí)等信息。 2、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。一、選擇題1 . 填入下面橫線上的句子，排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）千島湖畔的油茶樹，生就了一副怪脾氣。冷寂的秋天在油茶花的映襯下，多了好些嫵媚。同在秋天開放的菊花，古往今來(lái)，受到多少人的歌吟和追捧。而油茶花卻安貧樂(lè)道，不慕虛華，更有君子氣。這花，如秋葉般靜美，不慌不忙，從從容容綻放。放眼望去，像一層薄薄的初雪覆壓，又如一場(chǎng)濃霜驟然降臨。她不羨慕春的熱鬧、夏的燦爛，卻選擇在落木蕭蕭的秋，開出甜蜜淡雅的花。白色的花瓣，黃色的花蕊，你挨我，我挨你，層層綴滿枝頭。ABCD2 . 下列各組詞語(yǔ)中讀音和書寫有錯(cuò)的一項(xiàng)是（3分）A如火如茶（t）挑釁（xn）B晶瑩剔（t）透恬（tin）靜C鍥（qi）而不舍婆娑（su）D圍追堵截（ji）侏（zh）儒3 . 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A為阻止瘧疾危害人類健康，屠呦呦帶領(lǐng)科研團(tuán)隊(duì)研制出了青蒿素系列藥物。B經(jīng)過(guò)語(yǔ)文老師的細(xì)致解說(shuō)，才使我們對(duì)讀書的意義有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。C推進(jìn)垃圾分類工作的關(guān)鍵在于樹立自覺(jué)分類意識(shí)和習(xí)慣。D狂人日記的作者是魯迅先生在“五四運(yùn)動(dòng)”前夜寫成的。4 . 下列文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是（ ）A諸葛亮的作品源遠(yuǎn)流長(zhǎng)：誡子書諄諄告誡兒子“淡泊明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)”，出師表向后主劉禪提出“親賢遠(yuǎn)佞”的建議，三顧茅廬表達(dá)了對(duì)劉備賞識(shí)的感激之情。B陋室銘與愛蓮說(shuō)的作者分別是劉禹錫和周敦頤，他們皆屬“唐宋八大家”，題中的“銘”與“說(shuō)”在古代都是一種文體，可敘事，可議論。C話劇劇本主要由人物對(duì)話組成，有時(shí)也會(huì)安排大段獨(dú)白表達(dá)人物的心理和情感。郭沫若歷史劇屈原第五幕，屈原就用了大量的獨(dú)白表達(dá)了對(duì)風(fēng)、雷、電的贊頌。D法國(guó)作家莫泊桑我的叔叔于勒與德國(guó)作家都德最后一課表現(xiàn)手法異曲同工，都是通過(guò)人物前后態(tài)度行為的轉(zhuǎn)變折射社會(huì)現(xiàn)實(shí)，前者反映人情冷暖，后者體現(xiàn)家國(guó)情懷。5 . 下列文學(xué)常識(shí)有誤的一項(xiàng)是（ ）A楊振寧，理論物理學(xué)家，與李政道共獲 1957 年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。B聞一多，詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。代表作有詩(shī)集紅燭死水，學(xué)術(shù)著作神 話與詩(shī)唐詩(shī)雜論等。C蕭紅，原名張迺瑩，代表作有小說(shuō)生死場(chǎng)呼蘭河傳等。D資治通鑒是北宋司馬光主持編纂的一部紀(jì)傳體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共 1362年間的史事。6 . 依次填入下列句中橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（1）呼吸變得暢快，空氣里像有無(wú)數(shù)芳甜的果子，在著鼻子和嘴唇（2）我一下子理解了語(yǔ)言文字的了，知道了“水”這個(gè)字就是正在我手上流過(guò)的這種清涼而奇妙的東西。（3）我吃驚得說(shuō)不出話來(lái)，他還是那么。我們就這樣靜靜地，在他種的樹林里，轉(zhuǎn)悠了一整天。A誘惑奧妙沉默寡言B誘惑奧秘沉默寡言C迷惑奧妙守口如瓶D迷惑奧秘守口如瓶二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成下列小題。薄荷有一年，小姨從城里回來(lái)，給我們帶了一包糖。小姨說(shuō)，是薄荷糖呢。小姨的眼里竟然還閃著光。我一聽“薄荷”二字，本來(lái)像陽(yáng)光般在花枝上跳來(lái)跳去的歡欣，呼啦啦落了一地。薄荷有什么可稀罕的呢？鄉(xiāng)下孩子雖沒(méi)見過(guò)世面，但對(duì)植物有一種天然的熟識(shí)感，且這薄荷在鄉(xiāng)下實(shí)在太普遍，甚至到了令人漠視的程度。去學(xué)校的路上，有一段馬路，馬路兩邊有深深的溝，一叢叢的，都是濃青青的薄荷，落滿了塵。每天來(lái)來(lái)回回好幾趟，幾乎不會(huì)多看薄荷一眼。薄荷的味道也不怎么樣，家里西屋藥房的柜子上放著一瓶薄荷做的藥片，父親曾給我吃過(guò)，涼涼的底色里競(jìng)藏著辣。我悄悄把那薄荷片吐了，之后再路過(guò)那滿溝的薄荷，開始有幾分厭煩。對(duì)薄荷的感情，現(xiàn)在想來(lái)，和對(duì)故鄉(xiāng)的感情競(jìng)有幾分相似。那時(shí)候，人是小小的，心卻大得很，輕狂得不行，熱熱切切地要去外面的世界。眼前的簡(jiǎn)單素樸，泥土和植物，太熟悉以至于膩煩。后來(lái)到底出去見識(shí)了，從小城到大城，又到了天子腳下，看起來(lái)熱熱鬧鬧的喧囂世界，很多時(shí)候卻不由自主會(huì)想起曾經(jīng)令人膩煩的寧?kù)o鄉(xiāng)土，還有光陰里一叢叢寵辱不驚的薄荷。到超市買東西，看到標(biāo)簽上的薄荷二字會(huì)無(wú)端升騰起莫名的親切感。生活日用品，不知道什么時(shí)候都換成了薄荷味的。出門時(shí)手包里會(huì)塞上一小包薄荷味的口香糖，并不為吃，只為能常?？窗b上那片綠綠的薄荷葉。有一回，在居住附近的集市上碰到賣花人，這賣花人特別，竟只賣一種植物，是薄荷！天太熱，他把一盆盆青郁郁的薄荷小心放在剛下過(guò)雨的淺水溝里。水溝雖不太干凈，可那薄荷卻越發(fā)的青茂。我站在一旁看得癡，那一盆盆薄荷，在記憶里綿延開來(lái)，延展為一條明亮的鄉(xiāng)路，通往那無(wú)憂無(wú)慮簡(jiǎn)單清寂的鄉(xiāng)村歲月。賣花人笑著告訴我，薄荷-點(diǎn)不嬌貴，好養(yǎng)得很。從鄉(xiāng)村出來(lái)的我當(dāng)然知道薄荷的脾性，薄荷是鄉(xiāng)下人的植物，與泥土打交道的人多半是沒(méi)有矯情的習(xí)慣的。我堅(jiān)定地買了兩盆薄荷抱回家，養(yǎng)在客廳亮亮的窗臺(tái)上。而此時(shí)，這明亮的窗臺(tái)儼然已是薄荷環(huán)繞的一個(gè)清新簡(jiǎn)素的世界，沒(méi)有姹紫嫣紅，只有一片令人心清心寧的青碧。之前，家里的窗臺(tái)，上已養(yǎng)著好幾盆薄荷了，還有幾瓶剪下枝養(yǎng)在清水里的?？墒?，當(dāng)出門碰到薄荷，總有他鄉(xiāng)遇故知的親切溫暖，會(huì)不由自主地駐足問(wèn)候。不忍心擦肩而過(guò)，錯(cuò)過(guò)這緣分，便要帶回去一些養(yǎng)著。家里那人笑我，你呀，這是要在窗臺(tái)上養(yǎng)出一片故鄉(xiāng)嘛。我一愣，還真是如此，光陰流轉(zhuǎn)，往時(shí)光深處，心卻小了，不再渴慕外面廣闊的熱鬧天地，只想清清靜靜、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、素素樸樸地過(guò)日子，像從前的故鄉(xiāng)。也像字句簡(jiǎn)單的一首詩(shī)，像木心的從前慢。和一位朋友聊天，他說(shuō)最想念幼時(shí)家中的院落，母親在院子里種菜種花，那才叫生活，真美。這位朋友是生意人，走南闖北，見過(guò)大風(fēng)大浪大繁華。當(dāng)他說(shuō)起這世間的美味莫過(guò)于他母親做的清炒苦瓜時(shí)，那眼里也閃爍著一種光，和小姨當(dāng)年說(shuō)薄荷時(shí)的神色一樣。朋友說(shuō)苦瓜是自家院落里種的，一點(diǎn)都不苦。才明白，當(dāng)年小姨眼中的光，是一種何等的意味。如今，我也早已愛上了那薄荷味，那清新，那涼，那寂，甚至那辣。周末，摘幾片薄荷葉，清洗干凈，泡一杯薄荷茶，坐在窗邊，翻幾頁(yè)書，發(fā)一會(huì)兒呆，看幾朵云。只想把生活變慢，把日子過(guò)得像故鄉(xiāng)的薄荷一樣。7 . 閱讀全文，請(qǐng)篩選出薄荷的特點(diǎn)。8 . 用簡(jiǎn)潔樸素的語(yǔ)言解釋下列句子。我一聽“薄荷”二字，本來(lái)像陽(yáng)光般在花技上跳來(lái)跳去的歡欣，呼啦落了一地。9 . 第一段中“薄荷有什么可稀罕的呢？”意思是作者_(dá)。原因是_。10 . 依據(jù)文章內(nèi)容，理解倒數(shù)第二段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。才明白，當(dāng)年小姨眼中的光，是一種何等的意味。11 . 結(jié)合全文內(nèi)容，作者對(duì)薄荷情感變化的詞語(yǔ)依次是漠視、_、_、_。12 . 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析倒數(shù)第三段的作用。13 . 讀完全文，你覺(jué)得作者向往的生活方式是什么？你是否認(rèn)同，為什么？音樂(lè)能使我們更聰明嗎?猶記得在電影放牛班的春天中，馬修老師用歌唱的方式開啟了孩子們封閉的心靈，喚醒了“墮落少年”們身上的無(wú)窮潛能。音樂(lè)究竟能對(duì)個(gè)體的成長(zhǎng)產(chǎn)生怎樣的影響? 音樂(lè)能讓人變得更聰明嗎? 從一定程度上來(lái)說(shuō)，是的! 音樂(lè)對(duì)大腦的影響遠(yuǎn)比我們想象得更多。 (一)聽音樂(lè)能使大腦更聰明常常聽聽音樂(lè)，大腦會(huì)獲益匪淺。音樂(lè)，尤其是復(fù)雜的古典音樂(lè)，A 能對(duì)大腦各種功能產(chǎn)生良性刺激。首先，聽音樂(lè)能增強(qiáng)我們的空間分析能力。舉例來(lái)說(shuō)，像解決特別困難的問(wèn)題，安排復(fù)雜的事情，搞清楚它們之間的關(guān)聯(lián)，解答謎題之類的活動(dòng)，都需要我們的空間信息想象和處理能力。B 所以，當(dāng)我們欣賞古典音樂(lè)的時(shí)候，我們的大腦就好像在處理空間信息，在不知不覺(jué)中，腦得到了鍛煉。C其次，聽音樂(lè)能增強(qiáng)我們的聽覺(jué)處理能力。音樂(lè)家們的聽覺(jué)能力顯然比普通人更強(qiáng)，他們的聽覺(jué)注意力，即區(qū)分不同聲音的能力及能記住所聽見的內(nèi)容的能力都比常人要好。這是因?yàn)橐魳?lè)改善了大腦功能。普通人如果提高了這些能力，對(duì)考試、記住重要的信息都有很大幫助。(二)演奏樂(lè)器能使人聰明如果把大腦比作一座工廠，那么演奏樂(lè)器對(duì)于這座工廠來(lái)說(shuō)，是一項(xiàng)大工程，許多個(gè)重要的車間都會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)。像鋼琴之類需要雙手進(jìn)行演奏的樂(lè)器，就刺激鍛煉了大腦的胼胝體，這個(gè)部分連接了大腦左右兩側(cè)半球，非常重要，如果長(zhǎng)期受到刺激，人的協(xié)調(diào)能力就會(huì)得到很大的改善。人在演奏樂(lè)器時(shí)，負(fù)責(zé)記憶功能的海馬體、負(fù)責(zé)情緒控制的杏仁核、負(fù)責(zé)視覺(jué)感受和反應(yīng)的祝覺(jué)皮層等，這些重要部位在音樂(lè)聲中共同運(yùn)作，產(chǎn)生了和諧的腦電波，使得腦功能達(dá)到最優(yōu)化狀態(tài)。另外，樂(lè)器的演奏中，無(wú)論是弦樂(lè)、管樂(lè)還是彈拔樂(lè)、打擊樂(lè)，左手的運(yùn)動(dòng)總是要超過(guò)日常生活中的很多倍，而左乎的使用可以促進(jìn)大腦右半球的發(fā)育，對(duì)提高整個(gè)大腦的儲(chǔ)存、傳遞信息能力，提高思維速度，具有非常重要的作用。(三)音樂(lè)能促使身心發(fā)展聽音樂(lè)不僅是一項(xiàng)娛樂(lè)活動(dòng)，更是一種有效的保健養(yǎng)生方法，具有生理、心理和社會(huì)適應(yīng)等多方面的作用。在生理方面，音樂(lè)可以調(diào)整睡眠，緩解疼痛，協(xié)調(diào)神經(jīng)生理功能; 提高全身生理運(yùn)動(dòng)機(jī)能等。在心理方面，音樂(lè)可以釋放負(fù)面情緒，引導(dǎo)身心放松，改善注意力、判斷力和記憶力，振奮精神，尋找自我美好體驗(yàn)，糾正不良行為，完善健康人格。音樂(lè)可以使人擺脫孤獨(dú)，溝通情感，交流思想，增進(jìn)社會(huì)交往能力，適應(yīng)社會(huì)，獲得滿足，從而獲得身心健康。不同的音樂(lè)能激發(fā)不同的情緒。如雄壯象放的進(jìn)行曲能使人志增力勇，催人進(jìn)取; 旋律優(yōu)美的輕音樂(lè)能使人心曠神怡、輕松愉快。經(jīng)常聽音樂(lè)，還能影響人對(duì)客觀事物的態(tài)度和評(píng)價(jià)，有利于改善和協(xié)調(diào)人與周圍環(huán)境的關(guān)系，鍛煉人的注意力和記憶力，豐富和啟發(fā)人的想象力和創(chuàng)造力。音樂(lè)的好處很多，但是選擇好的音樂(lè)，合適的時(shí)機(jī)，合適的聲量，才能促使我們的身心得到發(fā)展。14 . 請(qǐng)說(shuō)說(shuō)文章第段的作用。15 . 下面這個(gè)句子是從第(一) 部分抽取出來(lái)的，它應(yīng)該放在ABC三處中的_處。研究表明，進(jìn)行空間分析的腦力活動(dòng)和聽古典音樂(lè)是相同的。16 . 演奏樂(lè)器能使人的大腦發(fā)生哪些變化? 請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。17 . 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，正確的一項(xiàng)是 （ ）A像解決特別困難的問(wèn)題，安排復(fù)雜的事情一樣，聽音樂(lè)能增強(qiáng)我們的空間分析能力。B普通人如果提高了區(qū)分不同聲音的能力及能記住所聽見的內(nèi)容的能力，就能成為音樂(lè)家。C“聽音樂(lè)不僅是一項(xiàng)娛樂(lè)活動(dòng)，更是一種有效的保健養(yǎng)生方法”一句強(qiáng)調(diào)的是音樂(lè)具有坐理、心理和社會(huì)適應(yīng)等方面的作用。D音樂(lè)的好處很多，如激發(fā)不同的情緒，只要選擇好的音樂(lè)，就能促使我們的身心得到發(fā)展。閱讀下面的文章，完成后面小題。奮斗需要安靜楊曄運(yùn)動(dòng)會(huì)上，徑賽的激烈奔跑吸引所有人的眼球，吶喊不絕，鼓聲震天。相比之下，角落里的田賽似乎無(wú)足輕重。跳高運(yùn)動(dòng)員屏聲靜氣挑戰(zhàn)一個(gè)又一個(gè)高度。最終一名男生脫穎而出。這場(chǎng)二十人的角逐項(xiàng)目成了他一個(gè)人的舞臺(tái)，他逐步挑戰(zhàn)一個(gè)又一個(gè)高度。他孤獨(dú)的身影一次又一次身輕如燕般地越過(guò)不斷升起的高度。跳高場(chǎng)地稀稀落落的掌聲和喝彩聲絲毫影響不到他安靜的神情。 漸漸地裁判員有些坐不住了，他預(yù)言照這樣下去，他能輕而易舉打破記錄。很快這個(gè)消息傳遍開來(lái)。他的班主任和他的同學(xué)紛紛涌入場(chǎng)地，冷清的跳高場(chǎng)地一下子圍 住很多吶喊助威的人，他們大聲給他鼓勁加油，并且有些同學(xué)喊道：跳吧，打破記錄雙倍加分呀。他的嘴角露出一絲微笑，仿佛聽到了主席臺(tái)上公布他破紀(jì)錄的消息。但此刻裁判員輕輕地?fù)u搖頭，遺憾地說(shuō)，他跳不過(guò)去了。果然，眾目睽睽之下，他再也無(wú)法逾越新的高度。裁判員說(shuō)如果沒(méi)有人打擾，他完全有潛質(zhì)打破記錄。 是的，煊赫的場(chǎng)面只能浮躁人的心靈，捧殺是最無(wú)形的最狠毒的手段。不打擾別人的奮斗也是一種欣賞，但心靜如水更是自身修行的最高境界，屏蔽別人的打擾，不沉迷浮名，在寂寞中更能提升自己;拒絕外界的誘惑，不陶醉虛榮，在孤獨(dú)中更能走得很遠(yuǎn)。 李玉剛的玉面佳人形象，以及他圓潤(rùn)的歌喉使無(wú)數(shù)的歌迷癡迷，一曲貴妃醉酒更是醉了不知多少人的大唐之夢(mèng)。而他不愿做迎風(fēng)盛開的花，寧愿在角落里把根深深地扎在土壤里。他不接受采訪，他卸除了微博，他要給自己留出空檔去研究，留出時(shí)間去學(xué)習(xí)。把古典的底蘊(yùn)之柔美和現(xiàn)代元素的巧妙結(jié)合是他一直為之奮斗的目標(biāo)，所以他能安靜下來(lái)拒絕別人的打擾。 著名日本作家村上春樹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“我是一個(gè)獨(dú)處者，我不喜歡團(tuán)體、流派和社交圈子，我沒(méi)有任何朋友，因?yàn)槲蚁氡３志嚯x?！敝挥信c喧囂保持距離，才能不被打擾，才能安穩(wěn)自己的世界，才能更加妙筆生花。 錢鐘書一生淡泊名利，不喜歡拋頭露面，不喜歡被采訪，拒絕各種社會(huì)頭銜，各種學(xué)術(shù)會(huì)議。他只想不被干擾，只想安靜，只想潛心自己的研究。他畢生的奮斗促使中國(guó)文學(xué)藝術(shù)走向世界，加入到世界文學(xué)藝術(shù)的總的格局中去。 這樣的例子太多了，正如佛家有言：“靈臺(tái)清靜，靜能生慧，慧能生智?！彪m然靜不一定生慧，但慧的產(chǎn)生一定要安靜。只有拒絕引誘，不專注浮夸虛名，心才會(huì)達(dá)到靜定。越是頑強(qiáng)的奮斗越是需要安靜的心境，愈是激烈的挑戰(zhàn)就愈需要淡泊的心態(tài)。 請(qǐng)默默地祝福別人在奮斗中收獲，也愿奮斗中的人始終握住恬淡的心態(tài)。淡泊更明志，寧?kù)o才致遠(yuǎn)。18 . 閱讀全文，請(qǐng)概括題目“奮斗需要安靜”在文中的兩層意思。19 . 文章第、段描述運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上跳高比賽的場(chǎng)面，有什么作用？20 . 本文主要運(yùn)用了什么論證方法？簡(jiǎn)要分析其作用。三、情景默寫21 . 古詩(shī)詞背誦默寫填空。深林人不知，_。（王維竹里館）萬(wàn)里赴戎機(jī)，_。朔氣傳金柝，_。（木蘭詩(shī)）春夜洛城聞笛中由己及人，想到此時(shí)的浪子，喚起濃濃的思鄉(xiāng)之情的句子：_，_。逢入京使一詩(shī)中，寫詩(shī)人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表達(dá)懷親之情的詩(shī)句：_，_。晚春中，形象生動(dòng)地寫出了晚春時(shí)節(jié)花草樹木競(jìng)相開花、爭(zhēng)妍斗艷的美麗景象的句子是：_，_。四、詩(shī)歌鑒賞閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列小題。登高唐杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。22 . 以下對(duì)這首詩(shī)的理解和鑒賞，正確的請(qǐng)選“A”，錯(cuò)誤的請(qǐng)選“B”。這首詩(shī)由情選景，寓情于景，渾然一體，充分表達(dá)了詩(shī)人長(zhǎng)年漂泊、憂國(guó)傷時(shí)、老病孤愁的復(fù)雜感情。（_）首聯(lián)寫詩(shī)人登高的見聞。詩(shī)人對(duì)風(fēng)、天、猿、渚、沙、鳥等具體的景物，進(jìn)行了生動(dòng)具體細(xì)致的刻畫。（_）前兩聯(lián)寫登高聞見之景，后兩聯(lián)抒登高感觸之情。首聯(lián)“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”是遠(yuǎn)景；頷聯(lián)“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”寫的是近景。（_）頸聯(lián)點(diǎn)明詩(shī)旨。詩(shī)人登高望遠(yuǎn)，由落木、江水，聯(lián)想到自己漂泊萬(wàn)里、暮年多病的處境，抒發(fā)了怨天尤人的慨嘆。“常作客”是詩(shī)人一生顛沛流離生活的高度概括。（_）本詩(shī)通篇對(duì)偶，不僅每一聯(lián)的上下兩句成對(duì)，而且還有句中自對(duì)，如首聯(lián)前一句“天”對(duì)“風(fēng)”，“高”對(duì)“急”，讀來(lái)富有節(jié)奏感。（_）23 . 本詩(shī)頷聯(lián)“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)?！笔嵌旁?shī)名句，請(qǐng)從寫景的角度進(jìn)行賞析。五、課外閱讀關(guān)羽字云長(zhǎng)，河?xùn)|解人也，亡命奔涿郡。與先主寢則同床，恩若兄弟。而稠人廣坐，倚立終日，隨先主周旋，不避艱險(xiǎn)。建安五年，曹公東征，先主奔袁紹。曹公擒羽以歸，拜為偏將軍，禮之甚厚。紹遣大將軍顏良攻東郡太守劉延于白馬，曹公使張遼及羽為先峰擊之。羽望見良麾蓋，策馬刺良于萬(wàn)眾之中，斬其首還，紹諸將莫能當(dāng)者，遂解白馬國(guó)。曹公即表封羽為漢壽亭候。初，曹公壯羽為人，而察其心神無(wú)久留之意，謂張遼曰：“卿試以情問(wèn)之?！奔榷|以問(wèn)羽，羽嘆曰：“吾極知曹公待我厚，然吾受劉將軍厚恩，誓以共死，不可背之。吾終不留，吾要當(dāng)立效以報(bào)曹公乃去?！边|以羽言報(bào)曹公，曹公義之。羽嘗為流矢所中，貫其左臂。醫(yī)曰：“矢鏃有毒，毒入于骨，當(dāng)破臂作創(chuàng)，刮骨去毒，然后此患乃除耳。”羽便伸臂令醫(yī)劈之。時(shí)羽適請(qǐng)諸將飲食相對(duì)，臂血流離，盈于盤器，而羽割炙引酒，言笑自若。（注釋）曾公：即曹操。先主：即劉備。羽：即關(guān)羽。24 . 對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）A曹公即表封羽為漢壽亭侯（上表）B吾要當(dāng)立效以報(bào)曹公乃去（離開）C曹公義之（仁義）D時(shí)羽適請(qǐng)諸將飲食相對(duì)正25 . 下列句子中加點(diǎn)詞與“成禮而去”的“而”意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）A面山而居（愚公移山）B結(jié)友而別（孫權(quán)勸學(xué)）C濯清漣而不妖（愛蓮說(shuō)）D切問(wèn)而近思（論語(yǔ)）十二章）26 . 下列句子，與“羽嘗為流矢所中”句式相同的一項(xiàng)是（ ）A孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（孫權(quán)勸學(xué)）B念無(wú)與為樂(lè)者（記承天寺夜游）C是焉得為大丈夫乎（富貴不能淫）D天子為動(dòng)（周亞夫軍細(xì)柳）27 . 對(duì)選文內(nèi)容的理解和分析，下列表述不正確的一項(xiàng)是（ ）A曹操對(duì)關(guān)羽“禮之甚厚”“表封羽為漢壽亭侯”，從這些行為可以看出曹操是一個(gè)愛惜人才并重用人才的人。B曹操讓張遼和關(guān)羽作先鋒迎擊顏良，關(guān)羽策馬馳入千軍萬(wàn)馬之中刺殺顏良，割下顏良首級(jí)回到營(yíng)中，解了白馬之圍。C曹操厚待關(guān)羽，關(guān)羽也希望久留于曹操處以報(bào)答曹公的知遇之恩。只是想到與劉備兄弟情深，不能背棄兄弟，所以最終決定離開。D關(guān)羽中毒箭后，要刮去骨頭上的余毒，才能消除病痛。關(guān)羽便伸出手臂讓醫(yī)生開刀。手臂上的血往下流，滴滿了一盤子，而關(guān)羽卻切肉飲酒，談笑自若。28 . 將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。曹公禽羽以歸，拜為偏將軍，禮之甚厚。然吾受劉將軍厚恩，誓以共死，不可背之。六、名著閱讀閱讀名著選段，完成下面小題。選段一且說(shuō)晁蓋正和吳用、公孫勝、劉唐在后園葡萄樹下吃酒。此時(shí)三阮已得了錢財(cái)，自回石碣村去了。晁蓋見莊客報(bào)說(shuō)宋江押司在門前，問(wèn)道：“有多少人隨從著？”莊客道：“只獨(dú)自一個(gè)飛馬而來(lái)，說(shuō)快要見保正?！标松w道：“必然有事！”慌忙出來(lái)迎接。宋江道了一個(gè)喏，攜了晁蓋手，便投側(cè)邊小房里來(lái)。晁蓋問(wèn)道：“押司如何來(lái)的慌速？”宋江道：“哥哥不知，兄弟是心腹弟兄，我舍著條性命來(lái)救你。如今黃泥岡事發(fā)了!白勝已自拿在濟(jì)州大牢里了，供出你等七人。濟(jì)州府差一個(gè)何緝捕，帶著若干人，奉著太師府鈞帖并本州文書，來(lái)捉你等七人，道你為首。天幸撞在我手里，我只推說(shuō)知縣睡著，且教何觀察在縣對(duì)門茶坊里等我。以此飛馬而來(lái)，報(bào)道哥哥。三十六計(jì)，走為上計(jì)。若不快走時(shí)，更待甚么？我回去引他當(dāng)廳下了公文，知縣不移時(shí)便差人連夜下來(lái)。你們不可擔(dān)閣，倘有些疏失，如之奈何！休怨小弟不來(lái)救你?！标松w聽罷，吃了一驚，道：“賢弟大恩難報(bào)！”宋江道：“哥哥，你休要多說(shuō)，只顧安排走路，不要纏障。我便回去也?！保ㄟx自水滸傳第十八回）選段二不覺(jué)酒涌上來(lái)，潸然淚下，臨風(fēng)觸目，感恨傷懷。忽然做了一首西江月詞，便喚酒保索借筆硯來(lái)。起身觀玩，見白粉壁上多有先人題詠。宋江尋思道：“何不就書于此？倘若他日身榮，再來(lái)經(jīng)過(guò)，重睹一番，以記歲月，想今日之苦。”乘其酒性，磨得濃墨，蘸得筆飽，去那白粉壁上揮毫便寫道：“自幼曾攻經(jīng)史，長(zhǎng)成亦有權(quán)謀。恰如猛虎臥荒丘，潛伏爪牙忍受。不幸刺文雙頰，那堪配在江州。他年若得報(bào)冤仇，血染潯陽(yáng)江口?！彼谓瓕懥T，自看了大喜大笑，一面又飲了數(shù)杯酒，不覺(jué)歡喜，自狂蕩起來(lái)，手舞足蹈，又拿起筆來(lái)，去那西江月后，再寫下四句詩(shī)，道是：“心在山東身在吳，飄蓬江海謾?quán)涤酢Ｋ麜r(shí)若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫?！彼谓瓕懥T詩(shī)，又去后面大書五字道：“鄆城宋江作?！睂懥T，擲筆在桌上，又自歌了一回。再飲數(shù)杯酒，不覺(jué)沉醉，力不勝酒，便喚酒保計(jì)算了，取些銀子算還，多的都賞了酒保，拂袖下樓來(lái)，踉踉蹌蹌，取路回營(yíng)里來(lái)。開了房門，便倒在床上，一覺(jué)直睡到五更。酒醒時(shí)，全然不記得昨日在潯陽(yáng)江樓上題詩(shī)一節(jié)。當(dāng)時(shí)害酒，自在房里睡臥，不在話下。（選自水滸傳第三十九回）29 . 從選段一中可以讀出宋江_的性格特點(diǎn)，從選段二中可以讀出宋江_的內(nèi)心狀態(tài)。30 . 結(jié)合選段一并聯(lián)系整部作品，說(shuō)一說(shuō)哪兩件事造成宋江“刺文雙頰”，哪一件事標(biāo)志宋江“遂凌云志”，真正地坐上梁山第一把交椅？31 . 水滸傳中以宋江為代表的108將聚義梁山的原因有多種，下面的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）A官逼民反型。因吃了官司或逃避官司而被逼上梁山的，如林沖、武松、柴進(jìn)、晁蓋、楊志等。B自愿加入型。本身已在其他山頭為王，或者在江湖上作偷盜打劫勾當(dāng)