5、頂碗少年,執(zhí)教者：陳開森,精彩成功？不精彩，不成功？,（四人小組學習，觀點相同的交流，觀點不同的先進行辯論）,yuycwnjngxinqinjifngd,yngjndolunjinjiyohntusng,（）（）（）,（）（）,（）（）（）,（）（）,優(yōu)雅,瓷碗,驚羨,歉疚,風度,英俊,搗亂,肩胛,搖撼,頹喪,迷惘渺茫拼搏驚心動魄,mwngmiomngpnbjngxndngp()()()(),zuwxxbzhsucuqd()()(),座無虛席不知所措啟迪,認真讀文，邊讀邊思考：頂碗少年的表演精彩嗎？他表演成功了嗎？（請從課文中尋找相關句子證實自己的觀點）,精彩成功？不精彩，不成功？,（四人小組學習，觀點相同的交流，觀點不同的先進行辯論）,頂碗少年的表演是很精彩，很成功的：第一次頂碗時：“在輕松優(yōu)雅的樂曲聲里，只見他頭上頂著高高的一疊金邊紅花白瓷碗，柔軟而又自然地舒展著肢體，做出各種各樣令人驚羨的動作，忽而臥倒，忽而躍起碗，在他的頭頂搖搖晃晃，卻總是不掉下來?！薄八T在另一位演員身上，兩個人一會兒站起，一會兒躺下，一會兒用各種姿態(tài)轉動著身軀。”第二次頂碗時：“少年很沉著，不慌不忙地重復著剛才的動作，依然是那么輕松優(yōu)美到最后關頭了，又是兩個人疊在一起，又是一個接一個艱難的轉身”。第三次頂碗時:”這真是一場驚心動魄的拼搏！當那疊碗又劇烈地晃動起來時，少年輕輕抖了一下腦袋，終于把碗穩(wěn)住了。”盡管頂碗少年前兩次的表演失敗了，可是他沒有被失敗嚇倒，第三次表演獲得了成功。從“全場響起了暴風雨般的掌聲”，可以感受到，觀眾也認為少年的表演是精彩的，成功的。幻燈片3,頂碗少年的表演不夠精彩，不很成功的：少年前兩次的頂碗表演時，由于沒有把握好平衡，頭頂上的碗兩次掉下來摔碎了“在一個大幅度轉身的剎那間，那一大疊碗突然從頭上掉了下來！”；“那一疊碗?yún)s仿佛故意搗亂，突然跳起搖擺舞來。少年急忙擺動腦袋保持平衡，可是來不及了。碗，又掉了下來。”從觀眾的反應看出“觀眾中有人在大聲地喊：行了，不要再來了，演下一個節(jié)目吧！好多人附和著喊起來?！庇^眾對少年表演中出現(xiàn)的兩次失誤不滿意。真正精彩、成功的表演，應該是一次就成功，而不應該是第三次。從少年表演失誤后的表現(xiàn)看出來第一次：“頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風度地向觀眾鞠了一躬。”第二次：“臺上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了?！薄吧倌赕?zhèn)靜下來，手捧著新碗，又深深地向觀眾們鞠了一躬。”幻燈片3,總結：從表演的過程來看，頂碗少年的表演出現(xiàn)了兩次失誤，沒有一次成功，的確并不精彩；從頂碗少年在表演中所體現(xiàn)出來的不怕失敗，面對兩次失敗，勇于拼搏的精神來看，他的表演是十分精彩、成功的。正是有這樣的拼搏精神，他的第三次表演才取得了成功。如果，頂碗少年第一次表演就獲得了成功，觀眾欣賞到的就只是一次“精彩、成功”的雜技表演而已。正因為頂碗少年的表演是在出現(xiàn)了兩次失誤后的第三次成功的，觀眾才不僅看到了精彩、成功的雜技表演，而且從這位頂碗少年的身上感受到了那種不怕失敗、勇于拼搏的精神。這種精神遠比看到一場沒有失誤的雜技表演更有意義。每一位觀看過表演的觀眾，都可能“常常會想起這位頂碗少年，想起他那一夜的演出”，因為，他們從中“得到了啟示，悟出了一些人生的哲理面對困難和失敗，只有堅持下去，才有可能獲得成功?！?主題,課文采用回憶的方式，寫一位少年雜技演員頂碗時，失敗了兩次后仍不放棄努力，第三次表演成功的故事，表達了作者對頂碗少年不怕挫折，勇于拼搏的贊嘆，同時也抒發(fā)了作者多人生的感悟。,1、假如你到現(xiàn)場看