2019-2020年五年級數(shù)學(xué)下冊 統(tǒng)計12教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)內(nèi)容：P122123例1及“做一做”。 教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：讓學(xué)生認識眾數(shù)，了解眾數(shù)的作用。2.過程與方法：能找出一組數(shù)據(jù)中的眾數(shù)，通過比較的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較判斷能力。培養(yǎng)學(xué)生勤于動手動腦的良好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注身邊的每個事物。3.情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生勤于動手動腦的良好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注身邊的每個事物。 教學(xué)難點：找出一組數(shù)據(jù)中的眾數(shù)。 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境1.出示例1我們班要選出10名同學(xué)組隊參加集體舞蹈比賽下面是從經(jīng)過舞蹈培訓(xùn)后推薦出的20名候選隊員，身高情況如下（單位：m）1.32 1.33 1.44 1.45 1.46 1.46 1.47 1.47 1.48 1.481.49 1.50 1.51 1.52 1.52 1.52 1.52 1.52 1.52 1.52如果你是指導(dǎo)老師認為選哪10位同學(xué)參加比賽比較合適?二、探索新知1.分析數(shù)據(jù)解決問題（1）小組交流。（2）匯報，說說你是怎樣想的。（3）播放錄像畫面一：身高相差比較大的10名同學(xué)參加。畫面二：身高非常接近的10名同學(xué)參加。（4）發(fā)表意見：觀后有什么感想？你認為選哪一組的方案比較合適？（5）引導(dǎo)提問這組數(shù)據(jù)中，身高是多少的人最多？接近這個身高的人去合適嗎？2.眾數(shù)的含義像上面這一組數(shù)據(jù)中，1.52出現(xiàn)的次數(shù)最多，就把它叫做這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)。3.區(qū)別平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)三、課堂活動完成P123“做一做”活動過程要求：1.獨立完成表格填寫，然后同桌交流。2.找出這組數(shù)據(jù)中位數(shù)、眾數(shù)。3.討論：你認為用哪一個數(shù)據(jù)代表全班同學(xué)視力的平均水平較合適？4.統(tǒng)計視力在4.9以下的情況：算一算，視力在4.9以下的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的幾分之幾？5.說說你有什么體會。四、鞏固練習(xí)完成練習(xí)二十四第13題。第二課時 復(fù)式折線統(tǒng)計圖教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，了解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點，根據(jù)需要，合理選擇單式線統(tǒng)計圖、復(fù)式折線統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖及統(tǒng)計表。2.過程與方法;能利用復(fù)式折線統(tǒng)計圖直觀有效的表示數(shù)據(jù)。并能對數(shù)據(jù)進行簡單有效地分析和預(yù)測。3.情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。 重點、難點:1.歸納復(fù)式統(tǒng)計圖的特點。2.了解條形統(tǒng)計圖與復(fù)式統(tǒng)計圖的異同。3.復(fù)式統(tǒng)計圖中圖例的作用。教具與學(xué)具:每名學(xué)生準(zhǔn)備若干張統(tǒng)計圖、水彩筆。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入投影出示第914屆亞運會中國與韓國獲金牌的情況統(tǒng)計表。提問：從表中你了解了哪些信息？如果要了解兩個國家在各屆亞運會所獲金牌的變化情況，應(yīng)該怎么辦？學(xué)生回憶并回答，可以利用折線統(tǒng)計圖把數(shù)據(jù)表示出來。師：那我們制作的折線統(tǒng)計圖有什么優(yōu)點？生：可以很清楚地看出數(shù)量的增減變化的情況學(xué)生獨立完成兩個國家所獲金牌的折線統(tǒng)計圖，然后教師用實物投影呈現(xiàn)兩個單式折線統(tǒng)計圖。（二）引入新知1.老師想把兩個國家獲得金牌數(shù)量的變化情況進行比較，大家認為用兩個統(tǒng)計圖比較，好不好？生1：可以清楚地看出每個國家獲得金牌數(shù)量，及每一屆的增減情況。生2：這樣雖然可以看出每一個國家的變化情況，但是兩個國家之間不容易相互比較。師：那我們有什么方法，可以更加清晰的比較兩個國家之間金牌數(shù)的變化趨勢呢？生1: 重合。生2：把兩個統(tǒng)計圖畫到一起。師：怎么才能把兩個統(tǒng)計圖合并到一起呢？是簡單的重疊呢？生3：不是我們可以先在這個空白的統(tǒng)計圖上畫出中國的，再畫出韓國的。這樣就可以了。師：你說的真好，那就請同學(xué)們一起動手，制作一張這樣的統(tǒng)計圖吧。學(xué)生動手操作，師生共同完成制作復(fù)式折線統(tǒng)計圖，并且實物投影展示。2.觀察，比較單式折線統(tǒng)計圖與復(fù)式折線統(tǒng)計圖有什么不同點？經(jīng)過比較，得出結(jié)論：復(fù)式折線統(tǒng)計圖可以比較容易地發(fā)現(xiàn)兩個國家金牌的變化趨式。3.老師還有一個問題，這個復(fù)式折線統(tǒng)計圖上有兩條折線，你能分出哪一條代表中國，哪一條代表韓國嗎？如果其它同學(xué)第一次看到這個統(tǒng)計圖，知道表示的是什么意思嗎？生：不知道師：那我們有什么辦法，能讓大家一眼看到這個統(tǒng)計圖就非常清楚的知道它表示的是什么意思？生1:可以給統(tǒng)計圖加上標(biāo)題。生2: 可以用不同顏色的折線表示不同的國家。如用紅色表示中國，藍色表示韓國。師：那我們還是不知道，每個顏色代表什么意思?。可?：可以在統(tǒng)計圖的上面告訴大家紅色表示中國，藍色表示韓國。師：你說的不錯，這個呢就叫做圖例，是專門用來告訴其他人各種顏色代表的含義。4.我們已經(jīng)完成了制作復(fù)式統(tǒng)計圖，請同學(xué)們觀察統(tǒng)計圖，并回答下問題： (1)中國和韓國分別在哪一屆亞運會上獲得的金牌數(shù)量最多？ （2）哪一屆亞運會兩國金牌數(shù)量相差最少？（3）根據(jù)統(tǒng)計圖，簡單分析兩國在歷屆亞運會上的表現(xiàn)？（4）在第十五屆多哈亞運會上中國獲得的金牌數(shù)量是多少？韓國呢？（第十五屆多哈亞運會中國165枚 韓國58枚）（5）你還能提出什么問題？5.獨立完成“做一做”后匯報。(三)鞏固練習(xí)1.指導(dǎo)學(xué)生完成教材第129、130頁練習(xí)二十五的第1、2、3題。2.完成教材131頁第五題。小組進行討論，兩組數(shù)據(jù)分別用條形統(tǒng)計圖還是折線統(tǒng)計圖表示更合適？為什么？學(xué)生匯報后小結(jié)：條形統(tǒng)計圖比較容易比較各種數(shù)量的多少，折線統(tǒng)計圖不但可以很快比較出各種數(shù)量的多少，還能看出數(shù)量增減變化的情況。（四）課堂小結(jié)本節(jié)課，我們研究了復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點和繪制方法。通過學(xué)習(xí)知道復(fù)式折線統(tǒng)計圖可以容易看出兩個數(shù)據(jù)的變化情況，并會根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖來描述數(shù)據(jù)。附送：2019-2020年五年級數(shù)學(xué)下冊 統(tǒng)計1教案 青島版教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：借助具體事例，認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，會用簡單復(fù)式統(tǒng)計圖來描述數(shù)據(jù)。2.過程與方法：經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、表達、描述和分析的全過程，體驗復(fù)式統(tǒng)計圖在比較、描述數(shù)據(jù)中的作用，了解統(tǒng)計圖畫法不同對數(shù)據(jù)描述和解釋的影響。在統(tǒng)計的過程中，初步形成統(tǒng)計意識，發(fā)展統(tǒng)計觀念。3.情感、態(tài)度與價值觀：感受統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，增強學(xué)習(xí)統(tǒng)計知識的自覺性和主動性。通過參與愛護眼睛的統(tǒng)計活動，增強保護眼睛的意識，養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。教材分析：本信息窗呈現(xiàn)的是某地區(qū)城鎮(zhèn)與農(nóng)村各100名學(xué)生患近視情況統(tǒng)計表。擬引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)此表分析城鎮(zhèn)和農(nóng)村學(xué)生患近視人數(shù)的變化情況，引入對復(fù)式折線統(tǒng)計圖的學(xué)習(xí)。教學(xué)重點、難點：認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，會用簡單復(fù)式統(tǒng)計圖來描述數(shù)據(jù)。第一課時教學(xué)過程：一、引入新課教師承接第一個信息窗中的話題引人，并呈現(xiàn)信息窗中的統(tǒng)計表，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)表中的數(shù)據(jù)尋找合適的統(tǒng)計圖分析城鎮(zhèn)和農(nóng)村學(xué)生患近視人數(shù)的變化情況，引入新課。二、學(xué)習(xí)復(fù)式折線統(tǒng)計圖。1.選擇合適的統(tǒng)計圖。根據(jù)調(diào)查的問題城鎮(zhèn)和農(nóng)村學(xué)生患近視人數(shù)的變化情況怎樣，引導(dǎo)學(xué)生回顧已有的知識和經(jīng)驗.明白折線統(tǒng)計圖能夠較好地反映數(shù)據(jù)的變化情況，知道選擇折線統(tǒng)計圖。2.學(xué)習(xí)復(fù)式折線統(tǒng)計圖有了前面作復(fù)式條形統(tǒng)計圖的經(jīng)驗，不少學(xué)生很有可能想到復(fù)式折線統(tǒng)計圖，教師借此基礎(chǔ)引導(dǎo)學(xué)生在格子圖上描點連線完成復(fù)式折線統(tǒng)計圖。如果學(xué)生完成有困難，可讓學(xué)生再經(jīng)歷一次由“單式”到“復(fù)式”的過渡，再引人對復(fù)式折線圖的學(xué)習(xí)。3.觀察統(tǒng)計圖，進行分析和判斷。復(fù)式折線統(tǒng)計圖完成后，讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)及折線變化作出分析與判斷，體會復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點和優(yōu)勢(能明顯看出兩個量的變化趨勢)。三、體會統(tǒng)計圖的不同畫法對數(shù)據(jù)描述1.觀察統(tǒng)計圖，發(fā)現(xiàn)問題。教學(xué)時，可以讓學(xué)生觀察教材中根據(jù)同樣的數(shù)據(jù)繪出的兩幅不同的復(fù)式折線統(tǒng)計圖，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母杏X。學(xué)生可能會談到第一幅圖看起來比第二幅圖更舒展些，兩幅圖縱軸上單位長度表示的數(shù)量不同，從兩幅圖上感覺到數(shù)據(jù)的變化幅度不同:第一幅圖變化較大，第二幅圖變化不大2.產(chǎn)生困惑，分析原因。同樣的數(shù)據(jù)，為什么會得出不同的分析結(jié)果?讓學(xué)生帶著這個問題討論、比較兩幅圖中相同和不同的地方，從中發(fā)現(xiàn)第一幅圖的畫法容易給人造成錯誤的印象，即高中階 段患近視的人數(shù)增加幅度很大。3.得出結(jié)論。通過分析、比較、討論，讓學(xué)生明白:統(tǒng)計圖不同的畫法，容易使人們對數(shù)據(jù)的描述和解釋產(chǎn)生差異。并影響對事物的判斷。四、全課總結(jié) 請同學(xué)們談?wù)勛约旱氖斋@。六單元信息窗一教學(xué)過程：1.“自主練習(xí)”第1題這是一道根據(jù)實際設(shè)計調(diào)查表調(diào)查數(shù)據(jù)的題目。練習(xí)前，教師要和學(xué)生一起討論調(diào)查的項目，然后根據(jù)調(diào)查的項目設(shè)計表格，放手讓學(xué)生分組完成調(diào)查任務(wù)，之后應(yīng)充分交流調(diào)查結(jié)果。2.第2題是一道結(jié)合實際問題設(shè)計調(diào)查表調(diào)查數(shù)據(jù)的題目。練習(xí)時，可讓學(xué)生獨立設(shè)計表格，調(diào)查數(shù)據(jù)，然后交流完善。在交流的過程中，明白合理的調(diào)查表項目要完整，格 式要簡單，能夠清晰地記錄所要調(diào)查的數(shù)據(jù)。3.第3題是一道讀圖分析題。練習(xí)時，先讓學(xué)生在看懂圖意的基礎(chǔ)上，獨立地對兩個班各個項目的得分情況進行比較分析，然后同位相互交流。4.第4題是根據(jù)數(shù)據(jù)將條形統(tǒng)計圖補充完整的練習(xí)題。練習(xí)時，可讓學(xué)生根據(jù)圖例，結(jié)合統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)將統(tǒng)計圖補充完整。訂正時要特別注意學(xué)生繪制的彩條高度是否準(zhǔn)確。通過回答問題，了解學(xué)生用圖分析問題的水平。對發(fā)現(xiàn)的問題要及時進行有針對性的指導(dǎo)。5.第5、6題是補充完成統(tǒng)計圖的題目。練習(xí)時，可讓學(xué)生獨立完成統(tǒng)計圖，并回答問題。教師應(yīng)通過訂正和提問了解平時學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生練習(xí)完成的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo)，保證全體學(xué)生都能掌握好復(fù)式