長城教學(xué)設(shè)計(jì) 潮州市潮安區(qū)江東鎮(zhèn)亭頭小學(xué) 謝曉娜（521000教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級語文上冊第17課長城第二課時(shí)。教學(xué)目標(biāo)： 1、有感情地朗讀課文，通過朗讀表達(dá)出長城的雄偉氣勢。 2、通過看圖和理解課文，認(rèn)識長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。 3、學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法，在觀察中展開聯(lián)想。教學(xué)難點(diǎn)：展開想象，體會作者所表達(dá)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：圖文結(jié)合，理解長城的氣勢雄偉和高大堅(jiān)固，感悟課文的思想內(nèi)容，激發(fā)民族自豪感和熱愛祖國之情。教學(xué)過程：一、圖片導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，請看大屏幕，我國的這幾處景點(diǎn)都被列為世界文化遺產(chǎn)。今天我們要學(xué)習(xí)的課文講的也是我國的一處世界文化遺產(chǎn)?？蠢蠋煂懻n題。1、板書課題（請齊讀課題，今天咱們就走進(jìn)長城）2、上節(jié)課我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了課文，長城給你留下什么印象？請用文中詞語說說。（很長、前不見頭后不見尾、高大堅(jiān)固、氣魄雄偉）3、質(zhì)疑：（出示幻燈片）課文最后一個(gè)自然段為什么說“這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡?”讓我們帶著這個(gè)問題，來深入“游覽”長城。二、觀圖品文，評議感悟（一）學(xué)習(xí)第一自然下面是一段航拍長城的視頻，同學(xué)們看看在飛機(jī)上向下眺望的長城是怎樣的呢？1、出示長城風(fēng)光視頻。2、根據(jù)剛才的視頻和圖片，回答教師提出的問題：（幻燈出示三個(gè)問題）（1）、誰能說說你看到長城像什么? （像一條長龍、像蜿蜒盤旋的巨龍。）文中把長城比喻成長龍，突出長城的什么特點(diǎn)？（長、大、彎）對了，這個(gè)比喻很好，寫出了長城長而彎曲地延伸的樣子，把靜態(tài)的長城寫活了，龍是我們中華民族的象征，這樣的比喻更顯示了長城的氣魄。（2）、作者是從近處還是遠(yuǎn)處觀察長城的?你是從哪個(gè)詞語看出來的？（遠(yuǎn)處，遠(yuǎn)看）（板書:遠(yuǎn) 像條長龍）（3）、為了說明它的“長”課文還用上了什么詞語?（一萬三千多里，所以叫萬里長城）接著看地圖，課文所講的這段長城就是明代修筑的。出示課件，指出東起河北的山海關(guān)，西至甘肅的嘉峪關(guān)，共一萬三千多里。同學(xué)們可知道一萬三千多里有多長嗎？大約6700公里，而我們學(xué)校到潮州市區(qū)的距離約20公里，同學(xué)們動手算算一萬三千多里得多少趟到潮州的距離？（335趟?。。?、建設(shè)這么長的城墻容易么?它如此雄偉，如此壯麗，課文的第一自然段你覺得應(yīng)該怎么讀?（應(yīng)讀出對長城的贊美、贊嘆之情）指名讀，然后學(xué)生互相評價(jià)，再次齊讀。（二）、學(xué)習(xí)第二自然段過渡：遠(yuǎn)看長城，氣勢磅礴，像條長龍，近看長城又是怎樣呢?1、自由讀第二自然段后，（出示幻燈片）現(xiàn)在分組討論問題，待會每組選一個(gè)代表來回答。（1）、長城的特點(diǎn)是什么？請用文中一個(gè)詞語概括。（板書 近：高大堅(jiān)固）（2）、長城的特點(diǎn)具體表現(xiàn)在以下幾方面：（請?jiān)谡n文中找出詞語填空）建筑材料：（巨大的條石、城磚）寬：（五六匹馬可以并行）高：（兩米多高）城墻結(jié)構(gòu)：（垛子、瞭望口、射口）2、（出示幻燈片）讓學(xué)生找出垛子、瞭望口、射口、城臺的位置。我們再請一位同學(xué)當(dāng)小導(dǎo)游上臺介紹長城的城墻結(jié)構(gòu)及其作用。指著幻燈片。 介紹長城的城墻結(jié)構(gòu)及其作用的導(dǎo)游詞：長城十分高大堅(jiān)固，是用巨大的條石和城磚筑成的。大家可以看看這些方磚，鋪得十分平整，五六匹馬都可以并行。請大家再把目光都轉(zhuǎn)到城墻外沿上的垛子，兩米多高的垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射擊用，那凹下去的部分叫瞭望口，方形的洞叫射口。這樣設(shè)計(jì)有利于殺敵，保護(hù)自己。在城墻上每隔三百多米就有一座“烽火臺”，也就是方形的城臺，是屯兵的堡壘。打仗的時(shí)候，城臺之間可以互相呼應(yīng)，傳遞信息。這樣就起到防御外敵侵犯的作用。老師心中有個(gè)疑問，剛才你說的這樣設(shè)計(jì)有利于殺敵保護(hù)自己，為什么呢？3、剛才導(dǎo)游講的設(shè)計(jì)意圖寫出長城易守難攻，設(shè)計(jì)巧妙的特點(diǎn)，從中我們可感受到勞動人民的什么? 指名回答(從中我感受到勞動人民的聰明才智）4、小結(jié)：通過了讀文和小導(dǎo)游的講解，我們知道了城墻的特點(diǎn)是高大堅(jiān)固，城臺、垛子、射口、瞭望口的設(shè)計(jì)更使我們感受到我國古代勞動人民的智慧。作者的這種由遠(yuǎn)及近、從整體到部分的觀察方法值得我們學(xué)習(xí)。（三）、學(xué)習(xí)第三自然段過渡：同學(xué)們，我們現(xiàn)在就要登上長城了，你們準(zhǔn)備好了嗎? （好）出發(fā)! 1、男生齊讀第三自然段，女生思考以下問題：（讀出崇敬、贊嘆之情） 觸景生情，作者想到了誰？你們又想到了誰？誰來讀讀這句話？（指名讀） “站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來。”請?jiān)谡n文中劃出描寫已經(jīng)來到長城的動詞。（站、踏、扶）為什么很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來？（因?yàn)樽髡弑婚L城的雄偉氣魄所震撼，情不自禁地涌起民族自豪感和熱愛勞動人民之情）3、女生齊讀課文，男生思考問題：請找出作者直接贊美古代勞動人民的句子。（板書 聯(lián)想：血汗、智慧）“多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭，后不見尾的萬里長城?！睆哪膫€(gè)詞語可以看出修筑長城的勞動人民數(shù)量之多？哪個(gè)詞語可以看出建成長城不容易？（多少，才，表示長城的建成非常不易）整句話可看出作者對勞動人民的感情是怎樣的呢？（整句話表達(dá)了作者對古代勞動人民的無限贊嘆、敬佩之情）4、激發(fā)情感：在極其落后的條件下，勞動人民僅僅靠著雙手和肩膀，把數(shù)不清的巨大的條石運(yùn)到陡峭的山嶺上去，靠著他們的聰明才智，修建出這氣魄雄偉的、世界上獨(dú)一無二的長城，你覺得自豪嗎?想對勞動人民說什么呢？繼續(xù)分組討論。（學(xué)生自由發(fā)言：如雖然工程浩大，但你們百折不饒，雖然條件簡陋，但你們意志堅(jiān)不可摧。雖然環(huán)境艱險(xiǎn)，但你們智慧無窮，你們是可敬可嘆的祖先，你們的勤勞勇敢，非凡的創(chuàng)造力值得我們學(xué)習(xí)，做一個(gè)不愧于民族的炎黃子孫。我們以你們?yōu)榘粒。?（四）、學(xué)習(xí)第四自然段（ 板書 長城、偉大的奇跡）釋疑：相信大家已經(jīng)清楚為什么說：“這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡？” 應(yīng)該從兩方面來理解。（出示幻燈片） 三、總結(jié)全文，抒發(fā)情感1、教師引用名言過渡?，F(xiàn)在的長城正沐浴著新時(shí)代的春風(fēng),呈現(xiàn)出新的生機(jī)與活力，她正敞開寬廣的懷抱迎接著四海賓客。長城,感動著世界,征服了世界。很多國際名人對長城高度贊譽(yù)（幻燈出示國際名人的名言，學(xué)生齊讀名言），長城,是連接我國與世界各國人民的紐帶,是全世界寶貴的文化遺產(chǎn)。2、同學(xué)們，通過這次長城的游覽，你有什么收獲? （學(xué)生發(fā)言：如領(lǐng)略了長城的雄姿，了解了長城是無數(shù)勞動人民智慧的結(jié)晶，知道了什么叫不畏艱險(xiǎn)的長城精神等），然后教師結(jié)合板書總結(jié)全文：本文描寫了長城的高大堅(jiān)固與雄偉壯觀，贊美長城是偉大的奇跡，還贊美了我國古代勞動人民的勤勞、智慧和力量，抒發(fā)了作者的民族自豪感和熱愛祖國之情。 同學(xué)們，祖先不畏艱險(xiǎn)，英勇不屈的長城精神是中華民族寶貴的精神財(cái)富，老師希望你們在長城精神的鼓舞下，刻苦學(xué)習(xí)，勇攀科學(xué)的高峰,將來用你們的雙手把我們偉大的祖國母親建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)!4、 聯(lián)系生活，拓展延伸1、可現(xiàn)實(shí)中有不少破壞長城的現(xiàn)象，出示長城受毀壞的圖片，讓學(xué)生談?wù)勅绾伪Ｗo(hù)長城。（游覽時(shí)，不要亂丟垃圾，亂涂亂畫，不隨地吐痰，看到破壞長城的行為時(shí)要加以制止，避開高峰出游，愛護(hù)長城這一人們用血汗換來的世界奇跡）2