16、紫藤蘿瀑布 呼蘭區(qū)沈家中學(xué) 鄭紅允【教學(xué)目標(biāo)】、知識(shí)目標(biāo)：品味文章優(yōu)美的語(yǔ)句，把握文章主旨。、能力目標(biāo)：體會(huì)文章托物言志，借景抒情的寫法。 學(xué)習(xí)抓住景物特征，用優(yōu)美語(yǔ)句（比喻、擬 人手法）描寫景物的方法。、德育目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者積極面對(duì)生活的心態(tài)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】、誦讀；揣摩、品評(píng)優(yōu)美語(yǔ)句及表達(dá)效果。、體悟作者對(duì)生命的感悟和贊美?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】誦讀；揣摩、品評(píng)優(yōu)美語(yǔ)句及表達(dá)效果。【教學(xué)方法】、誦讀法：通過(guò)誦讀，體會(huì)語(yǔ)言文字的美，并且把握作者的感悟。、自讀點(diǎn)撥法：指導(dǎo)、點(diǎn)撥學(xué)生研讀文章，發(fā)現(xiàn)文章的情感和技巧?！窘叹邷?zhǔn)備】幻燈投影授課流程：一、導(dǎo)入：請(qǐng)學(xué)生上黑板書寫課文題目和作者。（目的是讓學(xué)生注意“藤”和“璞”的正確書寫）二、講授新課1、大聲朗讀課文，說(shuō)說(shuō)這是一樹(shù)怎樣的紫藤蘿花？（新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生瀏覽能力，考察學(xué)生能否迅速?gòu)拈喿x材料中捕捉重要信息。）2、從備選答案中選一個(gè)詞語(yǔ)，結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)理由。（作為教者要時(shí)刻提醒學(xué)生回歸文本，回答問(wèn)題要有理有據(jù)）3、再次觀看圖片，從文中找出和圖片相互照應(yīng)的語(yǔ)句。（通過(guò)仔細(xì)觀察圖片，再次讓學(xué)生感受紫藤蘿花的美麗繁密）4、從修辭的角度，結(jié)合文中具體語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)紫藤蘿花美在哪？（新課標(biāo)要求學(xué)生能夠品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的賞析能力）5、這樹(shù)繁密的紫藤蘿花十幾年前是什么樣子的？找找看！從這株藤蘿花由衰到盛的變化，作者感悟到了什么？作者在生活中是否也遇到了不幸，從哪些句子可以看出。（補(bǔ)充背景資料）（交代托物言志的寫作手法；通過(guò)交代背景資料，使學(xué)生能體會(huì)到作者的感悟，有利于幫助學(xué)生突破重點(diǎn)）6、作者的心情是否發(fā)生了變化？找出描寫作者心情變化的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)作者的心情發(fā)生了怎樣的變化？（新課標(biāo)要求教師要重視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。（通過(guò)這樣的追問(wèn)，可以讓學(xué)生通過(guò)作者心情的變化，感受到作者積極樂(lè)觀的心態(tài)，從而樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀）三、教師總結(jié)：人生之路既漫長(zhǎng)有坎坷，希望同學(xué)們無(wú)論遇到怎樣的困難、坎坷，也要像文中的那株藤蘿樹(shù)一樣頑強(qiáng)，像作者那樣積極邁向