圖形的旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計 馬桑小學(xué) 羅 英教學(xué)內(nèi)容：人教版五年級下冊83頁例1.教學(xué)目標： 1.明確旋轉(zhuǎn)的三要素，用數(shù)學(xué)語言準確描述物體的旋轉(zhuǎn)過程。 2.通過對圖形旋轉(zhuǎn)過程的觀察、操作、描述，發(fā)展學(xué)生概括能力和空間想象能力。 3.通過欣賞生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗數(shù)學(xué)的價值與魅力。教學(xué)重點：明確旋轉(zhuǎn)的三要素,用數(shù)學(xué)語言準確描述物體的旋轉(zhuǎn)過程。教學(xué)難點：認識圖形的旋轉(zhuǎn)角度。教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。 1.我們在二年級的時候?qū)W過旋轉(zhuǎn)，還記得嗎？誰能說說你在生活中見過的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？ 2.你記得這是什么現(xiàn)象嗎？（出示情境圖。） （1）乘電梯（ ） （2）車輪轉(zhuǎn)動（ ） （3）升國旗（ ）（4）風(fēng)車轉(zhuǎn)動（ ) （5）車庫攔車桿（ ）（6）蕩秋千（ ）今天我們繼續(xù)研究圖形的旋轉(zhuǎn)。（板書課題：圖形的旋轉(zhuǎn)）二、探究交流，學(xué)習(xí)新知。1.學(xué)生轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。2.（出示鐘表）這是什么？鐘表上的什么在做旋轉(zhuǎn)運動？今天我們研究指針旋轉(zhuǎn)的奧秘。請大家看圖，你從鐘面上看到什么？觀察刻度，你發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)信息？3.分組合作，觀察指針從“12”到“1”的旋轉(zhuǎn)過程。 4.匯報交流，認識旋轉(zhuǎn)三要素：（1）.感知旋轉(zhuǎn)中心。 指針在繞著哪一點旋轉(zhuǎn)？你發(fā)現(xiàn)這個點動了嗎？旋轉(zhuǎn)中心不同，圖形有變嗎？（教師粉筆演示）（指針繞著旋轉(zhuǎn)的這個點就是旋轉(zhuǎn)中心。通常用字母O來表示。板書：中心 不動 ） （2）.認識旋轉(zhuǎn)方向。 指針向什么方向旋轉(zhuǎn)？那如果時光倒流，反著轉(zhuǎn)呢？是什么方向？（學(xué)生比劃，用箭頭表示）（板書：方向 順時針 逆時針）（3）.小練習(xí)。 接著讓學(xué)生指一指齒輪、秋千的旋轉(zhuǎn)中心和方向。（4）.說說旋轉(zhuǎn)角度。（課件出示）指針從“12”繞到“1”，旋轉(zhuǎn)了多大？（指針繞點O按順時針方向旋轉(zhuǎn)了一大格，也就是30。哪個角？能指一下嗎？虛線指針和實際指針的夾角，旋轉(zhuǎn)中心是這個角的頂點。板書：角度） （5）請結(jié)合剛才所學(xué)的旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)方向，完整的敘述一下從“12”繞到“1”旋轉(zhuǎn)的過程。可以組織一下語言.（板書：從“12”到“1”，指針繞點O按順時針方向旋轉(zhuǎn)了30。） （6）通過剛才的學(xué)習(xí)，大家想一想怎樣能把指針的旋轉(zhuǎn)表述清楚？ （一定要說清“指針是繞哪個點旋轉(zhuǎn)”“是向什么方向旋轉(zhuǎn)”“轉(zhuǎn)動了多少度”這幾點。） (7)及時練習(xí)： 說一說：從“1”到“3”，指針是怎么變化的呢？填一填：從“3”到“_”，指針繞點O按順時針方向旋轉(zhuǎn)了90。 從“6”到“12”，指針繞點O按順時針方向旋轉(zhuǎn)了_。 5.活動。（抽一學(xué)生上黑板演示） 活動一：指針如果從“6”到“9”，你想怎么旋轉(zhuǎn)？一邊演示一邊說。 活動二：車桿演示。6.考眼力：如果給你一個圖形，你能看出旋轉(zhuǎn)的角度嗎？（出示風(fēng)車旋轉(zhuǎn)）三、動手操作，自主探究。 把線段OA按順時針方向旋轉(zhuǎn)90度。（同桌合作，用小棒演示并說一說。）觀察旋轉(zhuǎn)前后的線段，什么變了？什么不變？（找到對應(yīng)點，比一比點到中心的距離。）四、 鞏固練習(xí)。（課件出示）1.“做一做”和練習(xí)二十一1、2題。2. 探究活動。五配樂賞圖。六課堂小結(jié)： 通過 這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了哪些知識？板書：