一、地理課外讀閱活動地理教師（或?qū)嵙?xí)學(xué)生）根據(jù)不同年級學(xué)生的知識水平，向愛好地理的學(xué)生推薦并指導(dǎo)他們閱讀地理書籍、雜志、報(bào)紙等。如十萬個(gè)為什么中的天文、氣象、地學(xué)分冊，地球十講，科學(xué)知識宮地球科學(xué)美等國內(nèi)外出版的大量地學(xué)科普書籍；與地理有關(guān)的科普雜志和報(bào)紙，如地理知識、中學(xué)地理教學(xué)參考、地理文摘、天文愛好者、環(huán)境保護(hù)、中學(xué)地理報(bào)等。為克服目前中學(xué)圖書資料短缺的困難，可以組織“地理書刊借閱交流小組”，將學(xué)生中持有的這類書籍、雜志制成簡明目錄卡片（標(biāo)明書刊名稱、持有者班級姓名），集中到借閱交流小組，為學(xué)生提供這方面的信息，由學(xué)生查閱卡片自行聯(lián)系借閱。如果可能，最好把這些書刊集中交學(xué)校圖書室代管，或者集中于年級（或班）組成的“小小圖書箱”，直接向?qū)W生借閱。二、地理音像活動是指組織學(xué)生觀看地理幻燈、電影、錄像、電視節(jié)目和聽地理廣播節(jié)目?，F(xiàn)已公開發(fā)行的地理音像資料很多，如中國地理、世界地理都有系列幻燈片，并配有解說詞磁帶；天文知識、火山、地震、動物世界、各地風(fēng)光之類的影片和錄像；鼓勵學(xué)生看“新聞聯(lián)播”、“祖國各地”、“世界各地”等電視節(jié)目；還可組織學(xué)生觀看地理味濃厚的電影故事片。通過這些活動，開闊學(xué)生眼界，擴(kuò)大地理知識領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生的地理興趣。三、地理參觀活動根據(jù)當(dāng)?shù)貤l件，可組織學(xué)生參觀天文館、氣象臺（站）、自然博物館、經(jīng)濟(jì)建設(shè)成就展覽、民族風(fēng)情展覽；參觀工廠、礦山，參觀農(nóng)、林、牧、副、漁業(yè)生產(chǎn)；組織地理郊游，觀賞山川湖海自然風(fēng)光和各類人文地理景觀。通過這些活動，讓學(xué)生多接觸了解自然環(huán)境和社會環(huán)境，豐富學(xué)生對各種地理事物和地理現(xiàn)象的直觀感受。四、地理專題報(bào)告會請從事地學(xué)工作的專門人員作通俗地理專題報(bào)告，也可由地理教師自己收集整理資料作專題報(bào)告。如天文知識、氣象知識、地震知識，神秘的南極、沙漠奇觀、珠峰考察，都江堰、葛洲壩水利樞紐、黃河的梯級開發(fā)、淮河流域的整治等等。組織這類專題報(bào)告，要特別強(qiáng)調(diào)符合中學(xué)生的年齡特征，突出趣味性。為此，報(bào)告內(nèi)容要通俗易懂，能激發(fā)起學(xué)生的興趣，還應(yīng)配以地圖、圖片、幻燈、錄像或電影，盡量使報(bào)告會生動活潑，切忌長篇大論、枯燥無味的講述。五、地理“三動”活動所謂“三動”是指每個(gè)參加活動的學(xué)生親自動手、動腦、動口開展的地理課外活動。這些活動對培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作技能、收集整理資料、口頭表達(dá)、空間想象、板面設(shè)計(jì)等多方面的能力都極為有利，從中著重培養(yǎng)學(xué)生從事獨(dú)立工作的才干。這類活動包括：（一）制作活動如制作小地球儀、區(qū)時(shí)計(jì)算盤、等高線模型、學(xué)校模型、當(dāng)?shù)氐匦文Ｐ?、簡易?jīng)緯儀（或分別制作水平測角器和傾斜測角器）、日晷和縮放地圖等。（二）競賽活動即地理知識競賽。有關(guān)地理知識的競賽內(nèi)容很廣泛，每次活動要圍繞一定的主題，涉及的面不宜太廣，尤其是初期開展更要注意緊扣主題，并盡可能與課堂教學(xué)的內(nèi)容相配合。如拼圖、填圖競賽，天文、氣象、地震知識競賽，各地理要素單項(xiàng)知識競賽，中國或各洲地理知識競賽等。主題一經(jīng)確定，在教師指導(dǎo)下，發(fā)動學(xué)生收集資料進(jìn)行準(zhǔn)備，成立命題小組負(fù)責(zé)編寫競賽題和答案，最后由學(xué)生主持開展活動。（三）展覽活動圍繞一定主題，由學(xué)生收集圖片、照片、實(shí)物等資料，舉辦小型展覽。如“世界風(fēng)光展覽”、“祖國江山如此多嬌展覽”、“家鄉(xiāng)美展覽”、“黃土高原水土保持成就展覽”等。（四）編輯活動由學(xué)生自己收集信息，自己消化處理，編寫成各種專題的地理宣傳?？Ｈ绲乩韷?bào)、黑板報(bào)、油印小報(bào)，時(shí)事政治地圖，地理剪報(bào)等。（五）地理講座和會演活動由平時(shí)愛好地理的學(xué)生，根據(jù)各自在某些方面的鉆研心得，采用生動活潑的形式，向?qū)W生宣講和會演。如“祖國頌”、“我愛長江”、“黃河自述”、“家鄉(xiāng)贊”等。其具體形式可采用詩歌朗誦、歌曲演唱、相聲、快板、對口詞、迷語、游戲等。這類活動花費(fèi)時(shí)間和精力較多，不宜多搞，通?？刹迦氚嗉壍墓?jié)日慶?；顒?。準(zhǔn)備充分，條件成熟時(shí)也可專門舉辦。（六）地理野外考察活動是教師帶領(lǐng)學(xué)生走出教室到大自然中進(jìn)行的實(shí)地考察活動。比地理郊游的參觀活動要求高，是對地理事物和現(xiàn)象的深入觀察、分析、測量、研究活動。這是理論聯(lián)系實(shí)際，將書本知識到野外進(jìn)行驗(yàn)證并靈活運(yùn)用的極為重要的一種形式。例如，對天象、地形與地質(zhì)、氣象與氣候、水文、植被與土壤等的觀察、觀測、分析、研究。通過這些活動，可使學(xué)生對地理環(huán)境的認(rèn)識更加真實(shí)準(zhǔn)確，特別有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力和實(shí)際操作能力，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和形成敏銳的地理眼光有極大的促進(jìn)作用。這類活動的特點(diǎn)是知識的運(yùn)用、智力的訓(xùn)練綜合多樣，技能的培養(yǎng)全面，理論與實(shí)踐融合的統(tǒng)一充分，對學(xué)生辯證唯物主義觀點(diǎn)的形成十分有效。所以是應(yīng)該大力提倡的地理課外活動形式。六、地理調(diào)查活動這是學(xué)生直接接觸了解社會、認(rèn)識人文地理環(huán)境的一種方式，是有目的、有計(jì)劃的調(diào)查訪問活動。通過調(diào)查訪問能使學(xué)生認(rèn)識各種人文地理要素，掌握收集人文地理資料的途徑和方法，加強(qiáng)學(xué)生與社會的聯(lián)系，提高學(xué)生的社會交往能力。調(diào)查前要擬定好詳細(xì)調(diào)查提綱和調(diào)查表格。這類活動主要是配合高中人文地理的教學(xué)來開展。調(diào)查的范圍主要包括：（一）居民點(diǎn)調(diào)查就是調(diào)查居民點(diǎn)的分布狀況（繪制出居民分布圖），人口的增長狀況，居民的構(gòu)成狀況：民族、性別、年齡、文化水平、職業(yè)等，人口發(fā)展計(jì)劃。（二）工廠調(diào)查調(diào)查工廠的類型、位置、規(guī)模、產(chǎn)值、利稅，原料來源，產(chǎn)品銷售途徑，勞動力素質(zhì)，技術(shù)水平，發(fā)展規(guī)劃等。（三）農(nóng)村調(diào)查調(diào)查農(nóng)村的自然條件和自然資源，居民構(gòu)成，主要農(nóng)作物及其分布，耕作制度，農(nóng)田水利設(shè)施狀況，