二 行路難教學設計一、教學目標（1）理解詩句的含義。（2）體會作者在詩中所表達的思想感情。、方法目標（1）感知詩的意境及李白的精神。（2）背誦并默寫這首詩。、態(tài)度、價值觀目標學習作者自信、樂觀進取的精神。二、教學重點理解詩句的含義及詩人所表達的感情。三、教學難點感知詩的意境及李白的精神。四、教學過程我們沉浸在詩的美麗、深邃的意境中?？梢哉f，我們的祖國是詩歌的王國，每一塊土地都散發(fā)著詩歌的馨香。而詩歌以唐代的成就最高。李白這位偉大的詩人在唐代詩歌的潮流中起到了推波助瀾的巨大作用！今天，就讓我們走近李白去膜拜這份偉大。（1）你最欣賞李白的哪首詩？采訪一下，你為什么喜歡李白的詩？我們喜歡李白的詩，因為它的語言直率、想象力豐富；我們欣賞李白的詩，因為它清新、俊逸；我們崇拜李白的詩，因為它給我們一種“清水出芙蓉，天然去雕飾”的感覺。（2）老師也選了一些大家都非常喜歡的李白詩歌中的名句，請大家欣賞一下，考察一下，他的詩作內(nèi)容都是關于哪些方面的？（展示李白詩歌中的一些詩句）有的反映賢士沒能得遇伯樂的惆悵，有的描繪自然風光，有的寫朋友之間深情厚誼，有的寫羈旅思鄉(xiāng)。（3）從這些詩句中李白向我們展現(xiàn)了他怎樣的個性特點？熱情、浪漫、瀟灑不羈，既有道家的達觀，又有憂國憂民的思想。對于李白，我們也了解不少。李白雖生活得瀟灑，但他的一生并不是一帆風順的。前半生他因政治仕途失意而“浪跡天下，以詩酒自適”。到了晚年，他懷著消滅叛軍，恢復國家統(tǒng)一的心愿加入了永王李幕府。永王觸怒肅宗被殺后，李白因此被流放，遇赦后流落江南。61歲后，北上從軍，半路又因病折回，次年62歲逝世于他從叔的寓所。李白是過早地離開了人世，但他卻給我們留下了無價的文學瑰寶，盡管散失了很多，但尚存900多首，今天我們先來欣賞其中一首行路難。（4）行路難是樂府“雜曲歌辭”的舊題，內(nèi)容多寫世路艱難及離別的悲傷之意，下面就讓我們飽含感情，大聲去朗誦這首詩。（齊讀，個別讀）（5）讀后，你能猜出這首詩誕生的原因嗎？平心而論，懷才不遇在那樣的年代是很普通的事，可李白自以為憑自己的才學，可以平步青云，大展宏圖，當他被征召入京時，志得意滿，興高采烈，大言“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”?？墒窃谟行医咏实蹠r，卻因小人讒言被“賜金還山”，于是發(fā)出了“行路難”的慨嘆。（6）既然這樣，首先他這首詩想表達怎樣的思想感情？表達了詩人因理想受黑暗社會阻遏而產(chǎn)生的憤懣之情。（7）詩人的這種憤懣之情在什么樣的場合中噴薄而發(fā)呢？（一次宴席上）（8）這次宴請的排場是怎樣的？（金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢）豪華、奢侈的，精美華貴的酒器斟著名貴的美酒；白玉盤中盛著價值萬錢的山珍海味，這是李白的朋友出于對他的深厚友情，出于對這位天才被棄置的惋惜，不惜金錢為之餞行設下的盛宴。（9）那么，“嗜酒見天真”的李白因這美味佳肴，盛情款待而“一飲三百杯”了嗎？（沒有）那我們看到了詩人怎樣的狀態(tài)？你能否以一個片段來把詩人當時的狀態(tài)描述出來？“端起了酒杯心緒茫然”。（10）詩人為何茫然？仕途之路崎嶇不平，人生道路艱難險阻。（11）詩中，哪句話最能直接地突出人生道路的艱難？行路難！行路難！多歧路，今安在？（12）詩人又是如何形象地描繪這種艱難險阻的？欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。一個懷有偉大政治抱負的人，沒被皇帝重用，反而被變相驅(qū)逐出京，這樣怎能不給人一種冰雪塞黃河、雪擁太行山的感覺呢？李白舉目四望，前途崎嶇，要走的路究竟在哪里呢？（13）但此時身處逆境的可是李白啊，那可是浪漫主義的詩仙??！曾經(jīng)有“明朝散發(fā)弄扁舟”這樣瀟灑的詩人怎能甘于沉淪呢？一定不能！那么詩人是怎樣把自己不甘于沉淪的感情抒發(fā)出來的呢？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。（14）是什么激發(fā)了詩人的這份自信心？閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。詩人在心境茫然時，忽然想到兩位開始在仕途上并不順利，而后又終有作為的人物，一位是姜子牙九十歲在溪釣魚，得遇西伯姬昌（文王），被重用；一位是伊尹，在受商湯重用前曾夢見自己乘舟繞日而過。是這兩位在逆境中掙扎后終被重用的人物的經(jīng)歷增強了詩人的信心，使他相信終有一天自己也會像南朝宗愨一樣，會乘長風，破萬里浪，最終達到理想的彼岸。（15）到此我們不難理解這首詩膾炙人口的原因了。我想不僅是因為詩人把無法實現(xiàn)政治理想的憤慨抒發(fā)得淋漓盡致，更重要的是因為因為什么呢？因為詩人在逆境中迸發(fā)的那份自信