高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng) 毛曙宇朱曉軍 （江蘇省江陰中等專業(yè)學(xué)校，江蘇江陰214431） 摘要：當(dāng)前，高職院校學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻，在校期間培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為緩解就業(yè)這一社會問題的有效途徑。高職教育應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，并挖掘班級內(nèi)部具有創(chuàng)業(yè)能力的學(xué)生，通過有創(chuàng)業(yè)思想和創(chuàng)業(yè)行為的這些學(xué)生帶動整個班級，形成積極創(chuàng)業(yè)的氛圍，有效提高高職院校學(xué)生的就業(yè)率。 關(guān)鍵詞：高職院校；創(chuàng)業(yè)；能力培養(yǎng) ：G717.38文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A：1000-8772-（xx）02-0187-01 一、高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)現(xiàn)狀 （一）缺乏專業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍 培養(yǎng)高職院校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，需要知識豐富、實踐能力較強的教師隊伍，只有這樣才能培養(yǎng)出具有高職院校特色的實干型、動手能力強的學(xué)生。當(dāng)前，不少高職院校的教師普遍存在重理論輕實踐的現(xiàn)象，教學(xué)理念有待轉(zhuǎn)變，教師隊伍的創(chuàng)業(yè)教育能力有待提高。 （二）學(xué)生綜合素質(zhì)偏低，缺乏創(chuàng)業(yè)意識 受我國的傳統(tǒng)應(yīng)試教育觀念的影響，無論是社會，還是家庭在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念的培養(yǎng)上比較缺乏，導(dǎo)致了高職院校學(xué)生缺乏創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新精神。另外，高職院校學(xué)生普遍存在獨立性差和自信心不足的情況，學(xué)生知識的儲備和能力相對偏低，知識面不寬，而且基礎(chǔ)知識也不扎實，對于創(chuàng)業(yè)必須的創(chuàng)新、法律、經(jīng)營管理、信息處理等知識和能力都比較欠缺，對于創(chuàng)業(yè)在心理上表現(xiàn)出畏懼的心理，創(chuàng)業(yè)的整體綜合素質(zhì)普遍偏低。 （三）缺乏創(chuàng)業(yè)氛圍 受傳統(tǒng)觀念的影響，很多家長和學(xué)生都認(rèn)為上大學(xué)的主要目標(biāo)就是大學(xué)畢業(yè)后，能夠找一份待遇稍好點的工作，覺得創(chuàng)業(yè)離我們很遙遠(yuǎn)，那是能力和毅力超強的人才能做的，導(dǎo)致了從家庭再到學(xué)生自身，過于安于現(xiàn)狀，創(chuàng)業(yè)意識比較淡薄，缺乏良好的創(chuàng)業(yè)氛圍。 二、加強高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的策略 面對著高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)出現(xiàn)的種種問題，高職院校教師要積極挖掘班級內(nèi)有能力創(chuàng)業(yè)學(xué)生的潛力，并積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和綜合素質(zhì)，通過班級創(chuàng)業(yè)學(xué)生的帶動作用，形成積極的創(chuàng)業(yè)氛圍，提高班級內(nèi)全體學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力。 （一）轉(zhuǎn)變教育觀念，提高創(chuàng)業(yè)意識 高院院校，只有樹立正確創(chuàng)業(yè)教育的觀念，才能有效指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)教育。意識，是人們行為的內(nèi)在驅(qū)動力。因此，高職院校必須樹立正確的教育觀念，將被動的學(xué)生就業(yè)這一觀念向主動創(chuàng)業(yè)觀念轉(zhuǎn)變，鼓勵高職學(xué)生根據(jù)自己的個性、特長以及專業(yè)技能，做好職業(yè)生涯的規(guī)劃，并使之成為自己的職業(yè)目標(biāo)，實現(xiàn)自己的人生價值。 （二）提高高職院校師資隊伍創(chuàng)業(yè)教育水平 要想使學(xué)生整體的創(chuàng)業(yè)能力提高，優(yōu)秀的教師隊伍必不可少。首先，高職院校應(yīng)加強現(xiàn)有教師的創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)工作，提高教師的專業(yè)技能及實踐教學(xué)能力。筆者利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，業(yè)余時間搜索并觀看網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于創(chuàng)業(yè)教育的講座和文獻(xiàn)資料，使自己的知識水平能夠適應(yīng)高職教育的發(fā)展與學(xué)生的需求。 （三）創(chuàng)建良好的創(chuàng)業(yè)教育氛圍 高職院校轉(zhuǎn)變觀念的同時，要加強對創(chuàng)業(yè)教育的重視程度，積極組織各種職業(yè)生涯規(guī)劃教育和創(chuàng)業(yè)教育的講座，幫助學(xué)生認(rèn)識自己，了解自己的能力，明確自己的職業(yè)目標(biāo)定位，并為之努力。筆者在實踐教學(xué)當(dāng)中，積極組織自己班級的學(xué)生參加各種社會實踐活動，讓學(xué)生了解就業(yè)行情，找到自己喜歡又適合自己的職業(yè)目標(biāo)，使學(xué)生能夠在實踐當(dāng)中提高自己的綜合素質(zhì)。 1.到企業(yè)去實踐 實踐當(dāng)中，本人積極聯(lián)系校辦企業(yè)和合作企業(yè)，帶自己班級的學(xué)生去企業(yè)實習(xí)鍛煉，讓學(xué)生了解企業(yè)的發(fā)展史，創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，了解企業(yè)產(chǎn)品的誕生過程以及企業(yè)的運營理念和運營管理方式等。然后，讓學(xué)生將自己的感觸和想法講出來，大膽地說出自己的理想，并為之積極地去努力。 2.舉辦創(chuàng)業(yè)設(shè)計比賽 組織班級的創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽，鼓勵每一位學(xué)生都能夠積極地參與到活動中來，創(chuàng)建良好的創(chuàng)業(yè)氛圍。在創(chuàng)業(yè)設(shè)計比賽當(dāng)中，通過商業(yè)計劃的設(shè)計到完成，讓學(xué)生掌握產(chǎn)品質(zhì)量的重要性，明確服務(wù)對于企業(yè)發(fā)展的重要意義，并在設(shè)計完成的過程中，增強自己的組織能力、溝通能力、說服能力，并在參與比賽的過程中，加強學(xué)生的創(chuàng)業(yè)信心、創(chuàng)業(yè)勇氣和創(chuàng)業(yè)能力，提高創(chuàng)業(yè)必須的綜合素質(zhì)。 3.挖掘出班級內(nèi)具有創(chuàng)業(yè)潛力的學(xué)生 在創(chuàng)業(yè)設(shè)計比賽當(dāng)中，選舉學(xué)生具有代表性的創(chuàng)業(yè)設(shè)計，將其作為班級創(chuàng)業(yè)的榜樣，將創(chuàng)業(yè)設(shè)計與班級內(nèi)所有學(xué)生一起分享，并讓其講述自己創(chuàng)業(yè)設(shè)計的思路和設(shè)想以及計劃運作的具體細(xì)節(jié)。教師還要盡力幫助已經(jīng)有完整創(chuàng)業(yè)規(guī)劃的學(xué)生去實現(xiàn)他們的夢想。 三、結(jié)語 總之，高職院校開展創(chuàng)業(yè)教育對于緩解就業(yè)壓力，促進(jìn)高職院校畢業(yè)生就業(yè)率提高至關(guān)重要。通過班級內(nèi)部開展創(chuàng)業(yè)教育，倡導(dǎo)學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)，挖掘?qū)W生的自身潛力，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的同時，