小紅帽教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖：1整堂課“以情景為中心”進(jìn)行設(shè)計(jì)教學(xué)，以情感為主線開展課堂教學(xué)，使學(xué)生在情景的演變過(guò)程中得到情感的體驗(yàn)。2讓學(xué)生在表演中體會(huì)歌曲的特點(diǎn)，通過(guò)綜合運(yùn)用欣賞、歌唱、表演等各種手段，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美素養(yǎng)和審美能力。教學(xué)目的：1指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方法按句換氣，練習(xí)清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱敘事歌曲小紅帽。2創(chuàng)編表演小紅帽的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力，從而教育學(xué)生懂得尊敬老人是應(yīng)有的美德。教學(xué)重、難點(diǎn)：1重點(diǎn)：用急吸緩呼的方法按句換氣，練習(xí)清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲。2難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編、表演。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴、小紅帽頭飾教學(xué)過(guò)程：一、隨著音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室。二、師生相互問(wèn)好歌三、歌表演小紅帽1導(dǎo)入：小紅帽的故事聽過(guò)嗎？誰(shuí)能告訴大家小紅帽是怎樣的一個(gè)孩子？（是一個(gè)美麗、善良、尊敬老人的小女孩，而且還非常勇敢），你喜歡她嗎？現(xiàn)在就讓我們隨著小紅帽到外婆家去，你會(huì)更加喜愛她的。2教師有表情地朗誦（配樂(lè)）瞧，小紅帽挎著小籃子出發(fā)了，她走進(jìn)了茂密的樹林。微風(fēng)吹來(lái)，嗯（老師作聞花狀）空氣中透出一股淡淡的清香。（錄音播放歌曲小紅帽伴奏第一部分）提問(wèn)：（1）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小紅帽此刻的心情？（輕快、高興地）（2）這段音樂(lè)的速度是中速。（中速）（3）你能用表情、動(dòng)作來(lái)表演小紅帽的心情嗎？（播放歌曲小紅帽伴奏第一部分，讓學(xué)生自由做表情和動(dòng)作）3教師有表情地朗誦（配樂(lè)）走著，走著，小紅帽碰到了一群活潑可愛的小動(dòng)物。（播放歌曲小紅帽伴奏第二部分）提問(wèn)：（1）你能說(shuō)一說(shuō)森林里有哪些小動(dòng)物嗎？你能模仿它的動(dòng)作嗎？（2）森林里有這么多活潑可愛的小動(dòng)物，小紅帽的心情又怎樣呢？（歡快）（3）這段音樂(lè)的速度是稍快。（稍快）（4）選一種你喜歡的小動(dòng)物表演一下。4教師有表情地朗誦（配樂(lè)）小紅帽的外婆家住在又遠(yuǎn)又僻靜的地方，樹林里有一只大灰狼經(jīng)常出沒。（播放歌曲小紅帽伴奏第三部分）提問(wèn)：（1）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)大灰狼是怎樣一種動(dòng)物？（兇狠、殘暴）誰(shuí)能給大家表演一下大灰狼是怎樣兇狠殘暴的？（張牙舞爪、身體略前傾下蹲等）（2）剛才小紅帽走在大森林里的音樂(lè)還是活潑歡快的，遇到大灰狼后就變得怎樣呢？（緊張、恐怖）（3）這段音樂(lè)的速度是稍慢。（稍慢）（4）男同學(xué)表演狼，女同學(xué)表演小紅帽。（播放歌曲小紅帽伴奏第三部分）（5）請(qǐng)小朋友想一想，小紅帽遇到大灰狼后會(huì)發(fā)生什么事情呢？（小紅帽被大灰狼吃掉了）那如果你是小紅帽，會(huì)怎么辦呢？（小紅帽沒有上當(dāng)受騙，順利地把那些好吃的東西送到了外婆家。）5教師有表情地朗誦（配樂(lè)）小紅帽抬頭看看天色，心中打定主意當(dāng)太陽(yáng)下山前，我一定要趕回家，同媽媽一同進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。（播放歌曲小紅帽伴奏第四部分） 提問(wèn)：（1）這時(shí)的音樂(lè)又變得怎樣了？（優(yōu)美、安靜）（2）這段音樂(lè)的速度是稍慢、連貫地。（稍慢、連貫地）（3）想一想，媽媽看到小紅帽回家，會(huì)對(duì)她說(shuō)些什么呢？（4）請(qǐng)任意兩個(gè)小朋友，一個(gè)演媽媽，一個(gè)演小紅帽（播放歌曲小紅帽伴奏第四部分）6完整地表演一遍。（播放四部分音樂(lè)）四、新歌教學(xué)1導(dǎo)入：我們剛才表演了小紅帽的故事，想不想學(xué)小紅帽這首歌呢？2錄音（學(xué)生打拍子）3范唱4多形式唱5最后小紅帽戰(zhàn)勝了大灰狼，我們都喜歡小紅帽，她是一個(gè)美麗、善良