驚弓之鳥教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句、段，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。2、理清更羸推理過程，明白只拉弓大雁就掉下來的原因，進(jìn)行初步的邏輯思維訓(xùn)練。3、理解“驚弓之鳥”的含義，從中受到啟發(fā)。教學(xué)重點(diǎn)：1、理清更羸推理過程，用因果句式進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。2、理解成語含義，從中受到啟發(fā)。教學(xué)難點(diǎn)：理清更羸的推理過程，用因果句式進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。教學(xué)用具：PPT課件、詞卡。教學(xué)過程：（課前談話）：課件出示塞下曲。老師帶來了一首詩，讀過嗎？誰愿意為大家讀讀？指名讀。有沒有同學(xué)知道，這首詩講的是誰的故事？詩中的李將軍一箭穿石，勇猛過人，那我們這個(gè)成語故事中的射箭能手更羸又有哪些過人的本領(lǐng)呢？學(xué)完課文你就會(huì)明白的。一、揭題導(dǎo)入。1、板書課題。強(qiáng)調(diào)“弓”的寫法。教學(xué)順口溜：別看弓字拐彎多，只有三筆記心窩。先寫橫折加一橫，豎折折勾一筆過。2、以“弓”激趣，回顧課文內(nèi)容。瞧！老師今天也帶來了一把弓，這可不是一把普通的弓，更羸用它做了一件令人不可思議的事情呢！聯(lián)系上節(jié)課所學(xué)說說更羸做了一件什么事？二、學(xué)習(xí)第四自然段，找出“拉弓射雁”之相關(guān)描寫。1、自由讀課文，在文中找出相關(guān)描寫。課文的哪一段寫了更羸只拉弓大雁就掉下了的場景？請同學(xué)們自由讀讀課文，在文中找找相關(guān)描寫。2、體會(huì)更羸的威武、自信。（1）指名上臺(tái)做動(dòng)作模仿。（2）從他的表演中感受到什么？誰來評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)？（威武、自信）（3）指導(dǎo)朗讀，體會(huì)更羸之威武自信。3、結(jié)合語境理解兩個(gè)“直”的不同含義。（1）師導(dǎo)讀第四自然段。在這句中有兩個(gè)“直”它們的意思一樣嗎？談?wù)勀愕睦斫?。?）結(jié)合視頻，感知兩個(gè)“直”的區(qū)別。用自己的話說說 “直往上飛”是怎么飛？“直掉下來”是怎么掉的？兩個(gè)直當(dāng)什么講？（3）結(jié)合字典中“直”的義項(xiàng)，明確意思。課件出示“直”的四個(gè)義項(xiàng)學(xué)生選擇： （a、爽快、坦誠；b、公正合理；c、垂直；d、一個(gè)勁兒的）（4）指導(dǎo)朗讀本句。把自己的理解帶進(jìn)去再讀讀。指名讀、齊讀。4、過渡：這把弓太神奇了，更羸只拉了一下，大雁就掉下來了，這是為什么呢？課文的哪一段幫我們解開了謎團(tuán)？三、學(xué)習(xí)第八自然段，分析“拉弓射雁”之具體原因，明晰推理過程。1、齊讀第八段。2、在這段中更羸說了幾句話？指名分句讀。3、出示自學(xué)提示，學(xué)生默讀學(xué)習(xí)。默讀本段，用“”標(biāo)出更羸看到的和聽到的，用“”標(biāo)出他想到的。4、學(xué)生匯報(bào)交流，教師梳理板書。（1）指名匯報(bào)哪句是更羸看到、聽到的？哪些是他想到的？（2）反復(fù)朗讀，在讀中加深理解。A男生讀波浪線的內(nèi)容，女生讀直線畫的內(nèi)容。B 師生配合讀，師讀前半句，生接后半句。它飛得慢，叫得聲音很悲慘。飛得慢，因?yàn)椋?）；叫得悲慘，因?yàn)椋?）。他一聽到弦響（ ）。它一使勁，（ ）。（3）學(xué)生匯報(bào)，師板書。A更羸看到板書：慢，聽到慘；（這仔細(xì)看認(rèn)真聽就是“觀察”，板貼詞卡。）B由此想到板書：受傷、離群。（在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)一步的思考就是 “分析”，板貼詞卡）C想想這只受傷、離群的大雁此刻最怕什么呀？至此更羸又做出了怎樣的“判斷”？ 板貼詞卡。5、進(jìn)行詞語排序，再現(xiàn)思考過程。A老師這里有幾個(gè)詞語你能按照更羸的推理過程給它們排排順序嗎？出示詞語“聽到弦響、心里害怕、往高處飛、傷口裂開、掉了下來”請兩名同學(xué)上臺(tái)合作排序。其他同學(xué)小聲和同桌商量商量。B請排序的同學(xué)用自己的話說說為什么這樣排序。C試著用上“因?yàn)樗浴边@樣的關(guān)聯(lián)詞幫我們表述得更清楚。指名說、開火車說。6、借助關(guān)聯(lián)詞語，進(jìn)行思維訓(xùn)練。謎團(tuán)解開了嗎？用上這樣的句式說說更羸只拉弓大雁就掉下來的原因。因?yàn)椋?），所以更羸只拉弓大雁就掉下來了。7、對人物形象小結(jié)：只有更羸看到這只大雁了嗎？為什么都看見這只大雁，而只有更羸知道大雁受過箭傷？（認(rèn)真觀察、聰明、會(huì)思考、有經(jīng)驗(yàn)）看來并不是這把弓神奇，神奇的是更羸的智慧呀！（邊小結(jié)邊板書連線）四、理解成語含義，從中受到啟發(fā)?！绑@弓之鳥”是什么意思？這個(gè)成語用來比喻原先受過驚嚇，之后碰到一點(diǎn)動(dòng)靜就非常害怕的人。有句話說“一朝被蛇咬十年怕井繩”就是這個(gè)意思。五、總結(jié)布置作業(yè)。同學(xué)們，課前我們認(rèn)識(shí)了有勇力的飛將軍李廣，課中我們結(jié)識(shí)了以智取勝的更羸