1、第5節(jié) 共點力的平衡條件 一、課程導(dǎo)入（3分鐘）欣賞“疊石頭的最高境界平衡的藝術(shù)”，體會平衡狀態(tài)的藝術(shù)感。復(fù)習(xí)共點力、平衡狀態(tài)的概念，提出疑問“共點力作用下物體平衡的條件是什么”引入這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)：1、了解共點力作用下物體平衡的概念2、理解共點力平衡的條件3、會用共點力平衡條件分析問題和解決問題二、自主教學(xué)（8分鐘）自主教學(xué)：閱讀課本6769頁，回答下面問題1下列關(guān)于質(zhì)點處于平衡狀態(tài)的論述，正確的是()A質(zhì)點一定不受力的作用 B質(zhì)點的速度一定為0C質(zhì)點一定保持靜止 D質(zhì)點受到的合力一定為02一物體受三個共點力的作用，下面4組組合可能使物體處于平衡狀態(tài)的是()A. F1 7 N、 F2 8 N、

2、 F3 9 NBF1 8 N、 F2 2 N、 F311 NCF1 7 N、 F21 N、 F3 5 NDF1 10 N、F2 10 N、F3 1 N3、一個物體放在水平面上，處于靜止?fàn)顟B(tài)，現(xiàn)用10N水平向右的力推物體，但是沒有推動，則物體受到的摩擦力大小是多少？方向如何？摩擦力與推力是什么關(guān)系？ .4. 如上圖所示，兩等長的輕繩下懸掛一重為20 N的物塊，繩與水平天花板之間的夾角均為 =60。問：兩輕繩對物體的拉力各為多大？三、反饋精講：15分鐘（一）實驗與探究（1）用一個彈簧秤和鉤碼驗證兩力平衡條件（2）用兩個彈簧秤和若干鉤碼驗證三力平衡條件。結(jié)論：1、兩個共點力的平衡：這兩個力是一對平衡

3、力，大小相等，方向相反，作用在同一條直線上。2.三個共點力的平衡：其中任意兩個力的合力與第三個力總是大小相等、方向相反、在同一直線上3、n個共點力的平衡：其中任意(n-1)個力的合力與第n個力總是大小相等、方向相反、在同一直線上（二）例題：如圖所示，用豎直擋板將小球夾在擋板和光滑斜面之間，若斜面傾角為30 ，物體重力為10N，求：1、擋板對球的彈力大小 2、斜面對球的彈力大小四、小組討論：動態(tài)平衡 （4分鐘）例題中：若緩慢轉(zhuǎn)動擋板，使其由豎直轉(zhuǎn)至水平的過程中，分析擋板對小球的彈力和斜面對 球的彈力如何變化？動態(tài)平衡：擋板對小球的彈力先減小后增大。斜面對小球的彈力逐漸增大五、當(dāng)堂訓(xùn)練：7分鐘1、圖中重物的質(zhì)量為m，輕細(xì)線AO和BO的A、B端是固定的，平衡時AO是水平的，BO與水平面的夾角為。AO的拉力F1和BO的拉力F2的大小是多少？2、如圖所示，重力為20N的物體在傾角 的粗糙斜面上勻速下滑，斜面始終保持靜止，物體與斜面的動摩擦因素為 0.5，求：（1）對物體進(jìn)行受力分析 （2）