2025年輔導(dǎo)員招聘考試：學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程設(shè)計試題型考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______試卷內(nèi)容請根據(jù)以下要求，設(shè)計一份針對大學(xué)一年級新生的職業(yè)生涯規(guī)劃課程方案。一、請簡述開設(shè)面向大一新生的職業(yè)生涯規(guī)劃課程的重要性，并結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢，分析他們可能面臨的職業(yè)發(fā)展挑戰(zhàn)。二、假設(shè)你為某高校（請自行設(shè)定學(xué)校類型、特色或某學(xué)院/專業(yè)）的大一新生開設(shè)這門課程。請確定：1.課程的整體名稱。2.課程的總課時數(shù)（建議不少于12課時）。3.課程的核心培養(yǎng)目標(biāo)（知識、能力、素質(zhì)方面）。三、請設(shè)計課程的核心內(nèi)容模塊。至少包含以下三個模塊，并對每個模塊進(jìn)行詳細(xì)設(shè)計：1.模塊一：認(rèn)識自我與職業(yè)世界初探。*說明本模塊的主要目標(biāo)。*列出本模塊計劃涵蓋的關(guān)鍵知識點或活動主題（至少3項）。*提出本模塊計劃采用的主要教學(xué)方法或活動形式（至少2種）。2.模塊二：我的興趣、性格與價值觀。*說明本模塊的主要目標(biāo)。*簡述本模塊內(nèi)容與自我認(rèn)知、職業(yè)選擇的關(guān)系。*設(shè)計1-2個本模塊可以使用的具體活動或練習(xí)。3.模塊三：探索專業(yè)與職業(yè)路徑。*說明本模塊的主要目標(biāo)。*描述本模塊將如何幫助學(xué)生了解所學(xué)專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)領(lǐng)域。*提出獲取職業(yè)信息（行業(yè)、企業(yè)、崗位）的幾種有效途徑，并簡述如何在課程中引導(dǎo)學(xué)生運用。四、在教學(xué)方法與手段方面，請至少列舉五種適合本課程的教學(xué)方法或手段，并簡要說明選擇它們的理由或適用場景。五、對于所設(shè)計的課程，請?zhí)岢鲋辽賰煞N過程性評價和兩種終結(jié)性評價的方式，并簡述評價的目的。六、結(jié)合你所設(shè)定的學(xué)?；?qū)I(yè)特色，請?zhí)岢霰菊n程設(shè)計的1-2個創(chuàng)新點或特色環(huán)節(jié)。七、如果在課程實施過程中，部分學(xué)生對職業(yè)規(guī)劃缺乏興趣或動力，你將如何調(diào)整教學(xué)策略或組織活動來吸引他們參與？請?zhí)岢鲋辽賰煞N應(yīng)對方法。八、請簡述在課程開始時，你將如何引導(dǎo)學(xué)生建立積極的職業(yè)發(fā)展心態(tài)，并激發(fā)他們對未來探索的熱情。試卷答案一、開設(shè)面向大一新生的職業(yè)生涯規(guī)劃課程至關(guān)重要。此類課程有助于新生盡快完成從中學(xué)到大學(xué)的角色轉(zhuǎn)變，了解大學(xué)學(xué)習(xí)特點，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；幫助其探索自我興趣、性格、價值觀與職業(yè)的匹配，初步認(rèn)識職業(yè)世界，打破對專業(yè)的局限思維；提升其職業(yè)信息搜集、決策分析、目標(biāo)設(shè)定等初步能力，為未來學(xué)業(yè)規(guī)劃和職業(yè)選擇奠定基礎(chǔ)。當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢復(fù)雜多變，面臨結(jié)構(gòu)性矛盾、競爭加劇、經(jīng)濟(jì)下行壓力等挑戰(zhàn)，可能存在專業(yè)與市場需求脫節(jié)、求職技能不足、職業(yè)定位模糊、心理調(diào)適能力弱等問題。課程能幫助他們提前了解這些挑戰(zhàn)，做好準(zhǔn)備，增強適應(yīng)性和競爭力。二、1.課程名稱示例：“啟航·我的大學(xué)與職業(yè)探索”或“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃導(dǎo)引”。2.總課時數(shù)示例：16課時（每課時45分鐘）。3.核心培養(yǎng)目標(biāo)：*知識層面：了解職業(yè)生涯規(guī)劃的基本理論、方法；認(rèn)識自我特點與職業(yè)世界；了解大學(xué)資源與職業(yè)發(fā)展關(guān)系。*能力層面：初步掌握自我探索的方法；具備初步的職業(yè)信息搜集與分析能力；提升職業(yè)決策的初步意識和能力。*素質(zhì)層面：樹立正確的職業(yè)觀、價值觀；增強對未來的規(guī)劃意識和責(zé)任感；培養(yǎng)積極主動、勇于探索的精神。三、1.模塊一：認(rèn)識自我與職業(yè)世界初探*主要目標(biāo)：幫助學(xué)生了解職業(yè)生涯規(guī)劃的基本概念，激發(fā)對自我和職業(yè)世界的興趣，建立初步的聯(lián)系。*關(guān)鍵知識點/活動主題：什么是職業(yè)生涯規(guī)劃；認(rèn)識大學(xué)與專業(yè)；初步職業(yè)分類了解；生涯規(guī)劃常用工具介紹（如：霍蘭德興趣理論簡介）。*主要教學(xué)方法/活動形式：主題講授、校園資源介紹、職業(yè)卡片/地圖制作、小組討論（我的專業(yè)可能去哪里）。2.模塊二：我的興趣、性格與價值觀*主要目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生探索和認(rèn)識自己的內(nèi)在特質(zhì)，理解這些特質(zhì)與職業(yè)匹配的重要性。*關(guān)系：自我認(rèn)知是職業(yè)選擇的基礎(chǔ)，了解自己的興趣、性格、價值觀有助于找到符合自身特點且能帶來滿足感的職業(yè)方向。*活動設(shè)計：霍蘭德興趣類型測試（簡介及結(jié)果討論）、MBTI性格類型簡介與討論、價值觀排序練習(xí)（例如：收入、地位、興趣、人際關(guān)系等）、分享與反思。3.模塊三：探索專業(yè)與職業(yè)路徑*主要目標(biāo)：幫助學(xué)生將所學(xué)專業(yè)與具體的職業(yè)領(lǐng)域相連接，了解不同職業(yè)的發(fā)展路徑和基本要求。*內(nèi)容描述：邀請專業(yè)教師或行業(yè)校友分享專業(yè)前景；分析專業(yè)對應(yīng)的行業(yè)發(fā)展趨勢；介紹典型職業(yè)崗位的工作內(nèi)容、能力要求；講解職業(yè)信息獲取渠道（如：招聘網(wǎng)站、行業(yè)報告、職業(yè)訪談）。*獲取途徑與引導(dǎo)：途徑包括招聘網(wǎng)站信息篩選練習(xí)、模擬撰寫簡單的行業(yè)/公司介紹報告、組織小型的“職業(yè)信息發(fā)布會”、鼓勵學(xué)生進(jìn)行初步的職業(yè)訪談（家人、校友）。四、至少列舉五種教學(xué)方法或手段：1.案例教學(xué)法：通過分析真實的職業(yè)發(fā)展案例（成功與失?。?，幫助學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實際情境，引發(fā)思考，提升決策能力。適用于各類主題，尤其是職業(yè)決策、求職技巧等。2.小組討論法：圍繞特定主題（如：我的價值觀排序、理想的職業(yè)形象），讓學(xué)生在互動中深化理解，鍛煉溝通協(xié)作能力，從同伴視角獲得啟發(fā)。適用于需要觀點碰撞和互動參與的環(huán)節(jié)。3.體驗式活動法：設(shè)計模擬活動（如：模擬面試、職業(yè)角色扮演、創(chuàng)業(yè)計劃書撰寫），讓學(xué)生在實踐中體驗職業(yè)情境，掌握技能，增強感性認(rèn)識。特別適用于求職技能、職業(yè)探索等模塊。4.講座/專家分享法：邀請校內(nèi)外專家（就業(yè)指導(dǎo)老師、企業(yè)HR、優(yōu)秀校友、行業(yè)專家）進(jìn)行專題講座或經(jīng)驗分享，提供權(quán)威信息、前沿動態(tài)和寶貴經(jīng)驗，拓寬學(xué)生視野?？捎糜诙嗄K，增加課程深度和廣度。5.任務(wù)驅(qū)動法：布置具體的任務(wù)（如：制作個人職業(yè)探索報告、完成職業(yè)興趣測試并分析結(jié)果、搜集某個行業(yè)的資料），讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)知識、鍛煉能力。具有明確目標(biāo)和實踐性。五、1.過程性評價方式一：課堂參與與討論評價。評價學(xué)生在小組討論、課堂發(fā)言中的積極性、觀點質(zhì)量、協(xié)作精神。目的在于了解學(xué)生思考過程，及時給予反饋，鼓勵參與。2.過程性評價方式二：學(xué)習(xí)任務(wù)完成評價。評價學(xué)生提交的自我認(rèn)知報告、職業(yè)訪談記錄、職業(yè)信息搜集作業(yè)等的完成質(zhì)量。目的在于考察學(xué)生對知識技能的掌握和應(yīng)用情況。3.終結(jié)性評價方式一：職業(yè)規(guī)劃書/報告。要求學(xué)生結(jié)合課程所學(xué)，撰寫一份初步的職業(yè)生涯規(guī)劃書，包含自我分析、職業(yè)探索、目標(biāo)設(shè)定、行動計劃等。目的在于綜合考察學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃全過程的理解和應(yīng)用能力。4.終結(jié)性評價方式二：學(xué)習(xí)成果展示/分享會。組織學(xué)生進(jìn)行小組或個人展示，分享課程學(xué)習(xí)心得、職業(yè)探索發(fā)現(xiàn)或初步規(guī)劃成果。目的在于提升學(xué)生表達(dá)和展示能力，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)。六、結(jié)合學(xué)校/專業(yè)特色創(chuàng)新點：1.“校友導(dǎo)師”計劃融入：邀請與本校專業(yè)相關(guān)、具有行業(yè)代表性的優(yōu)秀校友，作為課程導(dǎo)師，定期參與課堂分享、小組指導(dǎo)或提供一對一咨詢，將校內(nèi)外資源緊密結(jié)合，提供更真實、個性化的職業(yè)指導(dǎo)。2.特色行業(yè)/企業(yè)探訪結(jié)合：利用學(xué)校所在地域或校際合作的優(yōu)勢，組織學(xué)生參觀訪問本地特色企業(yè)或與本校專業(yè)緊密相關(guān)的行業(yè)標(biāo)桿企業(yè)，讓學(xué)生直觀感受工作環(huán)境、了解行業(yè)動態(tài)，增強職業(yè)認(rèn)知的實踐性。七、應(yīng)對方法：1.增強趣味性與互動性：對于缺乏興趣的學(xué)生，更多地采用游戲化教學(xué)（如：職業(yè)連連看、價值觀大富翁）、互動競賽、情景模擬等有趣的活動形式，降低說教感，提高參與度。2.關(guān)注個體差異與需求：課后進(jìn)行個別溝通，了解學(xué)生不感興趣的原因（是覺得遙遠(yuǎn)、困難、還是已有明確想法但遇到障礙），提供個性化的引導(dǎo)和支持，幫助他們找到與自身特點或興趣相關(guān)的切入點，或者提供克服困難的策略。八、課程開始時，可以通過以下方式引導(dǎo)學(xué)生：1.故事分享：分享本校優(yōu)秀畢業(yè)生或校友通過規(guī)劃實現(xiàn)夢想的真實故事，激發(fā)學(xué)生的向往和動力。2.互動提問：提出開放性問題，如“五年后你希望自己在做什么？”“什